展示课教学反思

展示课教学反思
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小组建设在课堂中起着至关重要的作用为了调动学生的积极性，语文学科教学展示课之听课反思，二注重学生的主体地位注重让学生成为课堂的主人。

展示课教学反思2017-09-28 13:03:40 | #1楼
展示课教学反思
猛虎中心小学起先宏
课改展示课的目的是为了发展学生，让学生表现欲望得到释放，从而获得成就感，并在情感能力上得到提升。

但每上完一节展示课后，我总觉得缸少一种活跃性。

我百思不得其解。

后来经过多次听课以及与老师们的交流，我知道了出现此情况的原因主要有以下几种：第一:学生底子薄，而且学生们搜集数学信息资料存在着局限性（学生手中只有课本），数学课堂上的语言又要求严密，导致着学生严重的动不起来。

第二:课堂中的孩子们缺少质疑。

少了质疑，也就少了对抗，少了对抗，也就少了知识的生成，少了生成，也就少了情感的愉悦。

第三：评价的激励功能运用的不太好。

基于以上几种原因，我主要采取了以下几种措施;
第一：课堂上对教材基本要求就是理解和熟悉，更重要的是发掘精髓，才能根据教材的目标去拓展。

为了更好的让学生挖掘教材，我把自己手中的有关数学的教辅书放在教室里，让学生们碰到讨论后也无法解决的问题时，能够及时翻阅教辅书。

同时针对本班学生的实际情况，在每次预设导学案的时候，把学习任务设置的尽量少些，而且是由易到难，让每位学生能在课堂中打开思维，这样不仅能达成目标，更重要的是让学生能对目标进行深刻认同和理解。

第二：关于质疑的问题。

小组建设在课堂中起着至关重要的作用，
为了调动学生的积极性。

我在班内设置了质疑小组，让他们对每节课的学习内容提出质疑，有时孩子们会提出一些有关这节课的很多问题，引起学生们的强烈的探究欲望，孩子们情绪高涨，同时也获取了更多的有关这节课的知识。

第三：评价学生要适当。

特别要对中差生多一些表扬，使他们建立学习的自信心，但也不能为了表扬而表扬，那样就会失去评价应有的光环。

评价学生要综合学生的各个方面，评价方式要多样化，一个会心的微笑、一个欣赏的手势…….不管用哪种评价方式一定要发挥评价的激励功能。

虽然我的课堂在一些细节上还存在问题，有待我去提高。

但我相信只要有探索和改变的勇气，我相信我的课堂会越来越精彩。

展示课教学反思2017-09-28 13:03:20 | #2楼
展示课教学反思
这节二十分钟的展示课，我讲的是复韵母un、ün的认读，主要让孩子们通过多种方式，熟练的掌握un、ün的发音。

更重要的是在课上通过有序的训练，培养孩子良好的学习习惯和行为习惯。

整体来说，这节课的效果还是不错的。

首先，我在课上反复强调了让孩子们保持正确的坐姿，回答问题时声音要宏亮，要说完整话，并通过各种表扬的方式激励孩子达到老师的要求。

其次，讲解知识时，我用小故事激发学生的学习兴趣，用多种小游戏，比如大手拍拍，轮蹲等游戏方式加强学生对字母的记忆；讲儿歌时，我通过有趣的动作让孩子们记住儿歌，并让孩子戴着头饰上前表演儿歌，孩子们的兴致很浓，在愉快轻松的教学氛围中掌握了所学知识，我觉得我的目的基本达到了，百分之九十以上的学生熟练的掌握了所学内容。

以上是我在这次展示课上的一些小小的收获，但是这节课还有许多遗憾的地方，需要今后的教学中不断改进：
1、是在孩子们习惯的展示上，虽然大多数孩子都做得比较好，但仍然有个别学生坐姿不够标准，声音不够宏亮，我没有给予及时的纠
正。

2、在课上游戏的环节中，课上秩序有点混乱，分组加分时也出现了一些小失误。

3、对发音不准的学生没有及时纠正。

4、虽然我尽量照顾大多数同学，但仍有个别同学活动参加不够积极，对这些同学没有引起足够的重视。

5、老师引导的太多，学生自己思考的太少，没有充分发挥学生的主观能动性。

总之这次展示课有提高也有很多的不足，在今后的教学中我要从以下几方面进行提高：
首先，良好的习惯是孩子成功的基础，所以工作中时刻要把培养孩子习惯放在第一位，从一点一滴抓起。

其次，要有严谨的教学态度，不断学习，不断进步，取人之长，补己之短。

再次，关注所有学生，给每个同学平等的机会，让他们在课上都能参与到课堂中来，不落下任何一个学生。

最后，没有爱就没有教育，用爱心浇灌花朵们健康快乐的成长。

以上是我这次展示课的一些反思，我希望通过我的努力，今后取得更大的进步。

语文学科教学展示课之听课反思2017-09-28 13:02:07 | #3楼
语文学科教学展示课之听课反思
小学语文六年级杨霞
2016年10月份是我从事太阳底下最光辉的职业——教师的第二个月，作为新教师的我有幸观看、聆听了我校优秀语文教师的上课风采，10月15日下午第五、六、七节课，米世蓉老师《北京》，闵涛老师《ieüeer》，郭德勤老师《巨人的花园》这三堂公开课让我领略了小学教师课堂的精心设计、环节新颖、师生间的活跃氛围，10月22日下午第五、七、八节课，朱世平老师《只有一个地球》，胡志兰老师《走一步，再走一步》，夏兰老师《秋天》这三堂课让我感受了小学高段、初中老师的博学多识、语文精练、课堂张弛有度。

老实说，
这次展示课给了我许多启发，作为才步入新岗位的新教师，结合我这两个月在教学中的一些问题，谈一谈我的心得体会。

一、尽心备课、打磨课本。

新教师对课本重难点、课堂教学设计的把握、拿捏、掌握程度完全没有老教师的独到、有经验。

让我觉得自己很惭愧的是这些有经验、在语文学科中有着建树的老师在备课中都是精心设计、细心准备。

而我却在这方面做得不足，备课只是单一的翻翻教案、网上查查相关资料，主要依据课本进行备课。

我拜读了我校上展示课老师的教案，各位老师的教案各有千秋，从教案中，可以看出，老师精心设计、教案独具匠心。

特别是夏兰老师《秋天》教案，真的让我领略了优秀老师教案的风采，夏兰老师教案由预习案、导入、找词绘春、读诗感秋、品诗言秋、写诗颂秋、课外拓展、作业布置组成。

从这个流程中，我们清晰、明确地感受了夏老师为这次展示课时精心准备，刻苦专研教材，明确教学目标。

夏老师从所在班的具体学习情况，采用新颖、独特的教学流程，真的让我受益匪浅。

二、注重学生的主体地位,注重让学生成为课堂的主人。

从事教师行业，我们同事之间讨论的最多的问题是“以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的积极性”，老师在课堂中只是起到穿针引线的作用,课堂上应该让学生自由畅谈,谈谈自己的心得体会，应该让学生以自己的方式分享自己喜欢的声音。

如何实施学生的主体地位？一直困扰我许久。

听课这次展示课，我学到了：朱世平老师用辩论赛的形式，米世蓉老师采用同桌交流的形式，闵涛老师课堂形式多样、环节新颖，胡志兰老师采用小组讨论的形式进行学生之间的合作交流。

采用多种多样的课堂教学模式有助于提升学生的学习积极性、提高教师的课堂效率。

三、语文课文需要反复朗读。

好的文章是用来读的,无论是诗歌、拼音、还是阅读,老师都应该把朗读当作理解文章的必要途径,通过反复朗读让学生体会文章的感情色彩，借助朗读让学生感受文章的语言美。

米世蓉老师在讲《北京》一课时，采用开火车读课文、小组合作读课文、分角色读课文，郭德勤老师在讲《巨人的花园》时，重点叫学生朗读文章中重点段落，夏兰老师《秋天》这首现代诗，在整个课堂中
学生的朗朗读书声一直未停息。

在教学过程中通过朗读、点评、再读培养学生体会语言的魅力,让学生从朗读中也深刻理解了文章的内涵。

总之，我校本次语文学科展示活动真的让我受益匪浅，通过这次的听课学习，让我对自己平时的语文教学有了更深刻的反省和更高的要求。

我明白“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

”在语文学科这条道路上我必须不断的提升自己的语文功底、语文素养，时刻保持好的教姿、教态，不断地向有经验的老师学习，博采众长，做好课堂后的反思工作，提高自己驾驭课堂教学的能力，努力使自己成为一位合格的语文教师。