《故乡》导学案

第5课《故乡》导学案

孟正圣

【学习总目标】

1.了解对比的写法和在记叙中运用议论的作用。

2.学会辨析段的类型。

3.通过对这篇小说内容的把握，深刻理解在旧中国帝国主义、封建主义不仅是我国农村经济凋敝、农民生活日益贫困的根源，而且也在思想灵魂上对农民造成了深深的毒害，激发起学生热爱新中国，努力建设社会主义精神文明的强烈愿望。

第一课时预习课

【学习目标】

1.了解作者和写作背景。

2.掌握课文中作注的疑难词语的读音、字形、词义。

3.理清小说线索和故事情节。

【导学过程】

（一）导入新课：

一起回顾《社戏》中关于美好故乡的描写，这些没好的情景在十年后又变得怎样呢？是变得更没好了呢，还是变得萧索、悲凉了呢？我们一起回故乡瞧一瞧吧。

【文史知识】

1. 作者是鲁迅，原名，浙江省人，鲁迅是我国现代文学史上伟大的、、，他的代表作是小说《阿Q正传》。

本文是作者以他1919年底返回浙江老家搬家时的亲身经历为素材创作的小说,作者当时的生活经历、思想状况以及人生感受，在本文中都有反映。

2.预习课文，把你圈划查注的生字词读给同学们听？

阴晦（）瓦楞（）胯（）下獾（）秕（）谷鹁鸪（）（）髀（）嗤（

）笑絮絮（）瑟（）索蜷（）缩寒噤（）折（）本惘（）然恣睢（）（）

潺潺（）黛（）色愕（）然五行（）

3、再读小说《故乡》全文，整体感知小说的内容，完成如下问题:

（1）想一想,本文的叙事线索是什么?理清小说的结构层次。

（2）根据你对对课文内容的感受,在课文原标题“故乡”二字之前，加上修饰性性的词语，把课文的标题变成“……的故乡”的形式。

3、小说是通过塑造人来反映社会生活的，作者在本文中都写了哪些人呢？本篇小说的主人公是谁？同学们可以展开讨论或者辩论。

4、“我”和闰土谁是主人公呢？在书中找理由。

5、判断谁是小说的主人公，是取决于他在小说中占篇幅的多少，还是看人物对表现中心的作用呢？

【展示交流】

1、朗读课文展示

2、选择预习中的内容展示

【反思测评】

1、鲁迅，我国现代伟大的、、。原名，字豫才，鲁迅是，浙江绍兴人。本文选自《》（小说集）。（《百草园》选自散文集《》

2、小说以序,以为线索展开故事情节,全文可按“————”三个方面分为三个部分。

一（）：二（）：第一层（

）写

第二层（）写

第三层（）写

三（从到结束）：

第二课时研读课

【学习目标】

1.分析人物形象，理解对话描写、外貌描写的作用。

2.理解课文通过人物形象的对比来突出中心思想的方法。

一、预习导学

（一）导入

上节课，我们感知了小说《故乡》的内容，通过争论，明确了小说的主人公是闰土。这节课，我们就来合作探究，共同赏析闰土这个人物形象。看一看，鲁迅先生是怎样来描写闰土的？

7、从表中的填出的语句中,我们可以看出作者通过对比写法，从外貌、动作、语态、对我态度、对生活态度等方面写出了二十年前后闰土的变化，请同学们说说，闰土最大的变化是什么?

8、结合课文内容说说闰土是一个什么样的人。

9、闰土这个形象起到表现主题的作用，那么闰土这个形象表现什么样的主题?

【反思测评】

1、给画线字注音。

隐晦( ) 惘然

( ) 颧骨

( )

嗤笑( ) 鄙夷

( ) 恣脽( )

2、少年闰土和中年闰土有什么不同？作者这样写的目的是什么？

第三课时拓展课

【学习目标】

1.理解课文中杨二嫂和'我'的人物形象。

2.理解课文重点语句的深层含义。

3.理解课文的主题思想。

10、结合课文内容说说杨二嫂是一个什么样的人。

11、本文通过对闰土性格的变化形象地揭露了封建思想、封建等级观念对农民精神的压抑和毒害。既然写闰土这个形象已经表现小说的主题，作者为什么还要写杨二嫂这个人物呢？

12、品味、体会第三部分的语言，想一想小说中的“我”是怎能样的一个形象？（1）全班学生一齐读78至88自然段课文

（2）读完这部分之后,同学们感受最深的是哪些语句？为什么？

（3）说说这些话有什么深刻含义？

13、从文中看，“我”是一个怎么样的形象

14、这篇小说实际上写了两个故乡：一是记忆中的故乡，一是现实目睹的故乡。记忆中的故乡，色彩鲜明，是一幅“神奇的图画”，现实的故乡又是一幅怎样的图景？作者这样写的用意是什么？最后一段又再现了记忆中的故乡的美丽画面，这又说明了什么？

【拓展演练】

宣纸上的故乡

白墙黑瓦的徽州古村落就像画在纸上的水墨,是宣纸与徽墨,是白得像白天一样的宣纸,是黑得像夜晚一样的徽墨,而且用的还是宣笔呢。那是一个风吹叶落的深秋,飒飒秋风吹着我树叶一样单薄的身影掠过徽州青青大山。在冷雨中在月光下,故乡就像一部收藏了几代的水墨长卷,破败朽烂的老屋,空寂僻静的古村,残破荒凉的祠堂,空无一人的老街,像石刻的徽雕一样凝重,又像纸扎的灵屋一样虚幻。

这种窳旧和残缺可能更具一种审美的可能,更能打动人心——在南屏村那个晚上,在黑漆阴暗的老房子上,我看到一片漂洗得纤尘不染的月光,心像被人狠狠一捏。多少年没有见到过像南屏村那样美好的月光,那是童年里童话中的月光,令人思乡,令人怀旧,令人想找一张宣纸去案头泼墨写一首“卜算子”或“一剪梅”。

有无数迷宫一样的古村深藏在九华山、黄山、齐云山那些云雾飘渺的大山皱褶里。源远流长的徽文化就散落在那些宗祠、戏台、家谱、风俗和民谣之中。西递、上庄、宏村、江村,它们就像一个个谜语在大青山里年复一年地沉默着,让人无法猜透。在徽州众多古村落中,我最爱南屏,而南屏我最爱的就是它那片纤尘不染的月光,到了南屏你肯定也会爱上那一片如水如洗的月光的。最好选择秋天,在中午抵达,沿着那古老的村巷踱着,看剥麻晒蕨的农人,看老宅里的粽叶棕蓑瓦楞萆。就这样消消停停地走,不要着急,累了,就在某个老房子门前拴马桩上坐一会儿。最好选择某个农家老屋投宿,睡那种带美人靠的雕花古床,推开阁楼上花格子木窗,可以看见白墙黑瓦的民居、高高低低的青山和房檐下大大小小的燕巢。如果留心,你会看到廊檐下木炭炉里炖着火腿与冬笋,香得让人流口水,这就是你的晚餐。你最好能喝几杯农家自酿的米酒,三五杯就行,喝得头重脚轻的,就可以出门去看月光了。六月初三或九月初九,天黑得如一团徽墨,在你一愣神的时候,月光就从某个老房子顶上漫过来,像一盆凉水浇了你一头一身。它流在地上,像秋霜,像宣纸,你忽然有了一种感动,因为你在城市里几十年从没见过如此美好的月光,它把你心灵上的尘埃擦洗得千干净净,你感觉自己一下子纯洁如婴。这时候你最好独自一人,在某个空寂的老房子里站一会儿,或者就坐在美人靠上,月光