课题研究中期汇报讲解
教师课题中期汇报发言稿
大家好！我是XX学校XX年级XX班的XX老师，今天很荣幸能够在这里向大家汇报我的课题研究中期进展情况。
在此，我要感谢学校领导对我的关心与支持，感谢各位同事的帮助与指导。
一、课题背景及研究意义随着社会经济的快速发展，教育领域也面临着前所未有的挑战。
为了提高教育教学质量，促进学生全面发展，我国教育部门提出了“深化课程改革，推进素质教育”的号召。
在这个背景下，如何更好地开展教育教学工作，提高学生的综合素质，成为了广大教师关注的焦点。
本课题旨在通过研究，探索出一套适合我校实际情况的、能够促进学生全面发展的教学模式，为提高教育教学质量提供理论依据和实践指导。
二、课题研究内容及方法（一）研究内容1. 分析当前教育教学现状，找出存在的问题及原因。
2. 研究国内外先进的教育教学理念，结合我校实际情况，提出针对性的改进措施。
3. 设计并实施一套符合我校实际情况的教学模式，通过实践检验其可行性和有效性。
4. 对实施过程中的问题进行总结和反思，不断完善教学模式。
（二）研究方法1. 文献研究法：查阅国内外相关教育教学文献，了解教育教学改革动态和先进经验。
2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解学生、教师、家长对教育教学工作的意见和建议。
3. 经验总结法：对实施过程中的成功案例进行总结，提炼出具有普遍意义的经验。
4. 行动研究法：在实践中发现问题，提出改进措施，并在实践中不断调整和完善。
三、课题研究进展及成果（一）研究进展1. 已完成文献综述，梳理了国内外相关教育教学改革的理论和实践成果。
2. 通过问卷调查和访谈，了解了学生、教师、家长对教育教学工作的意见和建议，为改进措施提供了依据。
3. 设计了一套符合我校实际情况的教学模式，并已开始实施。
4. 对实施过程中的问题进行了总结和反思，为后续研究提供了借鉴。
（二）研究成果1. 提出了“以学生为中心，注重实践，促进学生全面发展”的教学理念。
2. 设计了一套“自主、合作、探究”的教学模式，包括课前预习、课堂讨论、课后作业等环节。
关于课题研究中期工作报告（通用13篇）
关于课题研究中期工作报告（通用13篇）课题研究中期工作报告篇1我受课题组委托，在这里就北京教科院委托课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”前一阶段的工作向各位领导和专家做一次汇报。
这个课题是门头沟区教育学会、门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题。
自2007年10月25日开题以来，得到了教科院领导的亲切关怀，也得到了门头沟区各级领导的大力支持，在课题组成员的共同努力下，课题研究进展顺利，按照研究计划安排，今天在这里做课题研究的中期汇报，主要目的有两个，一是向各位领导和专家汇报前一阶段的进展情况和我们所取得的阶段性成果，二是就我们前一阶段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批评和具体的指导。
下面我首先汇报课题组已经作了的工作。
一、已经开展的工作（一）课题研究的先期基础性工作此课题全部完成跨三个年度，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处，先期的基础性工作必须统筹做好。
1．为了便于联系和沟通，课题组建立专用公共信箱和QQ群组，及时交流信息；2．为使课题经费专款专用，且符合财务管理要求，确保课题保质保量准时完成，为此专门制定了课题经费使用办法；3．便于本课题的各项工作开展和进一步研究，一开始就要求课题组成员边实践边收集整理研究资料，包括培训信息、图片，培训的讲义、课件，以及影像资料等，这一条我们作为工作制度一直坚持；4．面对近三年的课题研究，委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。
（二）组织课题研究方法培训和前期基本数据调研20xx年11月7日和19日我们对课题组成员进行了两次集中培训，一次是由李四平主讲的“关于本课题研究的构想及任务”，另一次是“课题研究的调查方法和资料收集”。
之后，我们制定三套调查问卷，采取全面普查和抽样调查的方法，由九个镇四个街道的教育专干于2007年11月28日至2008年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。
课题中期汇报发言稿
课题中期汇报发言稿课题中期汇报发言稿中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。
下面是小编为您整理了“课题中期汇报发言稿”，希望能帮助到您。
课题中期汇报发言稿篇1对在学校领导的大力支持下，结合我校的教育资源、人力资源和教育研究实践的经验，大力进行“用“情境—问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究”——数学的课题研究，现已取得了阶段性的成果及经验，下面对本课题中期研究成果作简要的总结：一、前期研究工作总结前期通过对研究课题的深入解理，确定了“用“情境—问题”教学思想改造传统课堂教学的实验与研究”——数学的课题的研究目标，方法及步骤。
并细化了前期到中期研究类容的工作安排，通过各个老师及课题研究组对沙文中学学生进行“用“情境—问题”教学思想的方法对传统课堂教学进行改造，取得了一定的研究成果，为中期的研究提供了真实的理论依据。
二、中期研究成果交流汇报新的课程标准强调在学生已有的生活经验、实际背景以及已掌握的知识技能基础之上学习数学，“问题情境——学生活动——构建数学——数学运用”是新的课程标准所倡导的新型数学教学模式。
常言说：良好的开端是成功的一半。
“问题情境”是教学的开端，设置的是否恰如其分，直接影响课堂的教学效果，所以“问题情境”设置是数学教学环节的重要一环。
“问题情境”包含了两个方面的含义：其一是数学问题，数学问题的设置不能用学生已学过的知识较容易解决，当然也不能太难，以免影响学生探索的欲望，问题的设置要恰到好处，要使学生“跳一跳能摘到桃子”；其二是数学情境，即把数学问题放在具体的实际问题或所学知识的迁移之中，它可以是具体生活背景，也可以是纯理论的数学知识背景。
下面通过以下几点来体现本课题的中期研究成果：1、有效问题情境创设的必要性“问题是数学的心脏”，每节数学课都是探索、解决问题的过程中度过的，通过学生共同探究，交流互助，从而找到解决问题的方式方法。
中期课题汇报发言稿范文
大家好！我是XX课题组成员，今天很荣幸能在这里向大家汇报我们的中期课题研究进展情况。
首先，请允许我代表课题组成员对各位领导、老师的关心和支持表示衷心的感谢！一、课题研究背景及意义随着我国社会经济的快速发展，教育改革不断深入，教育信息化已成为教育领域的重要发展方向。
本课题旨在探讨信息技术与课程整合的有效途径，以提升教育教学质量，促进学生的全面发展。
本课题的研究具有重要的理论意义和实践价值。
二、课题研究目标及内容1. 研究目标（1）探索信息技术与课程整合的有效模式，提高教育教学质量。
（2）培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。
（3）为教育行政部门、学校及教师提供有益的参考和借鉴。
2. 研究内容（1）信息技术与课程整合的理论研究。
（2）信息技术与课程整合的教学设计研究。
（3）信息技术与课程整合的教学实践研究。
（4）信息技术与课程整合的效果评价研究。
三、课题研究进展1. 理论研究方面我们已经查阅了大量国内外相关文献，对信息技术与课程整合的理论基础、国内外研究现状、存在问题等方面进行了梳理和分析。
在此基础上，我们提出了本课题的研究框架和理论假设。
2. 教学设计研究方面我们针对不同学科、不同年级，设计了一系列信息技术与课程整合的教学案例。
通过这些案例，我们旨在探讨如何将信息技术与课程内容有机结合，实现教学目标。
3. 教学实践研究方面我们已经开展了为期半年的教学实践，选取了部分班级进行试点。
在实践过程中，我们关注了信息技术与课程整合的实施效果，对存在的问题进行了及时调整和改进。
4. 效果评价研究方面我们采用问卷调查、访谈、观察等方法，对试点班级的教学效果进行了初步评价。
结果表明，信息技术与课程整合在一定程度上提高了学生的学习兴趣、学习成绩和创新能力。
四、下一步工作计划1. 深入开展教学实践，扩大试点范围。
2. 完善教学设计，提高教学效果。
3. 加强课题组成员之间的交流与合作，提高研究水平。
4. 撰写课题研究报告，为教育行政部门、学校及教师提供有益的参考。
课题研究中期检查情况汇报
课题研究中期检查情况汇报尊敬的领导、老师们：大家好！我是XXX，现在向大家汇报我在课题研究中期检查阶段的情况。
首先，我要感谢各位领导、老师们对我的关心和指导。
在大家的帮助和支持下，我在课题研究中取得了一定的进展。
在这次中期检查中，我主要完成了以下几个方面的工作：一、文献综述。
我对相关领域的文献进行了梳理和分析，对国内外相关研究的现状和发展趋势有了更深入的了解。
在此基础上，我对自己的研究方向和内容进行了调整和完善，使其更加符合当前的研究热点和需求。
二、实验设计。
我对课题研究的实验设计进行了详细的规划和安排，包括实验方案、实验方法、实验流程等。
同时，我也对可能出现的问题和风险进行了充分的考虑和预案，确保实验能够顺利进行并得出可靠的结果。
三、数据采集和分析。
我已经开始了实验数据的采集和整理工作，初步得到了一些数据，并进行了初步的分析。
在接下来的时间里，我将继续深入分析数据，寻找数据之间的规律和联系，为最终的研究结论做好准备。
四、研究进展和存在的问题。
在课题研究的过程中，我遇到了一些困难和问题。
比如实验设备的故障、数据采集的不完整等。
但是在老师们的帮助下，这些问题已经得到了解决。
同时，我也意识到自己在理论知识和实际操作方面还存在一定的不足，需要进一步加强学习和提高。
最后，我对接下来的工作安排和计划进行了初步的规划。
我将继续深入研究课题，不断完善实验设计和数据分析，争取在规定的时间内完成研究任务，并取得令人满意的成果。
以上就是我在课题研究中期检查阶段的汇报情况，希望能够得到大家的认可和指导。
谢谢大家！。
课题中期研究报告【优秀8篇】
课题中期研究报告【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题研究中期进展报告
课题研究中期进展报告
尊敬的评审专家，您好！
我是XXX，现就我的课题研究中期进展向大家汇报。
自从确定了研究方向以来，我就一直在努力深入研究，不断探索和实践，现在我将向大家简要介绍一下我的研究进展情况。
首先，我在课题研究的初期阶段，进行了大量的文献综述和调研工作，对相关领域的研究现状和前沿进行了系统梳理和总结。
通过这一阶段的工作，我对课题的研究背景、意义和现有研究成果有了更深入的了解，为后续的研究工作奠定了坚实的基础。
其次，我在课题研究的中期阶段，主要集中精力进行实证研究和数据分析。
我采用了XXXX方法对收集到的大量数据进行了分析和整理，得出了一些初步的结论和发现。
在这个过程中，我遇到了一些困难和挑战，但通过不懈的努力和反复的实验，我逐渐克服了这些困难，取得了一些阶段性的成果。
最后，我在课题研究的中期阶段，还进行了一些案例分析和实地调研工作，以丰富和完善我的研究内容。
通过这些工作，我对课题的研究范围和深度有了更清晰的认识，也为最终的研究成果和结论奠定了更加坚实的基础。
总的来说，我在课题研究的中期阶段取得了一些初步的成果，但同时也意识到了一些尚未解决的问题和需要进一步努力的方向。
在接下来的研究工作中，我将继续努力，不断完善和深化我的研究内容，争取取得更加令人满意的研究成果。
以上就是我目前的课题研究中期进展情况的汇报，希望能够得到大家的指导和帮助，谢谢！。
课题研究中期报告优秀5篇
课题研究中期报告优秀5篇课题研究中期报告篇一学校以“办人民满意的教育”为办学宗旨，确立了“把孩子引向幸福之路”的办学理念和“学生成才教师成名打造名校和谐发展”的办学目标。
领导班长励精图治，开拓进取，深入实施素质教育，全力推进课程改革，努力实践“开放式办学，内涵式发展”的办学策略，努力营造一个“设施先进、管理科学、师资优良、团结进取”的人文环境。
教育科研是学校不断前进和可持续发展的不竭动力，学校只有走科研之路，才能有所创新，才能焕发更新更强的生命力。
“十五”以来，学校明确了“重科研、强管理、创特色”的办学思路，努力创建“科研先导型学校”。
学校以教育科研为动力，努力实现“学校工作课题化”的办学特色。
学校把各个条线的工作具体分解，选择既有前瞻性又能解决学校实际问题的课题构建学校课题研究网络，教师人人参与，形成了“教育科研大众化、科研管理网络化、科研队伍层次化、科研活动日常化、科研措施制度化”的教科研特色，对学校办学水平和教师素质的提高起到了良好的作用。
一、领导高度重视，组织规范健全。
我校的教科研工作，由校长直接领导，副校长分管工作，教科室主任具体负责，并形成了由教科室负责计划、组织、协调、实施、监督、总结，中心校、课题组负责具体落实的网络化的工作组织体系。
在学校的规划和计划中，教科研工作都放在了重要的位置，并对教科研工作作出了具体的安排。
学校根据本校的实际情况，制定了教师培养的中长期规划和教育科研的发展规划，并形成了以“教育科研为水平线，教学质量为生命线”的学校教学与科研的大观念。
特别是学校的领导不但能为学校的教科研工作提出工作的策略和思路，能经常性的为教师开展教育科研方面的专题讲座，同时大部分课题由校领导领衔开展研究。
在教科研成果的应用上，与教师的评优、考核、聘任、晋升职称直接挂勾，而且和期末奖励也直接挂勾。
二、创设浓厚氛围，强化科研意识。
教育科研是“第一生产力”，不实现高水平的教育科研，就难实现基础教育的高质量。
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2013年6月21日，分管校长和教科室召开“十二五”省市课题研究推进 会。原无锡市教科所胡祥麟所长与会指导
2013年9月24日学校在高二年纪会议室召开“十二五”省市课题组成员 会议，各组汇报研究进展情况，布置迎接省市中期评估的各项准备工作 ；
普通高中通用技术教学课件
项目三：汽车模拟 驾驶室，学生在这 里在用系统、流程 等技术思想学习汽 车原理和汽车驾驶 知识的同时，通过 汽车基本知识学习， 深刻理解结构、流 程、系统等技术知 识。
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（三）课程实施研究
普通高中通用技术教学课件
项目四：技术设计与探究室（技术试验）
本室按课程标准要求配备技术试验器材，学生在这里接 受技术试验真实学习和实践感受。也可以将他们制作的 作品和设计在这里进行试验，找出合理、最佳的设计。
通用技术：按普通高中技术课程标准的叙述， 通用技术（简称GT）在高中课程当中是指信 息技术之外的，较为宽泛的、体现基础性和通 用性并与专业技术相区别的技术，是日常生活 中应用广泛、对广大同学的发展具有广泛迁移 价值的技术。
必修模块：技术与设计1；技术与设计2 选修模块：电子控制技术、建筑及其设计、汽
开题以来，我们主要对技术教育的理论问题、技术教
育实施途径、技术教学课堂组织形式、技术教育方法、
技术教育教学资源建设和技术教师的成长等方面的问
题进行了研究，取得了一些阶段性成果。 江苏省梅村高级中学
（二）理论研究
普通高中通用技术教学课件
技术及技术的本质： ⑴技术是人身体（机能）的延伸或投影 ⑵技术是人与自然和社会的能动关系 ⑶技术是人类本质力量的外化 ⑷技术是人类存在的方式 ⑸技术是一种解蔽方式
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（一）时间节点
普通高中通用技术教学课件
2012年11月14日，在学校第一会议室举行开题会，无锡市 学校管理中心副主任许敏，无锡市教科院包智强、黄树生、 马宇澄与会；
2012年12月28日，学校召开课题研究推进会。各课题组交 流研究进展情况，全体课题组成员参加；
2013年2月15日，课题主持人陶锡泉老师去山东聊城大学， 与马开剑教授（硕士生导师、技术教育专家、本课题聘请的 指导专家）请教技术教育课题研究方面的问题；
技术教育教学案例积累。
创新教育研究。
课堂教学及组织形式探索。
技术教育设施途径研究。
校本课程的开发与编写。
已经出版的有《科海拾珠——江苏省梅村高级中学科技创新教育集萃》有 广陵书社出版；《新能源技术知识读本》有国家行政学院出版社出版。
基本完成编写工作的还有《物联网技术知识读本》《汽车驾驶与保养初步 》《CAXA实体设计初步》等。
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（三）课程实施研究
普通高中通用技术教学课件
项目六：综合创新活动室，本室将配备25台计算机和CAXA
实体设计软件、激光雕刻机、快速成型机、风洞实验台灯设备。
学生在里面可以按照传统的画、描图的方式，练习设计（三视图、
草图、图示等）；更可以按照他们的奇思妙想设计心目中的作品。
并可以利用激光雕刻机和快速成型机将它们的设计成为真实的模
技术学习网建设。
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（三）主要成绩
获奖年份 活动名称
项目名称
第
2012
机器人灭火
全国智能机器人比赛机 机器人足球
器人比赛
类人全能
太阳能载人车
全国劳技创新大赛
太阳能指路牌 保护视力台灯
户外多功能充电器
无锡市属院校“十佳” 社团
聚慧科技社
第
2013
机器人灭火
全国智能机器人比赛机 器人比赛
车驾驶与保养、简易机器人制作、现代农业技 术、家政与生活技术、服装及其设计
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（二）理论研究
普通高中通用技术教学课件
技术素养： （1）理解技术包括对技术的伦理、技术的价值、
技术的规范、技术的语言的理解； （2）选择技术包括个体对技术的价值判断，知道
选择技术的依据和条件。具有正确的技术观和 较强的技术创新意识和能力。 （3）使用技术包括正确地使用技术、高效地使用 技术、负责任地使用技术、具有道德地使用技 术，并且具备基本的动手操作能力和创新思维 （4）管理技术则反映个体在技术方面所具有的能 动的实践能力和抽象思维能力，它既包含着技 术的操作方法，也融入了技术的思维方法。
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（二）课题的核心概念
普通高中通用技术教学课件
通用技术，技术教育，技术素养，创新型人才 ，创新能力。
（三）课题的基本定位和基本思路
本课题界定为教育科学领域学校教育的行动研 究
本课题研究应着力关注以下几个方面。
（1）关注全体学生有个性的发展，着力提高学生的技术素养 （2）注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 （3）立足科学、技术、社会的视野，加强人文素养的教育 （4）紧密联系学生的生活实际，努力反映先进技术和先进文化 （5）丰富学生的学习过程，倡导学习方式的多样性
创造能力是在丰富的知识经验的基础上逐渐形成的， 它不仅包含敏锐的观察力、精确的记忆力、创造性思 维和创造性设想，而且与一个人的个性心理品质、情 感、意志特征等有密切关系。
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（二）理论研究
普通高中通用技术教学课件
创造能力是在人的心理活动的最高水平上实现的综 合能力。这种能力一般表现为以下几个方面： ⑴具有探索和发现问题的敏锐性和预见性； ⑵具有用一个概念取代若干个概念的统摄思维能力； ⑶能够总结和转移经验，用以解决其他类似问题； ⑷善于运用侧向思维方法和求异性思维方法； ⑸具有想像、联想和形象思维的能力，不断产生新的 较深刻的思想和观点； ⑹善于把主观意识同客观实际相结合，有所发现、发 明和创造。
型。
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（三）课程实施研究
普通高中通用技术教学课件
项目七：技术文 化，每个专业教室的 墙面和公共走道，按 照对应的专题将技术 发展脉络、著名人物 和突出事件等技术文 化素材，做成展板， 营造技术教育氛围， 让血红色感受技术的 魅力。
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（三）主要成绩
普通高中通用技术教学课件
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（二）理论研究
普通高中通用技术教学课件
实践能力：实践是指人们改造客观世界的一切 活动，是主观见之于客观的东西。由于活动是 人存在和发展的方式，是人的主体性生成和发 展的源泉和能力。
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（三）课程实施研究
普通高中通用技术教学课件
教学实践场所建设：
项目一：技术制作实践室1（偏重木工），学生在这里可以 感受传统木工工艺，体验从原木到具体产品的木工制作过程。 在实践操作过程中渗透流程的教学。
技术制作实践室2（偏重金工），本室偏重于金属加 工（车、钳、刨等）工艺介绍，学生感受金属加工的基本流程 和手段，通过实践，学生初步了解金属加工的基本工序，并了 解现代数控机床的工作原理和操作步骤。
技术制作实践室3（偏重电子、机器人、物联网与自动 控制），本室将配备电子操作设施、机器人和物联网设备，学 生在这里一可以练习手工安装电子产品的技能；二可以配合科 技活动室的机器人活动室制作和操作机器人，理解和掌握机器 人的工作原理和编程方法；三可以配合现代农业实践室中的物 联网部分，体验物联网概念和工作实况。
2008年，参加了南京师范大学教育科学院和国家技术课程标 准组举办的“全国首届通用技术访问学者高级研修班”的学 习。参与顾教授领衔的全国教育科学“十一五”规划教育部 重点课题“以培养学生技术素养为主要目标的我国中小学技 术教育体系建构研究”的研究。
2011年3月申报了“江苏省十二五规划课题‘普通高中实施 技术教育实践研究’”，并于同年12月获得批准，确定为省 重点资助课题。
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普通高中通用技术教学课件
课题将聚焦在以下五个方面研究
⑴技术和技术素养的内涵研究； ⑵技术教育实施途径研究； ⑶技术教育方法研究； ⑷技术教师成长研究； ⑸技术教育资源建设。
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二、开题以来的主要研究工 作
普通高中通用技术教学课件
①主要时间节点 ②理论研究 ③课程实施研究
为技术教育教学案例的可行性；
2013年11月13日，在学校第一会议室召开省级课题中期评估会。省教 科院蔡守龙，学校管理中心基教处朱茂送，无锡市教科院包智强、赵宪 宇，学校沈志斌校长、教科室主任许海等与会。
另外，课题主持人利用教研活动等机会，每四周组织课题组全体成员， 学习切合本课题研究的理论，依据课题研究进度要求，组织本组全体成 员开展课题研究，定期交流课题组成员的研究心得和成果，并对参研人 员做业务指导和提出阶段要求；加强对外交流：
2013年10月19日，主持人陶锡泉在南京参加2013亚太技术教育国际会 议，会上作了题为“注重技术课程教育，关注学生创新思维培养”大会 交流。会议期间，与国内外技术教育专家交流技术教育做法和技术教育 研究心得。向南师大教育科学研究院院长顾建军教授（国家技术课程标 准组长、本课题课题指导专家）汇报课题研究进展情况；
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（三）课程实施研究
普通高中通用技术教学课件
项目五：现代农业实 践室，本室配备现代农业 生产的一般设施，该是还 将整合物联网应用技术， 室内作物温、湿、气、肥 等的控制，都通过物联网 远程控制。学生在这里一 方面可以了解现代农业生 产的知识，体验生产过程 和技术。另外还可以理解 物联网概念及知识。
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（一）时间节点
对外交流
普通高中通用技术教学课件
江用技术教学课件
2013年10月24日，陶锡泉老师带领张子坤同学参加在韩国举办的 “2013人形机器人全能国际比赛”，获得跑步项目银奖，擂台赛金奖的 好成绩。会议期间陶锡泉老师还与国外同行交流了机器人等科技活动作