小班教案这是我的家

小班教案这是我的家

【篇一：小班常识我的家】

小班常识《我的家》

活动目标

1．使幼儿能够较清楚地说出父亲、母亲和自己的姓名及家庭住址。 2．帮助幼儿初步了解家庭成员之间的关系。

活动准备

一张合家福照片。

操作卡片《我的家》。

活动过程

一．开始部分

出示照片，引起幼儿的兴趣。

二．基本部分

1．引导幼儿讲述自己和父母的姓名、家庭住址。

示范讲述。

引导幼儿从信封里拿出照片，鼓励幼儿大声地向大家介绍照片上的我、爸爸、妈妈的姓名和家庭住址。

提问：你的照片上有哪些人？他们分别叫什么名字？你家住在什么地方？你们家有什么好东西？你喜欢你的家吗？

2．请幼儿看操作卡片，巩固刚刚获得的新知识。

三．结束部分

开展“我的家”角色游戏活动，分别由3名幼儿扮演爸爸、妈妈和孩子。通过游戏向大家介绍父亲、母亲和我的名字、家庭住址，巩固所学新知识。

参考《社会》p67页

活动目标

1．使幼儿知道三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

2．使幼儿知道妈妈既要工作，又要操持家务，非常辛苦，使幼儿学会关心妈妈。活动准备

1．幼儿每人准备一张自己妈妈的照片。

2．幼儿每人一张正方形蜡光纸。

3．操作卡片《妈妈的节日》。

活动过

程

一．开始部分：教师用清楚简洁的语言向幼儿介绍三月八日是妇女节，是妈妈的节日。

二．基本部分

1．谈话活动：“妈妈真辛苦”。

请幼儿手拿自己妈妈的照片向同伴和老师介绍自己的妈妈。

引导幼儿讲述自己的妈妈从事的主要的家务劳动及职业。

引导幼儿讲述自己的妈妈是怎样照顾自己的。

全班幼儿手拿妈妈的照片相互介绍自己的妈妈，说说妈妈是怎样照顾自己的，以及所从事的工作。

2．让幼儿看操作卡片，组织幼儿讨论“怎样关心妈妈”。引导幼儿帮助妈妈做一些力所能及的事情。如：帮妈妈拿拖鞋、请妈妈喝水、听妈妈话，不让妈妈生气，学习自己穿衣服、穿鞋子等。

三．结束部分：让幼儿学习折叠小钱包，作为节日礼物送给妈妈，并启发幼儿在送礼物的时候向妈妈说一句祝福的话。参考《社会》p73页

活动目标

1．

2．让幼儿知道“六一”儿童节是小朋友自己的节日。让幼儿体验节日愉快的气氛，感受成人（父母、老师）的关心和爱护。活动准备 1．全园各班的节日环境布置以及大、中班幼儿的节目表演。

2．请家长带孩子到附近的儿童乐园或少年宫游玩。

3．操作卡片《快乐的节日》。

活动过程

一．开始部分

以节目的环境，引出课题。

二．基本部分

1．向幼儿介绍“六一”儿童节是小朋友自己的节日。

2．让幼儿体验节日愉快的气氛。

3．请幼儿看操作卡片，谈谈他们希望如何过节。

引导幼儿思考。

你希望怎样过“六一”儿童节？

请大班幼儿谈谈他们以往是怎样过“六一”儿童节的。

三．结束部分

组织幼儿参加幼儿园或小学的“六一”庆祝活动，让幼儿充分体验节日的快乐。

参考《社会》p97页

1．通过观察，初步了解人体的组成：头、颈、躯干、四肢。

2．明确自己的性别，促进儿童心理健康发展。

活动准备

四肢和颈能活动（或能拆卸）的男娃娃、女娃娃。

娃娃图形（纸板或塑料片）若干，各种式样的男女孩衣服和头发（纸板或塑料片），可供幼儿组装。

活动过程

一．开始部分

引发兴趣，教师出示中肢和颈可以活动（或能拆卸）的男娃娃、女娃娃，引想幼儿兴趣。

二．基本部分

1．探索自己的身体和娃娃一样吗？

可以让大家摸摸头，转转脖子，弯弯腰，伸伸胳膊，踢踢腿，让孩子在活动中体会到自己的身体也是由头、颈、躯干、四肢组成。

小朋友，你是男孩还是女孩？

教师可以启发总结，让幼儿从服装、发型、喜爱的玩具等特征上进行区别男孩与女孩，发展幼儿性别的自我意识。

2．游戏活动

找朋友：幼儿围着教师，教师说：“现在请大家找一个与自己同（或不同）性别的幼儿，手拉手，做朋友。”教师击鼓，幼儿开始行动，鼓停，幼儿停住不动，看谁找对了。找对的小朋友可予以鼓励，奖个红花或五星。交替做几次，以巩固幼儿对性别的认识。

4．操作活动

穿衣服、贴头发。请幼儿利用教师准备好的娃娃图片，给娃娃穿上自己喜欢的男孩（女孩）服装、贴上男孩（女孩）头发，使娃娃成为男孩或女孩。

三．结束部分：让幼儿继续玩可以活动或拆卸的娃娃，进一步巩固对人体组成的认识，可让幼儿进一步了解头、颈、躯干、四肢各有什么作用。

参考《科技启蒙》p1页

1．通过游戏活动，辨认简单的交通标志和信号，帮助幼儿学习过马路的正确行为规范。

2．培养幼儿自我保护的意识。

活动准备

1．创设“大街”活动情景。

2．走横道线标志。

3．斑马图片。

活动过程

一．开始部分

引发兴趣

活动前教师可先组织幼儿参观大街上人们过马路的情景，并在活动

室内布置“大街”活动场景，引起幼儿参加活动的强烈愿望。

二．基本部分

1．情景游戏

过马路。本活动的重点在于帮助幼儿学习过马路的正确行为规范。

活动时教师可以组织幼儿讨论。

“马路上一条一条的线像什么？”

“我们穿马路该从哪里走？”

2．讨论活动

教师在游戏结束后，出示走横道线标志，组织讨论：“图上有什

么？”“是什么意思？”“为什么要走斑马线？”“为什么要看看红绿

灯？”

组织幼儿看书。问：“画中哪个小朋友做得对？为什么？哪个小朋友

做错了？为什么？”通过幼儿观察讨论，进一步明确过马路的行为规范。

三．结束部分

可以玩亲子游戏：红绿灯。

参考《科技启蒙》p4页

【篇二：小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思】小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思

小班语言活动《幼儿园也是我的家》执教反思

为了让幼儿从想念家人的依恋中转移注意力，我尝试采用木偶表演

的形式创设游戏情境，更符合小班幼儿的认知特点，更能吸引小班

幼儿的注意力，激发他们对儿歌的兴趣。

在讲述故事和念儿歌的时候，我注意用夸张的面部表情，眼神和手势，能随着故事情节的发展而有所变化声音和语调，这样也能一定

程度上激发幼儿一起朗诵的兴趣。从孩子们跟随我念儿歌的表现来

看，班中已经有一部分后孩子能和我一起轻轻念了，还有部分幼儿

虽然没有念，却能被我的身体动作和儿歌语言吸引，用好奇的眼睛