高校新闻媒体媒介融合研究现状与发展论文
浅析新媒体时代的媒介融合
浅析新媒体时代的媒介融合作者：贾梦华马冬刘阳来源：《传播力研究》2019年第04期摘要：本文先是阐述了媒介融合出现时的背景，再从媒介融合的角度出发，对其发展路径、作用及影响进行阐述分析。
笔者认为媒介融合对我们的媒介生态环境产生着重要的影响，并且使我们新闻从业者在具体操作中也收到了融合的影响。
新闻从业者在工作中，要学会利用新科技来探索和发现热点、爆点，要充分利用媒介融合这一优势。
关键词：媒介融合；新媒体技术；媒介生态“媒介融合”这一概念最早起源于上世纪80年代的美国，研究的学者们分别从各个层面对媒介融合做出解释，之前学术界对媒介融合一直没有一个统一的概述。
本文根据在此书《角度·视野·轨迹—试析有关“媒介融合”的研究》中作者给出的一般定义：媒介融合是指在以数字技术、网络技术和电子通讯技术为核心的科学技术的推动下，各个产业组织在经济利益和社会需求的驱动下通过合作、并购和整合等手段，实现不同媒介形态的内容融合、传播渠道融合和媒介终端融合的过程。
一、“媒介融合”的背景近年来，媒介融合从一个发展的大趋势到现在成为一个正在发展的状态。
而造成这一势头的最主要的原因就是新媒体技术的革新与发展。
微信、微博、和抖音等新媒体自制视频软件的出现，使得人们随时随地的能够查看各种最新最时尚的新闻。
例如，我们的孩子开始学习大人的习惯，每天抱着一台智能手机，刷抖音成为当今青少年，年轻人最时髦的获取时尚新闻的方式。
而这些新兴方式给传统媒体带来了很大的挑战，冲击了原本的固有化传统市场。
新媒体技术的核心是数字化技术。
随着数字化技术越发成熟，使得数字化技术已经成为现在媒体采、编、播引用的必然趋势。
在互联网领域，互联网带宽技术不断提高。
在移动互联网的时代下，我们手机里的功能已经、不仅仅局限于过去的打电话和发短信，不论男女老少对于智能手机的普及已经远远的超过我们的想象，老年人使用手机网上浏览、打游戏、看电子书、看视频都已让人感到不再新奇。
重大主题发布中的校园新闻“融合之路”
2021·5（上）《科技传播》90作者简介：周亦颖，浙江大学党委宣传部，研究方向为新媒体传播、高等教育管理。
重大主题发布中的校园新闻“融合之路”周亦颖摘 要 融媒体时代的到来，给高校宣传工作带来了机遇与挑战。
文章以教育部首批授牌成立的教育融媒体建设试点高校和教育部政务新媒体为研究对象，以特殊时期重大主题发布为例，从运营理念、内容生产、传播效果等方面着手，分析校园新闻生产现状，探究在融媒体环境下，如何通过技术融合、策略融合、信息采集融合、表达融合等方式，增强校园媒体的传播力、引导力、影响力、公信力。
关键词 融媒体；高校；内容生产；新闻传播中图分类号 G2 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2021）282-0090-032019年1月，中共中央总书记习近平在主持学习时强调，要运用信息革命成果，推动媒体融合向纵深发展，做大做强主流舆论，巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础，为实现“两个一百年”奋斗目标、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供强大精神力量和舆论支持。
为深入贯彻落实中央关于推动媒体融合发展的部署要求，做大做强新时代教育主流舆论，2019年12月，教育部授牌确立15家首批教育融媒体建设试点单位，其中，北京大学、清华大学、复旦大学、上海交通大学、上海外国语大学、浙江大学、武汉大学、华中师范大学、湖南大学、四川大学、西安交通大学共11所高校入选。
在试点工作推进过程中，各试点高校科学统筹、把握主动，强化融合传播和交流互动，让正能量始终充盈网络空间。
1 特殊时期高校发布情况分析新冠肺炎疫情是新中国成立以来在我国发生的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件。
2020年2月，习近平总书记在中央政治局常委会会议研究应对新型冠状病毒肺炎疫情工作时的讲话中，就做好宣传教育和舆论引导提出3点要求：强化显政，坚定战胜疫情信心；把握主导，壮大网上正能量；占据主动，有效影响国际舆论。
全媒体时代下的校园传媒发展趋势
全媒体时代下的校园传媒发展趋势随着信息技术的迅猛发展，全媒体时代已经来临，给校园传媒带来了巨大的机遇和挑战。
全媒体时代下的校园传媒发展趋势展望，需要关注内容创新、媒体融合以及用户体验三个方面。
首先，内容创新是校园传媒在全媒体时代下必须迎接的重要挑战。
现如今，学生们对传媒的需求多样化，他们希望获得多样化、有趣且有价值的内容。
因此，校园传媒需要触及学生感兴趣的热点话题，关注他们的需求和关切。
例如，校园传媒可以通过调查问卷、在线投票等方式了解学生们对于校园生活、课程安排、社团活动等方面的意见和建议，以此为基础进行内容创新和优化。
此外，传媒可以结合校内资源和活动，提供与学生生活有关的新闻报道、专题活动等，增加校园传媒的吸引力和影响力。
其次，媒体融合是全媒体时代下校园传媒的又一发展趋势。
传统媒体形式的报纸、广播、电视等已经不再能满足学生们多样化的需求，校园传媒必须利用各种媒体形式实现融合发展。
例如，校园传媒可以将文字报道与图片、音频、视频等多媒体元素相结合，通过在线平台、社交媒体等多渠道发布信息。
同时，校园传媒也可以开展线上交流和线下活动相结合的形式，组织讲座、座谈会等活动，并通过网络直播将其传播给更多的学生。
媒体融合不仅能够提升传媒的传播效果，还能够增加与学生之间的互动和参与度。
最后，用户体验是校园传媒在全媒体时代下必须关注的一个重要方面。
在当今社会，信息爆炸的时代，学生们面临大量的信息输入，如何吸引他们的注意力，提供良好的用户体验是非常关键的。
校园传媒可以通过界面设计、内容排版、多媒体交互等手段改善用户体验。
例如，可以设立一个便捷的搜索功能和网站导航，使学生能够快速找到所需要的信息；可以利用数据分析技术，针对学生的浏览习惯和需求推送个性化的内容。
此外，还可以与学生进行互动，在内容中加入投票、评论等功能，让学生能够参与到传媒的内容创作和决策中来，增强他们的参与感和归属感。
综上所述，全媒体时代下的校园传媒发展趋势主要包括内容创新、媒体融合和用户体验三个方面。
融媒体范文3篇
融媒体范⽂3篇融媒体采编重在做到“融”传统媒体要融合新兴媒体的技术优势和传播特点，建⽴报纸与新媒体平台相结合的考核制度，实现传统媒体与新兴媒体的深度融合。
1⽉12⽇，深圳商报宣布，将从采编融合、移动端布局、微信集群构建三个⽅⾯⼊⼿，倾⼒打造三⼤融媒体产品。
传统媒体与新媒体互通互融，⾸先要做到采编深度融合。
在这⽅⾯，国内传统媒体根据⾃⼰的实际情况⾛出了不同的路⼦，有的是局部探索逐步实践，有的是⼤⼑阔斧全⾯改⾰;对于改⾰后的产物，有的称作“全媒体中央控制室”，有的称作“全媒体数字采编中⼼”，有的则叫“中央编辑部”。
深圳商报称“融媒体采编指挥中⼼”。
当然，业内对此早有⽐较形象的称呼――“中央厨房”。
观念转变：达成媒体融合改⾰共识2013年11⽉，党的⼗⼋届三中全会提出，要整合新闻媒体资源，推动传统媒体和新兴媒体融合发展。
2014年8⽉，在中央全⾯深化改⾰领导⼩组第四次会议上，指出，要强化互联⽹思维，推动传统媒体和新兴媒体在内容、渠道、平台、经营、管理等⽅⾯的深度融合。
此后，⼀些媒体相继宣布了媒体融合改⾰战略。
与⼤多数媒体⼀样，深圳商报在建设运营微博、微信、移动客户端等新媒体平台的过程中，⼀直在探索传统媒体与新媒体之间如何互动、互通的问题。
那时融合的概念还没有被⼴泛地提出来，报⽹互动依旧是许多媒体⼈⼝中经常提及的改⾰策略。
观念的转变，准确地说是媒体融合意识的转变，尚处于发酵过程。
传统采编部门⼀直在做他们经年不变的⼯作，新媒体中⼼除了从已经见报的新闻中寻找素材，就是去互联⽹上整合可⽤的新闻资源，两者之间较少沟通，唯⼀算得上有点突破的就是报⽹互动。
新媒体平台的⼀次新闻报道实践刺激了我们的神经，许久之后还印象深刻。
2014年4⽉23⽇19时44分，深圳龙华⼀超市发⽣挟持⼈质事件。
根据⽹友报料和最先赶到事发现场的记者发回来的报道，深圳商报新浪官⽅微博在全国媒体中率先了微博报道，该微博随即被包括@⼈民⽇报在内的超过30家国内媒体官微转发3600多次，评论超过800条。
新闻传播毕业论文
新闻传播毕业论文随着互联网技术的发展,人们使用网络媒介的频率越来越高,网络对人们的影响也越来越深刻。
下面是店铺为大家整理的新闻传播毕业论文，供大家参考。
新闻传播毕业论文范文一：多媒体时代新闻传播创新思考摘要：目前，我们已经进入了多媒体时代，随着科学技术的不断发展，新闻传播模式受到了极大的挑战。
为了使新闻获得高效和优质的传播，在多媒体时代就要不断地对新闻传播模式进行创新，才能满足时代的需求。
本文通过分析多媒体时代新闻传播的特征，主要探讨多媒体时代新闻传播模式的创新，希望能够为新闻及时有效地传播提供一些帮助。
关键词：多媒体时代;新闻传播;模式创新21世纪，我们进入了一个多媒体时代中，通过多媒体，人们越来越对新闻内容具有了深入的了解和传播机会，新闻传播模式也发生了深刻的变化。
在多媒体时代中，新闻信息传播具有五大传播特点，如以视频为引领的多媒体网络化、以融合为中心的多媒体系统化、以定制为特点的多媒体融合化等。
多媒体时代中，新闻传播更为便捷。
本文通过分析多媒体时代中新闻传播的特征，主要探讨了多媒体时代中新闻传播模式的创新，希望能够为新闻及时有效地传播提供一些帮助。
一、多媒体技术在新闻传播中的主要特征(一)多媒体时代下，新闻的互动性更强传统的媒体传播时代下，新闻的消费者只局限于新闻的受众，是单向传播，并且受众不能对新闻发表自己的看法，严重地制约了公民权利的发挥，进而阻碍了一个强社会型国家的形成。
而多媒体时代中，新闻的互动性得到了很大的增强。
可以通过读者简单地投票以及相应的评论区来测试读者对于新闻事实的态度，为读者自由发表意见提供了平台，增强了编辑、读者之间的互动。
这样一来，不但能促进社会中正确观点的传播，还能在一个相对广泛的范围中阻碍社会戾气的产生，使社会对新闻中的事实形成一个相对一致的意见，推动社会的和谐稳定发展。
(二)多媒体时代新闻时效性更强在以传统媒体为传播形式的时代下，报纸和电视新闻是新闻传播的主要渠道。
校园网新闻报道的现状与对策
校园网新闻报道的现状与对策作者：沈述红曹珊瑕王文文来源：《新闻世界》2012年第11期【摘要】校园新闻网如何有效吸引大学生的注意力，这是校园媒体在注意力经济时代值得探讨的问题。
本文以塔里木大学校园新闻网为研究对象，分析校园媒体的发展现状及存在的问题，并提出校园新闻网创新发展的建议。
【关键词】校园网新闻报道报道对策当前，我国高等院校发展具有多层次性，面临招生、教学以及就业等方面的竞争，网络新闻是学校扩大宣传的重要手段，从某种程度上说“经营学校”就是“经营信息”。
网络超越了时间地域的局限，让信息传递变得轻松便捷。
另外，广大学生需要借助网络充实自我，搜集信息，了解学校。
在全国近2000所高校中，90%以上的高校已经建立起校园网，其重要性可见一斑。
本文以塔里木大学校园新闻网为研究对象，对校园网新闻的发展现状及存在的问题进行论述。
一、校园媒体新闻报道的现状与问题大学校园作为一个开放、包容、差异化和个性化的小社会，学生的注意力除了放在学习上外，很大程度上被各种校园活动和校园网络所吸引。
笔者搜集整理了2012年1月1日至2012年4月27日塔里木大学校园网首页的综合新闻、学院经纬和菁菁校园三个栏目的内容，这些有的来自于教师，有的来自学生通讯员（见下表）：在这220篇稿件里，关于学校及学院开展的工作会议的稿件有72篇，学生活动的有74篇（多是党课培训活动、运动会和雷锋纪念活动以及学校和学院举办的讲座的稿件）；其次是校外单位或学校与塔里木大学合作交流访问的稿件有25篇。
有关学校参加重大比赛和项目所获佳绩的稿件22篇。
校领导视察和教职工活动的稿件分别为14篇和13篇。
1、“硬新闻”多，缺乏吸引力220篇稿件里，仅会议新闻和领导视察类报道高达39%，校园新闻涉及的多是常规性的活动，突发性的新闻鲜有报道。
于是就会出现活动罗列的新闻，而这些新闻报道不约而同地采用“某某某（活动）在我校举行”或者“我校成功举办某某（活动）”等。
媒体融合背景下融合新闻传播效应与策略研究
第12卷第6期2021年03月Vol.12 No.6March 20213一、媒体融合催生产物融合新闻的内涵（一）什么是融合新闻在媒体融合背景下，信息内容的生产流程和结构体系发生了巨大转变。
伴随多媒体的介入和合作，逐渐形成了一种全新的传播格局和生态环境。
如今，新闻的类型、内容等变得越来越丰富化、立体化，我们将这种媒体融合催生的产物称为“融合新闻”，也可以称为“多样化新闻”。
它主要是指结合时代特征，新闻工作者利用多种合理的多媒体手段进行的新闻传播［1］。
笔者认为，融合新闻是媒体融合背景下的一种新型产物，在新闻的采集、制作、传播过程中与传统新闻有着本质上的区别，其不仅能够实现不同媒体优势集成化生产，将多媒体资源共享、消息互通下的内容资源进行制作，得到完全不一样的新闻内容，还能利用融合媒介的相互性、交叉性特点实现高效的新闻报道，从而提高信息传播的分众化和实效性。
（二）融合新闻的生成因素在时代变革下产生的物质，一定同这个时代的经济、技术、政策有着密切联系。
因而笔者认为，融合新闻的生成因素包含以下几方面：1.技术的驱动科学技术被称为第一生产力。
技术的飞速发展成就了如今的媒介环境变革，使媒体领域发生了天翻地覆的变化。
首先，数字压缩技术使新闻的形式变得丰富化，不再仅仅是图文这一种形式，还可以将视频、音频、动画等多种不同形式进行合并，有利于实现新闻形式、内容的多样化；其次，通讯技术将新闻内容转译成了数字形式，使其能够通过电脑、手机等移动终端进行传播，进而有效提高新闻的传播效率和能力；最后，多媒体技术使新闻传播形式变得丰富多彩，充分满足更多受众的需求。
2.经济的诱因在这个瞬息万变的市场环境中，企业想发展就必须要适应时代的需求。
传媒业也应遵循这一规律，实现大规模、集中化生产。
而媒体融合恰巧能够满足现代社会生产的要求，通过各媒体的分工协作降低生产成本，促使企业经济效益得到提高。
可见，在媒体融合背景下生成的融合新闻，自然具备优化资媒体融合背景下融合新闻传播效应与策略研究曾立（重庆日报，重庆 401120）摘要：数字技术的发展成就了媒体物质形态的变化过程，媒体物质形态从原本只有图文的报纸形式转变成具备图文、音像全能的数字化形式。
媒介融合十年发展之路
媒介融合十年发展之路摘要:数字化时代的到来，报刊、广播、电视等传统媒介的界限逐渐模糊，给传媒业带来了一系列巨大变革，原本泾渭分明的新旧媒体已经慢慢开始融合，也就是所谓的“媒介融合”。
我国媒介融合早在2001年就开始试水，近10年我国媒介融合迎来了黄金时期。
本文将从媒介融合的概念、在中国的发展过程以及带来的社会变革做出了系统分析。
关键词:数字化媒介融合发展中图分类号:g206.2 文献标识码:a 文章编号:1673-9795(2013)01(b)-0164-011 媒介融合的定位1.1 媒介融合的概念媒介融合，最早由美国马萨诸塞州理工大学的伊契尔·索勒·普尔提出。
1983年他在其《自由的科技》一书中提出了“传播形态融合”。
他认为:数码电子科技的发展是导致历来泾渭分明的传播形态融合的原因。
其本意是指各种媒介呈现出多功能、一体化的趋势，这种关于媒介融合的想象更多的集中于将互联网和报刊、广播、电视等传统媒介融合在一起。
中国学者陶喜红论文中说道:“随着媒体技术的发展和一些藩篱的打破，电视、网络、移动技术的不断进步，各类新闻媒体将融合在一起。
”因此，媒介融合不仅是媒介内部产业之间不同形态的融合，更是媒介行业与其他行业之间的整合。
因此笔者认为，媒介融合是以信息量大、及时性、共享性、互动性等优点，为信息的传播提供了一种综合表现方式，就是把广大传统媒体(如报纸、期刊、电台、电视台等)与现代新兴媒体(如手机、手持只能终端、互联网等)的有效联合，实现集中处理、资源共享、互助互利，实现更多的互动交流，衍生出更多不同形式的现代信息产品，利用各种不同的表现形式和信息传播途径，传递给广大受众，使受众体验到新型媒体的互动行与共享性。
2 媒介融合在中国的发展历程近年来，媒介产业日益发展与改革，这在国内的发展有了新的趋势，“媒介融合”已经成为一个无处不在，影响巨大的现象。
纵观这十年的发展情况，我们大致可以分为以下几个阶段。
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高校新闻媒体媒介融合研究现状与发展论文
摘要:随着传媒技术的飞速发展，网络媒体的普及和微博、微信的出现,给传统媒体带来了新的挑战，媒介融合研究已经成为新闻传播学
术研究的热点之一，也是摆在当前学界和业界重要的现实课题。
不少学者曾就媒介融合的定义、媒介融合中新闻规制的变革、媒介融合与新闻人
关键词:高校,新闻媒体,媒介,融合,研究,现状,发展,论文, 随着传媒技术的飞速发展，网络媒体的普及和微博、微信的出现,给传统媒体带来了新的挑战，媒介融合研究已经成为新闻传播学术研究的热点之一，也是摆在当前学界和业界重要的现实课题。
不少学者曾就媒介融合的定义、媒介融合中新闻规制的变革、媒介融合与新闻人才培养等做过非常精辟的论述。
高校作为意识形态工作的前沿阵地，肩负为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供人才保障和智力支持的重要任务。
〔U高校媒体是社会信息系统的重要分支，在做好高校宣传思想工作，加强意识形态阵地建设方面具有深远影响。
一些学者就高校媒体媒介融合的宏观研究、报网融合研究、媒介管理研究等方面展开论述。
一、对媒介融合和内涵与外延的认知
(一）媒介融合概念的提出
“媒介融合”的概念最早于1983年由美国学者I?浦尔首次提出，其本意是指各种媒介呈现出多功能一体化的趋势。
美国新闻学会媒介
研究中心主任AndrewNachison将“媒介融合”定义为“印刷的、音频的、视频的、互动性数字媒体组织之间的战略的、操作的、文化的联盟”。
美国西北大学教授戈登归纳了所有权融合、策略性融合、结构性融合、信息采集融合、新闻表达融合等五种媒介融合的类型。
陶喜红进一步指出，“融合”这一概念与大众传播真正意义上的联姻起源于20世纪70年代中叶计算机和网络的发展。
郑保卫、樊亚平、彭艳萍研究发现，“媒介融合”属于互联网兴起之初所产生的取代论和共存共荣论相互争论时期。
这里所说的融合，是指网络媒体与传统媒体的和平共处,联合发展，显然它与现在舶来意义上的媒体融合属于不同的概念。
(二）认识的深化
随着科技的进步以及新闻实践的不断发展,我国学术界对媒介融合这一概念的认知已不再停留于表面上的理解。
吴海荣从研究个案出发，认为媒介融合既可指宏观的产业、人力层面的相对集中，又可指微观的新闻制作的各个环节的资源共享。
⑴李红祥认为媒介融合的界定要从技术/软件融合、产业/市场融合、内容/服务三个层面加以界定。
m蔡雯则认为媒介融合的深层次含义是指在数字技术和网络传播推动下的通过新介质形成的各类型媒介的汇聚融合。
在表现形式上，媒介融合应该既包括硬的新闻实体的融合,又表现为软的媒介技术、管理体制的融合。
王闻俊从动态过程的角度出发,认为媒介融合包括组织结合、收购合并、传播手段、媒介形态等四个阶段，孟建、赵元珂认为，媒介融合既包括在传媒业界跨领域的整合
并购，并借此组建大型的跨媒介传媒集团;媒介技术的融合,将新的媒介技术与旧的媒介技术联合起来形成新的传播手段，甚至是全新的媒介形态。
二、高校媒体融合研究现状
相比之下，学界对高校新闻媒体的媒介融合研究相当薄弱。
当前主要集中在三个方面:宏观媒介融合研究、报网融合研究、媒介管理研究。
(一)宏观高校媒体融合研究
张文莉研究指出，高校媒体的媒介融合主要体现在内容、终端、组织和管理方式等方面。
作者认为,高校校园媒体应该从内容重整和组织重构两方面人手。
在内容重整上，重视整体策划，注重互动。
在组织重构上，组建全校统一的新闻管理机构，建设一支专业化、全能型的采编队伍。
娄雷认为，高校的校园媒体资源融合，既包括不同新闻主体、经营主体的融合,也包括不同传播技术、传播方式的融合，在组织构成、人员配备、职责分工等方面相互协调，优势互补。
°高校传媒整合既符合高校媒体的发展诉求，又是当代高校宣传工作的发展需要。
梁燕燕认为,高校传媒可探索构建“新闻中心——实训基地”模式，将新闻中心开放为高校新闻学科的实践教学平台，将校园宣传任务分解为高校新闻学课程的实训作业。
此举既有利于从根本上解决高校传媒缺乏专业人才的问题,同时又极大改善高校新闻学专业实践教学环节的困境。
(二）高校报网融合研究
高校“报网融合”是不同新闻主体、传播技术、传播方式的融合，以信息资源共享为基础，实现立体化的新闻报道、捆绑化的客户服务和多样化的传播手段。
李秀芹认为，高校报网互动有利于校报与网络的“快”与“慢”、“容量大”与“容量小”、“交互性”与“单向性”的优势互补，是高校校报生存和发展的必然选择。
在工作理念上，张碧红认为应该实现媒体的重心从报纸转移到网络，搭建读者网友的互动社区,通过打造“新式在线编辑部”、注重校园网事“深加工”、整合校园宣传资源等方面，推进高校“报网融合”创新发展。
赵立兵，杨宝珠研究了高校校报与微博的融合发展,认为微博等新媒体的及时性、现场性、互动性等优势，能够与高校平面媒体的权威性、深度性、全面性进行有效互补。
在具体融合路径上,主要表现为“微新闻”、“微专题”、“微采访”、“微活动”、“微服务”等形态，推动高校校报的新发展。
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(°三）媒介管理融合研究
在媒介经营管理层面,高校校园媒介融合，有利于实现新闻业务上的资源共享,增强校园新闻的舆论引导能力。
赵明认为，高校校园媒体的融合应该从新闻媒体从业者及新闻工作体制人手,在新闻工作体制方面，整合校园媒体,实现资源共享，学校宣传部门在体制上保证组织运作。
王世华认为，从传播内容、组织架构与人员构成来看，高校的媒体融合远没有成功,作者指出,应明确现有媒体的主从关系，不同媒体
形成优势互补，避免同质化,同时还要实现组织机构、运行模式与从业人员的有机融合,从理念、组织机构、运行模式、从业人员等多方面全力打造多媒体融合的髙校“全媒体”。
三、结语
媒介融合是当前学界的研究热点，从一开始被引人的舶来品，到结合我国具体国情的本土化研究，学界都有较为深人的分析，研究视角也十分丰富多元。
相比较而言,高校新闻媒体的媒介融合研究过于薄弱,这与高校新闻媒体及其在宣传思想工作中的重要作用不匹配，而且与高校新闻媒体的实际发展状况不符。
媒介融合是包括高校新闻媒体在内的未来发展的重要方向，所以有必要加大对该问题的研究和思考。
对髙校新闻媒体的媒介融合研究主要集中在宏观研究、报网融合研究、媒介管理融合研究等内容，呈现纵深化和多元化的发展趋势，但是总体上数量不多，力度和深度均不足，这一定程度上说明学界对于高校的新闻媒体及其媒介融合领域不够重视。
高校是意识形态建设的前沿阵地，在新形势下进一步加强和改进高校思想宣传工作，巳经上升为党和国家的战略工程。
而高校新闻媒体及其媒介融合的实践发展，是这一战略工程的题中应有之义。
因此，有必要加强对这一领域的实践探索和学术研究。
高校新闻媒体的媒介融合研究,有重要的实践价值和理论意义。
总结和反思优秀的高校新闻媒体的融合实践经验，既能够为其他高校新闻媒体的发展提供借鉴，同时开拓新闻学专业的实践教学形式,提
高新闻传播类专业人才的实践操作技能。
从理论上讲,能够有效检验新闻传播理论在高校新闻实践活动中的运用,提供了高校新闻媒体媒介融合的新知识,此外,依托于媒介融合研究的宏观学术背景,高校融合新闻研究、媒介融合与新媒体形态、高校媒介融合效应分析、媒介融合与高校新闻人才培养，都可以作为将来研究的重要内容。
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