小学心理健康教育在班级管理中的作用
浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用
浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用【摘要】心理健康教育在小学班级管理中扮演着重要的角色。
通过引入心理健康教育，可以帮助学生更好地发展个人潜力，提高自我管理和情绪调节能力。
在小学阶段，学生正处于身心发育的关键期，因此重视心理健康问题显得尤为重要。
通过合适的途径和方法，开展心理健康教育，有助于建立健康的班级氛围，监测和干预心理问题。
促进小学生心理健康成长，需要教师和家长共同参与，共同打造积极的教育环境。
心理健康教育在小学班级管理中的运用不仅能够提高学生的学习效率，还能够培养学生积极向上的心态，为其未来发展打下坚实基础。
【关键词】心理健康教育，小学生，班级管理，发展，意义，作用，途径，方法，班级氛围，监测，干预，重要性，成长，促进。
1. 引言1.1 介绍心理健康教育心理健康教育是指通过系统化的、有计划的、有目的的方式，帮助个体掌握保持心理卫生的方法和技巧，增强抵抗心理危机的能力，达到实现自我价值、提高心理健康水平的目的。
心理健康教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的心理素质，增强他们的心理适应能力。
在当今社会，随着社会压力的增加和生活方式的改变，小学生心理健康问题日益凸显。
学生可能面临家庭变故、学业压力、人际关系等问题，这些问题如果得不到及时有效的干预和解决，会对学生的身心健康产生负面影响，甚至影响他们的学习和生活。
心理健康教育在小学阶段尤为重要。
通过心理健康教育，可以帮助学生提高自我认知能力、情感管理能力、人际交往能力等，从而更好地适应学校和生活中的各种挑战。
心理健康教育也是小学班级管理的重要组成部分，能够帮助班主任和老师更好地了解学生的心理状态，及时发现和解决心理问题，营造健康和谐的班级氛围。
1.2 重视小学生心理健康问题小学生时期是孩子心理发展的重要阶段，他们的心理健康问题往往会对他们的整体发展产生深远影响。
重视小学生心理健康问题显得尤为重要。
在这个阶段，小学生可能面临着诸多心理压力，比如学习压力、家庭关系问题、同伴关系问题等。
浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用
浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用心理健康教育在小学班级管理中的运用是指在小学班级管理中，通过教育孩子的心理健康知识和技能，培养孩子良好的心理素质，提高孩子的心理健康水平，从而更好地管理班级。
营造积极向上的班级氛围。
班级氛围对学生的心理健康有着重要的影响。
教师应该创设一个积极向上的学习环境，让学生在这个环境中感受到快乐与满足，培养学生的合作意识和团队精神。
教师可以通过开展团队合作活动、庆祝优秀生的成功、鼓励学生分享自己的快乐和困难等方式来加强班级氛围的建设。
开展心理健康教育课程。
心理健康教育课程可以帮助学生了解自己的情绪和心理状态，学会管理和调节自己的情绪，提高自己的自尊心和自信心，培养积极乐观的心态。
教师可以通过开展心理健康教育课程，教授学生掌握一些简单易用的心理调节方法，如深呼吸、放松训练、情绪表达等，帮助学生提高情绪管理和适应能力。
在班级中设立心理健康小组。
心理健康小组由学生中选出的班级心理委员组成，他们可以帮助班级管理者了解学生的心理状况，及时发现和解决学生心理问题，维护班级的良好秩序。
心理委员可以通过定期召开班级心理健康会议、组织心理健康活动、协助班级管理者开展学生心理测评等方式，提高班级内学生的心理健康水平。
家校合作。
班级管理者与家长的积极合作对学生的心理健康有着重要的影响。
班级管理者可以与家长进行密切沟通，及时了解学生在家庭中的情况和问题，共同制定解决方案，共同关心和帮助学生解决心理问题。
班级管理者还可以组织家长参加心理健康教育课程，提高家长对学生心理健康的重视和理解，使家庭成为学生心理健康的重要支持系统。
心理健康教育在小学班级管理中的运用能够帮助学生提高心理素质，增强自我调节和适应能力，更好地适应学习和生活。
班级管理者通过营造良好的班级氛围、开展心理健康教育课程、设立心理健康小组和家校合作等方式，能够有效地促进学生的心理健康发展，提升班级管理水平。
心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈
心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈在小学班级管理中，心理健康教育起着至关重要的作用。
它旨在帮助孩子们树立正确的人生观、价值观，培养正确的情感态度和积极的人格特质，使他们能够全面发展，健康成长。
下面将从建设性沟通、情感管理和问题解决能力三个方面，对心理健康教育在小学班级管理中的运用进行浅谈。
首先是建设性沟通。
建设性沟通是个体与个体之间或个体与集体之间进行有效交流和信息传递的过程。
在小学班级中，通过有效的沟通，教师可以更好地了解学生的需求和问题，帮助他们解决困难。
而对于学生来说，建设性沟通能够提高他们的语言表达能力、倾听能力和合作精神。
在班级中，教师可以通过各种形式的沟通活动来促进学生之间的交流。
举办班级会议，学生可以在会议上讲述自己的情感和困惑，教师和同学可以共同探讨解决办法。
教师还可以组织学生进行小组活动，让他们共同合作完成任务，提高团队合作意识和沟通能力。
其次是情感管理。
情感管理是指个体对自己的情绪和情感做出有意识的调节和控制的过程。
在小学班级管理中，教师可以通过情感管理的教育帮助学生在面对困难和挫折时保持积极的情绪态度，增强心理韧性。
教师可以通过情感教育的方式，培养学生的自我认知和自我理解能力。
可以组织学生进行自我评价的活动，让他们反思自己的情绪和情感，在理解自己的基础上调节自己的情绪。
教师还可以通过情感管理的训练，让学生学会寻求帮助和支持，培养他们的社会支持资源，提高抗压能力。
最后是问题解决能力。
问题解决能力是指个体在面临问题和困难时通过思考和行动找到合适解决办法的能力。
在小学班级中，教师可以通过培养学生的问题解决能力，帮助他们更好地应对生活中的各种挑战。
教师可以通过问题解决式教学的方式，引导学生学会分析问题、制定解决方案和评估解决效果。
在课堂上，教师可以给学生提供一些情景，让他们团队合作寻找解决方案，从而增强他们的问题解决能力。
教师还可以给学生提供一些实际问题，在课外让学生进行调查研究和解决，培养他们的实践操作能力和创新思维能力。
心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈
心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈随着社会的发展和教育观念的更新，心理健康教育在学校教育中的重要性逐渐凸显。
小学阶段是孩子一生中最重要的成长阶段之一，对于他们的心理健康教育尤为关键。
而在小学班级管理中，运用心理健康教育可以帮助学生更好地适应学习和生活，提高班级管理的效果。
本文将就心理健康教育在小学班级管理中的运用进行浅谈。
心理健康教育可以帮助学生发展良好的情绪管理能力。
小学生处于身心发展的关键阶段，情绪波动较大，容易受到外界环境的影响而失控。
通过教育引导和心理疏导，学生可以学会正确的情绪表达和管理方式，培养健康的情绪调节能力，从而更好地适应学习和生活的压力。
心理健康教育可以促进学生的自我认知和自尊心的建立。
每个学生都有自己独特的个性和特点，但在小学阶段他们还不够成熟，容易受到他人的影响而产生自卑和自负情绪。
通过心理健康教育，学生们可以了解并接受自己的优点和不足，树立正确的自我认知。
教师还要注重培养学生的自尊心，让他们在班级中得到充分的关爱和尊重，从而建立起积极健康的自尊心。
心理健康教育有助于提高学生的人际交往能力。
在小学班级中，学生们需要与同学和老师建立良好的关系，相互合作、相互支持。
通过心理健康教育的引导，学生们可以学会与他人沟通和交流的技巧，培养良好的人际交往能力。
教师还要注重培养学生的合作意识和集体观念，让他们懂得与人合作的重要性，培养团队意识和责任心。
心理健康教育可以帮助学生树立正确的价值观和人生观。
小学生正处于价值观形成的关键期，他们容易受到外界价值观的影响而产生迷茫和困惑。
通过心理健康教育的引导，学生们可以认识到自己的人生目标和追求，树立正确的价值观和人生观。
教师要引导学生树立健康的竞争观念和团体观念，让他们明白成功不仅仅是个人的事情，更是团队和社会的事情。
心理健康教育在小学班级管理中的作用不可忽视。
通过实施心理健康教育，可以帮助学生发展良好的情绪管理能力，树立正确的自我认知和自尊心，提高人际交往能力，树立正确的价值观和人生观。
心理健康教育在小学班级管理中的运用
心理健康教育在小学班级管理中的运用随着社会的发展和生活节奏的加快，越来越多的小学生遭遇着心理问题，如焦虑、抑郁、孤独等。
因此，心理健康教育在小学班级管理中的运用变得非常重要。
本文分析了心理健康教育在小学班级管理中的运用及其重要性。
一、心理健康教育在小学班级管理中的运用1、制定班级心理健康教育计划班主任可以与心理老师一起制定班级心理健康教育计划，根据学生的年龄和性别特点，设置相应的教育内容和教学方法，如情境教学、游戏教学、讲解教学等。
2、识别并帮助心理问题学生班主任应该观察学生的言行举止，对学生的心理问题进行及时的识别和帮助，如与学生沟通、开展心理辅导等，帮助学生尽快缓解心理问题。
3、培养良好的心理素养班主任可以组织心理健康教育活动，让学生掌握一些应对心理问题的方法和技巧，如压力调适、情感管理、自我认识等，培养学生良好的心理素养。
二、心理健康教育在小学班级管理中的重要性1、帮助学生缓解心理问题心理健康教育可以帮助学生识别和缓解心理问题，比如焦虑、孤独、抑郁等，避免这些问题对学生的身心健康造成不良影响。
2、促进学生的身心健康发展心理健康教育能够帮助学生了解自己的情感需求和身心发展，促进学生身心健康的发展。
在班级管理中，班主任可以引导学生对自己的健康进行全面的思考和关注，加强对自己身心健康的保护与管理。
3、提高学生的学习能力心理健康问题会影响学生的学习能力和学习效率。
心理健康教育可以提高学生的情商和认知能力，增强学生对学习的兴趣和动力，从而提高学生的学习能力。
总之，心理健康教育在小学班级管理中的作用不可忽视。
班主任应该加强对学生的心理健康关注，制定相应的心理健康教育计划，通过积极的教育和辅导，帮助学生缓解心理问题，促进学生身心健康的发展。
心理健康教育在小学班级管理中的有效运用
心理健康教育在小学班级管理中的有效运用【摘要】小学阶段是孩子们人生中最重要的阶段之一，良好的班级管理对于学生的成长至关重要。
心理健康教育在小学班级管理中扮演着重要的角色。
通过心理健康教育，能够帮助学生树立正确的人生观、价值观，促进班级和谐发展，提升学生自我管理能力，减少学生行为问题的发生。
未来，小学班级管理需要更多的心理健康教育支持，以更好地帮助孩子们健康成长。
心理健康教育在小学班级管理中的重要性不可忽视，也需要不断完善和发展，为学生们创造更好的学习环境和成长空间。
【关键词】小学班级管理、心理健康教育、教育支持、班级和谐、自我管理、行为问题、未来发展、重要性、实践、促进、方向。
1. 引言1.1 小学班级管理的重要性小学阶段是学生心理发展的重要时期，而班级作为学生学习和成长的重要场所，其管理对学生的心理健康至关重要。
小学班级管理的重要性主要体现在以下几个方面：班级管理是培养学生积极向上的学习态度和品德修养的有效途径。
在一个良好的班级环境中，学生可以感受到师生之间的亲情关怀和同学之间的友爱关系，这有助于激发学生学习的积极性，培养学生正确的价值观和行为准则。
班级管理是促进学生良好心理健康发展的关键环节。
在一个和谐有序的班级中，学生能够获得情感支持和心理安全感，有效应对压力和困难，更好地调节情绪和处理人际关系，从而具备良好的心理素质和健康的心理状态。
班级管理是培养学生社会适应能力和自我管理能力的重要途径。
在班级生活中，学生需要学会合作、沟通、解决问题等社会技能，同时也需要养成自律、自控、自信等自我管理能力，这些能力对学生未来的发展起着至关重要的作用。
小学班级管理的重要性不可忽视，有效的班级管理不仅可以促进学生学业发展和身心健康，也可以培养学生全面发展所需的各种能力和素质。
加强对小学班级管理的重视和支持，尤其是注重心理健康教育的实践和运用，对学生的发展和成长具有重要意义。
1.2 心理健康教育的作用心理健康教育在小学班级管理中的作用是至关重要的。
心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈
心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈心理健康教育是指通过对学生的心理健康问题进行教育和引导，帮助学生建立健康的心理态度和行为习惯，从而促进学生全面发展的学科。
小学班级是学生学习和成长的重要环境，良好的班级管理对学生的心理健康至关重要。
本文将从心理健康教育在小学班级管理中的运用方面进行浅谈。
心理健康教育在小学班级管理中的运用可以培养学生的自我管理能力。
通过设置班级制度和规章制度，培养学生遵守规则的意识和能力，帮助学生树立正确的价值观和行为准则。
在班级活动中，可以通过分组合作、角色扮演等形式，激发学生的团队合作精神和沟通交流能力，培养学生的合作与协作意识。
心理健康教育在小学班级管理中的运用可以促进学生的情绪管理能力。
小学生正处于身心发展的关键时期，容易受到外界环境的影响而产生各种情绪。
班级管理者可以通过定期的班会、心理讲座等形式，引导学生认识不同的情绪，学会正确表达和处理情绪，培养学生的情绪智力。
心理健康教育在小学班级管理中的运用可以增强学生的自尊与自信。
班级管理者可以通过夸奖、表扬、激励等方式，及时给予学生正面的反馈，鼓励学生克服困难，培养学生的自信心和自我肯定感。
在班级活动中，可以给学生提供展示自己才华和特长的机会，让每个学生都感受到被尊重和被关注的重要性。
心理健康教育在小学班级管理中的运用可以提升学生的适应能力。
班级管理者可以通过组织丰富多样的活动，让学生接触到不同的人和事物，培养学生的社会适应能力和问题解决能力。
在面对困难和挫折时，校园心理专家和班主任还可以给予学生及时的心理疏导和支持，帮助学生正确面对挫折和压力。
心理健康教育在小学班级管理中的运用尤为重要。
通过培养学生的自我管理能力、情绪管理能力、自尊与自信以及适应能力，可以在小学阶段为学生的心理健康打下良好的基础，为学生的全面发展创造良好的环境。
班级管理者应在实践中不断总结经验，创新教育方式，不断提升班级管理水平，为孩子们的健康成长做出更大的贡献。
浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用
浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用彼得·德鲁克说过，“管理就是使人成为其自身而不是别人。
”小学班级管理就是通过针对性的措施和方法，使学生逐渐形成自律、自立、自信、自强的意识和能力，从而达到促进学生心理健康发展的目标。
心理健康教育作为班级管理的重要组成部分，对学生的发展起着关键性的作用。
本文将从以下几个方面浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用。
心理健康教育可以帮助建立良好的班级氛围。
班级氛围是指学生在班级中所处的心理环境，它会直接影响到学生的学习情绪和学习效果。
通过心理健康教育，可以培养学生健康的人际交往能力、合作精神和友善乐观的情绪，促进学生之间的互相理解和支持，从而建立积极向上的班级文化。
教师可以通过情绪教育、合作游戏和班级活动等方式，引导学生形成和谐共处的价值观，并在班级日常活动中培养学生自觉遵守行为规范、尊重他人、关心集体的良好习惯。
心理健康教育可以预防和解决学生的心理问题。
小学生正处于心理发展的关键期，他们容易出现焦虑、自卑等负面情绪，甚至出现行为反常、退缩等问题。
及时发现和解决学生心理问题，对于学生的健康成长至关重要。
心理健康教育可以通过讲座、讨论、心理测试等形式，帮助学生了解自己的情绪、认识自己的优点和不足，提高他们的自我认知和情绪管理能力。
班主任和心理教师可以结合学生的实际情况，开展个别辅导和群体辅导，引导学生积极应对困难，增强自信心，培养适应社会的能力。
心理健康教育可以提高学生的学习成绩和学习能力。
学生的心理健康状况直接影响到他们的学习情绪和学习效果。
心理健康教育可以培养学生良好的学习态度和学习方法，提高他们的学习动力和自主学习能力。
教师可以通过讲解学习策略、开展学习讨论和互助学习等方法，引导学生形成正确的学习观念，提高学生的学习自觉性和学习积极性。
教师可以通过心理训练、集体活动和研究性学习等方式，培养学生的创新思维和解决问题的能力，帮助他们更好地适应未来社会的发展需求。
浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用
浅析心理健康教育在小学班级管理中的运用1、促进学生健康发展小学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们的心理健康状况直接影响着他们的成长和学习。
通过心理健康教育，可以帮助学生树立正确的自我认知和自尊心，培养积极向上的心态，增强应对挫折和压力的能力，从而有助于促进学生健康发展。
2、提高班级管理效率一个积极向上、健康活泼的班级氛围是班主任和老师们所期望的，而心理健康教育的运用可以帮助班主任和老师们更好地了解学生，更有效地调动学生的积极性，增加班级的凝聚力和团队意识，从而提高班级管理的效率。
3、预防和解决学生心理问题小学生心理问题的发生并不少见，比如学习压力过大、人际关系不和谐、焦虑和抑郁等问题。
通过心理健康教育的运用，可以及时预防和化解学生心理问题，避免问题的恶化，保障学生的健康成长。
1、建立良好的师生关系师生关系对于班级管理是至关重要的，而建立良好的师生关系则需要教师细心的呵护和耐心的沟通。
在班级管理中，教师可以通过心理健康教育的方式，了解学生的需求和心理状况，与学生建立信任和友好的关系，使学生能够心无旁骛地投入到学习和班级生活中。
2、制定心理健康教育计划通过制定心理健康教育计划，可以将心理健康教育融入到学生日常的学习和生活中。
比如通过定期的心理健康知识讲座、心理健康教育主题班会、心理健康游戏活动等形式，让学生能够学习到相关的心理健康知识，并能够在学习和生活中自觉地运用这些知识。
3、举办心理健康教育活动在班级管理中，举办一些有趣的心理健康教育活动也是非常有必要的。
比如组织学生进行心理健康调查问卷调查，了解学生的心理问题和需求；或者组织学生进行心理健康游戏，通过游戏的方式加深学生对心理健康知识的理解，并增强学生的团队协作精神。
4、建立心理健康教育师生互动平台可以建立一个心理健康教育师生互动平台，以此为载体，让学生能够自由地表达自己的感受和心理问题，得到老师的及时关注和帮助。
也可以促进师生之间的交流和互动，加强学生与老师之间的信任和理解。
心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈
心理健康教育在小学班级管理中的运用浅谈随着社会的发展，心理健康问题越来越受到人们的关注，而小学生作为成长的重要阶段，心理健康教育更是至关重要。
在小学班级管理中，如何运用心理健康教育来提升学生的心理素质，是每位教师都需要思考和实践的课题。
本文将从心理健康教育的重要性、小学班级管理中心理健康教育的运用及具体实践方法等方面进行探讨。
一、心理健康教育的重要性1. 促进学生全面发展心理健康教育有助于培养学生良好的情感态度和行为习惯，有利于学生全面发展，提高学生的自我认知能力和自我调节能力，增强学生的心理韧性，增强抵御风险的能力，有利于身心健康、个性的完善和和谐社会交往能力的培养。
2. 促进良好的学习氛围心理健康教育可以提高学生的心理素质，增强学生的压力调适能力，使学生学会适应压力、调整心态，更好地投入学习中，提高学习效率和成绩。
3. 预防心理问题通过心理健康教育，可以及时发现学生心理健康问题，采取相应的干预措施，预防各类心理问题的发生，使学生健康快乐地成长。
心理健康教育在小学班级管理中的作用不容忽视，对于教师来说，怎样运用心理健康教育来帮助学生发展，增进学生的心理健康水平，提高学校教育质量，都是值得认真思考和努力探索的问题。
1. 课堂教学在日常教学中，老师可以通过各种形式的教学活动，加强对学生的心理健康教育，比如在语文课、校园文化生活馆等课程中融入心理健康教育的内容，引导学生正确处理自己的情绪，正确看待挫折与失败，树立积极乐观的人生态度等。
2. 班级管理在班级管理上，老师可以通过关爱学生、倾听学生的心声、鼓励学生的自信心、帮助学生解决心理问题等方式，培养学生的积极心态和健康心理。
3. 情景教育学校可以定期开展心理健康教育的讲座、心理测试等活动，让学生了解自己的心理特点，加强心理健康意识，树立正确的心理观念。
4. 家校合作在学校中，老师还可以通过家校合作的方式，与家长共同关心学生的心理健康问题，及时了解学生家庭情况，通过家校合作，共同呵护学生的心理健康。
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小学心理健康教育在班级管理中的作用
作者：张敏
来源：《教育信息化论坛》2019年第06期
摘要：班主任的心理健康知识水平是决定其能否很好地开展具有科学性的心理健康教育的关键。
在实际的心理健康教育过程中，教师往往也能从学生身上汲取到部分积极因素，此时便是教师进行自我完善的契机。
关键词：小学心理健康教育;班主任;课堂氛围
小学班主任在教育教学中起着榜样性和领导性的作用。
班主任应当在充分剖析学生心理健康状况的基础上，有针对性地开展心理卫生方面的教育，发现学生中存在的普遍性问题，并加以引导和教育。
一、加强心理健康教育的原则和关键
（一）密切关注学生的心理需求
小学生正处于认知能力发展的初级水平，他们对周围事物的认知每天都在发生变化。
教师只有了解和掌握小学生的心理活动，及时通过其生活的圈子及周围的亲朋好友进行了解，尽量与学生打成一片，与其建立起超越师生的朋友情谊，加强交流，才能有针对性地把握学生的心理诉求，加强心理教育的时效性。
（二）树立平等的教育观念
传统的教育观念下，教师与学生之间形成一种类似于金字塔的等级模式，其在保障教育教学秩序和提高知识传授效率方面起着一定的作用，但对心理健康教育工作的开展则非常不利。
如今，班主任必须树立起平等观念，通过友善和蔼的动作和表情，拉近与学生的距离，为开展心理健康教育奠定基礎。
二、加强心理健康教育的措施和方法
（一）有针对性地进行专项心理辅导
孩子们对同一事物的认知和处理方式千差万别，因此，教师有必要开展贴合小学生成长环境的心理健康辅导，选取能让他们在实际生活中“具体代入”的实例，促进学生人格健康成长。
例如在正式进入课堂知识学习之前，教师可设立几个生活情景，并将学生分组，让学生共同讨论在各个情景下该如何处理问题。
教师创设的情景应该既涉及本节课的重点内容，又事关班上
部分学生在近期所遇到的心理问题，这样便将教学与心理健康教育完美融合在一起，有益于学生心理素质的提高。
（二）充实和完善班主任的心理健康教育知识
在现实教育教学工作中，很多教师只是被动地等待学校分配的心理健康教育任务，只有学校分配了任务，他们才会开展所谓的心理健康辅导。
新时代的教师必须打破这些因循守旧的传统观念，真正把握和改善小学生心理健康教育的关键环节，从根本上充实和完善自身的心理健康知识储备。
班主任在日常的班级管理工作中，要注意加强对心理健康知识的学习，保证在后续的心理辅导活动中可以有效地针对可能发生的问题进行科学处理和引导。
班主任通过学习，不仅可以丰富相关的理论知识，还可以在此过程中与学生形成一种良性的互动机制。
（三）营造和谐的课堂氛围
课堂上，学生和老师的互动是现代教育正在逐步重视的内容。
中医理论认为，药物进入人体最有效的方式是“渗透”，我们的教学也应该像药物的“渗透”那样，悄无声息地对学生产生影响。
在心理健康教育方面，班主任可利用愉快的课堂氛围，逐步引出希望学生了解并能引发其思考的心理教育问题。
例如，班主任可加强趣味性课堂教学的比重，把绘画作品、实物模型、青少年题材影片等穿插到课堂中去，激发学生对相关作品观后感的踊跃探讨，进而引导学生从中学习如何对待身边的人、如何处理身边的事。
班主任还要对有不良心理倾向的学生进行持续关注，在交流谈话中掌握学生的心理状态，制定相关的引导措施。
（四）开展集体活动，提高学生的认知水平
集体活动在小学生课外教育中占有极其重要的地位，不管是在知识教学方面，还是在心理健康教育方面，都具有极强的实用性。
班主任可选取当前环境下在社会中引起广泛影响的话题作为集体心理健康活动的讨论主题，营造出一个或几个积极健康的品格形象，让大家学习。
例如某山村小学的支教教师不顾自己身体疾病的困扰，在极其艰苦的环境中依然坚守岗位。
选取这样的讨论话题，不仅向小学生们传达了正确的价值观念，而且拓宽了他们的认知范围，提高了他们的认知水平。
小学生的心理健康问题在某种程度上比一切知识性的教育内容更具有现实意义。
教师如果在实际的教育教学工作中不能很好地解决小学生的心理健康问题，这些问题必将给学生的学习和生活造成重大影响。
因此，班主任要注意在日常的教育教学工作中采用科学有效的方法引导和解决小学生的心理健康问题。
（责任编辑：李晓杰）。