2020年春一年级语文教学工作计划
春季一年级语文教学工作计划
春季一年级语文教学工作计划1. 教学目标本学期一年级的语文教学目标主要是培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，同时提高学生的写作水平和文化素养。
具体来说，教学目标包括：•通过各种语言实践活动，提高学生的听、说、读、写能力；•将语文与其他科目融合，加强语文课程与现实生活之间的联系；•教授一定量的古诗文、现代散文等文学常识素材，树立学生的文化自信心。
2. 教学内容本学期的语文教学内容包括：1.语言基础与拓展–拼音、字母、字的结构、笔画等语言基础；–词语拼读、标点符号、词汇理解等语言拓展。
2.诵读、朗读及听说训练–古诗文及现代文学作品的诵读；–绕口令、儿歌等课内和课外的朗读训练；–听力理解、口语表达等听说综合训练。
3.阅读理解与文学欣赏–浅显易懂的现代散文或童话故事；–掌握基础的阅读技巧，如抓主旨、理解文意、辨认要点等；–良好的品尝文学作品，如古诗文、民间童话等。
4.写作练习–书写技巧和基本规范；–做好写作的笔头准备，如素材储备、思考训练等；–简单的语文作文练习，如叙事、描写、议论等。
3. 教学方法为了能够有效地实现教学目标和教学内容，结合一年级学生的认知心理特点，本学期将采用以下教学方法：1.多样化的课堂教学方式–组织多种形式的语言活动，如口语互动、单独发言、听写、辩论等；–设计多姿多彩的教学游戏，在轻松有趣的氛围中激发学生学习的积极性和好奇心。
2.辅助性的多媒体教学手段–利用多样的多媒体课件、影视资料等进行丰富多彩的文本显现；–利用网络资源加强阅读、听说、写作等多方面的教学。
3.个性化的教学方式–针对学生的差异性发挥最大的潜力；–重视学生的学情，根据学生的必要需求有计划、地给予帮助。
4. 教学计划一年级的春季语文教学工作计划如下：第1-2周语言基础与拓展学习拼音、字母、汉字的基本结构和规律，即常见汉子的笔画笔顺第3-4周诵读、朗读及听说训练掌握古诗文及现代文学作品的诵读技巧和阅读策略，提高听力理解和口语表达的技能第5-7周阅读理解和文学欣赏学习常用阅读技巧，深度理解课本及其他故事，提高阅读效果；了解古诗文及民间传说等，感同身受，提高文学素养。
2024年一年级语文教学工作计划范本（3篇）
2024年一年级语文教学工作计划范本一、教学目标1. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生正确的语言表达习惯。
2. 建立学生对汉字的正确识读能力，掌握基本的写字技巧。
3. 培养学生的阅读兴趣，提高阅读理解能力。
4. 开展综合性语文活动，促进学生全面发展。
5. 培养学生的想象力、创造力和表达能力。
二、教学内容1. 学习正确的发音和语音特点。
2. 学习汉字的基本笔顺和结构，认读和书写一些简单的汉字。
3. 学习正确的语言表达方式，培养良好的语言习惯。
4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读速度。
5. 开展各种综合性语文活动，如朗读、演讲、写作等。
三、教学方法1. 多媒体教学法：通过图片、音频、视频等多种形式展示教学内容，有效激发学生的学习兴趣。
2. 合作学习法：组织学生进行小组活动，促进学生之间的互动和合作，提高学习效果。
3. 提问教学法：通过提问引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 情景教学法：通过创设各种教学情境，使学生能够在真实的语言环境中体验和掌握语言知识。
四、教学活动1. 听力训练：通过听录音、听故事等方式，提高学生的听力理解能力。
2. 口语训练：通过角色扮演、对话练习等活动，培养学生的口语表达能力。
3. 识字训练：通过游戏、造句等方式，帮助学生认读和书写一些简单的汉字。
4. 阅读训练：通过朗读、阅读理解题等活动，提高学生的阅读理解能力。
5. 写作训练：通过写日记、写作文等方式，培养学生的写作能力。
6. 综合性语文活动：如朗诵比赛、演讲比赛、字词句接龙等，培养学生综合运用语文知识的能力。
五、教学评价1. 教师评价：通过观察学生的课堂表现、听说读写的能力，及时给予肯定和指导。
2. 学生自评：学生可以根据教师的要求进行自我评价，反思自己的学习情况，积极改进不足。
3. 同伴评价：同学之间可以互相评价，给予建设性的意见和帮助，促进彼此学习进步。
4. 家长评价：通过家长会、家访等方式，了解学生在家庭环境中学习情况，并及时与家长沟通。
春季一年级语文教学计划范文
春季一年级语文教学计划范文一、教学目标：1. 培养学生良好的听、说、读、写的基本能力；2. 引导学生正确运用语言表达自己的意见和情感；3. 培养学生对语文的兴趣和学习的习惯；4. 培养学生的阅读理解能力，提高学生阅读能力。
二、教学内容：1. 学生常用的字词、词组；2. 认字、识字；3. 汉字的基本笔画和基本笔顺；4. 看图，讲故事；5. 识别字谜、谜语。
三、教学重点：1. 通过游戏、竞赛等形式，引导学生主动参与活动，培养学生的语文学习兴趣；2. 培养学生的课堂纪律和学习习惯。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过生动的故事和形象的情景，让学生融入其中，积极参与，提高学生的学习效果。
2. 形式多样的教学法：结合学生的实际情况，采用多种形式的教学，如听音乐、看动画、配合动作等，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：第一课时：认识汉字1. 创设情境：老师为学生展示一个汉字，让学生想象这个字代表的是什么东西或动物。
2. 认识字形：给学生介绍这个字的笔画和读音，并让学生根据笔画逐渐辨认出这个字的形象。
3. 认读字义：向学生解释这个字的意思，并举一些例子帮助学生理解。
4. 计算应答：给学生出示几个与这个字有关的图片，让学生进行回答。
第二课时：听力训练1. 创设情境：播放一首学生熟悉的儿歌，让学生用手指拨动自己的节拍。
2. 听音辨词：播放一段文言文，让学生从中辨认出几个常用的字词，并逐渐熟悉它们的音、形、义。
3. 认读字义：老师出示字词卡片，让学生根据音拼、字形和语境来理解字词的含义。
第三课时：阅读活动1. 创设情境：给学生展示一本绘本，让学生猜测故事的内容或主题。
2. 看图讲故事：老师根据绘本的内容来进行讲解，并让学生参与其中。
3. 提问与回答：老师提问学生关于故事的问题，并引导学生用自己的语言回答。
第四课时：输出训练1. 创设情境：展示带有描绘汉字的图片，让学生来描述这个字。
2. 写字练习：让学生跟着老师写字，练习字体的规范和笔画的正确顺序。
2024年一年级语文教学工作计划范本(5篇)
2024年一年级语文教学工作计划范本一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。
为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。
1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。
2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。
能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。
3、识字，分____组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。
4、课文，共安排____篇课文，分____组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。
____篇课文中随课文教学识字____个，写字____个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点，具体表现在：⑴入选课文篇幅短，而且题材广泛，内容生动活泼，插图新颖有趣。
⑵每篇课文均为全文注音，这样安排既可复习汉语拼音，帮助学生识字，也有利于进行朗读、背诵、训练、培养阅读能力。
⑶课后练习都是两次，一次是朗读，背诵或复述，一次是有关汉字基本笔画的学习和按笔顺描红。
另外，每组课文之后安排了一个练习，练习的内容包括认读生字，巩固汉语拼音，复习笔画、笔顺，进行词、句训练和说话训练。
____个练习自成系列又具有相对独立性。
二、班级概况全班学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。
对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。
三、教学要求1、学习习惯⑴掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。
⑵掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。
一年级语文教师工作计划(七篇)
一年级语文教师工作计划(七篇)一年级语文教师工作计划篇一本班本学期共有人，其中男生25人，女生19人。
经过上学期一学期的接触，对学生的特点以及各方面情况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方面的习惯较好，但也存在一些不足的方面。
卫生习惯的养成还有待于提高，大多数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是本学期班级工作的重点。
1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。
提高学习兴趣，让学生主动学习，提高学习成绩。
2、抓好班级的纪律，重点做好“培优补差”的工作。
3、结合“三八”等各种节日及利用班会，对学生进行爱国和尊敬父母的教育。
4.加强安全教育，开展安全知识教育。
平时多了解学生，及时发现问题，消除隐患，确保学生安全。
5.加强与父母的联系。
学校的工作离不开家长的支持。
只有取得家长的信任，我们班主任的工作才能顺利开展。
(一)、常规教育方面1、在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。
对表现不够好的学生，及时进行点拨，指导，加强教育。
2.合理利用升旗仪式和重大节日加强学生道德教育，让学生明白做人的道理，培养爱国情怀。
同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。
3、充分发挥教育阵地在各项活动中的作用，增强学生的荣誉感，让学生心中有他人，有集体。
(二)、班级纪律方面2、课间纪律。
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。
然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。
使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。
同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。
(三)、卫生方面1.个人卫生:要求衣着整洁，桌椅盒子干净，物品摆放频繁。
2.班级卫生:每天派值日生早早打扫卫生，并设立卫生监督岗进行检查监督。
同时利用花草美化环境，进行爱护环境和花草的教育。
(四)、其他方面班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。
2024年小学一年级语文教师教学工作计划(3篇)
2024年小学一年级语文教师教学工作计划第一章前言一年级是学生开始接触小学教育的阶段，对于他们来说，语文课程的学习至关重要。
作为一名一年级的语文教师，我将根据课程标准和教学大纲，制定适应学生特点和教学要求的教学工作计划。
本计划旨在培养学生的语言表达、阅读理解和写作能力，激发他们对语文学习的兴趣和热情。
第二章教学目标1. 培养学生正确、流利的语言表达能力，包括口头表达和书面表达。
2. 培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。
3. 培养学生基本的写作能力，包括书写、构思和组织结构。
4. 激发学生对语文学习的兴趣和热情，培养他们主动学习和探索的能力。
第三章教学内容1. 语音、词汇和语法了解和掌握汉字的基本笔画和读音，学习一些基本的词汇和句型，掌握基本的语法知识。
2. 阅读理解通过朗读、默读和理解各种不同类型的文字，培养学生的阅读理解能力。
3. 写作培养学生正确、流利的书写能力，引导学生进行简单的写作练习，如写日记、作文等。
4. 诗词和经典文学欣赏通过朗读和欣赏一些经典的诗词和文学作品，培养学生对文学艺术的鉴赏能力。
第四章教学方法与手段1. 游戏教学法通过游戏、竞赛等活动，激发学生学习语文的兴趣和热情，提高他们的学习积极性。
2. 多媒体教学法利用多媒体资料，如图片、音频和视频等，生动形象地展示课堂教学内容，提高学生的学习效果。
3. 合作学习法通过小组合作学习和互相合作的方式，培养学生的团队合作意识和交流能力。
4. 任务驱动法以任务为驱动，设立学习目标和任务，让学生通过实际操作和实践来提高语文能力。
第五章教学评价与反馈1. 课堂表现评价通过观察学生的表现、听取学生的发言和评价学生的作品，及时给予积极的反馈和鼓励。
2. 小测验和考试评价定期进行小测验和考试，评价学生的语文学习情况，及时发现问题并提供指导。
3. 家庭作业评价检查和批改学生的家庭作业，评价作业完成情况和质量，鼓励并指导学生的进一步提高。
4. 学生自我评价引导学生进行自我评价，让他们反思自己的学习情况和问题，并制定学习计划和目标。
2020年春一年级下册语文教学计划
2020年春一年级下册语文教学计划虽受新冠状病毒疫情的影响，但是停课不停教不停学，我们按计划开展了线上教学，学生线上学习。
所以我们我根据学生的线上学习情况，作业反映，教学内容，制定我班的教学计划。
（一）教学方面本班共有学生30名。
经过第一学期的学习，部分学生能认汉字500字左右，每生能写汉字100字至150字之间。
汉语拼音巩固比较好，这为本册的音序查字典法打下了基础。
写字姿势正确，但有个别学生书写不够美观，部分学生已经有了写话的兴趣，能按照四要素来写一篇小作文。
本学期将重点加强学生的写字指导训练以及朗读语感训练，写话的培养。
（二）教材分析本册教材前五个单元课文较为短小，也大多是需要熟读能颂的课文，后三个单元课文篇幅较长，需要放慢上课节奏，多读多理解。
(三)教学重难点重点：如何巩固认识的400字，会写的200字，学写五要素作文。
难点：如何正确的阅读。
（四）教学措施1、识字与写字(1)前九周暂时进行线上学习，我把每个生字的笔顺写法的视频发给学生，指导学生跟着写，相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
(2)采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
(3)加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(4)学期中组织学生开展“汉字听写大赛”，巩固孩子拼音的读写和生字的认读，激发学生识字兴趣。
2、阅读教学(1)重视朗读的指导，让学生尽量模仿朗读录音有感情地朗读。
(2)避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给朗读加入舞蹈和动作。
(3) 重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
3、口语交际和作文教学(1)重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
(2)重视日常教学中的口语交际活动。
(3)一周让学生练习两次看图写话，按照五要素来写，个别指导，多加鼓励。
（五）、教学进度安排表受疫情影响，进行线上教学，我暂时制定了这教学进度安排表，时间安排还需看实际情况。
2024年一年级语文教师个人工作计划（6篇）
2024年一年级语文教师个人工作计划本年度，我们面临了诸多机遇与挑战，并在此过程中取得了显著的收获。
通过外出听课学习，我深入了解了小学低年级班级管理与备课流程；通过研习魏书生的讲座，我深刻认识到教师应以满足学生需求为核心，秉持信任与引导原则，勇于放手让学生自主发展；同时，我还积极向经验丰富的年轻教师求教，掌握了班班通系统的基本应用与课件制作技巧。
我始终铭记，作为一名教师，责任心是不可或缺的基石。
我勤勉于每一项任务，以辛勤的耕耘换来了丰收的喜悦，伴随着学生成长的步伐，我细细品味着那些深藏心底的记忆。
现将本学期的工作总结如下：一、思想建设我深入学习并贯彻襄州区教育工作精神，将道德教育置于首位，致力于培养学生成为有德之人。
我严于律己，以身作则，力求成为学生的楷模。
在天润小学倡导的儒雅文化氛围中，我确立了新的工作理念：以人为本，以学生为核心，紧扣养成教育与教学常规管理两条主线。
我以先进的教育理念为指导，坚定不移地关注每位学生的学习进展，以真挚的关怀与高度的责任心，投入到每一天的教育教学工作中。
二、品德教育工作1. 培养学生良好习惯作为一年级的教师，我深知责任重大，面对孩子们年龄小、纪律意识薄弱、自控能力差的现状，我着重从培养良好的习惯入手。
我通过趣味教学吸引学生的注意力，从点滴小事做起，严格组织课堂纪律，强调“三管”与“三个一”的养成。
经过每周的常规训练，学生逐渐形成了良好的读书、写字、遵守纪律及保持卫生的习惯。
目前，学生的主人翁意识已初步显现。
我高度重视与家长的沟通，及时了解学生的思想动态与学习情况，以确保班主任工作的顺利进行。
2. 成为学生的知心朋友我致力于做好学生的心理沟通工作，努力成为学生信赖的倾诉对象。
学生无论是喜悦还是烦恼都愿意与我分享，我也尊重他们的隐私，为他们保守秘密。
通过这一方式，我促进了学生人格的健全发展，并构建了和谐的师生关系。
三、教学工作教学工作是学校各项工作的核心，也是衡量教师工作成效的关键。
小学一年级语文教学计划(5篇)
小学一年级语文教学计划(5篇)语文一年级的教学计划篇一一、指导思想本学期，我们语文教研组认真学习贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教研室工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。
教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水平，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标（一）学好理论，更新观念，提高素质语文教学应该按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性，提高学生的语文素养。
为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文老师在理论学习方面需要做到以下几点：1、认真学习先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。
结合语文教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；同时，结合自己的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学习重点，讲究学习方式，提高学习效率。
（二）狠抓常规，改革教学，提高效率1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学习方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学习的习惯和能力，突出创新精神和实践能力的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不同程度、不同层次的学生的学习需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的较优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、重视学生良好学习习惯的养成。
加强学生学习行为习惯的培养，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
2024年小学一年级语文教师工作计划范文(三篇)
2024年小学一年级语文教师工作计划范文万事开头难，一年级是学生步入学校接受的第一次正规的教育，一切都是新的，一切也都是棘手的。
但这个时期也是最关键的，做为一年级的语文老师兼班主任，工作千头万绪.万丈高楼平地起，基础牢不牢固，习惯好不好直接影响孩子日后的发展。
好的开始是成功的一半，为了更有条理的开展工作，现计划班级情况分析今年我带一年级2班，本班学生____人，其中男生____人，女生____人。
学前班直接升入的占百分之六十，由大班直接上的占百分之四十，存在问题：孩子的年龄结构偏小，自制能力差，班头又大，学生程度参差不齐，且男生多，女生少，纪律管理困难。
优点：学生年龄小，对老师的话比较崇拜，只要我加以时日，也许就可以大见成效。
应对计划一：班级纪律：更细致的开展班级工作，确定工作的重点，选出班干部，大胆的培养班干部，放手让孩子管理孩子，自己做好指导。
做到：心中有数，心中有大局。
具体做法是，专门抽出几节课，对学生进行教育，用班长进行演习，争取找到一个比较适合学生的好方法，使学生能够在自由，宽松的学习环境中愉快成长。
二：组织好所有的班级活动，认真训练，积极参与，多向同行请教。
做到，工作更细心。
设计丰富多彩的班级活动，增强的学生的主人翁意识和集体意识。
增强班级的凝聚力，营造良好的班风。
三：督促和配合各科老师进行教育教学，为各科老师提供最佳的听课状态。
及时处理班级中出现的各种突发问题和矛盾。
协调好自己和各科老师之间的关系，营造比较和谐的班级氛围。
四：召开家长会，进行家校的紧密合作，搭建社会学校之间的平台，及时广泛的听取家长的意见和建议，并把学生的表现实事求是____家长，共同探讨，进行工作改进，使工作一直处于较高效状态。
具体做法：坚持勤开家长会，灵活多样的开展家长会，对于工作忙的家长进行分批召开。
并及时进行家访。
一学期做到家访学生半数以上，见每个家长____次以上。
五：坚持因材施教，对学生进行感恩教育，用实际行动化解学生心中的每个小节。
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2020年春一年级语文教学工作计划（一）时光荏苒，又是新的学期。
本学期，我继续担任一（2）班语文教学工作，为了本学期教学工作安全有序，特计划如下：
一、班级概况：
本班原有38人，本学期新转入2人，现有学生41人，其中女生17人。
一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写;已会认250个生字，会写100个字;能用普通话讲清一件简单的事;能正确地朗读、背诵指定课文。
通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。
学生的阅读兴趣、阅读习惯还有待继续培养。
本学期将要求学生每天进行半小时的阅读，致力于对学生基本功的训练及语文素养的培养。
二、教材分析：
本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。
8个单元8个专题，分为8组：多彩的春天、家庭生活、保护环境、快乐的夏天、动脑筋想办法、我们的生活多么幸福、我们都有好品质、我们身边的科学。
8个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。
每个专题内涵都必将宽泛，避免了教材内容的局限性。
每组包括1课“识字”、4—5篇课文和1个“语文园地”，各部分相互联系，构成了一个有机的整体。
识字课包括词语、三字经、对
对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。
课文共34篇，内容丰富多彩。
“语文园地”包括4个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌握学习方法，主要是识字的方法;日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇;口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力;展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。
8组之后有5篇选读课文，最后是两个生字表。
本册识字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。
全册要求认识550个常用字，会写250个认识的字。
要求认识的字和要求会写的字，分别在练习里有标明。
此外，在语文园地里也安排了少量要认识的字。
书后生字表(一)，列出了全册要认识的字，生字表(二)，列出了全册要求会写的字。
三、教学总目标(听说读写能力的安排)：
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字550个，其中250个会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
5.初步认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6.能用音序法查字典，学习独立识字。
(二)阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3.借助读物中的图画阅读。
4.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
5.阅读浅近的童话、语言、故事，向往美好的情境，关系自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
6、诵读儿歌、童谣、浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
7.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中，体会句号、文号、感叹号所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语或格言警句。
背诵优秀诗词文15篇(段)，课外阅读总量不少于1万字。
(三)写话
对写话有兴趣，能简单写自己想说的话
(四)口语交际
1.学讲普通话，逐步养成用普通话的习惯。
2.能认真同别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品，能复述大意和精彩情节。
4.能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的
意见。
(五)综合性学习
1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读，共同讨论。
2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。
结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
四、教学重难点：
重点：如何巩固认识的550字，会写的250字。
难点：如何正确的阅读。
五、教学措施：
(一)识字与写字：
1.相信学生能够用已经形成的初步的识字能力来学习本册生字，鼓励他们用自己喜爱的方式识字。
可以采用多种方式加强同学间的交流与合作，如，进行小组合作学习，当小老师等。
2.采用多种形式，注意加强生字的复习和巩固，防止回生。
3.加强写字指导，不但要写对，更要写好。
最好每节课上都让学生写几个字，切实保证写字质量。
(二)阅读教学：
1.重视朗读的指导。
2.避免单调枯燥的技术性朗读指导，采用多种方式，如给画面配
音，分角色朗读等，引导学生朗读。
3.重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。
4.重视课外阅读的指导。
引导学生选择好的读物。
(三)口语交际教学：
1.重视创设情境，使学生入情入景地进行口语交际。
2.重视日常教学中的口语交际活动。
3.努力开发语文课程资源，充分利用校内外课程资源，开展丰富多彩的语文时间活动，增强学生在生活中学语文、用语文的意识。
六、教学进度安排
周次时间教学内容
第一周3.2——3.8 开学常规教育识字1 1柳树醒了
第二周3.9——3.15 2春雨的色彩3邓小平爷爷植树
第三周3.16——3.22 4古诗两首语文园地一识字二
第四周3、23——3、29 5看电视6胖乎乎的手7棉鞋里的阳光第五周3、30——4、5 8月亮的心愿语文园地二识字3
第六周4、6——4、12 9两只鸡蛋10松鼠和松树11美丽的小路
第七周4、13——4、19 12失物招领语文园地三识字4
第八周4、20——4、26 13古诗两首14荷叶圆圆15夏夜多美第九周4、27——5、3 16要下雨了17小壁虎借尾巴语文园地四
第十周5、4——5、10 识字5 18四个太阳19乌鸦喝水
第十一周5、11——5、17 20司马光21称象语文园地五期中考试
第十二周5、18——5、24 识字6 22吃水不忘挖井人23王二小第十三周5、25——5、31 24画家乡25快乐的节日语文园地六
第十四周6、1——6、7 识字7 26小白兔和小灰兔27两只小狮子
第十五周6、8——6、14 28小伙伴29手捧空花盆的孩子语文园地七
第十六周6、15——6、21 识字8 30棉花姑娘31地球爷爷的手第十七周6、22——6、28 32兰兰过桥33火车的故事34小蝌蚪找妈妈语文园地八
第十八周6、29——复习期末考试学期结束工作。