信息技术听课记录
初中信息技术听课记录
初中信息技术听课记录第一节信息采集与整理这节课的主题是关于计算机网络的基本概念和功能。
老师首先给我们介绍了计算机网络的概念，他说计算机网络是指利用物理媒介和网络协议将多台计算机连接在一起，实现资源共享和信息传输的过程。
接着，老师讲解了计算机网络的功能，包括资源共享、信息传输、通信、协同工作等。
我们通过老师的讲解和举例，更加清晰地理解了计算机网络的作用和意义。
然后，老师给我们详细介绍了计算机网络所使用的物理媒介。
他说计算机网络使用的物理媒介可以分为有线和无线两种。
有线媒介包括双绞线、同轴电缆和光纤等，它们主要用于局域网和广域网。
而无线媒介主要包括无线电波和红外线等，它们主要用于无线局域网和无线广域网。
老师通过图示和实物来帮助我们理解不同物理媒介的特点和适用范围。
接着，老师讲解了计算机网络中常见的拓扑结构。
他说拓扑结构是指计算机网络中不同计算机之间连接的方式。
常见的拓扑结构包括总线型、环型、星型等。
老师通过图示和模型，生动地展示了不同拓扑结构的特点和应用。
我们通过这些举例子，更加深入地理解了不同拓扑结构的优缺点和适用场景。
最后，老师还给我们展示了一些计算机网络的应用案例。
他说计算机网络可以应用于各个领域，如互联网、电子商务、在线教育等。
他通过图示和实例，向我们展示了这些应用的具体场景和功能。
我们通过这些案例，进一步认识到计算机网络的重要性和广泛应用的前景。
整节课下来，我从中收获了很多。
首先，我明白了计算机网络是什么以及它的基本功能。
其次，我了解了计算机网络中常见的物理媒介和拓扑结构。
最后，我认识到计算机网络在现代社会中的广泛应用。
通过这堂课的学习，我对信息技术有了更深入的了解。
我相信，只有通过不断学习和实践，我们才能更好地掌握信息技术，提高信息化水平。
信息技术听课记录范文
信息技术听课记录范文一、听课基本信息。
授课教师：[教师姓名]听课时间：[具体日期]听课地点：[教室名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）老师一进来就放了一段超酷的迪士尼动画短片，里面的小动物们跑来跑去，那动作流畅得就像真的一样。
老师一边放还一边神秘兮兮地说：“同学们，你们想知道这些可爱的小动物们为啥动起来这么自然吗？今天咱们就来揭开这个秘密。
”这一下子就把同学们的好奇心给勾起来了，大家眼睛都瞪得大大的，紧紧盯着屏幕。
# （二）知识讲解（12分钟）动画原理。
老师走到黑板前，拿起粉笔，画了一个简单的小人。
然后说：“咱们先从最基础的讲起，动画呢，其实就是利用了人的视觉暂留现象。
啥是视觉暂留呢？就好比你看烟花，烟花一闪而过，但你眼睛里还能看到它的影子一小会儿，这就是视觉暂留。
”老师一边说，还一边用手在空中比划着烟花的样子，可有意思了。
接着，老师又在小人的旁边画了几个稍微有点不同姿势的小人，像在走路的样子，说：“动画就是把这些有细微变化的画面，快速地一个接一个播放，咱们的眼睛就会觉得这个小人在动啦。
”同学们都在下面点头，感觉都听懂了这个原理。
角色运动规律走路。
老师打开电脑，调出一个动画制作软件，里面有个简单的方块小人模型。
“咱们现在就来看角色走路的运动规律。
”老师一边操作软件，一边讲解，“大家看，正常走路的时候，身体是有起伏的。
”老师让方块小人走了几步，那小人的身体就像真的在上下晃动一样。
“而且呢，两条腿交替的时候，是有节奏感的，不能像机器人那样生硬。
”老师把小人的腿调得特别机械地动了动，同学们都笑了，这下对正确和错误的走路姿势印象深刻多了。
# （三）案例分析（10分钟）老师又放了几个不同风格动画里的角色走路片段，有那种日本动漫风格的美少女走路，还有美国超级英雄大步流星的走法。
放完一个就问同学们：“你们看这个角色走路的时候，身体的重心是怎么移动的？步伐的大小和速度有啥特点？”同学们都很积极地回答，有的说美少女走路重心在中间，步伐小而且轻盈；有的说超级英雄重心靠前，步伐大而有力。
信息技术课听课记录模板范文
信息技术课听课记录模板范文一、基本信息。
听课日期：[具体日期]授课教师：[教师姓名]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（3分钟）1. 教师活动。
老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们去一个超级酷的地方，这个地方啊，就像一个魔法世界，里面有各种各样神奇的东西。
”然后在大屏幕上展示了一个充满科幻感的数字城市的画面，有飞行的汽车，还有高楼大厦里闪烁的各种数据符号。
老师问同学们：“想不想知道这个魔法世界是怎么构建出来的呀？”同学们都兴奋地大声回答：“想！”2. 学生反应。
学生们的眼睛都紧紧盯着大屏幕，被这个新奇的画面吸引住了。
当老师提问的时候，大家都很积极，一个个跃跃欲试的样子，整个课堂气氛一下子就活跃起来了。
# （二）知识讲解（12分钟）1. 教师活动。
老师开始正式讲解今天的知识点——编程中的变量概念。
老师说：“同学们，咱们来想象一下，变量就像一个小盒子。
这个小盒子呢，可以装不同的东西，今天装个苹果，明天就可以装个香蕉。
在编程的世界里，这个小盒子里装的就是各种各样的数据。
”一边说着，一边在黑板上画了一个简单的小盒子的图案，旁边标注着“变量”两个字。
接着，老师打开编程软件，在代码编辑区写了一段简单的代码示例，“int num = 5;”，然后解释说：“这个‘int num’就是我们定义的一个变量，就像我们刚刚说的小盒子，这个小盒子的名字叫‘num’，然后我们给这个小盒子里放了一个‘5’这个东西，这个‘5’就是这个变量的值啦。
”在讲解的过程中，老师还不时地举一些生活中的例子，比如温度计里的温度数值就是一个变量，它会随着环境温度的变化而变化。
2. 学生反应。
大部分学生都在认真听讲，跟着老师的思路走。
有几个学生还在小声地重复老师说的话，像是在加深记忆。
不过也有个别学生眼神有点迷茫，可能对于编程概念的理解还有点困难。
# （三）小组合作探究（15分钟）1. 教师活动。
信息技术听课记录
信息技术听课记录信息技术已成为当今社会中不可忽视的一部分，应用广泛，涉及面广，包含的知识也十分丰富。
因此，对于学习者而言，信息技术的学习也不是一件容易的事情。
为了更好的了解和掌握信息技术相关知识，我参加了一场信息技术的听课活动。
现在，我将分享我在听课中的体会和收获。
在课堂上，老师首先介绍了信息技术的定义、发展历程以及应用领域。
我了解到，信息技术的应用范围涵盖了我们生活中的方方面面，包括电子商务、通信、互联网、移动通信、人工智能等众多领域。
而今天，信息技术已深入到了人类社会的各个角落，成为日常生活不可或缺的一部分。
因此，信息技术的知识体系也越来越丰富、复杂。
在信息技术的知识体系中，网络技术的应用越来越广泛。
老师特别强调了网络通信技术的重要性。
网络通信技术既包括物理层面的通信技术，又涉及到上层协议、服务等方面，是实现信息互联的核心。
打开电脑、手机，插入网线、连接Wi-Fi，我们就可以畅所欲言，获取丰富的信息和资源，这一切都离不开网络技术的支持。
在学习网络技术时，我们不仅仅要了解各种网络协议原理，还需要了解它们的功能、应用场景和优缺点。
在课堂上，我了解到了TCP/IP协议、DNS、SMTP、HTTP协议的作用和特点，以及它们在我们日常生活中的应用。
在信息技术中，还有一项重要的内容就是数据处理。
大数据时代的到来，让人们逐渐认识到数据处理的重要性。
在课堂上，老师介绍了常用的数据处理技术，并详细讲解了它们的应用。
我了解到，数据处理技术与分析技术的结合，可以使数据发挥最大效益，为企业决策提供有力支持，而这也成为了当前企业竞争力提升的重点。
信息技术在不断发展和创新之中，也带来了新的挑战。
其中之一就是网络安全问题。
随着技术的不断进步，各种网络安全问题和风险也不断增加。
在课堂上，老师重点讲解了网络安全相关知识，包括防火墙、信息加密、网络漏洞等问题。
我了解到，保障信息安全，既需要在硬件设备上进行安全加固，也需要加强网络用户的安全意识，保护个人信息，避免网络安全问题的发生。
完整版信息技术课听课记录
教育实习听课记录表（一）利凯李听课人星期六第六节月2009年92日・、课堂常规，课程引入教师举例说明*家生活在•个充满着信息的大 千世（1）界，让学生感受丰富多彩的信息。
那么，何为信息？ （2） 二、教学内容（・）信息1（）给出信息的定义“指数据、信号、消息中 所包含的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名 的几种定义。
B.列举实例：（2） A.奥运奖牌数的获知与信息有尖。
展示 夜间地球的卫星照片一一灯光的明売度体现感觉剥夺试验一一 “信息了 经济的发达与否。
C.是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需学对 学生进行捉问，，游戏求”。
D “生存的选择”生讨论一一让学生感知信 息的重要性。
捉出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三3 （） 大资源。
” 200举例：） （4帕鲜战争，兰德公司向美国国防部出价，“中国将出兵帕鲜”这条 信息的获取万美元信息与否在此次战争中的重要作用。
（一）信息的特 征1 （）给出信息的六人特征。
2 （）分条讲述：让学生上讲台做示范， 分别扮演语言出A. “那近代人和现代人来告知对方冋•信息现之前的猿 人、古代人、边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至 今信息B.传递发生的变化。
交换苹果和父换信息所得到的不冋结果一一 WHAT （5W“C.信息的共学新，信息是・种非独占资源。
” 、WITH 、TO THOMBYWHATx WHICH 、WHATRESULT ）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。
沃尔玛 “尿布与啤酒”的故事说学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通D.明 信息的可处理性。
说明了信息的价知众弟/太郎出狱的消息时各弟了不 冋的反应，E 值相对性。
F.等俗语说明信息的时效性。
“老黄历看不得” 《三一、优点1 •课堂引入简 单自然，直奔主题。
2.事例 选择贴切生动。
在讲解每・ 个知识点时，教师都能够将“信息”与学生联系在・ 起，所举的例了 •大都贴近 学生生活。
初中信息科技听课记录
听课记录需要包括课程信息、教师表现和学生互动三个主要部分。
以下是一个关于初中信息科技课的听课记录示例：
课程信息：
日期：XXXX年XX月XX日
课程名称：初中信息科技基础
授课教师：XXX老师
听课人：XXX（记录员）
教师表现：
1.教学方法：XXX老师采用了讲解、示范和小组讨论相结合的教学方法，有效地帮助学生理解课程
内容。
2.教学内容：老师讲解了信息科技的基本概念、计算机硬件和软件的基础知识，以及网络安全等方
面的内容。
讲解清晰，重点突出，能够很好地引导学生思考。
3.课堂管理：XXX老师在课堂上保持了良好的秩序，及时回答了学生的问题，并鼓励他们积极参与
讨论。
4.教师素质：XXX老师表现出良好的专业素养和教学能力，教学态度认真，亲和力强。
学生互动：
学生在课堂上表现积极，参与度高。
在小组讨论环节，学生们能够相互合作，深入探讨问题。
教师及时给予反馈，指导学生进行深入思考。
整堂课氛围热烈，学生在轻松愉快的氛围中学习知识。
总结：本节课教学质量高，学生在轻松愉快的氛围中学习到了信息科技基础知识。
建议教师继续保持优秀的教学方法和态度，进一步提高学生的参与度和学习效果。
高中信息技术听课记录
高中信息技术听课记录信息技术作为现代社会中不可或缺的一部分，被广泛应用于各个领域。
而在高中阶段，学生们也开始接触和学习信息技术的基础知识和技能。
在信息技术的课堂上，老师为我们讲解了许多重要的概念和实践操作。
老师向我们介绍了计算机的基本组成和工作原理。
计算机是由硬件和软件两部分组成的。
硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘、显示器等；而软件则是由操作系统和各种应用程序构成。
计算机的工作原理是通过执行指令，将数据进行处理和存储，进而实现各种功能。
接着，老师详细讲解了计算机网络的基本概念和原理。
计算机网络是将多台计算机通过通信线路连接起来，实现信息交流和资源共享的系统。
在计算机网络中，有着各种不同的网络类型，如局域网（LAN）、广域网（WAN）和互联网等。
同时，老师还向我们介绍了网络协议的重要性，它是计算机网络中各个设备之间进行通信的规则和约定。
在课堂上，老师还向我们讲解了信息安全的重要性和常见的安全威胁。
在网络时代，信息安全问题日益突出，因此我们需要学会保护自己的信息安全。
老师向我们介绍了一些常见的安全威胁，如病毒、木马、网络钓鱼等，并教给我们一些防范措施，如安装杀毒软件、定期更新系统补丁、谨慎点击陌生链接等。
老师还向我们介绍了数据库的基本概念和应用。
数据库是用于存储和管理大量数据的系统。
在现代社会中，各个领域都需要使用数据库来存储和处理数据。
老师还教给我们一些常用的数据库操作语言，如SQL（Structured Query Language），以及数据库设计和查询的基本原则。
除了理论知识，老师还带领我们进行了一些实践操作。
我们学会了如何使用电子表格软件进行数据处理和图表绘制，以及如何使用文字处理软件进行文档编辑和格式设置。
这些实践操作不仅巩固了我们的理论知识，还提高了我们的实际操作能力。
总的来说，高中信息技术的课程内容丰富多样，涵盖了计算机基础知识、网络原理、信息安全、数据库应用等方面的内容。
通过这门课程的学习，我们不仅扩展了自己的知识面，还提高了自己的信息技术素养。
信息技术课听课记录模板范文
信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（5分钟）导入方式。
授课老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们进入一个超级酷炫的世界，这个世界里充满了魔法，你们想不想去？”同学们都被勾起了好奇心，大声回答：“想！”老师接着说：“那好，这个魔法世界就是我们的信息技术世界。
”然后就打开了电脑屏幕，上面显示着一些非常酷炫的动画效果，像是机器人在跳舞之类的。
效果评估。
这个导入方式挺有趣的，一下子就抓住了同学们的注意力。
就像在大家面前晃了一个闪闪发光的诱饵，同学们都迫不及待地想知道后面还有什么好玩的呢。
# （二）知识讲解（15分钟）讲解内容。
老师开始讲解这节课的重点知识——图像的处理。
他先从最基本的图像格式说起，什么JPEG、PNG之类的。
老师说：“同学们，JPEG就像是一个压缩小能手，能把图片变得很小，方便我们存储和传输，但是呢，它压缩的时候会丢失一点小细节，就像你把一个大蛋糕切成小块，总会掉点渣儿。
而PNG呢，它就比较讲究，能保留更多的细节，不过文件可能就会大一点。
”然后老师又演示了如何用图像编辑软件调整图像的大小、颜色。
他一边操作一边说：“看，就像给图片做个小手术，我们可以把这个颜色变得更鲜艳，就像给它打了一针兴奋剂一样。
”讲解方式。
老师讲解得很生动形象，把那些比较枯燥的概念都用很有趣的比喻给解释清楚了。
而且他不是干巴巴地讲，而是一边操作一边讲解，这样同学们能更直观地看到效果。
不过呢，感觉他有时候说得有点快，后面有几个同学有点跟不上，眼睛里都是迷茫的小问号。
# （三）学生实践操作（20分钟）实践任务。
老师给同学们布置了任务，让他们自己找一张图片，然后按照刚刚讲的方法进行处理。
比如调整大小、改变颜色，最后再把处理好的图片保存成不同的格式，看看文件大小有什么变化。
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二、教学内容
〔一〕信息ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义〞。并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比拟有名的几种定义。
（2）。——灯光的明亮度表达了经济的兴旺与否。——“信息是人类生存的根本条件，也是人类生存的根本需求〞。D游戏“生存的选择〞，对学生进行提问，学生讨论——让学生感知信息的重要性。
〔3〕提问：在我们的学习和生活中都有哪些网络？
二、教学内容
〔一〕结合下面的应用实例，说明计算机网络的功能。师生共同完成。提出网络具有资源共享、数据通信和分布式控制功能。
〔二〕播放视频。这段视频是关于计算机网络的根本概念和根本结构以及功能的，看完视频后，教师就“交换机、核心交换机、网络拓扑图以及防火墙〞等概念进行图例讲解。
二、建议
1.“信息〞与“信息的特征〞之间过渡不够自然，建议可以加一些过渡语言，让学生顺畅的从“信息〞的学习转至“信息的特征〞。2. 建议学生做完课堂练习后检查一下作业情况，如有错误进行更正。3.课堂结束时，缺少一个总结。建议在课堂结束时对本节知识进行一个简单回忆与梳理，加深学生记忆。
指导教师：
教育实习听课记录表〔二〕
指导教师：
教育实习听课记录表〔三〕
2009年9月3日星期四第六节听课人李 凯 利
科目
信息技术(选修3)
原任课教师〔或〕实习生
王宁
授课班级
高二〔6〕班
课题
网络技术应用第一章网络的组建与运行§认识计算机网络
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
〔1〕教师控制电脑桌面，显示教学PPT。
〔2〕举例说明网络的无处不在，如：网络，电视网络，SIM卡。
二、教学内容
〔一〕信息
〔1〕给出信息的概念：信息是由文字、符号、图形等表现出来的消息。举例：红绿灯的指示就是信息。
〔2〕让学生回想初中是学过的“信息〞的概念——信息就是消息，从而引出信息的概念没有定论。列举香农〔信息是用来消除不确定性的东西〕、钟义信、维纳等人关于信息的定义。
〔3〕信息的传播过程：
发出方接收方——>产生效果及作用
举例：各种各样的载体和途径。
区别信息和载体：红绿灯是载体，而红绿灯所传递的内容是信息。
〔二〕信息的根本特征
〔1〕提醒学生此处为重点，需熟记。
〔2〕烽火台层层传递信息，表达了信息的传递性。提问：古代人们点燃的烽火是信息吗？进一步阐释载体和信息本身的区别。提醒信息是看不见摸不着的东西，理解信息应该抓住“内涵〞二字。
〔3〕信息的共享性：信息时可共享的，是可以无限复制的。交换苹果与交换信息的区别。
〔4〕信息的价值相对性、时效性以及真伪性均与学生进行互动，让学生来举出身边所发生的例子。鼓励学生大胆发言。
〔5〕课堂练习：两道选择题，师生同做，甄别答案。
〔6〕游戏“我猜，我猜猜猜〞。三位学生上讲台背对幕布，根据在座同学的描述猜出幕布上显示的内容，分为运动、日用品和流行歌曲三大类。在此过程中，教会学生准确的信息表达方式。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息〞，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
“我猜，我猜猜猜〞运用地不够到位。个人认为，由于七班的课堂气氛比拟沉闷，所以这个游戏放在课堂中间讲解信息六大特征的时候是比拟好的选择。
4.信息的传播过程最正确讲解时间应该放在讲解信息的传递性和依附性之时。
教育实习听课记录表〔一〕
2021年9月2日星期六第六节听课人李 凯 利
科目
信息技术〔必修〕
原任课教师〔或〕实习生
马立
授课班级
高一〔5〕班
课题
信息技术根底第一章 信息与信息技术§信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
三、课堂作业
完成课本第六页“探究〞。
四、结束：
启示学生用“5W〞模型来验证生活中各种各样的信息传递。
一、优点
1.课堂引入简单自然，直奔主题。2.事例选择贴切生动。在讲解每一个知识点时，教师都能够将“信息〞与学生联系在一起，所举的例子大都贴近学生生活。如：学生感兴趣的“夜间地球的卫星图〞，?功夫熊猫?片段，?三国演义?的空城计等等。这种方式引导学生从形象感知提升至抽象总结。3.让学生进行“生存的选择〞游戏更是锻炼了学生科学地获取信息的能力，学生上台亲身示范不仅加深印象还活泼了课堂的气氛调动了学生的积极性。4.备课认真，对教材特别熟悉，教学内容重难点突出。5.语言幽默生动，课堂管理能力强。
（3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三大资源。〞
（4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜〞，这条信息的获取与否在此次战争中的重要作用。
〔二〕信息的特征
〔1〕给出信息的六大特征。
〔2〕分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃〞让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化——信息的共享新，信息是一种非独占资源。C.“5W〞〔WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT RESULT〕模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒〞的故事说明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑?功夫熊猫?中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反响，说明了信息的价值相对性。E“老黄历看不得〞等俗语说明信息的时效性。F.?三国演义?中诸葛亮的“空城计〞来说明信息的真伪性。
〔3〕判断以下情形的计算机是否是计算机网络。
〔四〕计算机网络的划分
局域网、城域网、广域网的简单讲解，并告知学生这些内容在日后要进行更为深入的学习。
三、总结回忆
回忆计算机网络的三个根本功能和计算机网络的概念。
四、结束
一、优点
1.在计算机网络教室上课，让学生在应用计算机网络的同时认识计算机网络。2.用实例判断来加深学生对计算机网络概念的理解。4.教学重难点突出，课堂管理较好。学生在计算机网络教室上课本来就出一种躁动不安的状态，他们的注意力在课堂之外的网络中。教师运用不断和学生进行问答互动，让学生答复以下问题来拉回学生的注意力。课堂秩序得到了有效的调控。
二、建议
1.维护课堂秩序可以不单一采用提问答不上来而惩罚得方式。2.建议讲课方式再生动活泼一些，比拟适合高二学生的身心开展特点。课件可以做得更加活泼一些，这样有助于吸引学生的注意力。3.讲课速度有点快，适当放慢。
指导教师：
2021年9月3日星期四第五节听课人李 凯 利
科目
信息技术〔必修〕
原任课教师〔或〕实习生
任晓鹏
授课班级
高一〔7〕班
课题
信息技术根底 第一章 信息与信息技术§ 信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
〔1〕游戏“大家来找碴〞：教师与学生共做游戏，在限定时间内找出左右两幅画面上不同的地方。
〔2〕分析做游戏的步骤：明确任务需求——>获取信息——>比拟信息——>判断信息——>作出决策。
〔三〕计算机网络的概念
〔1〕提问学生通过过刚刚的视频和讨论恩那个否给计算机网络下一个定义？
〔2〕学生答复后，教师给出计算机网络的一般概念“在网络协议控制下，由多台计算机、假设干台终端、数据传输设备以及计算机与计算机间、终端与计算机间进行通信的设备所组成的计算机复合系统〞。告知学生，计算机网络没有一个统一的概念，列举另外三个关于计算机网络的不同的概念。
三、课堂小结：回忆信息的概念和根本特征。
四、结束。
一、优点
1.这节课是下午第一节课，教师以游戏作为课堂开篇破除了学生的混沌状态，勾起学生的兴趣。2.让学生回想初中学过的信息的概念，引出信息概念的不唯一性。3.让学生主动举例说明信息的一些根本特性。4.七班课堂气氛比拟沉闷，教师从一上课到最终课程结束都注意唤醒学生的注意，注重与学生的互动。5.备课认真，准备充分，教学重难点突出，且对课堂练习进行了及时的处理。