信息技术课听课记录表(终审稿)
信息技术课听课记录表
信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件方式的讲解。
学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么方式的讲解。
2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
整理步骤要处理的文件——打开要移动到的文件夹粘贴3学生操作师巡视。
三、练习巩固1强调思考的问题换成ctrl+C区别整理和分类中有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常为了说吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件查看”方式的讲解。
学生操作并谈谈自己喜欢哪种排列”方式的讲解。
学生操作。
2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。
整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴学生操作师巡视。
三、练习巩固123、学生带着问题练习。
四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。
小学信息技术课下学期听课记录全集备课讲稿
信息技术课听课记录表听课时间2012.3.5听课教师陈林生年级三年级听课地点微机室任课教师王东亮科目信息技术研究主题教学内容教学过程听课反思《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、揭题：整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件：（1）“查看”方式的讲解。
（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种，为什么？（3）“排列”方式的讲解。
（4）学生操作。
2、学生整理文件夹：（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。
（2）整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。
三、练习巩固1强调思考的问题：（1）ctrl+X换成ctrl+C，区别？（2）整理和分类中，有什么好的方法与技巧？3、学生带着问题练习。
四、展示学生作品，师生点评五、小结本节课，吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法，从学生反馈情况来看，整体教学效果良好！移动文件，是本课的一个重点和难点，学生经常把移动文件当成操作文件，主要原因是这两种方式区别较小，过程比较相似，为了说清楚移动文件的步骤，吴老师采用了生活中的类比的方法，既形象又生动，很好地突破了教学重难点，此方法值得借鉴！信息技术课听课记录表听课时间2012.3.14听课教师陈林生年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题教学内容教学过程听课反思《整理我的资料夹》《整理我的资料夹》一、情境导入1、游戏：让学生找物品（在杂乱的物品中找不起眼的物品）2、师：如果将这些物品分类，寻找起来就更方便！3、揭题：整理我的资料夹。
二、新授1、学会分类文件（1）“查看”方式的讲解。
（2）学生操作并谈谈自己喜欢哪种？（3）“排列”方式的讲解。
（4）学生操作。
2、学生整理文件夹（1）师：分类查看和排列是进行文件整理的前提。
（2）整理步骤：要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴（3）学生操作，师巡视。
高中信息技术听课记录
高中信息技术听课记录第一节课：计算机硬件基础在高中信息技术的第一节课中，老师首先向我们介绍了计算机硬件的基础知识。
计算机硬件是指计算机的实体部分，包括主机、显示器、键盘、鼠标等。
主机是计算机的核心部件，负责处理和运算数据。
显示器用于显示计算机处理的结果，键盘和鼠标则是与计算机进行交互的工具。
接着，老师详细讲解了主机的组成部分。
主机包括中央处理器（CPU）、内存和硬盘。
CPU是计算机的核心部件，负责执行指令和进行运算。
内存是用于存储数据和程序的地方，可以快速读取和写入数据。
硬盘则是用于长期存储数据的设备。
老师还向我们介绍了计算机的工作原理。
计算机通过输入设备接收外界的数据，经过CPU的处理和运算，然后通过输出设备将结果显示出来。
这个过程中，计算机会将数据存储在内存中，以便快速读取和写入。
第二节课：计算机网络基础在高中信息技术的第二节课中，老师向我们介绍了计算机网络的基础知识。
计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接在一起，实现数据交换和资源共享的系统。
老师首先向我们介绍了计算机网络的分类。
按照规模，计算机网络可以分为局域网、城域网和广域网。
局域网覆盖范围较小，一般是在同一建筑物或校园内部；城域网覆盖范围较大，一般是在同一个城市内部；广域网覆盖范围更大，可以连接不同城市甚至不同国家的计算机。
接着，老师详细讲解了计算机网络的组成部分。
计算机网络由计算机、通信设备和通信线路组成。
计算机通过通信设备和通信线路进行数据的传输和交换。
老师还向我们介绍了计算机网络的通信协议。
通信协议是计算机网络中的规则和约定，用于控制计算机之间的通信。
常见的通信协议有TCP/IP协议、HTTP协议等。
第三节课：数据库基础在高中信息技术的第三节课中，老师向我们介绍了数据库的基础知识。
数据库是用于存储和管理数据的系统。
老师首先介绍了数据库的概念和特点。
数据库是一个有组织的数据集合，可以按照特定的数据模型进行组织和管理。
数据库具有数据的独立性、数据的共享性和数据的持久性等特点。
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下：
一、信息课听课记录
日期：20XX年XX月XX日
课程名称：信息课
授课教师：XXX老师
听课教师：XXX
上课时间：上午X点-X点
授课地点：XXX教室
授课内容：信息检索与利用
授课方式：多媒体教学，讲解与互动讨论相结合
听课总结：
1.XXX老师准备充分，课件内容丰富，通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。
2.课堂上老师与学生的互动较多，鼓励学生提问和发表观点，课堂氛围较为活
跃。
3.老师在授课过程中能够结合实际案例，帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。
4.课堂节奏把握得当，能够根据学生的反应及时调整教学策略。
5.不足之处在于，部分学生在讨论环节参与度不高，可能需要老师进一步引导。
二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节，提高学生的
实践能力和操作技能。
2.对于部分学习积极性不高的学生，建议老师能够采取更有效的激励措施，提
高他们的学习兴趣。
3.总体来说，XXX老师的这堂课内容充实，互动良好，教学效果显著，值得肯
定。
4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维，以适应信息时代的发展需求。
完整版信息技术课听课记录
教育实习听课记录表（一）利凯李听课人星期六第六节月2009年92日・、课堂常规，课程引入教师举例说明*家生活在•个充满着信息的大 千世（1）界，让学生感受丰富多彩的信息。
那么，何为信息？ （2） 二、教学内容（・）信息1（）给出信息的定义“指数据、信号、消息中 所包含的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名 的几种定义。
B.列举实例：（2） A.奥运奖牌数的获知与信息有尖。
展示 夜间地球的卫星照片一一灯光的明売度体现感觉剥夺试验一一 “信息了 经济的发达与否。
C.是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需学对 学生进行捉问，，游戏求”。
D “生存的选择”生讨论一一让学生感知信 息的重要性。
捉出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三3 （） 大资源。
” 200举例：） （4帕鲜战争，兰德公司向美国国防部出价，“中国将出兵帕鲜”这条 信息的获取万美元信息与否在此次战争中的重要作用。
（一）信息的特 征1 （）给出信息的六人特征。
2 （）分条讲述：让学生上讲台做示范， 分别扮演语言出A. “那近代人和现代人来告知对方冋•信息现之前的猿 人、古代人、边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至 今信息B.传递发生的变化。
交换苹果和父换信息所得到的不冋结果一一 WHAT （5W“C.信息的共学新，信息是・种非独占资源。
” 、WITH 、TO THOMBYWHATx WHICH 、WHATRESULT ）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。
沃尔玛 “尿布与啤酒”的故事说学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通D.明 信息的可处理性。
说明了信息的价知众弟/太郎出狱的消息时各弟了不 冋的反应，E 值相对性。
F.等俗语说明信息的时效性。
“老黄历看不得” 《三一、优点1 •课堂引入简 单自然，直奔主题。
2.事例 选择贴切生动。
在讲解每・ 个知识点时，教师都能够将“信息”与学生联系在・ 起，所举的例了 •大都贴近 学生生活。
信息技术课听课记录
（二）信息的特征
（1）给出信息的六大特征。
（2）分条讲述：A.让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果——信息的共享新，信息是一种非独占资源。C.“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT
二、建议
1.“信息”与“信息的特征”
RESULT）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值相对性。E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.《三国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
科目
信息技术（必修）
原任课教师（或）实习生
马立
授课班级
高一（5）班
课题
信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规，课程引入
（1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界，让学生感受丰富多彩的信息。
（2）那么，何为信息？
二、教学内容
（一）信息
（1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论，列出比较有名的几种定义。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些，尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确，说“信息是……表现出来的消息”，所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。
高中信息技术听课记录
高中信息技术听课记录第一节课：计算机基础知识本节课主要介绍了计算机基础知识。
计算机是一种能根据预先编写好的程序进行自动运算和处理数据的高级电子设备。
它由硬件和软件两部分组成。
硬件包括中央处理器（CPU）、内存、硬盘等，而软件则包括操作系统、应用程序等。
计算机可以进行数据的输入、处理、输出和存储。
其中，输入指的是将外界的数据传送到计算机内部；处理指的是计算机对输入的数据进行运算和处理；输出指的是将处理后的数据传送到外界；存储指的是将数据保存在计算机的存储设备中。
第二节课：计算机网络在这节课上，我们学习了计算机网络的基本概念和工作原理。
计算机网络是指将多台计算机通过通信设备连接起来，实现信息交流和资源共享的系统。
计算机网络的组成包括主机、通信链路、交换设备和协议等。
主机是指连接在网络上的计算机，通信链路是指连接主机的物理线路，交换设备是指网络中用于转发和交换数据的设备，而协议则是指网络中计算机之间通信所遵循的规则和约定。
第三节课：数据库管理系统在本节课上，我们学习了数据库管理系统的基本概念和功能。
数据库是指按照一定的数据模型组织、存储和管理数据的集合，而数据库管理系统则是对数据库进行管理和操作的软件。
数据库管理系统具有数据的存储、查询、修改和删除等功能。
它可以提高数据的安全性、一致性和可维护性，并且能够支持多用户的并发访问。
第四节课：信息安全与网络攻防在这节课上，我们学习了信息安全与网络攻防的基本知识。
信息安全是指保护信息系统和信息资源不受未经授权的访问、使用、泄露和破坏的能力。
网络攻防是指通过对网络进行攻击和防御来保护信息系统和信息资源的安全。
常见的网络攻击方式包括病毒、木马、钓鱼和拒绝服务等。
而网络防御则包括防火墙、入侵检测系统和加密技术等。
第五节课：网页设计与制作在本节课上，我们学习了网页设计与制作的基本知识。
网页是指在互联网上展示信息的一种载体，它由文本、图片、音频和视频等元素组成。
网页设计要考虑用户体验、页面布局、色彩搭配和导航结构等因素。
信息技术听课记录
教育实习听课记录表（一）2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利科目信息技术授课班级高一（ 5）班原任课教师（或）实习生马立（必修）课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征听课记录点评一、课堂常规，课程引入一、优点（ 1）教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1. 课堂引入简单自界，让学生感受丰富多彩的信息。
然，直奔主题。
2. 事例（ 2）那么，何为信息？选择贴切生动。
在讲解每一个知识点时，教师二、教学内容都能够将“信息” 与学（一）信息生联系在一起，所举的（ 1）给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。
并补充说明信息的定义至今没有定论，活。
如：学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。
“夜间地球的卫星图” ，（ 2）列举实例： A. 奥运奖牌数的获知与信息有关。
B.《功夫熊猫》片段，《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。
了经济的发达与否。
C. 感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件，也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。
D游戏“生存的选择”，对学生进行提问，学结。
3. 让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。
存的选择”游戏更是锻（ 3）提出：“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。
”息的能力，学生上台亲（ 4）举例：朝鲜战争，兰德公司向美国国防部出价200 身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜” ，这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。
了学生的积极性。
4.备课认真，对教材特别熟（二）信息的特征悉，教学内容重难点突（ 1）给出信息的六大特征。
出。
5. 语言幽默生动，（ 2）分条讲述： A. 让学生上讲台做示范，分别扮演语言出课堂管理能力强。
现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃” 让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。
信息技术听课记录
信息技术听课记录值和影响力。
二、改写后的文章教育实听课记录表（一）日期：2009年9月2日星期六听课人：XXX科目：信息技术课题：信息技术基础第一章信息与信息技术——信息及其特征任课教师/实生：马立授课班级：高一（5）班一、课堂常规和引入1.教师通过举例说明我们生活在一个充满信息的世界，让学生感受信息的多样性。
2.引出“信息”这一概念。
二、教学内容1.信息的定义和不同的解释。
教师列举了比较有名的定义，并给出了自己的解释。
2.通过实例来说明信息的重要性。
例如奥运奖牌数、夜间地球卫星照片、感觉剥夺试验等。
3.介绍信息、能源和物质三大资源的重要性。
4.举例说明信息在历史事件中的作用，例如朝鲜战争和XXX向XXX出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”。
5.介绍信息的六大特征，并通过以下方式进行讲解：A。
让学生上讲台做示范，分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。
B。
比较交换XXX和交换信息所得到的不同结果，说明信息是一种非独占资源。
C。
使用“5W”（WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、XXX、XXX）模型来说明信息的依附性，并给出常见的信息载体。
XXX“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。
D。
学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子XXX出狱的消息时各弟子不同的反应，说明了信息的价值和影响力。
三、评价1.教师的课堂引入简单自然，直接引出主题。
2.举例生动贴切，将“信息”与学生联系在一起，使学生更容易理解和接受。
3.让学生进行“生存的选择”游戏，锻炼了学生科学获取信息的能力。
4.教师通过不同的方式讲解信息的特征，让学生更深入地理解信息的本质和作用。
值相对性是信息的一个特征，而《三国演义》中的“空城计”则是信息真伪性的一个例子。
三、课堂作业完成课本第六页的“探究”部分。
四、结束：本节课活跃了课堂气氛，调动了学生的积极性。
信息技术课听课记录模板范文
信息技术课听课记录模板范文一、听课基本信息。
听课日期：[具体日期]听课教师：[你的名字]授课教师：[授课老师名字]授课年级：[年级]授课课题：[课题名称]二、教学过程。
# （一）导入（5分钟）导入方式。
授课老师一进教室就神秘兮兮地说：“同学们，今天老师要带你们进入一个超级酷炫的世界，这个世界里充满了魔法，你们想不想去？”同学们都被勾起了好奇心，大声回答：“想！”老师接着说：“那好，这个魔法世界就是我们的信息技术世界。
”然后就打开了电脑屏幕，上面显示着一些非常酷炫的动画效果，像是机器人在跳舞之类的。
效果评估。
这个导入方式挺有趣的，一下子就抓住了同学们的注意力。
就像在大家面前晃了一个闪闪发光的诱饵，同学们都迫不及待地想知道后面还有什么好玩的呢。
# （二）知识讲解（15分钟）讲解内容。
老师开始讲解这节课的重点知识——图像的处理。
他先从最基本的图像格式说起，什么JPEG、PNG之类的。
老师说：“同学们，JPEG就像是一个压缩小能手，能把图片变得很小，方便我们存储和传输，但是呢，它压缩的时候会丢失一点小细节，就像你把一个大蛋糕切成小块，总会掉点渣儿。
而PNG呢，它就比较讲究，能保留更多的细节，不过文件可能就会大一点。
”然后老师又演示了如何用图像编辑软件调整图像的大小、颜色。
他一边操作一边说：“看，就像给图片做个小手术，我们可以把这个颜色变得更鲜艳，就像给它打了一针兴奋剂一样。
”讲解方式。
老师讲解得很生动形象，把那些比较枯燥的概念都用很有趣的比喻给解释清楚了。
而且他不是干巴巴地讲，而是一边操作一边讲解，这样同学们能更直观地看到效果。
不过呢，感觉他有时候说得有点快，后面有几个同学有点跟不上，眼睛里都是迷茫的小问号。
# （三）学生实践操作（20分钟）实践任务。
老师给同学们布置了任务，让他们自己找一张图片，然后按照刚刚讲的方法进行处理。
比如调整大小、改变颜色，最后再把处理好的图片保存成不同的格式，看看文件大小有什么变化。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
打开一幅画，自己完成让它动起来。
师演示，制作自定义动画。
展示学生作品（先让学生说说操作过程）
师板书：（选定图形）
（添加效果）
3、分析作品，这幅画运用了哪些动画效果一同找一找
三、总结
1、 延伸拓展
2、 送上一张电子贺卡。
?
听
课
反
思
点评：
学生收效好，课程目标达到，并且技能训练和艺术创作相结合。技能训练的量过少，教师给学生提供的素材较少。学生不能根据自己的喜好创作自己喜欢的音乐动画作品。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
四年级
听课地点
二小微机室
科目
信息技术
研究主题
"丰富网站内容"
教学内容
信息技术课之"丰富网站内容"
教
?
学
?
过
?
程
一、展示网站“临清风光名胜”，情境引出本节课课题：丰富网站内容
二、授课过程：
1、添加网页
教师演示课本中的做一做，插入新网页，更改文件名，网页标题。学生实践
听课教师
张勇军
年级
八年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《文明礼仪网上传》
教学内容
《文明礼仪网上传》
教
?
学
?
过
?
程
一、激趣导入
师：无论何地，需要文明礼仪，人与人的尊重。制作一个网页，号召大家做一个彬彬有礼的阳光少年！
揭题：（板书课题）
二、新授
1、教师示范讲解
（1）新建“”存至D：\盘。
（2）插入表格（3行1列）。
删除不必要的邮件
2、添加联系人
三、学生练习
信箱地址添加到通讯录
四、安全教育
1、保护个人邮箱密码
2、不要轻易打开来历不明的邮件
?
听
课
反
思
教师教学目标明确，教学要求恰当，具体，在教学时教材处理深浅适宜，教学结构安排合理，能把握重、难点，抓住关键。整个教学过程条理清楚，结构完整，环节紧凑，充分体现了新课改以人为本的教育理念！
四、作品展示
1、师生共同点评。
2、总结输入方法：定位单元格——输入。
五、拓展六、小结。
?
听
课
反
思
教师本课上得很成功，创设情境，紧密联系生活实际，虽然是新课，但让学生感觉并不陌生。然后通过手工制作得出表格的制作步骤，再在电脑中进行实际表格的插入操作，层层推进。学生乐学，遇到操作困难时，教师及时点拔，师生探究，逐个将本课的重难点一一化解。
6、学生学习成果展示
?
听
课
反
思
整体而言：本节课虽然课堂容量大，但教师对教材理解透彻，能灵活地对教材进行处理，学生较扎实地掌握了所学的知识与技能。调控课堂能力强，整堂课连贯、流畅。在整堂课中，教师对教法的选择和对学生学法的指导及难点处的把握都体现了一个有较好经验老师应有的素质。
信息技术课听课记录表
听课时间
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
四年级
听课地点
方小微机室
科目
信息技术
研究主题
《信息管理好轻松》
教学内容
《信息管理好轻松》
教
?
学
?
过
?
程
一、导入
1、师：电子邮件的不断增多，而电子信箱的容量有限。
需要管理（定期清理）
2、管理内容：删除电子邮件
3、揭题（板书课题）
二、新授
1、删除邮件
（2）学生动手操作
第一步：确定文章的重要性
第二步：用文本框装入
第三步：配边框、背景
第四步：配插图、尾花
巡视
学生继续练习
小结：
?
听
课
反
思
课程调理清楚，但9：04的学生回答份栏是很好了，教师不应该否定。
本课应该是第二课，重点侧重于编辑的方法，学生的学习目标达到。课的导入好，分析好，任务的设计注意了分层
信息技术课听课记录表
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
立达微机室
科目
信息技术
研究主题
多篇文章的排版，
教学内容
多篇文章的排版，
教
?
学
?
过
?
程
提供了做好的报头，素材文章、线条等资源,让学生自由发挥编排
布置下一练习
不再给学生完善上一练习的时间，第一练习完成的人不多。
巡视学生制作
完成第二练习
观察20人中有8人出现了以下问题：学生将素材文章复制到版面上时没有使用文本框，造成学生无法继续排版。教师没有及时反馈：为什么这里必须使用文本框。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
八年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《美化课程表》
教学内容
《美化课程表》
教
?
学
?
过
?
程
一、导入
1、教师出示课程表，引导学生回忆上节课学习内容，复习相关知识。2、屏幕广播两个“课程表”，引导学生对比。师问：更喜欢哪一个为什么3、揭题：《美化课程表》
二、新授
（结合自己使用经验）
2、学生阅读教材案例2、3
（1）教师例举：飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖。
（2）学生分组讨论交流：计算机仿真训练的意义。
3、学生阅读教材案例4，谈谈远程医疗的意义。
4、小结讨论
（1）师：新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化
（2）你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化
答辩开始（略）答辩结束。
网游的这些好处，是怎么变坏的
打开D盘，把《倡议书》填写建议。
请生上台填写《倡议书》建议
时刻提醒我们如何对待网络游戏。
三、小
生小结
师小结，并板书（说—搜—辨—做
哪个最难
问：网游是非真的是游戏的问题吗那又是谁的问题
?
听
课
反
思
点评：抓住教育时机，对学生进行德育教育，提升了辨别是非的能力，技术目标上不够明晰（根据关键词搜索相关文字、图片）。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
八年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《美化计划文字》
教学内容
《美化计划文字》
教
?
学
?
过
?
程
一、导入
1、全屏广播：“我的课余计划”对比（一份未美化、一份已美化）
2、师问：两种不同的效果体现在哪
3、生观察回答：
（1）字的大小粗细、颜色不同。
（2）字与字的距离不同。
信息技术课听课记录表
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
六年级
听课地点
一小微机室
科目
信息技术
研究主题
自定义动画的运用
教学内容
《电脑小乐师》——自定义动画的运用
教
?
学
?
过
?
程
一、课前谈话
二、新授
1、 创设情境，问题导入。
（1） 欣赏二幅画——几何抽象画
——音乐画
（2） 哪一幅最能表现音乐感
怎样运用自定义动画，来表现音乐
五、总结。
?
听
课
反
思
教学设计合理，导入直奔主题，通过鲜明的对比，让学生自己先发现、去感知，既而激发他们继续探究、学习的兴趣。教学过程清晰，循序渐进，如剥笋衣，层层推进，让学生在不知不觉中接受教师所设定的目标而努力。教学过程中，注重学生自学能力，团结协作能力的培养，课堂气氛活跃。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
立达微机室
科目
信息技术
研究主题
文件操作
教学内容
文件操作
教
?
学
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过
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程
一、引入
二、新授
板书：第21课 文件操作
1、选定文件
2、学生练习选定多个文件。（学生也可从课本中获取操作方法，P84“试一试”。）
学生自主练习，分组讨论，评定图画
3、复制文件
演示操作过程。
演示操作方法。选定—“编辑”—剪切—目的地—粘贴
在教学中能强调关键的细节，使学生在模糊中得到清晰的结论，同时强化了教学的重点。
信息技术课听课记录表
听课时间
听课教师
张勇军
年级
七年级
听课地点
微机室
科目
信息技术
研究主题
《修饰计划段落》
教学内容
《修饰计划段落》教?学? Nhomakorabea过
?
程
一、创设情境，导入
1、师展示同一课余计划两种不同效果。
学生练习，用刚演示的方法完成文件的移动
4.删除文件
三、小结（略）
?
听
课
反
思
教师能紧紧抓住学生的需要，以“任务驱动”的方法引入本课的内容，让学生产生了迫切的内需力，并且紧紧抓住了学生的情感需求：选“最好的作品”上交比赛，从而让学生明白，我们为什么要这样做，如何来完成自己的目的。在设计中各各环节紧紧相扣，承上启下，遥相呼应。让学生自主地对各种方法进行比赛，获知不同方法的不同用途与不同效果。在教学过程中教师能发挥学生的主体性，让他们自主评价。