信息技术课听课记录表

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信息技术课听课记录表

信息技术课听课记录表

信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件方式的讲解。

学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么方式的讲解。

2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。

整理步骤要处理的文件——打开要移动到的文件夹粘贴3学生操作师巡视。

三、练习巩固1强调思考的问题换成ctrl+C区别整理和分类中有什么好的方法与技巧3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常为了说吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件查看”方式的讲解。

学生操作并谈谈自己喜欢哪种排列”方式的讲解。

学生操作。

2、学生整理文件夹师分类查看和排列是进行文件整理的前提。

整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴学生操作师巡视。

三、练习巩固123、学生带着问题练习。

四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。

信息化听评课记录表

信息化听评课记录表

信息化听评课记录表一、基本信息老师姓名:学科:年级:课堂名称:二、听课记录1. 课堂目标在这一部分中,记录老师在课堂开始时明确的学习目标。

这些目标应该能够帮助学生理解今天的课堂内容并达到预期的学习成果。

2. 教学设计在这一部分中,记录老师对课堂进行的教学设计。

包括教学步骤、课件使用、教学媒体和其他教学资源的使用等。

同时,也要记录教师在教学设计中考虑到学生的不同需求和能力水平的情况。

3. 教学过程在这一部分中,详细记录老师在课堂上的教学行为和学生的学习情况。

包括教师的语言表达、教学方法、学生的参与程度以及教学效果等。

可以特别关注教师是否能够引导学生主动参与课堂讨论和互动的情况。

4. 学生表现在这一部分中,记录学生在课堂上的表现。

可以关注学生的思考能力、提问和回答问题的能力、与同学间的合作能力以及对学习的态度等。

同时,也可以记录学生的错误或困难,并分析可能的原因和解决方法。

5. 课堂评价在这一部分中,对整堂课进行评价。

可以从教学目标的达成程度、教学设计的合理性、教学过程的有效性以及学生的学习情况等方面进行评价。

同时,也可以提出针对性的建议,帮助老师进一步改进自己的教学方法和策略。

6. 总结与反思在这一部分中,总结课堂的主要收获和亮点,并对教学中存在的问题进行反思。

可以思考如何在今后的教学中改进和提升自己的教育教学能力。

三、听评课人员签字确认听课人员:签字:日期:四、附加说明在这一部分中,可以加入任何其他需要补充的说明和建议,以帮助课堂的持续改进和发展。

这可以包括课程资源的补充、进一步阐述听评课人员的观察和评价意见等。

以上是一个信息化听评课记录表的示例,用于记录教师的课堂教学情况和学生的学习情况。

根据实际需求,可以根据表格的内容进行调整和修改,以适应不同的评课需求和学科特点。

希望这个记录表能够对您有所帮助。

信息课听课记录及评课

信息课听课记录及评课

信息课听课记录及评课
信息课听课记录及评课如下:
一、信息课听课记录
日期:20XX年XX月XX日
课程名称:信息课
授课教师:XXX老师
听课教师:XXX
上课时间:上午X点-X点
授课地点:XXX教室
授课内容:信息检索与利用
授课方式:多媒体教学,讲解与互动讨论相结合
听课总结:
1.XXX老师准备充分,课件内容丰富,通过多种形式的展示使学生更直观地理
解课程内容。

2.课堂上老师与学生的互动较多,鼓励学生提问和发表观点,课堂氛围较为活
跃。

3.老师在授课过程中能够结合实际案例,帮助学生更好地理解信息检索与利用
的重要性。

4.课堂节奏把握得当,能够根据学生的反应及时调整教学策略。

5.不足之处在于,部分学生在讨论环节参与度不高,可能需要老师进一步引导。

二、信息课评课意见
1.建议XXX老师在今后的教学中可以更多地引入实际操作环节,提高学生的
实践能力和操作技能。

2.对于部分学习积极性不高的学生,建议老师能够采取更有效的激励措施,提
高他们的学习兴趣。

3.总体来说,XXX老师的这堂课内容充实,互动良好,教学效果显著,值得肯
定。

4.建议XXX老师在今后的教学中能够更加注重培养学生的创新思维和批判性
思维,以适应信息时代的发展需求。

完整版信息技术课听课记录

完整版信息技术课听课记录

教育实习听课记录表(一)利凯李听课人星期六第六节月2009年92日・、课堂常规,课程引入教师举例说明*家生活在•个充满着信息的大 千世(1)界,让学生感受丰富多彩的信息。

那么,何为信息? (2) 二、教学内容(・)信息1()给出信息的定义“指数据、信号、消息中 所包含的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论,列出比较有名 的几种定义。

B.列举实例:(2) A.奥运奖牌数的获知与信息有尖。

展示 夜间地球的卫星照片一一灯光的明売度体现感觉剥夺试验一一 “信息了 经济的发达与否。

C.是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需学对 学生进行捉问,,游戏求”。

D “生存的选择”生讨论一一让学生感知信 息的重要性。

捉出:“信息、能源、物质构成当今人类社会的三3 () 大资源。

” 200举例:) (4帕鲜战争,兰德公司向美国国防部出价,“中国将出兵帕鲜”这条 信息的获取万美元信息与否在此次战争中的重要作用。

(一)信息的特 征1 ()给出信息的六人特征。

2 ()分条讲述:让学生上讲台做示范, 分别扮演语言出A. “那近代人和现代人来告知对方冋•信息现之前的猿 人、古代人、边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至 今信息B.传递发生的变化。

交换苹果和父换信息所得到的不冋结果一一 WHAT (5W“C.信息的共学新,信息是・种非独占资源。

” 、WITH 、TO THOMBYWHATx WHICH 、WHATRESULT )模型来说明信息的依附性,并给出常见的信息载体。

沃尔玛 “尿布与啤酒”的故事说学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通D.明 信息的可处理性。

说明了信息的价知众弟/太郎出狱的消息时各弟了不 冋的反应,E 值相对性。

F.等俗语说明信息的时效性。

“老黄历看不得” 《三一、优点1 •课堂引入简 单自然,直奔主题。

2.事例 选择贴切生动。

在讲解每・ 个知识点时,教师都能够将“信息”与学生联系在・ 起,所举的例了 •大都贴近 学生生活。

信息技术课听课记录

信息技术课听课记录
(4)举例:朝鲜战争,兰德公司向美国国防部出价200万美元信息“中国将出兵朝鲜”,这条信息的获取与否在此次战争中的重要作用。
(二)信息的特征
(1)给出信息的六大特征。
(2)分条讲述:A.让学生上讲台做示范,分别扮演语言出现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那边有羚羊可以吃”让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息传递发生的变化。B.交换苹果和交换信息所得到的不同结果——信息的共享新,信息是一种非独占资源。C.“5W”(WHAT、WITH WHICH、BY WHAT、TO THOM、WHAT
二、建议
1.“信息”与“信息的特征”
RESULT)模型来说明信息的依附性,并给出常见的信息载体。沃尔玛“尿布与啤酒”的故事说明信息的可处理性。D.学生观看影片剪辑《功夫熊猫》中师傅通知众弟子太郎出狱的消息时各弟子不同的反应,说明了信息的价值相对性。E“老黄历看不得”等俗语说明信息的时效性。F.《三国演义》中诸葛亮的“空城计”来说明信息的真伪性。
科目
信息技术(必修)
原任课教师(或)实习生
马立
授课班级
高一(5)班
课题
信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规,课程引入
(1)教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界,让学生感受丰富多彩的信息。
(2)那么,何为信息?
二、教学内容
(一)信息
(1)给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论,列出比较有名的几种定义。
二、建议
1.举例可以适当丰富一些,尤其是要贴近学生的生活。
2.信息的概念下的不准确,说“信息是……表现出来的消息”,所以才引起了学生对信息与载体之间的混淆。

信息技术听课记录

信息技术听课记录

教育实习听课记录表(一)2009年9月2日星期六第六节听课人李凯利科目信息技术授课班级高一( 5)班原任课教师(或)实习生马立(必修)课题信息技术基础第一章信息与信息技术§1.1 信息及其特征听课记录点评一、课堂常规,课程引入一、优点( 1)教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世 1. 课堂引入简单自界,让学生感受丰富多彩的信息。

然,直奔主题。

2. 事例( 2)那么,何为信息?选择贴切生动。

在讲解每一个知识点时,教师二、教学内容都能够将“信息” 与学(一)信息生联系在一起,所举的( 1)给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含例子大都贴近学生生的意义”。

并补充说明信息的定义至今没有定论,活。

如:学生感兴趣的列出比较有名的几种定义。

“夜间地球的卫星图” ,( 2)列举实例: A. 奥运奖牌数的获知与信息有关。

B.《功夫熊猫》片段,《三展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现国演义》的空城计等等。

了经济的发达与否。

C. 感觉剥夺试验——“信息这种方式引导学生从形是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需象感知提升至抽象总求”。

D游戏“生存的选择”,对学生进行提问,学结。

3. 让学生进行“生生讨论——让学生感知信息的重要性。

存的选择”游戏更是锻( 3)提出:“信息、能源、物质构成当今人类社会的三炼了学生科学地获取信大资源。

”息的能力,学生上台亲( 4)举例:朝鲜战争,兰德公司向美国国防部出价200 身示范不仅加深印象还万美元信息“中国将出兵朝鲜” ,这条信息的获取活跃了课堂的气氛调动与否在此次战争中的重要作用。

了学生的积极性。

4.备课认真,对教材特别熟(二)信息的特征悉,教学内容重难点突( 1)给出信息的六大特征。

出。

5. 语言幽默生动,( 2)分条讲述: A. 让学生上讲台做示范,分别扮演语言出课堂管理能力强。

现之前的猿人、古代人、近代人和现代人来告知对方同一信息“那二、建议边有羚羊可以吃” 让学生来体验信息的传递性以及从古至今信息 1. “信息”与“信息传递发生的变化。

信息技术课听课记录表

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〔2〕插入表格〔3行1列〕.
〔3〕设置表格属性.
2、学生动手实践,师巡视指导.
3、学生自主协作学习.
〔1〕插入表格.
〔2〕完善网页.
4、师小结点评,并重点讲解.
设置背景音乐,强调"保存"网页.
三、作品交流展示,师生共同点评.
四、全课小结.




教师能把学生捡到探究的主体位置,让学生自己去探究、发现,用一个个惊喜的发现和收获增强学生的学习兴趣!
〔2〕字与字的距离不同.
〔3〕字的位置不同.
二、学生自主学习
1、教师下发素材至"E:\盘".
2、学生自主探究课本P20页,尝试设置、美化.
三、教师讲解
1、展示学生设置的优秀作品.
2、点评同学的操作过程中的一些细节问题,与时纠正.
四、学生继续操作
1、选出每组的小老师〔即先完成的同学〕帮助其他同学.2、比一比,哪位完成的最快.
〔结合自己使用经验〕
2、学生阅读教材案例2、3
〔1〕教师例举:飞行员在模拟仓模拟飞行、医学院学生模拟练习人体解剖.
〔2〕学生分组讨论交流:计算机仿真训练的意义.
3、学生阅读教材案例4,谈谈远程医疗的意义.
4、小结讨论
〔1〕师:新的信息技术将给我们的生活带来哪些巨大的变化?
〔2〕你还希望新的信息技术还能给我们的生活带来哪些变化?
教师补充,总结:文本框、底图、阴影.
请同学们仿造作作看
学生回答:艺术字、分栏〔实际是双文本框,教师否定〕
分析任务
教师巡视
学生制作.




本教学设计的宗旨是"以学生为本,一切为了学生的发展",教学中创设了一系列的问题情境,以充分调动学生的积极性,在问题的牵引下去主动思考和探索来完成相关知识的学习.从中我得到了一些启示,要改变学生的学习方式,以自主探索、合作交流、动手实践为主要学习方式,促进学生的自主学习.

信息技术听课记录

信息技术听课记录
教育实习听课记录表(一)
2009年9月2日星期六第六节听课人李 凯 利
科目
信息技术(必修)
原任课教师(或)实习生
马立
授课班级
高一(5)班
课题
信息技术基础第一章 信息与信息技术§信息及其特征
听课记录
点评
一、课堂常规,课程引入
(1)教师举例说明大家生活在一个充满着信息的大千世界,让学生感受丰富多彩的信息。
三、课堂小结:回顾信息的概念和基本特征。
四、结束。
一、优点
1.这节课是下午第一节课,教师以游戏作为课堂开篇破除了学生的混沌状态,勾起学生的兴趣。2.让学生回想初中学过的信息的概念,引出信息概念的不唯一性。3.让学生主动举例说明信息的一些基本特性。4.七班课堂氛围比较沉闷,教师从一上课到最终课程结束都注意唤醒学生的注意,注重与学生的互动。5.备课认真,准备充分,教学重难点突出,且对课堂练习进行了及时的处理。
(2)那么,何为信息?
二、教学内容
(一)信息
(1)给出信息的定义“指数据、信号、消息中所包含的意义”。并补充说明信息的定义至今没有定论,列出比较有名的几种定义。
(2)列举实例:A.奥运奖牌数的获知与信息有关。B.展示夜间地球的卫星照片——灯光的明亮度体现了经济的发达与否。C.感觉剥夺试验——“信息是人类生存的基本条件,也是人类生存的基本需求”。D游戏“生存的选择”,对学生进行提问,学生讨论——让学生感知信息的重要性。
(三)计算机网络的概念
(1)提问学生通过过刚才的视频和讨论恩那个否给计算机网络下一个定义?
(2)学生回答后,教师给出计算机网络的一般概念“在网络协议控制下,由多台计算机、若干台终端、数据传输设备以及计算机与计算机间、终端与计算机间进行通信的设备所组成的计算机复合系统”。告知学生,计算机网络没有一个统一的概念,列举另外三个关于计算机网络的不同的概念。
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信息技术课听课记录听课时间听课教师年级三年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、揭题整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件1查看”方式的讲解。

2学生操作并谈谈自己喜欢哪种为什么3排列”方式的讲解。

4学生操作。

2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。

2整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹3学生操作师巡视。

三、练习巩固1强调思考的问题1 ctrl+X 换成ctrl+C 区别2整理和分类中有什么好的方法与技巧粘贴3、学生带着问题练习四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《整理我的资料夹》教学内容《整理我的资料夹》教学过程一、情境导入1、游戏让学生找物品在杂乱的物品中找不起眼的物品2、师如果将这些物品分类寻找起来就更方便3、揭题整理我的资料夹。

二、新授1、学会分类文件1 查看”方式的讲解。

2学生操作并谈谈自己喜欢哪种3排列”方式的讲解。

4学生操作。

2、学生整理文件夹1师分类查看和排列是进行文件整理的前提。

2 整理步骤要处理的文件——选中——剪切——打开要移动到的文件夹——粘贴3学生操作师巡视。

三、练习巩固1、师分发练习题。

2、强调思考的问题3、学生带着问题练习。

四、展示学生作品师生点评五、小结听课反思本节课吴老师深入浅出地向学生介绍了对文件进行分类整理的原则及方法从学生反馈情况来看整体教学效果良好移动文件是本课的一个重点和难点学生经常把移动文件当成操作文件主要原因是这两种方式区别较小过程比较相似为了说清楚移动文件的步骤吴老师采用了生活中的类比的方法既形象又生动很好地突破了教学重难点此方法值得借鉴信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《软件下载与安装》教学内容《软件下载与安装》教学过程一、导入1、师前面学习了在网络上下载文字和图片资料网络上还提供了可以免费下载的软件。

2、揭题二、新授1、学习软件的下载1教师示范讲解以下载Win RAR软件为例。

2学生练习操作。

3师巡视指导。

2、学习软件的安装。

1教师示范讲解。

2学生练习操作。

3教师巡视指导。

三、分层练习1、未安装的同学继续操作。

2、已安装的同学自主探究文件的压缩与解压。

3、请生示范师重点讲解。

四、拓展延伸1、师讲解专业下载软件的使用。

快车、迅雷等2、请生下载安装后试着在网上下载感兴趣的小游戏并安装。

3、试着卸载一些不用的软件。

五、小结听课反思信息技术课堂控制比较难信息技术的网络课程的课堂掌控更难教师除精心地设置教学流程外还应具备灵活的课堂应变能力及掌控能力本课除完成教学任务之外教师更应重视对学生进行网络安全意识的教育和版权知识的教育信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《充实我的资料夹》教学内容《充实我的资料夹》教学过程一、创设情境1、提问平时在家的玩具摆放在哪儿2、指定的位置一一玩具箱中。

目的方便找到玩具让家更整洁。

3、上网查找到的资料如何摆放4、揭题。

二、新授1、新建文件夹的操作。

2、给文件夹重命名的操作。

3、学生练习操作。

4、指导学生使用shift键选择连续多个文件的操作方法。

5、指导学生使用Ctrl键选择不连续多个文件的方法。

三、学生实践操作1、学生完成学着做”的内容2、教师布置完成过程中思考问题1按住shift键分别单击不同文件结果2 按住Ctrl键重复单击相同文件结果四、强化练习巩固提高1、学生完成动手做”的操作任务。

2、教师教学小技巧。

3、师巡视、指导。

五、小结听课反思本课内容就是介绍在电脑中建立一个存放资料的位置——我的资料夹”吴老师从学生的生活实际出发用提问的方式询问学生玩具的存放处让他们明白任何东西要集中存放继而引导学生在电脑中建立属于自己的文件夹。

教师由简入繁层层推进巩固提高在学生掌握了方法之后再告之操作中的小技巧快捷键的使用学生学习兴趣保持良好信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《图片插入更精彩》教学内容《图片插入更精彩》教学过程一、游戏激趣导入1、全屏广播画龙点睛神功2、出示两组书签对比3、揭题图片插入更精彩二、新授[一]师示范操作插入图片。

[二]神龙在天”1、师示范操作文字及图片的合理排列2、生探究操作[三]第三式神龙归位”1、生摸索自学探究2、生上台操作3、展示学生作品三、拓展延伸1、修饰制作书签三字经”、书籍”2、展示学生作品。

四、综合运用1、修饰桃李园学校”简介文本。

2、学生上台示范操作。

五、小结1、师小结。

2、评武林盟主”。

听课反思朱老师情境导入十分巧妙利用学生感兴趣的武林神功”抓住了孩子们的心接着以神龙在天”、神龙归位”等三招武功”传授给孩子们为使孩子们获得武功精髓”以拓展延伸、综合运用的方式让孩子们实战”比武获得武林盟主”的程号另外个人认为若开始教学时难度设置再偏低点可能效果更好开场时学生略显沉闷的表现可能就在于此信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《机器人直行》教学内容《机器人直行》教学过程一、创设情境导入1、全屏广播幻灯片码头、工厂中货物装卸车工作场景。

2、师问装卸车在做什么运动3、生观察、回答直行、后退。

4、师小结。

揭题机器人直行。

二、新授1、机器人直行”编程1师讲解编程步骤2学生操作3师巡视指导4教师根据学生操作情况重点强调A、拖动模块箭头变成红色鼠标松开即可。

C 、不需要某个模块 单击选中 DEL 键删除即可。

5学生继续操作。

2、机器人后退”编程1师讲解原理。

机器人前进 一一电机正转机器人后退一一电机反转 2 师演示设置。

3学生练习操作。

三、 测试程序1、 选择编程正确的学生 下载其程序。

2、 演示操作。

四、 小结。

听课反思一个模块教师提醒学生为该模块添加备注 这样使他们在学习编程时养成一个良本课是介绍编程软件的第一课 学生对其认知也比较抽象 教师的情境创设非常成 功 打消了学生的畏难情绪但在讲解机器人直行编程时教师若在黑板上板书并分析出流程图再操作的话学生可能更容易理解另外在编写程序时每添加好的编程习惯尤其重要 信息技术课听课记录表 听课时间听课教师听课地点微机室任课教师 研究主题《小海龟进步走》教学过程年级五年级科目信息技术 教学内容《小海龟进步、课前游戏1、师说明游戏规则2、学生起立面向老师师命令向右转、向左转3、学生练习4、师出示谜语生答海龟二、课件展示、情境导入1、出示LOGO语言绘制的图形全屏广播2、揭题小海龟起步走三、新授1、学习打开LOGO语言软件2、生自主学习LOGO语言软件构成3、师出示课件小海龟一一螃蟹一一海螺4、如何指挥海龟行走海龟语言计算机语言一种5、学习第一个命令前进fd6、师示范输入命令设置错误生纠正6、生自主探究操作7、小海龟快速回家的方法。

三、加强记忆、学习儿歌1、生齐读2、生拍掌有节奏读3、师生分读四、拓展延伸1、师说中文命令生翻译再输入操作。

2、画长方形3、画楼梯 五、小结 听课反思汪老师课前准备充分语言亲切表述准确充分调动了学生的各种感官体验课程的乐趣 穿全课将教学任务穿插于各个故事情境中 学习氛围十分浓厚。

值得商榷的是这课是小学生初次接触程序语言如若在教学中更加强调这一点 培养孩子们一种编程的意识就更好了 总之这是一节成功的 示范课。

信息技术课听课记录表 听课时间听课教师年级三年级 听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题 《留张便条给爸妈》 教学内容《留张便条给爸妈》 教学过程 一、设疑导入1、 请生试着输入“ 53628”字符号。

2、 请生示范演示。

3、 师 前面我们学习了汉字输入能不能在电脑中输入自己想要记录的话呢4、 揭题 文字处理软件 ——记事本。

二、新授 1、打开软件。

1请生复习画图”软件。

教学步骤设计新颖 教学方法多样 整节课 以小海龟串门的故事情境贯 让学生愿学、乐学、比着学课堂的2师演示打开记事本'软件2、类比打开方法都在附件”中3、教师讲解软件基本组成4、指导学生在记事本'软件中输入自己的名字。

5、指导学生使用Enter键将名字下移一行。

6、学生自主操作输入便条内容。

7、教师巡视帮助困难学生。

三、交流体会释疑1、请学生谈谈在输入的过程中同到的问题。

2、教师重点讲解1 使用Backspace键删除内容。

2使用键盘上的方向键移动光标较方便。

四、巩固练习1、未完成同学继续输入。

2、已完成同学输入课本试一试”中的诗文。

五、课堂小结。

听课反思课前准备充分利用学生已学过的画图'软件的打开方式通过知识迁移引入记事本”软件让学生消除了初识新软件的陌生感。

在记事本软件的学习过程中教师由简入繁通过设置小任务逐渐完成本课的教学内容之大任务在巩固练习中教师考虑到了学生的个体差异性设置不同的任务由学生选择完成。

总之这是一节成功的公开课信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级四年级听课地点微机室任课教师科目信息技术研究主题《你好机器人》教学内容《你好机器人》教学过程一、导入1、提问见过机器人吗了解机器人吗你心目中的机器人什么样子2、揭题。

二、新授1、全屏广播机器人视频1机器人的应用。

2、学生思考机器人的组成眼睛、耳朵、脚、大脑。

3、全屏广播教学机器人视频2:机器人跟人走"表演视频。

4、学生思考机器人与我们人的活动有哪些相似的地方5、学生讨论交流。

6、教师演示讲解1机器人与电脑的连接下载机器人的运行程序。

2编写机器人程序一一图形化交互式机器人操作平台。

7、学生练习图形化交互式机器人操作平台编绎简单程序。

8、教师选择已编绎好程序的同学将机器人与其电脑相连下载程序。

三、交流1、思考机器人与电子玩具的区别及联系2、若你设计一台机器人你认为它应该具备哪些功能听课反思机器人的教学受学校条件限制的确有些困难。

吴老师克服了学生无机实践操作的现实情况课前精心准备以精彩的机器人视频吸引学生提高学习兴趣。

教学过程中将重点放在了图形化交互式机器人操作平台”的应用上培养了学生逻辑思维能力及程序设计思想信息技术课听课记录表听课时间听课教师年级五年级听课地点微机室任课教师张岗科目信息技术研究主题《神奇的信息技术》教学内容《神奇的信息技术》教学过程一、情境导入二、同学们你们见过《星球大战》、《世界末日》等科幻片吗都是使用了最前沿的信息技术手段制作的。

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