我的课堂我做主演讲稿
快乐课堂从我做起演讲稿
快乐课堂从我做起演讲稿在我们的生活中，每一个人都有着自己的课堂，无论是在学校里的课堂，还是在生活中的各种场合。
而如何让课堂变得更加快乐，更加有意义，是我们每个人都应该思考和努力实践的问题。
今天，我想和大家分享一下我的一些想法和观点，希望能够给大家一些启发和帮助。
首先，快乐课堂从我做起，意味着我们每个人都要对课堂的氛围负起责任。
无论是老师还是学生，我们都应该努力营造一个积极向上、轻松愉快的学习氛围。
作为学生，我们可以积极参与课堂讨论，分享自己的观点和想法，帮助老师营造一个互动性强、氛围活跃的课堂环境。
而作为老师，我们则应该注重培养学生的兴趣，采用多种教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学到知识，激发学生的学习热情。
其次，快乐课堂还需要我们注重学习氛围的营造。
在课堂上，我们不仅要学习知识，更要学会与他人合作、交流和分享。
因此，我们需要在课堂上注重团队合作和互动交流，鼓励学生们在课堂上积极表达自己的观点，展示自己的才华。
同时，老师也应该给予学生足够的自由，让他们在学习中发挥自己的特长，培养他们的创造力和想象力。
最后，快乐课堂还需要我们注重情感氛围的营造。
在课堂上，我们不仅要学会尊重他人，更要学会关爱他人。
因此，我们需要在课堂上注重情感教育，培养学生的情感表达能力和情商。
同时，老师也应该注重与学生的情感沟通，关心学生的成长和发展，给予他们足够的关爱和支持。
总之，快乐课堂从我做起，需要我们每个人共同努力。
无论是学生还是老师，我们都应该积极参与课堂，努力营造一个积极向上、轻松愉快的学习氛围。
只有这样，我们才能真正实现快乐学习，让课堂变得更加有意义，让学习变得更加快乐。
让我们一起努力，让快乐课堂从我做起！。
我的课堂,我做主_
我的课堂，我做主1、我的课堂我做主！告别了死寂，告别了沉闷，告别了曾经“填鸭”似的课堂，所有的学生都能在这里尽情地吮吸着知识的甘霖。
我们的教室有着六块黑板，在板书时间，大家也能够在不同的版块上一展身手，写下自己独有的感受，不同的内容。
这里的课堂，回答问题不用举手，有问题就大胆提问，还可以用不同的方式诠释对课文内容的理解。
新课堂模式打开了禁锢我们思想的枷锁，让我们真正成为学习的主人，真正感受到课堂的快乐！2、在新的课堂学习上，我们也培养了自我的团队精神，互相取长补短，共同进步。
例如：如果我有不懂的，不明白的，我小组的组长就会竭尽全力帮我解决问题，直到我懂了为止。
记得有一次，我有一道数学题不会，我们组的组长就过来问我，尽力替我解围，她耐心的讲解，给我的心灵以慰藉，让我感觉到人与人之间的和谐，社会的温暖。
就这么一件小小的事情，就让我有所收获，我相信：在以后的合作学习中，我会收获更多的温暖。
3、当然，我在课堂上也收获了一种团队精神——那就是团结。
在课堂上，老师提问问题后，我们小组在一起讨论，集思广益，使问题回答的更全面，更具体。
在2008年的《开学第一课》上，我最大的收获就是：团结就是力量。
我一直把这句话铭记在心，因为我知道，团结就是一股强大的力量，会让我终身受益。
我相信：在今后的生活中，我会谨记这句话，与他人团结合作，共同进步。
4、课堂，难道就是在教室里吗？不！生活处处是课堂，路边的清洁工教会了我们要勤劳工作；警察叔叔教会了我们要对大家负责；贝多芬教会了我们要身残志坚；刘翔教会了我们要坚持不懈。
5、我的理想课堂是：老师可以带领我们玩一些好玩的游戏。
如：快速反应，老师先出一道题，说一声“go”，如果谁先说出来，谁就得一分，五分等于一颗小星星，等到有一百颗小星星时，可以兑换一些奖品。
这样不仅能激发同学们的兴趣，也能让同学们认真地听完这一节课，而且越听越有趣。
在以前，我本来很不喜欢英语，因为学英语没意思。
有一次，我去了补习班，那个老师就以这样的模式，让我对英语心血来潮。
我的学习我做主的演讲稿
我的学习我做主尊敬的领导，老师，评委你们好，我今天演讲的题目是我的学习我做主。
我的学习我做主，我为这个主张而欢呼。
因为我们太应该、太需要做自己学习的主人，掌握自己学习的主动权了！我的学习我做主，我要学习，坚定走求学之路，因为学习的目的是为终生的发展奠基，这是我学习的终极目标。
我不会偏离，更不会放弃这个目标。
很多人为了眼前的蝇头小利放弃了学习早早的投身商海，这都是意志不坚，受到物欲的诱惑和别人的蛊惑的结果，没有自己的主见从而受到别人的支配的结果，做自己学习的主人，就一定要坚守自己的学习信念，为自己将来更好的生存更好的发展而学习，为民族的复兴，祖国的强盛而学习。
何况任何社会都需要知识的支撑，因此，国家任何时期也不会人才人满为患，读书永远书到用时方很少。
二十一世纪更是个终生学习的世纪，新一代文盲不再是不认识字的人，而是不会学习不愿学习的人。
我要永远抱定青山不放松，热爱学习，努力学习。
我的学习我做主，我有自己的学习方法，我有我的学情，别人的方法固然好，但未必适合我。
一代伟人邓小平曾说过，不管黑猫白猫，逮到老鼠的就是好猫，不管是什么方法，只要能促进自己的学习成绩的就是好的方法，我们要坚信自己的学习方法。
不要盲目照搬别人的方法。
挑灯夜战的人，也许养成了夜晚思维兴奋的习惯，换上我，则会给白天的学习带来毁灭性的后果。
所以我要按照自己的方法去学习，并且不断完善这个方法。
按照自己的学习方法学习，就能做到做学习的主人。
我的学习我做主，学习有了计划性，才是学习做主的体现，编制学习计划的过程也是学习上做主的过程，许多学生漫无目的的学习，头疼医头，脚疼医脚，这样无论如何也是学习不好的，有了学习计划，学习才可以按部就班，才会不急不躁保持心态的平衡，才会有更高的效率，有了学习计划，我们才能从更高的层面上掌控自己的学习，做自己学习的主人。
更多的学生学习盲目，整天顾此失彼，分不清主次，分不清轻重，老师布置的作业，班级安排的事务事到临头才想到临时抱佛脚，结果草草的了事。
我的人生我做主演讲稿
我的人生我做主演讲稿我的人生我做主演讲稿2篇演讲稿可以帮助发言者更好的表达。
在我们平凡的日常里，越来越多人会去使用演讲稿，相信很多朋友都对写演讲稿感到非常苦恼吧，以下是店铺为大家收集的我的人生我做主演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
我的人生我做主演讲稿1尊敬的各位领导，各位老师大家下午好：今天我演讲的题目是《我的课堂我做主，我的人生我主宰》。
20xx年，新课改走进了我们的校园，迈入了我们的课堂，回首走过几年的课改之路，我感受颇深。
感谢新课改让我把课堂还给了学生，让学生学会了小组合作，让学生学会了展示。
我们建立了学习小组，既有合作又有竞争，打造了小组团队精神,不同层次的学生在课堂中都有获到成功的机会。
原来的英语课堂，我讲，学生记，我教，学生听，感觉自己在唱独角戏。
对于英语单词和句子的学习，也是单一的我领读，学生跟读，甚至有些孩子怕发音不正确，羞于开口。
而如今的英语课堂上学生们不再羞涩，看到的是他们充满自信的笑容，听到的是他们琅琅的英语读书声。
小组长起到了很好的带头作用，分配任务，角色，布置作业。
学生们各显其能，乐在其中。
小组展示形式也多种多样，有歌谣，游戏，角色扮演，模仿秀，自编英语小话剧等等，看着他们自创的这些展示形式，心里不免有些感动。
新课改让学生们都能主动地参与到学习中来，真正的由原来的“要我学”变成了“我要学”。
感谢新课改让我把课堂还给了学生，转变了我的角色，我们学会了尊重、赏识、鼓励学生。
课堂是学生表现的地方，不是我们老师表演的舞台。
在课堂上学生是自己的主人，他们或站或立的听，说，玩，演，构建了和谐、愉悦的鲜活课堂。
我们真正成为了"导师"，成为学生构建知识的引路人，让学生真正感受到"我的课堂我做主"、"我的人生我主宰"!当每一个学生回答完自己的问题时，其他所有同学都必须为回答问题学生鼓掌，教师也要给予及时评价，建立他们的自信心。
【初一作文】我的课堂我做主
【初一作文】我的课堂我做主篇一：我的课堂我做主作文600字在我们的课堂中，主导的一直都是老师。
的确，每当提起“课堂”这个词，我们脑中总会联想出一幅老师站在讲台桌上讲课的画面。
但是，我们有没有想过学生也可以主导课堂？也许在以前这是完全不可能的，但是现在可是21世纪，只有想不到的，没有做不到的，我们完全可以说：“今天，课堂由我们来主导！”我们要告别死寂，告别沉闷，告别那些“填鸭”似的课堂，完完全全地把主导权掌握在自己的手里。
让那些枯燥的、繁琐的教学方式失去他们以前在课堂中所站的位置，让那些曾今在课堂上广泛利用的言论彻底失去光彩，让同学们能更好地学习、实践。
我们在课堂中放飞自己的思想，打破那些被囚禁在牢笼里的理念，大胆提出新颖独特而又不是完全不可能的问题。
和老师、同学们一起讨论、探索。
也可以在黑板上写下一个个属于自己的一片天地，并不断完善它。
我们能在这样的课堂中学会很多平常所学不到的东西，能更好地掌握已学过的东西，能大大提高我们的效率和学习的质量。
就说难题吧。
在这样的课堂里，我们可以虚心地向老师或周围的同学请教。
若是在平常，大家一定都十分“羞涩”，问老师吧，又十分胆小，不敢去办公室；问同学吧，又怕同学嘲笑自己，让自己无地自容。
在这样的学习氛围中，就一定不会出现这样的情况，大家都是这样求学，你还有什么不好意思的呢？不过，在老师或同学教导的时候，一定认真听讲，这样，才能真正学会解题的方法。
如果是这样的话，也省去了老师的不少麻烦，再也不用担心那个同学没认真听见，一时走神，而漏掉了重点内容。
学习，学习。
靠的不是死记硬背地机械似得记住一个答案，而是要灵活地去学，灵活地去用，把课堂完完全全地交给了学生，调动起他们强烈而浓厚的兴趣。
正所谓“学习的动力来源于兴趣”，这样的话，学什么东西都会有动力，有了动力也就自然而然地学好了。
掌握课堂、主导课堂，掌握人生、主导人生。
今天，我们自主课堂；明天，我们自主人生。
愿我们在人生的道路上像小草一样生机勃勃，如大树一般强劲挺拔，似滴水穿石那样坚持不懈，若狂风怒吼中的花儿一样坚贞不屈、顽强拼搏，最后绽放出最美丽的笑脸，散发出最迷人的幽香！篇二：我的课堂我做主作文600字“课堂”这个词貌似永远和老师会画上等号。
快乐课堂从我做起演讲稿
快乐课堂从我做起演讲稿《快乐课堂从我做起》篇一尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的题目是“快乐课堂从我做起”。
咱先唠唠啥是快乐课堂呗。
我觉得啊，快乐课堂就像一场超级有趣的冒险，而不是那种干巴巴、让人想打瞌睡的地方。
我记得有一次，我们上语文课，那课文讲的是古代的故事。
老师呢，就像个穿越过来的古人一样，绘声绘色地给我们描述着古代的场景。
他一会儿学着古人走路的姿势，一摇三晃的，还故意捋着不存在的长胡子，说：“吾乃古代夫子也。
”当时我们都笑翻了，可就是在这笑声里，我们把古代的文化、礼仪啥的都记得牢牢的。
这就是快乐课堂啊，它就像一个魔法盒，能把那些枯燥的知识变得生动有趣。
那咱怎么能让快乐课堂从自己做起呢？我想啊，首先得有个积极的态度。
就像打游戏一样，你要是一开始就觉得这游戏肯定不好玩，那你肯定玩得也不带劲。
在课堂上也是，你要是觉得这课无聊，那它可能就真的无聊了。
我有时候也会这样，早上没睡醒就想，哎呀，这节课肯定很枯燥。
但是后来我发现，只要我调整自己的心态，告诉自己：“嘿，说不定这节课会有啥新鲜事儿呢！”然后积极地参与课堂，回答问题，哪怕答错了也不怕被笑话，这课堂就变得有意思多了。
还有啊，咱们得有点创新精神。
咱不能老是按照老一套的方法来学习。
比如说做笔记，不一定非要规规矩矩地一行一行写。
我就试过，把知识点画成一个个小漫画，在旁边配上几句搞笑的话。
就像历史课上，讲到秦始皇的时候，我画了个秦始皇举着手机（当然那时候没手机啦，这是夸张的手法），旁边写着：“朕要统一文字，就像统一手机系统一样重要！”这不仅让我自己记得清楚，还让周围的同学看了都觉得很有趣。
咱再说说课堂互动。
有时候老师提问，下面就跟死一般的寂静，这多扫兴啊。
我觉得我们应该勇敢地举起手，就算是错了，那又怎么样呢？就像你去尝试一道新菜，可能不好吃，但你至少有了新的体验。
也许你的一个答案就能像一颗小石子，在平静的湖面上激起一圈圈有趣的涟漪，带动整个课堂活跃起来呢。
课堂演讲稿（精选24篇）
课堂演讲稿课堂演讲稿（精选24篇）演讲稿可以按照用途、性质等来划分，是演讲上一个重要的准备工作。
随着社会不断地进步，越来越多人会去使用演讲稿，来参考自己需要的演讲稿吧！下面是小编收集整理的课堂演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
课堂演讲稿篇1尊敬的老师，亲爱的同学：大家下午好!如果你仅把课堂归结于学校上课的地方，那就错了。
其实生活处处是课堂，因而我们也在不断地理解教育或经受着考验，我们从中获得的，却是许多宝贵的经验和人生的哲理。
对于我来说，在这个假期中，我就经历了这样一课。
“什么，你说是假钞?怎样可能!”站在收银台前，收银员无情地告诉我手中的50元人民币竟一文不值。
回想起刚才因一时好奇，在路边书摊买了本娱乐杂志，没想到却找回了这50元假钞，我感觉天都要塌了。
原本要完成购物计划，可此刻什么事也做不成了。
站在超市门口，我抬头望着天，欲哭无泪。
刚想打道回府，可没走几步，远处一小卖部引起了我的注意，一个念头油然而生。
烈日照得我有些晕眩，低头擦把汗，才发现握着背包带的双手亦是布满汗珠。
心里念叨着：“镇定，镇定，还没上战场呢!”最终，我走近了那间小卖部。
进去后，看门的是个老婆婆，我不禁迟疑了几秒。
“姑娘，要点什么?”老婆婆微笑着朝我走来。
“哦，要……要一瓶冰水吧!”望着老婆婆弯腰转身，扶着柜台，摇摇晃晃的身影，心里一阵慌。
来回踱了几步，见老婆婆已拿着水回来，我又走到了台前。
“那，姑娘你的水，虽然这天气热，可这凉水得慢点喝，细心肚子疼。
”我只是笑笑，并没有作答。
右手慢慢伸进了裤兜里，我摸到了那张“钞票”。
汗水立刻浸湿了纸张，望着面前那位婆婆仍旧和蔼的笑容，心里一阵绞痛。
“不，不能够这样做!”心底里一个声音在这样提醒着我，刚刚准备提起的手，又放回了口袋。
“那个，对不起，我不买了……”话音刚落，我便掉头跑出了小卖部，头也不回，身后还带着老婆婆的呼声：“姑娘!……”跑了很远，找到一个僻静的角落停了下来。
初二话题作文《我的课堂我做主 我参与 我快乐》800字(总11页PPT)
讲解，
同学 终于得到了老师和
们的好评，
我这朵小小的花也终于开始绽放了。
关键词：小组长,讲台,机会,老
师,小花,大胆,同学,讲解,羡慕,应 该,把握,锻炼,讲课,给予,准备,得 到,好评,开始,绽放,胆怯,紧张。 词语：讲台 拼音：jiǎngtái 解释：讲经说法的高台。元黄溍 《虎丘云岩禅寺兴造记》：“寺 则晋王氏昆弟司徒珣、司空珉所 施之别业，生公讲臺处、点头石、 千人坐在焉。”明宋楙澄《真...
初二话题作文《我的课堂我做 主 我参与 我快乐》
说实话，我还是有些胆怯的，一直都
是听别的小组长们站在讲台
上绘声绘色的讲解，心里羡慕得很。 现在要我试试了，真是紧张，不过我
机会 想我应该把握好这次
，这是
一个锻炼我的好机会呀，我也可以向
老师一样讲课了，我也可以做一
小花 朵给予别人阳光的“
”了，
大胆 于是，我认真准备，
初二话题作文《我的课堂我做 主 我参与 我快乐》
真可谓是：学生反了，课堂活
了，老师也不讲了，四周全是教
学板了！
自主的课堂我们精彩，改革
校园 的
我们腾飞。课堂改革，不
是撒手不管了，而是要我们自主学习，
交流 合作
，积极向上，自由飞翔；
而是要我们拥有课堂，培养能
力，成就梦想！
关键词：学生,课堂,老师,教学,
风景线,课堂,同学,教学,粉尘,参与, 起来,展示,塑造,成长,快乐,勇敢, 靓丽。 词语：战胜 拼音：zhànshèng 解释：在战争中取胜；经战斗而 获胜。《孙子·虚实》：“故其战 胜不復，而应形於无穷。”《史 记·陈丞相世家》：“吾用先生谋 计，战胜剋敌，非功而何？”北 魏郦道元《水经注·...
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三一文库（www.31doc.com）/演讲致辞/演讲稿
我的课堂我做主演讲稿
尊敬的各位评委老师(大家好)：
今天，我演讲的题目是《我的课堂我做主》。
以前，我是一个不敢大声说话的腼腆的女孩，有时甚至别人
说话的声音打了，我都会莫名其妙地紧张起来。课堂上，哪怕老
师提出来的问题再简单，我也从不举手，无论是在校园里，还是
在路上，只要远远地看见老师，我的心就会砰砰地跳个不停，这
个时候的我要么低着头假装没看见，妖媚绕道走。
我也经常埋怨自己：为什么不能开朗一些、大胆一些，做一
个敢说、敢做、敢为的女孩。为此，我也曾经努力地锻炼过自己，
上课的时候我也强迫自己举手、命令自己争着回答问题。可是，
我的手举的总是比别人慢;看见老师了，我鼓励自己大大方方地
说：“老师好!”。可是我的声音小得连自己都听不见。很长时
间我都在怀疑自己是否真的一点出息都没有?就连我自己都差点
对自己失去了信心。
这个学期，我们学校在原来县全由课堂的基础上，有进行了
深入的提高和优化。在新的课堂模式下，发言已经不是几个所谓
优秀学生的专利了。按照我们学校“七星少年”评比细则的要求。
我们每个人都应该积极展示自我、主宰自我、推介自我，把自己
最优秀的一面展示给同学和老师。按照学案上面学习目标的要
求，自主的完成和展示自己的学习成果。课堂真的成了我们的天
下。在课堂上，看着同学们那么急切的展示自己的学习成果，辩
论着自己的见解，我这个自认为没有出息的人也按捺不住自己，
竟然情不自禁的参与到了他们的讨论与展示当中去了。
一段时间后，老师说我变了，同学们说我开朗了，爸爸妈妈
说我有了自己的主见。他们都说我变得爱说、爱笑、爱思考、爱
发表自己的意见了。听他们这么一说，我也惊讶于自己所发生的
这些改变，感谢新课堂，让我发生了翻天覆地的变化，感谢新学
法，让我成了课堂的主人，感谢新理念，让我发现了自己的优点。
在这里，我要大声地说：“我的课堂我做主，我的进步您肯定。”
我的演讲结束了，谢谢各位老师。
新课改倡导学生是课堂的主人，学生是学习的主体，学习是
学生自己的事情。落实新课改的课堂观和学生观，需要教师有效
的驾驭和调控课堂，引导学生积极参与课堂质疑，在激烈的对对
抗质疑过程中完成学习目标。
一、不惑所以质疑
韩愈在《师说》中提到“师者，所以传道受业解惑也”，顾
名思义就是说老师是传授道理、讲授学业、解答疑难的，韩愈的
这句话无疑是对教师职责的很好注解。反过来，对于学生而言，
学习是学生的天职，学生参与课堂学习，就是为了学有所获提高
素质，课堂上之所以质疑，大多是因为在学习某个(些)知识点
上遇到了困惑，或者是有不同答案和思路，这时才需要质疑。
二、质疑的重要性
完整的一节课是包括预习、互动、展示、质疑和反馈等在内
的有机整体，每一个环节做不好或缺乏都会影响到课堂整体效
果。这其中，预习、展示和反馈等环节固然很重要，然而，学生
的对抗质疑也不是可有可无无足轻重的。站在学生角度审视课
堂，我们可以发现对抗质疑有着重要地位。
学生只要对抗质疑，至少说明学生没有在课堂上睡觉，而是
在主动积极的思考和学习，充分表明了学生在参与课堂，这总比
学生在课堂上酣睡要好得多;师生或学生的质疑伴随着激烈的争
辩，可以激发学生的发散性思维，可以培养学生的创新意识，而
且更能提高学生的语言组织和表达能力;质疑总是围绕着某个话
题或知识点展开，通过充分的质疑，可以使学生对这个话题或知
识有更深刻的体验，争辩过程当中，不同思想火花的碰撞可以生
成新的知识;广泛、持久、深刻的质疑，可以使更多学生参与到
课堂学习之中，可以使课堂学习气氛更加浓厚。