实验课程体系建设方案

实验课程体系建设方案

一、方案的宗旨

本方案的宗旨是为计算机学科教学提供实验课程设置及改革的原则，规定实验课程层次，从而形成适应计算机学科飞速发展的实验课体系，为制定完整的教学计划提供依据。

二、实验课在教学中的地位及作用

计算机学科的教学分为理论授课及实验课两部分。由于计算机学科是已渗透到工程技术各个领域的技术性（而非纯理论的）学科，实验课即将担负起培养学生动手和操作能力，综合组织知识能力，论证表述及交流能力的任务。实验课对课堂教学进行深化和延伸，是最终训练学生解决问题的手段。

三、本方案使用的概念定义

1. 基本实验：掌握课程内容，接受知识，培养操作能力的实

验；

2.综合型实验：包括以“理论，抽象，设计”三个过程，利

用多门课程的理论和技术，以设计方法学为主线的实验；

3.科研型实验：由科研项目中抽取题目，教师指导，学生在

课外完成的实验；

4.闭实验：严格地按照教师指导，在规定实验室内进行的实

验；

5.开实验：由教师指定题目，学生自行完成的实验（没有教

训的指导，只有建议）；

6.半开实验：由教师指定题目，规定实现的技术路线和方法

学，由学生自选环境，支持工具的实验。

四、实验及实验课的层次及方式

实验及实验课分为三个层次：基本实验，综合型实验，科研型实验。

实验及实验课的三种方式：开实验，闭实验，半开实验。五、实验及实验课的设置

1）以闭实验方式进行的基本实验不单独设立实验课程，它们作为课程教学的一部分结合在课程内进行。本类实验适用

的科目领域为：

算法与数据结构;

计算机体系结构;

数值与符号计算；

操作系统；

程序设计语言（初等部分）。

2）以（半）开实验方式进行的综合型实验组织成独立的实验课程（课程设计），在相关理论课后立即集中时间进行。本

类实验适用的科目层次为：

数据库与信息检索；

软件方法学与工程；

人—机通讯；

人工智能与机器人；

程序设计语言（高级部分）。

3）以开实验方式进行的科研型实验根据教师的水平和实际科研状况，灵活确定。一般每届学生不少于2次。适用的

学科领域包括全部九个科目领域。

4）为培养学生的独立动手能力，基本实验可以少量安排成开实验方式。

六、实验及实验课程的要求

为了体现计算机学科中工程技术的特点，实验和实验课程的要求应严格按照工程化体系进行。实验报告应形成规范化的技术文档，并应在机器上具体实现。实验的过程应注意贯彻工程管理的概念。

七、教学计划中实验及实验课所占的比例（和理论课时相比较）

1．基本实验：理论：实验=3 ：1

2．综合实验：理论：实验=1 ：1

八、本实验体系定义矩阵（3x3）

基本实验综合实验科研设计实验

闭程序设计、体系结构

符号计算，算法

开同上人机通讯

人工智能

数据库

半开九个领域软件方法学

计算机科学与技术系

一九九七年十月