苏教版小学科学五年级上册课程纲要

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 苏教版小学科学五年级上册课程纲要苏教版小学科学五年级上册课程纲要课程名称：

苏教版五年级科学上册课程性质：

必修学校名称：

梧桐花中心小学设计者：

于俊虎设计时间：

2019 年 7 月 23 日一：

课程背景及学生情况分析：

经过两年的科学学习，已经具备了初步的科学知识和操作技能，具备了一定的探究能力，思维方式也初步的由具体转变为抽象。

因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围，进一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识创造性应用到生活中。

二：

教材分析：

本册教科书以主题研究的形式编排了《白天和黑夜》、《光与色彩》、《电和磁》、《呼吸和血液循环》、《解释与建立模型》五个单元。

以发展学生为本，以科学探究为核心，以学生的生活经验为

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主要线索构建单元，体现了生活经验引领下的内容综合化，将科学探究、科学知识和情感态度价值观有机的整合，重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

三、课程目标：

1．光（如在空气中）沿着直线行进如：

手电筒的光照、探照灯光、阳光的照射当行进中的光被阻挡时，就形成了阻挡物的阴影如：

遮阳板、阳伞、皮影戏、手势造影有的光直接来自发光的原始光源如：

太阳光、电灯泡发出的光有的光来自物体反射原始光源的如：

我们看见楼房、树木、汽车等物体当行进中的光遇到物体时，传输方向会发生改变，产生反射，或被吸收如：

镜子、滤色镜、玻璃窗；光通过玻璃或水时，光的传输方向会改变如：

眼镜、放大镜、望远镜、插入水中的筷子、海市蜃楼阳光包含有不同颜色的光如：

三棱镜、雨后彩虹 2. 磁是能量的一种形式某些物质具有磁性如：

天然磁铁、条形磁铁、马蹄形磁铁；磁力对物体产生作用如：磁铁可以吸铁屑、指南针的转动磁体总同时存在着两个磁极，相同的磁极相斥，不同的磁极相吸如：

磁铁的南极和北极；地球的地磁南极和地磁北极；电能可以

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 转换成磁能。

3、了解人体呼吸的过程，知道常见呼吸系统疾病的产生和预防。

从计量分析全班同学的肺活量开始，讨论呼吸系统保健、呼吸系统传染病、抽烟、一氧化碳中毒、大气污染等与呼吸有关的问题；了解心脏和血管的作用及保健；探究心跳的快慢与哪些因素有关。

4、意识到人与自然要和谐相处，认识到科学是不断发展的。

乐于用学到的知识改善生活；关注与科学有关的社会问题；意识到科学技术给人类带的好处的同时，也可能产生的负面影响。

乐于用学到的知识改善生活；关心日常生活中科技新产品、新事物；运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。

四、基本教学措施：

本册教材在纵观全册教材，教师应更加放开手脚，把学生感兴趣的话题，有较强求知欲望的话题作为课的主体，通过活动使学生亲身经历科学探究，从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。

解释与模型是五年级集中训练的过程与方法，要结合具体学习内容，在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。

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利用现有的信息技术，根据教材特点，制作一些课件，借助课件的动画效果、彩色图片，激发学生的学习兴趣，分解教材中的重难点，使学生易于接受。

在教学中要调动学生的学习积极性，根据教材特点，让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做，多种感官并用，吸引学生的注意力，培养学生的三动能力，即：动手、动口、动脑。

在教学中要面向全体学生，因材施教，针对学生的个体差异，做到层次教学，使学生在学会知识的同时，能够从中理解学习的意义，掌握一定的学习方法，使大部分学生从要我学变成我要学。

五、主要教学活动类型：

1、搜集信息现场考察自然状态下的观察与实验。

2、专题研究情境模拟科学小制作讨论辩论。

3、科学游戏信息发布会、报告会、交流会。

4、参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动。

六、主要导学方法：

探究法、演示法、参观法、实践法、讨论法、谈话法、辩论法、实验法、列表法。

七、课程评价 1、教师观察: 平时留意学生的各方面表现，记录一些典型事例，作为对学生的整体印象。

2、记录单: 搜集整理学生的简图、计划单等，装订成册，便于检查评价。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 3、材料准备: 老师希望学生准备一些简单的材料，从中看出学生的态度。

4、记载突出表现: 在课堂教学和课外，学生有突出的表现，随时记录在评价本上。

5、测试: 灵活运用每个单元的知识技能对学生进行测试

6、学生成长记录袋：

由教师或学生收集学生的学习结果，比如学生写的观察日记，科技小制作，科技小发明等等。

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