三年级数学《货比三家》 师生活动导学案
货比三家(2)导学案
导学内容
导学过程
知
识
回
顾
一、比一比：
7元5角○5元7角31元2角5分○31元7角
5.69元○5.71元0.55元○0.99元
二、说一说：
怎样比较两个小数的大小。
问
题
探
究
探究：
谁买的皮球最便宜？谁的最贵？
小狗：我的皮球价钱是8.50元。
小兔：我的皮球价钱是7.80元。
小猫：我的皮球价钱是8.60元。
测
一、圈一圈：把每组数中最小的数圈起来。
（1）3.45元、2.18元、4.0元
（2）7.09元、9.70元、9.07元
（3）0.37 4.51 1.83
（4）6.8 0.68 8.6
二、四个小朋友比赛跳远，他们的成绩如下：
姓名
成绩/米
小明
3.05
小红
2.84
小莉
2.88
小军
2.93
你能给他们排出名次吗？
说说你是怎样比较的？
当
堂
检
测
一、圈一圈：把每组数中最小的数圈起来。
（1）3.45元、2.18元、4.0元
（2）7.09元、9.70元、9.07元
（3）0.37 4.51 1.83
（4）6.8 0.68 8.6
二、四个小朋友比赛跳远，他们的成绩如下：
姓名
成绩/米
小明
3.05
小红
2.84
小莉
2.88
小军
5.69元○5.71元0.55元○0.99元
二、说一说：
怎样比较两个小数的大小。
同伴评价：A（）B（）C（）
问
题
探
究
探究：
货比三家 导学案-2022-2023学年数学三年级上册 北师大版
货比三家导学案-2022-2023学年数学三年级上册北师大版一、教学目标1.了解求解两位数加减一位数的方法2.学习在加减法中运用进位和借位的方法3.能够求解带有括号的算式4.能够在实际情境中运用数学知识并解决问题二、教学内容1.复习两位数的加减法2.进位和借位的运用3.带有括号的算式的求解4.通过比较不同商品的价格和质量进行判断和决策三、教学重点1.进位和借位的运用2.有括号的算式的求解3.对比不同商品的价格和质量四、教学难点1.带有括号的算式的求解2.对比不同商品的价格和质量进行判断和决策五、教学方法1.教师讲解结合学生互动2.案例分析3.师生讨论六、教学过程1. 复习•复习两位数的加减法，让学生快速回忆加减法的计算方法，并自行完成课本上的练习。
2. 讲解进位和借位的运用•通过教具或者板书的形式，让学生了解进位和借位的概念，以及在两位数加减法中运用的方法。
•让学生在课堂上完成相关的练习，巩固所学知识。
3. 括号的运用•讲解带有括号的算式的求解方法，让学生学会如何正确地解决这类问题。
•通过课内练习，让学生更好地掌握这一知识点。
4. 货比三家•在课堂上，让学生通过比较不同商品的价格和质量，了解如何作出明智的决策。
•通过案例分析和师生讨论的形式，让学生了解如何利用数学知识进行比较分析。
七、教学评价•根据学生的表现，评估学生是否掌握了本次课程的知识点，并以此为基础，改进下一阶段的教学。
八、Homework•给学生布置课后练习，旨在让学生更好地巩固所学知识，并可以发现自己的问题。
第八单元货比三家教案2023-2024学年数学三年级上册-北师大版
第八单元货比三家教案20232024学年数学三年级上册北师大版教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“货比三家”的概念，掌握比较物体数量大小的方法。
学生能够运用“货比三家”的原理解决实际问题，如购物选择、数量比较等。
2. 过程与方法：学生通过观察、操作、比较，培养观察力、分析力和解决问题的能力。
学生通过小组合作，培养团队协作和沟通能力。
3. 情感态度价值观：学生培养节约意识，学会理性消费。
学生培养公正、公平的价值观，学会客观评价和选择。
教学内容1. “货比三家”的概念：介绍“货比三家”的含义，即在购物或选择时，比较三个或更多选项的数量或质量，以做出更合理的选择。
2. 比较物体数量大小：通过实物或图片，让学生学习比较物体数量的大小，如多少、长短、高低等。
3. 解决实际问题：结合生活实例，让学生运用“货比三家”的原理解决实际问题，如购物选择、数量比较等。
教学重点与难点1. 教学重点：学生能够理解“货比三家”的概念，掌握比较物体数量大小的方法。
学生能够运用“货比三家”的原理解决实际问题。
2. 教学难点：学生能够灵活运用“货比三家”的原理，解决实际问题。
学生能够通过观察、操作、比较，培养观察力、分析力和解决问题的能力。
教具与学具准备1. 教具：实物或图片、PPT、教学视频等。
2. 学具：纸、笔、尺子、计算器等。
教学过程1. 导入：通过故事或生活实例引入“货比三家”的概念，激发学生的兴趣。
2. 新授：通过实物或图片，让学生学习比较物体数量的大小，讲解“货比三家”的原理和方法。
3. 实践：让学生分组进行实践活动，运用“货比三家”的原理解决实际问题。
板书设计1. 第八单元货比三家2. 内容：“货比三家”的概念比较物体数量大小解决实际问题作业设计1. 书面作业：设计一些关于“货比三家”的实际问题，让学生运用所学知识解决。
2. 实践作业：让学生在家或学校进行实践活动，如购物选择、数量比较等，记录并分享实践经验。
课后反思1. 教学效果：通过课后作业和学生的反馈，评估学生对“货比三家”的理解和应用能力。
北师大版三年级数学下册导学案：货比三家 -【完整版】
北师大版三年级数学下册第一单元“元、角、分与小数”《货比三家》导学案学习内容：三年级数学下册教材第4-5页“货比三家”。
学习目标：1、结合“货比三家”的具体生活情境，经历比简单小数大小及与同伴交流的过程。
2、体验小数比较大小的策略的多样性，会比较简单小数的大小，发展数感。
学习重点：小数的大小比较。
学习难点：1、小数大小的比较方法。
2、小数大小比较的策略的多样性。
学情分析：学习过程：一、学习准备1、读一读：（同桌互读）元元元元元元1.2米 10.2米 0.01米 15.45米2、写一写：零点二五写作：零点零四写作：二点四零写作：十六点零五写作：3、填一填：元= 元分元= 元角元=8元6角4分元= 41元8分二、解读教材1、比较两个小数的大小。
（1）观察上图，说一说有那些文具，它们的价格各是多少（2）问题：“去哪个文具店买铅笔盒便宜”（文具店）（3）要比较元与元的大小，你有哪些方法：1）2）（4）结果表示：元○元（5）去哪个文具店买书包便宜（文具店）比较元与元的大小。
（元○元）结论：比较小数的大小，整数（小数点左边的数）大的，这个小数就大；如果整数部分相同，则比较小数部分（小数点右面的数），小数后面第一位上的数大的，这个小数就大；若小数后面第一位上的数相同，再比较第二位上的数，直到比较出大小为止。
三、挖掘教材：比较三个小数的大小：比较比较哪家文具店橡皮便宜（1）列出各店橡皮的价格：元，元，元（2）找出三个小数中最小的数。
方法：前两个小数先比，再把小的同第三个比。
比较结果是最小。
四、课堂练习1、2、五、达标检测1、在〇里填上“>”、“<”或“=”。
元〇元元〇元元〇元元〇元元〇元元〇元元〇元元〇元2、（1）到哪个商店买毛巾便宜（商店）（2）你还想买，到商店买便宜。
·3、计算： 35×8＝ 81÷3＝ 45×3＝ 210÷3＝83×2＝ 630÷3＝ 72×5＝ 75÷5＝六、实践活动：见课本第5页。
三年级上册数学导学案-8.2货比三家北师大版
三年级上册数学导学案-8.2货比三家北师大版概述这是一份三年级上册数学导学案，主要涵盖了北师大版教材中8.2节的内容，即货比三家。
通过本篇文档的学习，学生将会了解到什么是货比三家、如何进行货比三家和其在日常生活中的应用。
学习目标1.理解并掌握货比三家的基本概念；2.了解货比三家的具体实践方法；3.掌握货比三家在日常生活中的应用。
学习内容什么是货比三家？货比三家是一种购物方法，在选购具有决策性的产品时，先了解市场上同类产品的价格、质量、功能等信息，然后将商品进行比较，最后再做出选择。
如何进行货比三家？进行货比三家主要分为以下步骤：1.了解需求，确定购物清单；2.查找各大电商网站或实体店，比较所需商品的价格、质量、功能等信息；3.按照比较结果，选择最优选项；4.注意品牌、促销活动、售后服务等方面的差异。
货比三家的应用货比三家不仅可以在购物时使用，还可以在日常生活的许多方面得到应用。
1.学习比较中优秀方法：–在阅读、学习时，比较不同知识点、不同作者的内容，帮助自己学习更全面地掌握知识。
2.生活等选择中：–在选择旅游路线或目的地时，通过比较不同景点和交通路程的优缺点，更合理地安排行程；–在选择美食时，比较不同餐厅的口碑和评价，找到最适合自己的店铺。
思考题1.你是否在生活中运用过货比三家的方法？给出一个例子。
2.在进行货比三家时，你认为价格、质量、售后服务的重要性如何排序？为什么？总结货比三家是一种十分实用的购物方法，在今天的消费社会中得到广泛应用。
通过了解并进行实践，我们可以更好地掌控自己的经济状况，同时也能够提高对物品的审美水平，找到更适合自己的商品。
《货比三家》(导学案)-三年级上册数学北师大版
货比三家（导学案）一、教材内容《三年级上册数学北师大版》中，第三单元为“货比三家”，主要涉及以下内容：1.理解比较大小的概念；2.掌握使用带数字单位的长度计量器度量物体长度的方法；3.学习使用价格比较图表，并解决实际问题；4.运用货比三家的方法，在保证质量的前提下，选出价格最实惠的产品。
二、教学目标1.通过学习货比三家的内容，培养学生对于商品价格、质量的认知能力；2.培养学生观察、思考、判断和运算能力；3.提高学生使用长度计量器的技能；4.学会以图表的方式表示商品价格的变化情况。
三、教学重难点1.学生在货比三家时，需要注意产品的质量、价格、数量等方面，进行全方位的观察和比较，最终选出最优的商品；2.学习使用长度计量器时，学生需要较高的手眼协调能力，需要多次实践，才能掌握使用技巧。
四、教学方法1.情境教学法：通过实例教学案例，引导学生了解货比三家的操作步骤，并进行模拟实践；2.合作学习法：小组合作模仿选购商品，让学生相互之间合作，进行商品选择；3.图形化教学法：运用价格图表进行价格比较差异，帮助学生理解商品价格的变化趋势。
五、教学步骤第一步：引入通过生活实例引出货比三家的概念，并请同学分享一下自己买东西时遇到过的困惑。
第二步：操作演示老师引导学生操作演示，包括长度计量器的使用技巧，货比三家的实际操作步骤，以及如何绘制价格比较图表等。
第三步：模拟实践学生分组，模拟实际购物场景，选出最优的商品，并讲解他们为何选择这个商品。
第四步：总结归纳请学生总结归纳所学的货比三家方法，以及价格比较图表的绘制方法，应用于实际生活当中。
六、教学资源1.《三年级上册数学北师大版》教材；2.长度计量器；3.购物清单；4.折线图绘制工具。
七、教学评估1.配置货比三家题目进行考核；2.评分标准：综合考察学生对于商品价格、质量的判断能力；对于长度计量器的使用技巧；对于价格比较图表的绘制和解析能力。
八、教学提示1.教师应让学生在实际操作中提高自己判断能力；同时，引导学生思考商品的质量和价格之间的关系；2.在货比三家的实际操作中，老师应该引导学生注意操作步骤，并在选择过程中合理分配时间，避免对于其他课程的影响。
三年级上册数学教案-货比三家-北师大版
三年级上册数学教案：货比三家北师大版教学目标1. 知识与技能：使学生能够理解“货比三家”的概念，掌握比较不同商家价格的方法，并能应用到实际生活中。
2. 过程与方法：通过实例分析、小组讨论等方法，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生节约意识，树立正确的消费观念。
教学内容1. “货比三家”概念介绍：解释“货比三家”的含义，举例说明其在生活中的应用。
2. 比较方法学习：学习如何比较不同商家的价格，包括单位价格比较、总价比较等。
3. 实际案例分析：分析具体案例，让学生学会如何在实际生活中运用“货比三家”。
教学重点与难点1. 重点：使学生掌握“货比三家”的方法，并能在实际生活中应用。
2. 难点：理解“货比三家”的深层含义，培养正确的消费观念。
教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、计算器。
教学过程1. 导入：通过一个生活实例引入“货比三家”的概念，激发学生兴趣。
2. 新课内容讲解：详细介绍“货比三家”的方法，包括单位价格比较、总价比较等。
3. 案例分析：通过具体案例，让学生学会如何在实际生活中运用“货比三家”。
4. 小组讨论：分组讨论，让学生分享自己生活中“货比三家”的经历。
板书设计1. 三年级上册数学教案货比三家北师大版2. 目录：教学目标、教学内容、教学重点与难点、教具与学具准备、教学过程、板书设计、作业设计、课后反思3. 根据教学过程逐步展开，用图表、公式等形式展示重点内容。
作业设计1. 书面作业：完成两道“货比三家”的应用题。
2. 实践作业：让学生在家长的陪伴下，到超市或商场进行一次“货比三家”的实践，记录并分析结果。
课后反思1. 教学效果：通过学生的课堂表现、作业完成情况等方面，评估本节课的教学效果。
2. 改进措施：根据学生的反馈，调整教学方法，提高教学效果。
本节课通过讲解“货比三家”的概念和方法，培养学生解决问题的能力，树立正确的消费观念。
通过实例分析、小组讨论等方式，让学生在实际生活中学会运用“货比三家”，达到教学目标。
三年级上册数学导学案-8.2 货比三家(3)-北师大版
三年级上册数学导学案-8.2 货比三家（3）-北师大版一、教学目标1.通过课堂活动，让学生掌握货比三家的方法和技巧；2.培养学生比较和选择的能力；3.帮助学生更好地理解比较大小的概念。
二、教学重点1.掌握货比三家的方法和技巧；2.学会比较大小的概念。
三、教学难点1.如何正确选择商品进行比较；2.如何分析商品的价格和质量。
四、教学过程1. 导入新知识引导学生回忆上节课所学的货比三家的方法和技巧，并复习比较大小的概念。
2. 探究活动1.老师给出三个商品的价格和重量，让学生分析选择哪个商品更加划算。
•商品1：1元/100克•商品2：1.5元/200克•商品3：2元/150克2.学生分组，根据老师发放的物品，进行货比三家的活动。
3. 活动整理每组汇报他们的比较结果，并展示他们选择物品的理由。
4. 拓展练习随堂练习：老师给出几组商品的价格和质量，学生自己进行选择和比较。
五、课堂小结通过这次课堂活动，让学生进一步掌握货比三家的方法和技巧，提高比较选择的能力和分析能力。
六、作业布置1.教师布置习题册上相关练习。
2.学生需要在家中进行实践，选择几个家庭用品进行比较价格、质量等。
七、板书设计商品价格/重量商品11元/100克商品2 1.5元/200克商品32元/150克八、教学反思通过这节课的教学，我发现学生还需要更多的实践机会去练习、巩固所学的知识和技巧。
在今后的教学中，我将增加更多的活动设计和练习，培养学生的分析能力和实践能力，提高他们的比较选择水平。
三年级上册数学导学案-第2课时《货比三家》｜北师大版
三年级上册数学导学案-第2课时《货比三家》｜北师大版一、教学目标1.能够理解“货比三家”的基本道理。
2.能够通过比较，选择最优惠的商品。
3.能够运用“货比三家”的方法进行实际生活中的消费。
二、教学内容1. 基本知识1.1 什么是“货比三家”“货比三家”是一种消费的方法，意为在购买商品时，应该先比较三个以上的商家的价格和服务等方面的差异，再进行选择购买。
1.2 什么是价格价格是指商品在市场上的交易价格，通常由供需关系、成本和税费等因素决定。
1.3 什么是优惠优惠是指在购买商品时，商家提供的优惠条件，如折扣、赠品、积分等。
2. 实践操作2.1 街头比价在老师的指导下，学生们将分组进行街头比价活动。
每组选择一个商品，到不同商家进行比价，并记录下价格和优惠情况，最后整理出结论。
2.2 游戏体验通过“货比三家”游戏，让学生们巩固对“货比三家”消费方法的理解，同时培养他们的消费意识和消费习惯。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.让学生们理解“货比三家”消费方法的基本道理。
2.让学生们通过比较选择最优惠的商品，培养他们的消费意识和消费习惯。
2. 教学难点1.在实践操作中，如何让学生们快速准确地比价，并正确理解比价结果。
2.在游戏体验中，如何通过游戏引导学生们巩固消费方法的理解，同时提高他们的兴趣和积极性。
四、教学方法1. 讲授法通过讲授“货比三家”的基本道理和实践方法，让学生们理解和掌握这种消费方法。
2. 实践操作法通过实践，在现实情境中让学生们体验和学习“货比三家”的方法，让他们更加深入地理解和掌握这种消费方法。
3. 游戏体验法通过游戏体验，让学生在愉快的氛围中，深入地体验和学习“货比三家”的方法，同时激发他们的兴趣和积极性。
五、教学流程1. 导入（10分钟）现场展示一些商品，询问学生们是否知道它们的价格。
然后，引入“货比三家”消费方法，解释其概念和基本原理。
2. 讲授（20分钟）在黑板上讲解“货比三家”的基本道理、基本方法以及注意事项。
人教版三年级数学《货比三家》导学案设计
2.从实际出发，感受数学与生活的联系。
设计说明 有效地借助教材提供的文具店的资源，应用 PPT 课件，给学生创造一个从生活实
际中引出小数大小比较的活动情境，比较自然地引出新课，使学生感受到小数和
我们的生活有着密切的联系，在生活中有着广泛的应用。
3.注重新旧知识的联系，形成知识的良好迁移。
本节课的内容与整数大小的比较有着内在的联系，因此教学时要充分利用这一有
6.到商店调查 3 种 商品的价格，做 好记录，与同学 比一比同一种商 品的价格。
(3 分钟) 教师批注
货比三家 板书设计 4.9 元＝4 元 9 角＝49 角 5.1 元＝5 元 1 角＝51 角
4.9 元<5.1 元
3/4
1.8 元<1.9 元<2 元 比较两个小数的大小，先比较整数部分，整数部分大的那个数就大；整数部分相 同的，再比较小数部分的第一位，第一位上的数字大的那个数就大；小数大小的 比较和数位的多少无关。
数大吗？
3.在小组内交流讨论后汇报讨
论的结果。
2/4
1.8 元<1.9 元<2 元
所以奇奇文具店的橡皮最便
宜。
4.在小组内交流比较小数大小
的方法，并用数学语言进行概Leabharlann 括。从整数部分比起，一位一位地
比。
5.独立思考后汇报。
小数的大小比较与整数的大小
比较有区别。位数多的小数不
一定比位数少的小数大。
三、巩固 练习，应 用知识解 决问题。
(2)在小组内交流自己了解的文 具的价格。 2.观察比较后汇报。 (1)奇奇文具店和丁丁文具店卖 的是相同的铅笔盒，它们的价 格不相同。 (2)与小组内同学交流后汇报。 生 1：4.9 元比 5 元少，5.1 元 比 5 元多，所以 4.9 元<5.1 元。 生 2：4.9 元＝4 元 9 角＝49 角，5.1 元＝5 元 1 角＝51 角， 49 角<51 角，所以 4.9 元<5.1 元。 生 3：4.9 元是 4 元多，5.1 元 是 5 元多，4 比 5 小，所以 4.9 元便宜。
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三年级数学师生活动导学案
课题货比三家（简单小数的大小比较）
课型学案导学课年级三年级教师
学习
内容
北师大版小学数学三年级下册第一单元第5——7页
学习目标
1、结合“货比三家”的具体情景，学会比较简单小数的大小，并能正确地进行比较。
2、体验小数比较大小的策略的多样性。
重点难点
学会比较简单小数的方法，并会比较小数的大小；能用多种策略比较小数的大小，并体会其中的多样性和有效性。
课前
准备
标有价格的物品
相关知识窗
本节的知识是我们已经初步掌握“元、角、分”与小数的联系的基础上进行学习的。
想学习的过程中互相交流比较的方法和过程，分析各种不同方法或策略的特点，选择合适自己的策略，并加以掌握
学习过程
学案导案
独
立
尝
试
相同的东西在不同的超市中价钱是怎样的呢？如何选
择购买呢？
布置课前预习
1、读小数
0.5元 0.02元 1.05元 2.3元
6.00元 1.2米 10.5元 0.01米
2、写小数
零点二五零点零四二点四十六点零五
3、填一填
1.02元 ____元____角____分
5.50元 ____元____角____分
10.15元 ____元____角____分
10元5分 _________元
课前旧知复习
自
主
探
究
问题一：新学期开始了，丽丽要为自己买一个新的铅笔
盒，请大家帮她选一选，哪家文具店最便宜？
方法1：
方法2：
方法3：
方法4：
问题二：去哪家文具点买橡皮便宜？
方法1：
方法2：
学生独立思考，
小组讨论，教师
加以点拨。
归纳总结1、比较两个小数的大小方法：
2、比较多个小数的大小方法：
学生自己总结
解
题误区1、0.2元<0.09元对吗？
2、5.00元>5.0元对吗？
组内交流、解
疑、个别汇报、
老师点拨
活动课本第5页“试一试”
学生独立尝试，
同桌互相检查
大显身手一、课本第6—7页的“练一练”第1题
二、课本第6—7页的“练一练”第2题
三、课本第6—7页的“练一练”第3题
四、火眼金睛辩对错
1、比较小数大小时，位数多的小数比位数少的小数大。
（）
2、比2.8大比3.2小的小数只有3个（）
3、整数都比小数大。
（）
4、8.0和13都不是小数。
（）
五、三年一班一组同学为汶川灾区捐款情况如下
姓名金额姓名金额
李翔9.80元王辉7.99元
张璐8.92元赵亮8.89元
马子傲9.59元王晶10元
刘强7.94元李亮9.60元
你知道捐款金额的前三名是谁吗？
第一名___________第二名_________第三名__________
六、拓展题
用下面的卡片能组成多少个不同的两位小数，分别写下来，
并按从大到小的顺序排一排
□0□4□6□.
1、先独立答题
2、组内交流
3、师生交流
自我总结通过今天的学习，我学会了，我在方面表现好,在方面表现不够，以后我会注意的是。
总体表现（优、良、差）愉悦指数（高兴、一般、痛苦）。