—临床诊断实践教学总结报告
诊断学实践教学带教体会(3篇)
第1篇一、引言诊断学作为医学教育中的重要课程，其实践教学环节对于医学生的临床思维、临床技能的培养具有重要意义。
作为诊断学实践教学带教老师，我有幸参与了多个实践教学环节，以下是我对诊断学实践教学带教的体会。
二、实践教学的重要性1. 培养临床思维：诊断学实践教学有助于学生将理论知识与临床实践相结合，提高临床思维能力。
通过实际操作，学生能够更好地理解各种疾病的临床表现、诊断方法及治疗原则。
2. 提高临床技能：诊断学实践教学强调动手操作，如体格检查、实验室检查、影像学检查等。
通过实践，学生能够熟练掌握各项技能，为今后的临床工作打下坚实基础。
3. 增强团队合作：诊断学实践教学往往需要学生分组进行，这有助于培养学生的团队合作精神。
在团队协作中，学生能够学会沟通、协调、共同解决问题。
4. 培养临床意识：诊断学实践教学使学生接触到真实的临床病例，有助于培养学生的临床意识。
学生能够在实践中了解临床工作的复杂性和挑战性，从而激发学习热情。
三、实践教学带教方法1. 理论与实践相结合：在实践教学过程中，既要注重理论知识的学习，又要强调实践技能的培养。
教师应引导学生将所学知识运用到实际操作中，提高临床思维能力。
2. 分组教学：将学生分组，让学生在小组内进行讨论、交流，共同完成实践任务。
教师应密切关注每个小组的学习进度，及时给予指导和帮助。
3. 强化基础技能训练：诊断学实践教学的基础技能包括体格检查、病史采集、实验室检查等。
教师应重点讲解和示范各项技能，确保学生掌握。
4. 案例分析：结合临床病例，引导学生进行案例分析。
通过分析病例，使学生了解疾病的诊断、治疗及预后，提高临床思维能力。
5. 反思与总结：实践教学结束后，教师应组织学生进行反思与总结，让学生认识到自己的不足，为今后的学习奠定基础。
四、实践教学带教体会1. 增强自身业务水平：在实践教学过程中，教师需要不断学习新知识、新技术，以适应临床发展的需求。
这有助于提高教师的业务水平，为学生提供更好的教学服务。
诊断学病例实训报告总结
一、实训背景随着医学科学的不断发展，诊断学作为医学教育的重要组成部分，其重要性日益凸显。
为了提高我们的临床诊断能力，学校组织了诊断学病例实训，通过实际操作和案例分析，加深我们对诊断学理论知识的理解和应用。
以下是我对本次实训的总结。
二、实训过程1. 理论学习在实训开始前，我们首先进行了系统的理论学习，包括病史采集、体格检查、实验室检查、影像学检查等内容。
通过学习，我们对诊断学的基本理论有了较为全面的了解。
2. 病例分析实训过程中，我们接触了大量病例，包括内科、外科、妇产科、儿科等各个科室。
在分析病例时，我们遵循以下步骤：（1）仔细阅读病历，了解患者的病史、症状、体征等基本信息；（2）结合病史和体征，分析可能的诊断；（3）查阅相关文献，了解疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断标准等；（4）根据诊断标准，确定最终诊断。
3. 临床实践在理论学习的基础上，我们进行了临床实践。
通过模拟病例，我们实际操作病史采集、体格检查、实验室检查等过程，加深了对诊断学理论知识的理解。
三、实训收获1. 提高了病史采集和体格检查技能通过实训，我们掌握了病史采集和体格检查的基本技巧，能够根据病史和体征，初步判断患者的病情。
2. 加深了对诊断学理论知识的理解通过分析病例，我们了解了疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断标准等，提高了对诊断学理论知识的理解。
3. 增强了临床思维能力在实训过程中，我们学会了如何分析病例、推理诊断，提高了临床思维能力。
4. 培养了团队合作精神在实训过程中，我们与同学相互配合，共同完成病例分析，培养了团队合作精神。
四、实训反思1. 理论与实践相结合在实训过程中，我们深刻体会到理论与实践相结合的重要性。
只有将理论知识应用于实践，才能真正提高自己的临床诊断能力。
2. 注重细节在病史采集和体格检查过程中，我们要注重细节，力求全面、准确地了解患者的病情。
3. 持续学习医学知识更新迅速，我们要不断学习，跟上医学发展的步伐。
医学实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、前言医学实践教学是医学教育的重要组成部分，旨在培养学生的临床思维、实践技能和职业道德。
通过实践教学，学生能够将理论知识与实际操作相结合，提高自身的综合素质。
本报告将总结我在医学实践教学中所取得的成果和收获，以及对实践教学过程中存在的问题和改进建议的思考。
二、实践教学内容及方法1. 实践教学内容在医学实践教学中，我主要学习了以下内容：（1）临床基本技能：包括病史采集、体格检查、常用检查方法、常见疾病的诊断与处理等。
（2）临床思维训练：通过案例分析、病例讨论等形式，提高临床思维能力。
（3）医学伦理教育：培养医德医风，树立正确的职业道德观念。
（4）临床实习：在导师的指导下，参与临床诊疗工作，提高临床实践能力。
2. 实践教学方法（1）理论授课：通过课堂讲授，使学生掌握医学基础知识。
（2）案例分析：通过分析典型病例，培养学生的临床思维能力。
（3）操作示范：由导师进行临床操作示范，学生观摩学习。
（4）临床实习：在导师的指导下，参与临床诊疗工作，提高临床实践能力。
（5）小组讨论：学生分组讨论病例，培养团队协作能力。
三、实践成果与收获1. 提高临床技能通过医学实践教学，我掌握了临床基本技能，如病史采集、体格检查、常用检查方法等，为今后从事临床工作打下了坚实基础。
2. 培养临床思维在实践教学中，我学会了如何运用临床思维分析问题，提高了解决问题的能力。
3. 树立职业道德观念通过医学伦理教育，我明白了医德医风的重要性，树立了正确的职业道德观念。
4. 增强团队协作能力在小组讨论和临床实习过程中，我与同学们相互学习、相互帮助，增强了团队协作能力。
四、存在问题及改进建议1. 存在问题（1）实践教学内容与实际临床工作存在一定差距，部分教学内容较为理论化。
（2）实践教学中，部分学生的临床技能掌握不扎实，需要加强培训。
（3）实践教学过程中，部分学生缺乏临床思维，需要加强培养。
2. 改进建议（1）优化实践教学课程设置，使教学内容更加贴近实际临床工作。
临床诊断实习报告字
临床诊断实习报告字本文档是本人进行临床诊断实习所做出的报告，主要介绍了实习中的一些经历、方法以及心得体会。
一、实习背景本次实习为期两周，是我在医学院的第一次实习，是为了进一步加深我们对医学专业知识的理解和应用，同时也让我们进一步加强实践掌握医学知识的能力。
二、实习目的1.提高实际应用临床医学知识，加强学生对临床操作流程了解。
2.培养学生敏锐的观察力和协作能力，在实际临床操作中能够顺利完成任务。
3.增强对临床医学知识的理解和代表能力，以便更好的与医生协作，为患者提供优质的医疗服务。
三、实习内容本次实习中，我们主要参与了临床诊断方面的工作，包括对患者体检、询问病史、实验检测、参加小组讨论和撰写诊疗方案等。
1. 对患者体检在实习前，我们需要掌握一些基本的体检方法和技巧，包括血压、心率、体温、呼吸等基本生命体征的测量，观察面色、皮肤、眼、口唇、舌、指甲、皮肤色素等生理指标，评估患者的健康状况。
通过体检，可以得到患者的基本情况和预判疾病的大概区域。
2. 询问病史以详细调查患者病史，听取患者主诉和病史叙述等工作。
包括暴露史、药物使用史、症状发生时间、症状的开始、持续时间、病史、家族史等方面的问题。
审查病史可以初步评估患者的治疗重点，使医生做出科学化的诊断。
3. 实验检测在实习中，我们熟悉了一些常见的实验室检测流程，包括血常规、凝血系统检测、生化指标检测、尿常规等。
这些检测项目可以直接为诊断和治疗提供直接的参考意见。
4. 参加小组讨论医学工作是一项需要团队协作的工作。
在实习中，学生们被分成小组参与临床诊断讨论，讨论内容集中在病例分析，学生们表达自己分析、判断所得。
与其他同学进行对话，可以进一步了解各种疾病和治疗方法，提高自己的临床思考能力。
5. 撰写诊疗方案根据病史、体检、实验检测等方面的信息，学生们需要对患者进行诊断，并提出治疗建议。
检查结果的准确性和诊断的准确性非常重要。
准确的分析诊断为患者指出了方向，而正确的治疗方案则是患者痊愈的关键。
诊断科的实习报告总结
一、前言实习是医学生走向临床的重要一步，也是理论联系实际的关键阶段。
在诊断科的实习过程中，我不仅对临床医学有了更深入的了解，而且对医学伦理、医患沟通等方面也有了新的认识。
以下是我对诊断科实习的总结。
二、实习期间的工作内容1. 学习临床医学基本理论在诊断科的实习期间，我学习了临床医学的基本理论，包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断与治疗等。
通过学习，我对临床医学有了全面的认识，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
2. 参与临床病例讨论在诊断科，我参与了多次临床病例讨论，学习了各位医生的临床经验。
通过讨论，我对疾病的诊断、治疗和预防有了更深入的了解，提高了自己的临床思维能力。
3. 观察和参与诊疗过程在实习期间，我观察了医生们的诊疗过程，学习了他们如何与患者沟通、如何处理突发事件。
同时，我还参与了部分诊疗过程，亲身体验了临床工作的紧张与忙碌。
4. 学习医德医风在诊断科，我深刻体会到了医德医风的重要性。
医生们严谨的工作态度、关爱患者的情怀，让我对医学职业有了更高的追求。
三、实习期间的收获1. 提高临床思维能力通过实习，我对疾病的诊断、治疗和预防有了更深入的了解，提高了自己的临床思维能力。
在今后的工作中，我将不断积累临床经验，提高自己的临床技能。
2. 学会与患者沟通在实习过程中，我学会了如何与患者沟通，如何倾听患者的需求，如何为患者提供心理支持。
这将对我今后的临床工作产生积极的影响。
3. 严谨的工作态度在诊断科，我看到了医生们严谨的工作态度，他们对待每一个患者都认真负责。
这让我明白了，作为一名医生，必须具备严谨的工作态度，才能为患者提供更好的医疗服务。
4. 医学伦理观念的树立在实习过程中，我学习了医学伦理的相关知识，明白了医生在诊疗过程中应遵循的伦理原则。
这对我今后的临床工作具有重要的指导意义。
四、实习期间的不足1. 临床经验不足作为一名医学生，我的临床经验还不足，对一些疾病的诊断和治疗还不够熟练。
在今后的工作中，我将努力积累临床经验，提高自己的临床技能。
教学诊断实训总结报告范文
一、引言随着我国教育事业的不断发展，教育教学质量的提升成为教育改革的核心目标。
为了更好地把握教育教学现状，提高教育教学质量，我们开展了教学诊断实训。
本次实训旨在通过实践，对教育教学过程中的问题进行深入分析，为今后的教学工作提供有益的参考。
以下是本次教学诊断实训的总结报告。
二、实训背景近年来，我国教育教学改革取得了显著成果，但仍然存在一些问题，如：教育教学观念落后、教学方法单一、学生兴趣不高、教学效果不理想等。
为了解决这些问题，我们开展了教学诊断实训，希望通过实训提高教师的教学诊断能力，促进教育教学质量的提升。
三、实训内容1. 教学诊断的理论学习实训期间，我们重点学习了教学诊断的相关理论，包括教学诊断的基本概念、教学诊断的方法、教学诊断的步骤等。
通过学习，我们掌握了教学诊断的基本知识和技能。
2. 教学诊断的实践操作实训过程中，我们结合实际教学案例，进行了教学诊断的实践操作。
具体包括：（1）课堂观察：通过观察教师的课堂表现、学生的课堂反应等，分析教学过程中存在的问题。
（2）教学反思：结合教学实践，教师对自身的教学进行反思，找出教学中的不足。
（3）学生访谈：通过与学生交流，了解学生对教学活动的看法和建议。
（4）教学资料分析：对教学资料进行分析，如：学生作业、试卷、教学计划等，找出教学中的问题。
3. 教学诊断报告撰写实训结束后，我们根据实训过程中的观察、反思、访谈和资料分析，撰写了教学诊断报告。
报告内容包括：（1）教学诊断的背景和目的。
（2）教学诊断的过程和方法。
（3）教学诊断的结果和发现的问题。
（4）针对发现的问题，提出改进措施和建议。
四、实训成果1. 教师教学诊断能力得到提升通过本次实训，教师对教学诊断的理论和方法有了更深入的了解，教学诊断能力得到显著提高。
2. 教学问题得到有效解决在实训过程中，我们发现了教育教学过程中的诸多问题，并针对问题提出了改进措施，为今后教学工作提供了有益的参考。
3. 教育教学质量得到提升通过教学诊断，我们及时发现并解决了教学过程中的问题，提高了教育教学质量。
老中医临床实践报告范文(2篇)
第1篇一、前言中医学作为我国传统医学的重要组成部分，源远流长，博大精深。
在长期的临床实践中，积累了丰富的诊疗经验。
为进一步传承和发扬中医精髓，提高临床诊疗水平，本人有幸在一位资深老中医的指导下进行临床实践。
以下是对本次临床实践的学习总结和心得体会。
二、实践背景本次临床实践地点为某三甲医院中医科，指导老师为我国著名老中医，从事中医临床工作五十余年，具有丰富的诊疗经验和深厚的学术造诣。
在实践过程中，本人跟随指导老师学习中医理论，参与门诊、病房的诊疗工作，并对部分病例进行跟诊记录。
三、实践内容1. 中医理论学习在实践过程中，本人跟随指导老师学习了中医基础理论、诊断学、方剂学、中药学等课程。
通过对中医经典文献的学习，了解了中医的起源、发展历程以及中医的基本理论体系。
同时，结合临床病例，深入理解了中医的辨证施治原则。
2. 门诊诊疗在门诊实践中，本人跟随指导老师接待了众多患者。
通过观察病情、询问病史、舌诊、脉诊等方法，掌握了中医诊断的基本技能。
在老师的指导下，学会了如何运用中医理论进行辨证施治，开具中药处方。
3. 病房跟诊在病房跟诊过程中，本人参与了患者的入院、出院、病情变化等各个环节。
通过观察患者的病情变化，了解了中医在治疗慢性病、疑难病等方面的优势。
同时，学会了如何与患者沟通，提高患者的治疗依从性。
4. 病例分析在实践过程中，本人选取了部分典型病例进行跟诊记录和分析。
以下为其中一例：病例：患者，男性，58岁，主诉：左侧肢体麻木，乏力，伴头晕、耳鸣，时有恶心呕吐，食欲不振。
舌质淡红，苔薄白，脉沉细。
诊断：中医辨证为肝肾阴虚，气血瘀阻。
西医诊断为周围神经病变。
治疗：以滋补肝肾，活血通络为主，予中药处方：熟地黄、山药、山茱萸、枸杞子、丹参、川芎、牛膝等。
治疗结果：患者服药后，左侧肢体麻木、乏力等症状明显减轻，头晕、耳鸣、恶心呕吐等症状消失。
舌质转红，苔薄白，脉沉细有力。
四、实践体会1. 中医辨证论治的重要性在临床实践中，中医辨证论治是治疗疾病的关键。
临床教学实践个人小结(3篇)
第1篇一、前言作为一名临床医学专业的学生，我有幸参加了为期一年的临床教学实践。
在这一年的实践中，我深入了解了临床医学的各项工作，积累了宝贵的临床经验，提升了自身的专业技能。
现将我在临床教学实践中的收获和感悟进行总结，以期为今后的学习和工作提供借鉴。
二、实践过程1. 实习初期在实习初期，我首先接受了临床医生的基本培训，学习了医患沟通、病史采集、体格检查等基本技能。
在导师的带领下，我逐渐熟悉了医院的各项工作流程，了解了临床医学的基本知识。
在此期间，我积极参加各类学术讲座，拓宽了自己的知识面。
2. 临床实习在临床实习阶段，我分别进入了内科、外科、妇产科、儿科等多个科室进行轮转。
在导师的悉心指导下，我参与了患者的诊断、治疗和护理工作。
以下是我各科室实习的收获：（1）内科：在内科实习期间，我学习了常见内科疾病的诊断、治疗和护理。
通过参与查房、病例讨论等活动，我对内科疾病的诊治有了更深入的了解。
同时，我还学会了如何与患者沟通，为他们提供心理支持。
（2）外科：在外科实习期间，我学习了外科手术的基本操作和术后护理。
通过观摩手术、参与术后护理，我对外科疾病的治疗有了更直观的认识。
此外，我还学会了如何处理患者术后并发症，提高患者的康复率。
（3）妇产科：在妇产科实习期间，我学习了孕产妇的孕期保健、分娩护理和产后康复。
通过参与孕产妇的产前检查、分娩接生等工作，我对妇产科疾病有了更全面的了解。
同时，我还学会了如何为孕产妇提供心理支持和护理。
（4）儿科：在儿科实习期间，我学习了儿科常见疾病的诊断、治疗和护理。
通过参与儿科查房、病例讨论等活动，我对儿科疾病有了更深入的了解。
此外，我还学会了如何与患儿及其家属沟通，为他们提供心理支持。
3. 总结与反思在实习过程中，我深刻认识到以下几点：（1）理论知识与实践操作相结合的重要性。
临床医学是一门实践性很强的学科，理论知识的学习为实践操作提供了理论依据。
只有将二者相结合，才能更好地为患者提供医疗服务。
医院实践教学总结报告(3篇)
第1篇一、引言随着我国医疗卫生事业的不断发展，医院实践教学在医学教育中的地位日益凸显。
实践教学是医学教育的重要组成部分，对于提高医学生的临床技能、培养临床思维和增强职业素养具有重要意义。
本报告将对我在医院进行的实践教学进行总结，以期为今后的医学教育和临床工作提供借鉴。
二、实践教学背景1. 实践教学的重要性医院实践教学是医学教育的重要组成部分，它有助于医学生将理论知识与临床实践相结合，提高临床技能和职业素养。
通过实践教学，医学生可以熟悉临床工作流程，了解疾病诊治原则，培养临床思维和团队协作能力。
2. 实践教学现状近年来，我国医学教育逐渐重视实践教学，医院实践教学体系不断完善。
然而，在实际教学中仍存在一些问题，如实践教学资源不足、实践教学环节不规范、实践教学评价体系不健全等。
三、实践教学过程1. 实践教学安排在医院实践教学过程中，我按照学校的教学计划，完成了临床见习、实习和临床技能培训等环节。
具体安排如下：（1）临床见习：在导师的指导下，我对病房、急诊、手术室等科室进行见习，了解临床工作流程和疾病诊治原则。
（2）实习：在实习期间，我跟随带教老师参与临床工作，学习疾病诊治、患者护理和医患沟通等方面的技能。
（3）临床技能培训：参加医院举办的临床技能培训课程，提高自己的临床操作技能。
2. 实践教学实施（1）理论联系实际：在实践教学过程中，我将理论知识与临床实践相结合，加深对疾病诊治原则的理解。
（2）积极参与临床工作：在实习期间，我主动参与临床工作，提高自己的临床技能和职业素养。
（3）注重医患沟通：在临床工作中，我注重与患者的沟通，提高医患关系。
四、实践教学成果1. 临床技能提高通过实践教学，我的临床技能得到了显著提高。
在实习期间，我能够独立完成病史采集、体格检查、医嘱书写等工作，并具备了一定的临床诊断和治疗方案制定能力。
2. 临床思维培养在实践教学过程中，我逐渐形成了临床思维，能够从多个角度分析病情，提高自己的临床诊断能力。
临床个人实践报告总结_临床医学实践教学工作总结
临床个人实践报告总结_临床医学实践教学工作总结本次临床个人实践报告总结主要围绕我在实践中所学到的内容、所见所闻以及对于未来医学学习和职业生涯规划的思考进行总结。
一、实践中所学到的内容在本次临床个人实践中，我主要参与了各种各样的临床医疗活动，包括门诊工作、病房查房、手术室助理等。
通过参与这些活动，我学到了许多有关疾病诊断和治疗方面的知识。
首先，我学会了如何进行病史采集和体格检查。
这是诊疗工作的基础，对于正确诊断和治疗疾病至关重要。
其次，我也学习到了很多常见疾病的诊断和治疗方法。
例如，对于消化系统疾病，我学习了如何进行胃肠镜检查、超声检查等；对于呼吸系统疾病，我了解了常见的肺功能检查、支气管扩张试验、肺部CT等；对于心血管系统疾病，我掌握了心电图、超声心动图等检查技术。
此外，我还学习到了一些基本的治疗方法，例如使用药物治疗、手术治疗等。
在手术室助理工作中，我深刻感受到了手术的严谨和精细，以及对于医护人员技术水平和责任心的要求。
通过这些实践经验，我更加认识到了专业素养的重要性。
二、实践中所见所闻在实践过程中，我也遇到了一些有趣的、有启发性的事情，这些经历给我留下了深刻的印象。
首先，一些医患沟通的例子让我深刻认识到了良好的医患关系对于治疗效果的重要性。
例如，一位老年病人在刚到医院时心情很不好，情绪焦虑，但医生通过耐心的沟通和关注，让病人变得更加配合治疗，治疗效果也明显提高了。
其次，一些救援工作的例子让我感受到了医护人员的责任和使命。
在一次突发事件中，我目睹了医生们救治受伤人员的情景，他们冷静、有序、高效地进行抢救，挽救了受伤人员的生命，让我对医疗行业的敬畏之情更甚。
三、未来学习和职业生涯规划本次临床个人实践让我更加清晰了未来的学习和职业生涯规划。
首先，我认识到在医学领域，学习是持续的，如果停止了学习就会被淘汰。
因此，我决定在未来的学习中注重常规的医学知识学习，同时也要关注新兴的医学技术和方法。
其次，我也认识到医疗行业对医护人员的专业素养要求很高，需要对专业知识进行深入、广泛的学习，同时也要注重认真、负责的态度。
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临床诊断实践教学总结报告
一、解剖程序
1. 外部检查，观察羽毛（被毛）、营养状况、天然孔、骨和关节。
2. 颈静脉放血致死蛋鸡。
3. 将翅肢压下，是尸体仰卧固定，由下颌沿体中线至泄殖孔切开皮肤并向侧剥
离，剖鸡时注意不要切破嗉囊。
4. 暴露体腔，鸡宰胸骨两侧的体壁上向前延伸纵行切口，用剪将两侧体壁剪开，
剪断锁骨，手握龙骨，向上前方用力扳拉，揭开胸骨。
5. 体腔视察，注意体腔的病理产物，观察鸡的气囊有无变化。
6. 器官的取出，依次取出心脏与心包、肝、脾、食管、腺胃、肌胃及肠道连在
一起取出，剖鸡时注意泄殖腔后上方的法氏囊，再取出卵巢和输卵管（或睾
丸）最后取出器官肺和肾脏。
7. 打开颅骨检查。
二、整体检查
病鸡表现消瘦，体弱不活泼，被毛蓬乱无光泽，皮肤缺乏弹性，机体各
部位轮廓明显，骨骼外露，腹部羽毛拔掉后，胸部肌肉明显萎缩，胸骨变形，凸
出如刀。使其自然站立行走，却走路不稳，且病鸡总是腹部蜷缩，静卧不动，且
一直低头，两眼无光，可视粘膜发黄，反应迟钝，精神萎靡不振。另外，鸡冠发
白，肛门附近被毛沾黄色粪便，脏乱不已，皮肤大面积出现瘀点瘀斑。
三、剖检
1. 生殖系统, 未见异常。【重点检查卵巢、输卵管等,检查了输卵管的喇叭
部、膨大部、峡部、子宫部、以及阴道部，泄殖腔.只有左侧的卵巢和输卵管发
育完全并且有生殖功能。如卵巢水泡样肿大，见于淋巴细胞性白血病、马立克氏
病；如卵泡异形、出血、灰暗、坏死、破裂、萎缩，多见于急性大肠杆菌病、雏
白痢等。如输卵管苍白、萎缩或输卵管及子宫黏膜肥厚（产无壳蛋、异常蛋者）
并见管腔内白色渗出物或干酪样物，见于传染性支气管炎和减蛋综合症】。
2.神经系统(两侧坐骨神经),未见异常。【若发现剖检病例一侧坐骨神经呈水
肿样，比对侧神经粗大2~3倍，在同一条神经干上还可见到若干个小结节，使神
经变得粗细不匀，并呈现灰白、灰黄色变化（正常色为银白），病禽临床表现劈
叉式姿势，应为马立克氏病。】
3.大、小脑未见异常.【如脑膜出血水肿，脑实质灶状软化，坏死组织呈灰
白色豆腐脑样变，病久死亡者脑内可见黄绿色浑浊液体，提示幼雏缺硒及VE缺
乏症。】
4. 泌尿系统检查未见异常. 检查了双侧肾脏（共6个）、双侧输尿管、膀
胱及尿道。【如肾脏被膜上有灰白色粉末状物沉积，多因饲料配合不当，钙、磷
比例失调或肾型传染性支气管炎引起；如肾脏内部有黄白色微细颗粒沉着或出现
结石，多为尿酸盐沉着、VA 缺乏、重金属中毒、尿毒症、沙门氏菌感染等疾病
引起。如肾脏肿大并有肿瘤出现，多见于淋巴细胞性白血病和马立克氏病。】
5．全身肌肉检查未见异常。【如硒-VE缺乏时，肌间出血、胸肌和腿肌上出
现灰白色条纹等病变。若单一性肌肉出血，多见于磺胺类药物中毒、传染性法氏
囊病、住白细胞虫病、包涵体肝炎等，而鸡卡氏白细胞虫病的病变特征为肌肉苍
白，胸部、腿部肌肉出现点状或片状出血。】
6.呼吸系统。气管内有多量粘液样渗出物，伴有轻微出血。肺脏支气管内有
多量纤维性渗出物形成的栓子。气囊膜显浑浊。
7.免疫系统。脾脏有红色斑点，法氏囊退化。【脾脏检查脾脏肿大变圆，表
面有灰白色油脂样增生结节或散在有细小白点，可见于马立克氏病、淋巴细胞性
白血病；脾脏高度肿大，被膜紧张，色泽暗紫，脾髓软化如泥，往往是急性细菌
性败血症（如巴氏杆菌病）；脾脏被膜增厚并伴有絮状渗出物附着，可见于腹腔
内炎症、内脏型马立克氏病或坠卵型腹膜炎；脾轻度肿大，多为大肠杆菌病、传
染性法氏囊病等。】
8.消化系统。胆囊肿大至正常3~5倍，胆汁粘稠呈沥青状
，肝脏颜色呈深褐色，
表面有较多出血点和出血斑，腺胃乳头轻度出血点，肌胃角质层下有出血点，十二指肠见出
血点
。
四、划线接种结果与分析
取肝脏做平板培养未长出细菌，原因分析如下：
①培养划线操作失误导致细菌未生长；
②鸡的疾病不是由于细菌感染引起；
③ 由于仅取肝脏做细菌培养，不具有代表性，应采血做血液检查；
五、病因分析
由于胆囊增大，肝脏脂肪变性，小肠见出血点，心包积液，疑为大肠杆菌感
染引起胆囊炎；
病鸡极度消瘦，疑大量动用结构脂肪，使肝脏负荷过重，引发脂肪肝；由于
鸡精神沉郁，头耷眼闭，极度消瘦，解剖见气管有大量粘性分泌物，腺胃乳头轻
度出血点，肌胃角质层下有出血点，小肠粘膜见弥漫性出血点
综上所述：病鸡疑为新城疫
六、心得体会
此次最大的收获就是临床病例的诊断和对病理解剖的把握，这其中要讲方式
和技巧。临床诊断要求对动物局部和整体的把握，对病理变化的准确把握，这些
不仅是要求对书本理论知识的掌握，更多的是要我们通过临床实践去积累更多临
床经验。
体表检查肥而丰满的病死禽，多死于急性病（如成禽发生急性传染病、雏禽
过食、嗉囊扩张等）；瘦而衰弱的病死禽，往往死于慢性病（寄生虫病、消耗性
病、营养不良性病等）。
皮肤上有结节，可见于皮肤型马立克氏病；皮肤大面积青紫，可见于新城疫、
鸭瘟、巴氏杆菌病等；个别死禽皮肤呈片状出血、瘀血，多见于外伤；皮肤上有
水肿、出血、脱毛等可见于葡萄球菌病等。鸡冠、肉髯发绀，多见于新城疫、禽
霍乱、禽流感等。可视黏膜、冠髯苍白或发绀、羽毛逆立蓬乱、泄殖腔周围有粪
血污染，多为球虫病。
头部有多发性丘疹样结节或结痂，往往是鸡痘。肉髯肿胀多见于慢性巴氏杆
菌病及支原体病。头面部皮下水肿，无色或淡黄色渗出物增多，多为肿头综合征、
禽流感等。眼睑肿胀，多见于慢性呼吸道病或传染性鼻炎、禽流感等。
虹膜褪色、瞳孔缩小或形状不规则，多见于眼型马立克氏病；眼结膜充血潮
红，眼球浑浊或失明，可见于传染性鼻炎、葡萄球菌病、支原体病等；眼结膜充
血肿胀，有散在性出血点，是鸡瘟的病变特征。
肛门外翻，后躯不洁，多为传染病引起的下痢（如雏鸡白痢、大肠杆菌病）
和肠炎。腿关节及胫关节肿胀、粗大、变形，常见于病毒性关节炎、支原体病、
大肠杆菌病、葡萄球菌病或微量元素缺乏症（如锰缺乏症）。
按病程看病鸡消瘦，分为急性消瘦与慢性消瘦。短期内体重急剧减轻，主要
见于急性传染病，急性胃肠炎以及其他引起急性食欲废绝的疾病。在较长时间内
逐渐消瘦，多见于慢性传染病，如慢性传染病、喘气病、禽类慢性新城疫、禽霍
乱、鸡马立克病、动物白血病、肿瘤、脓毒败血症等；也见于严重寄生虫感染，
如禽类球虫、动物胃肠道寄生虫等感染；也可能是饲料营养不全或摄入不足或长
期消化紊乱，如慢性胃肠炎、胰和肝脏疾病等；也可能为其他营养性疾病，如佝
偻病、维生素缺乏症、微量元素缺乏症等。
病鸡可视黏膜发黄，可能患有黄疸，精神沉郁，疲乏，运步不稳，皮肤出现
瘀点瘀斑，结合病鸡有腹泻症状，可知该鸡可能贫血，判断患有胃肠道疾病或营
养不良疾病。
脾脏检查脾脏肿大变圆，表面有灰白色油脂样增生结节或散在有细小白点，
可见于马立克氏病、淋巴细胞性白血病；脾脏高度肿大，被膜紧张，色泽暗紫，
脾髓软化如泥，往往是急性细菌性败血症（如巴氏杆菌病）；脾脏被膜增厚并伴
有絮状渗出物附着，可见于腹腔内炎症、内脏型马立克氏病或坠卵型腹膜炎；脾
轻度肿大，多为大肠杆菌病、传染性法氏囊病等。
法氏囊检查法氏囊是禽的中枢免疫器官。法氏囊上有结节性肿瘤多见于淋巴
细胞性白血病；法氏囊增大或萎缩，可能为马立克氏病；法氏囊充血、出血、水
肿、坏死，有些病例呈紫葡萄状，有些病例呈胶冻样，内含多量脓性黏液，为传
染性法氏囊病；这些病例有时还伴有泄殖腔黏膜充血、出血，分泌物增多。在病
程后期，可见法氏囊萎缩，囊内有黄色絮状物或干酪样物质。
脾脏有红色斑点，可能为伴有脾脏明显肿大的急性脾炎，多见于血液原虫病
和急性败血型传染病。胆汁粘稠，造成胆管堵塞，胆汁淤积，使得胆囊肿大，最
终可能形成胆汁淤积性黄疸。法氏囊黏膜发白，可能是生理性退化，经过了纤维
化过程所致。