家庭教育公开课教案
家庭教育中-优秀公开课教学设计
家庭教育中，切记这几种错误不可犯随着时代的变迁，社会竞争是越来越激烈，很多家长觉得，工作与生活上的事情，占据了几乎所有的时间，总感觉时间不够用。
因此，理所应当也成了，很多家长忽略和孩子一起成长的借口。
感觉永远都没有时间和孩子相处，在这个时刻，家长都忽略了很多事情，在生活中家长往往会在不知不觉中犯下很多错误。
(具体可查看智择优择校网《言教，身教，境教这3种教养方式，家长你懂?》的教育方法)一、过度照顾。
现在许多小孩一生下来，就被照顾得无微不至，其结果却可能剥夺了孩子学习的机会。
有些孩子被喂食到了两三岁甚至更大，小手缺乏草汤匙、筷子的练习，会导致手部肌肉的发展问题，上了小学可能连写字都会很困难。
因为怕孩子噎到，所以一直给孩子喂食柔软的食物，会让孩子没法发展咀嚼能力，甚至没办法正确发音。
怕孩子冷、怕孩子热、怕孩子受伤、怕孩子在外面被欺负，处处保护的结果，反而是在伤害孩子。
二、说教太多、身教太少。
许多父母要求孩子去看书，自己却在看电视。
要求小孩要有礼貌，自己却一天到晚对孩子破口大骂。
当父母言行不一的时候，会失去孩子对父母的尊敬，甚至弓}起反感。
如果希望培养孩子阅读的习惯，就该尽量陪着他读书。
如果你希望孩子有礼貌，表现出你对孩子的草重是最有效的方法。
三、只关心学业，忽视其他生活能力。
现代父母的悲哀是把对孩子的投资全都放在成绩上。
但学校只能给孩子颁发毕业证书，却不能给孩子就业保证书。
草到高学历、好成绩，并不是竞争的结束，而离开学校才是竞争真正的开始。
父母除了在乎孩子外在的分数、学历、学校7-外，对于孩子内在的美德、快乐和健康等，更需要关心。
四、用“买”来满足孩子。
现代社会进入了一个消费社会，只要掏出口袋里的钱，就能买到各式各样的东西。
父母买给孩子的东西不断增加，却不见得能增加孩子的快乐。
现代人只有消费，除了买，还是买，孩子除了得到那买来的东西z外，却失落了许多学习和成长。
五、完美主义。
有研究表明，许多需要进行心理治疗的孩子，往往都是父母造成的，他们被父母的要求与期望逼得喘不过气，最后只好宣布放弃。
家长成长课堂公开课教案
家长成长课堂公开课教案教案标题：家长成长课堂公开课教案教案目标：1. 帮助家长了解家庭教育的重要性和影响。
2. 提供家长成长的相关知识和技能，以更好地支持孩子的成长。
3. 培养家长与教育者之间的合作和沟通。
教学内容：1. 家庭教育的概念和重要性：介绍家庭教育的定义、目标和对孩子成长的影响，引导家长认识到他们在孩子教育中的重要角色。
2. 父母的角色定位：探讨父母在家庭教育中的不同角色，如父亲和母亲的职责分工、亲子关系的建立等。
3. 情绪管理和沟通技巧：提供情绪管理和沟通技巧，帮助家长更好地与孩子沟通，解决家庭教育中的问题。
4. 家庭规则和价值观的建立：引导家长思考和制定适合自己家庭的规则和价值观，培养孩子良好的行为习惯和价值观念。
5. 家庭教育资源和支持：介绍家庭教育的相关资源和支持机构，如家长学校、亲子活动等，帮助家长寻找适合自己的教育支持。
教学过程：1. 导入：通过引用相关的家庭教育案例或故事，引起家长们对家庭教育的关注和思考。
2. 知识讲解：通过讲解家庭教育的概念、重要性和父母的角色定位，向家长们传递相关的知识和理念。
3. 讨论与分享：组织家长们进行小组讨论，分享自己在家庭教育中的经验和困惑，并互相交流解决问题的方法。
4. 情绪管理和沟通技巧训练：通过角色扮演、案例分析等方式，让家长们练习情绪管理和沟通技巧，提高与孩子的沟通效果。
5. 家庭规则和价值观的制定：引导家长们思考和制定适合自己家庭的规则和价值观，并分享彼此的想法和实践经验。
6. 家庭教育资源和支持介绍：向家长们介绍家庭教育的相关资源和支持机构，提供他们寻找帮助和支持的途径。
教学评估：1. 课堂讨论和小组分享：观察家长们在课堂上的参与程度和分享的内容，评估他们对家庭教育的理解和认识。
2. 情境模拟评估：观察家长们在情境模拟中的表现，评估他们在情绪管理和沟通技巧方面的掌握程度。
3. 课后反馈问卷：向家长们发放反馈问卷，了解他们对课程内容和教学效果的评价和建议。
一年级家庭市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
一年级家庭教案引言：家庭教育是孩子成长过程中非常重要的一环，特别是在孩子进入小学一年级阶段。
家庭教育对于培养孩子的学习兴趣、塑造孩子的良好行为习惯、促进孩子的心理健康发展起着至关重要的作用。
本文将为您提供一份一年级家庭教案，帮助您在家中为孩子创设一个良好的学习环境，培养孩子的学习能力和习惯。
一、建立良好的学习氛围1. 设置一个适合孩子学习的区域：在家中为孩子划定一个安静、整洁、明亮的学习区域，摆放必要的学习用具，减少干扰因素，帮助孩子集中注意力。
2. 制定一个固定的学习时间表：制定一个每天固定的学习时间表，让孩子养成良好的学习习惯，并敦促孩子按时完成学习任务。
3. 鼓励家庭成员参与：家长可以在孩子学习的过程中积极参与，与孩子一起分享学习的快乐，为孩子提供学习上的支持和鼓励。
二、培养孩子的学习兴趣1. 轻松有趣的学习方式：在孩子学习的过程中，家长可以通过游戏、音乐、故事等方式，创造一个轻松有趣的学习氛围，激发孩子的学习兴趣。
2. 创造多样化的学习机会：家长可以将生活与学习结合起来，通过日常生活中的活动，培养孩子的观察力、思维能力和动手能力，让孩子在实践中学习。
3. 鼓励孩子多阅读：鼓励孩子养成阅读的习惯，为孩子提供多样化的阅读材料，如图书、绘本等，帮助孩子开阔视野，培养语言表达能力。
三、倡导良好的学习习惯1. 制定学习计划：帮助孩子制定学习计划，明确每天的学习目标和任务，培养孩子自我管理的能力。
2. 培养良好的时间管理能力：教导孩子如何利用时间，合理安排学习和休息的时间，让孩子学会合理规划时间，提高学习效率。
3. 提倡良好的作业习惯：督促孩子按时完成作业，养成整理书包、写字工整等良好的作业习惯，培养孩子的自律性和责任感。
四、关注孩子的心理健康发展1. 倾听孩子的心声：与孩子建立良好的沟通渠道，耐心倾听孩子的问题和烦恼，给予孩子安全感和支持。
2. 关注孩子的情绪变化：家长要敏锐观察孩子的情绪变化，及时与孩子进行沟通，引导孩子正确处理情绪，促进孩子的心理健康发展。
《我的家》公开课教案
《我的家》公开课教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握家庭的基本成员和关系，如父母、兄弟姐妹等。
2. 培养学生运用汉语进行日常家庭生活的交流能力。
3. 增强学生对家庭和谐、亲情关爱的认识，培养学生的家庭责任感。
二、教学内容：1. 家庭基本成员和关系：父母、兄弟姐妹、祖父母、孙子孙女等。
3. 家庭亲情关爱：相互帮助、关心、照顾等。
三、教学重点与难点：1. 重点：家庭基本成员和关系的称呼，家庭日常生活场景的描述。
2. 难点：家庭成员之间亲情关爱的表达，家庭责任感的培养。
四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置家庭日常生活场景，让学生在实际语境中学习与实践。
2. 互动教学法：引导学生相互讨论、分享家庭生活经验，增强课堂活力。
3. 情感教育法：通过讲述家庭亲情故事，引导学生感悟家庭关爱，培养家庭责任感。
五、教学步骤：1. 导入新课：以提问方式引导学生谈论自己的家庭，了解学生对家庭的基本认识。
2. 讲解家庭基本成员和关系，让学生熟记家庭成员的称呼。
3. 设置家庭日常生活场景，让学生用汉语进行描述，巩固所学内容。
4. 分组讨论：让学生分享家庭生活经验，互相交流家庭成员之间的关爱与照顾。
5. 讲述家庭亲情故事，引导学生感悟家庭关爱，培养家庭责任感。
6. 课堂总结：对本节课所学内容进行总结，强调家庭和谐的重要性。
7. 作业布置：让学生课后用汉语写一篇关于自己家庭的故事，培养学生的写作能力。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论和分享。
2. 语言运用能力：评估学生在描述家庭日常生活场景和交流家庭经验时的语言运用准确性。
3. 情感态度：关注学生在课堂活动中对家庭亲情关爱的认识和家庭责任感的表达。
七、教学拓展：1. 家庭文化：引导学生了解不同文化背景下的家庭观念和家庭结构，增进对家庭文化的认识。
2. 家庭角色扮演：组织学生进行家庭角色扮演活动，让学生在实际操作中运用所学知识。
幼儿园大班幸福一家人公开课教案
幼儿园大班幸福一家人公开课教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《幸福一家人》的第三章节，详细内容包括家庭角色认知、家庭成员关系、家庭生活场景体验以及家庭情感表达。
二、教学目标1. 让幼儿了解家庭成员的角色和关系，培养家庭观念。
2. 培养幼儿观察、描述家庭生活场景的能力，提高语言表达能力。
3. 通过活动，让幼儿感受家庭的温暖和幸福，培养感恩和珍惜家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：家庭角色认知、家庭成员关系、家庭情感表达。
教学重点：培养家庭观念、提高语言表达能力、感受家庭温暖。
四、教具与学具准备1. 教具：家庭角色卡片、家庭成员关系图、家庭生活场景图片、音乐播放设备。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示家庭角色卡片，引导幼儿说出家庭成员的称呼。
邀请幼儿扮演不同的家庭成员，进行角色扮演游戏。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示家庭成员关系图，引导幼儿观察并描述家庭成员之间的关系。
教师举例讲解，让幼儿理解家庭关系。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画纸、彩笔等学具制作家庭成员关系图。
教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。
4. 家庭生活场景体验（10分钟）教师展示家庭生活场景图片，引导幼儿观察并描述。
邀请幼儿分享自己家庭的生活场景，提高语言表达能力。
5. 家庭情感表达（5分钟）教师播放温馨的音乐，引导幼儿感受家庭的温暖。
幼儿用画笔、彩纸等材料制作感恩卡，表达对家人的爱。
六、板书设计1. 家庭成员角色卡2. 家庭成员关系图3. 家庭生活场景图片4. 感恩卡展示区七、作业设计1. 作业题目：我的幸福家庭画出自己的家庭成员，并用文字描述家庭成员之间的关系。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展“我心中的幸福家庭”主题绘画活动，引导幼儿表达对家庭的向往和期待。
将优秀作品展示在班级墙报上，激发幼儿对家庭生活的热爱。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 家庭情感表达的引导4. 作业设计的目的与实施5. 课后反思及拓展延伸的执行详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 家庭角色认知：通过角色扮演游戏，让幼儿深入理解家庭成员的角色，如父母、兄弟姐妹等。
2024年幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思
2024年幼儿园大班社会公开课教案《我的爸爸》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班社会领域教材第四章《我爱我家》，详细内容为《我的爸爸》。
通过本节课的学习，让幼儿了解爸爸的重要性，懂得尊重和爱护爸爸，同时培养幼儿的家庭责任感。
二、教学目标1. 了解爸爸的职业特点、兴趣爱好以及为家庭付出的努力。
2. 培养幼儿尊敬和爱护爸爸的情感，增强家庭凝聚力。
3. 提高幼儿的观察、表达和沟通能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会表达对爸爸的爱和尊敬。
2. 教学重点：了解爸爸的特点，认识爸爸为家庭付出的努力。
四、教具与学具准备1. 教具：图片、视频、PPT、卡片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位爸爸来到课堂，与幼儿互动，让幼儿观察并描述爸爸的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示不同职业的爸爸，让幼儿了解爸爸的职业特点，引导幼儿说出自己爸爸的职业。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论：每组选择一位爸爸，讨论他的兴趣爱好、工作特点等，然后向全班分享。
4. 主题活动（10分钟）每个幼儿画出自己的爸爸，并描述爸爸的优点和为自己做过的事情。
6. 情感表达（5分钟）幼儿用自己的方式，如拥抱、语言表达等，向爸爸表示感谢和爱意。
六、板书设计1. 《我的爸爸》2. 内容：爸爸的职业特点爸爸的兴趣爱好爸爸为家庭的付出七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的爸爸，并描述他的特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿积极参与，课堂氛围良好。
但在情感表达环节，部分幼儿羞于表达，需要教师进一步引导。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿回家后，为爸爸做一件小事，如倒水、拿拖鞋等，将尊敬和爱护爸爸的行动落到实处。
同时，教师可组织相关主题活动，如“爸爸的故事”、“爸爸的一天”等，让幼儿更深入地了解爸爸。
重点和难点解析1. 实践情景引入中爸爸的选择与互动方式。
6家校共育公开课教案
6家校共育公开课教案一、第一章：家校共育的重要性1. 引入话题：介绍家校共育的概念和意义。
2. 讲解内容：强调家校共育对学生发展的积极作用，分析家校共育的具体内容和目标。
3. 案例分享：分享一些成功的家校共育案例，让家长了解如何与学校合作，共同促进学生的成长。
4. 互动环节：组织家长和老师进行小组讨论，探讨如何更好地实施家校共育。
二、第二章：家长参与的方式与方法1. 引入话题：介绍家长参与家校共育的多种方式。
2. 讲解内容：详细讲解家长可以通过哪些途径参与学校活动，例如家长会议、家校联系册、家长志愿者等。
3. 案例分享：分享一些家长参与的典型案例，让家长了解参与学校活动的具体方法和经验。
4. 互动环节：组织家长和老师进行小组讨论，探讨如何更好地实施家长参与。
三、第三章：家校沟通的有效技巧1. 引入话题：介绍家校沟通的重要性和技巧。
2. 讲解内容：讲解如何进行有效的家校沟通，包括倾听、表达、同理心等沟通技巧。
3. 案例分享：分享一些成功的家校沟通案例，让家长和老师了解如何更好地进行沟通。
4. 互动环节：组织家长和老师进行角色扮演，模拟家校沟通的场景，提升沟通技巧。
四、第四章：家庭教育的有效方法1. 引入话题：介绍家庭教育的重要性和方法。
2. 讲解内容：讲解家庭教育的基本原则和方法，例如赏识教育、情境教育、榜样教育等。
3. 案例分享：分享一些成功的家庭教育案例，让家长了解如何更好地进行家庭教育。
4. 互动环节：组织家长进行小组讨论，探讨如何在日常生活中实施有效的家庭教育。
五、第五章：家校共育的未来发展1. 引入话题：讨论家校共育的未来发展趋势。
2. 讲解内容：分析当前家校共育面临的挑战和机遇，探讨未来的发展方向和可能性。
3. 案例分享：分享一些家校共育的创新案例，让家长和老师了解未来的家校共育趋势。
4. 互动环节：组织家长和老师进行小组讨论，探讨如何为家校共育的未来发展做出贡献。
六、第六章：家校共育中的心理健康教育1. 引入话题：介绍心理健康在家校共育中的重要性。
家庭教育学习市名师优质课赛课一等奖市公开课获奖课件
04月13日
1/14
好好说话
2/14
3/14
不好好说话表现为:
和孩子说话没有耐心 挑剔、指责、埋怨, 充满火药味 随意许诺, 不守信用 不沟通, 以家长身份强制要求孩子到达 目标 本身情绪化, 带给孩子不安全感
4/14
为何不能好好说话
工作太忙、太累
家务事太多、太杂
13/14
Hale Waihona Puke 结束语:教养孩子是一桩最具备 责任感事情，这不是一件 轻易事，不过一件充满幸 福感事！
14/14
家庭组员之间没有良 好沟通通道
期望太高、总是失望 ……
5/14
怎样 去做？
6/14
• • • • •
五个标准
要要要要要 表倾勉正理 示听励面智 不不不不不 冷打扫挑失 漠断兴剔仪
7/14
修 己 以 敬 安 之 以 人
8/14
和孩子说话要坚持正面引导:与孩子 说话心理位置、语气措辞都是主动正 面，是谆谆教诲，是耐心温和！
9/14
对孩子表述必定并 表现出兴趣，对孩子取 得进步喜悦总是由衷而 发，并大加勉励！
这种效果是多重, 既 勉励了孩子学习兴趣, 又勉励了孩子能与家长 好好说话, 既锻炼了孩 子语言表示能力, 又让 孩子有了词汇积累。
10/14
11/14
勉励眼神 温暖拥抱 轻轻抚摩 温柔陪同
12/14
父母要好好和 孩子说话，营造温 暖家庭气氛，做好 语言应答、情感应 答！
家庭市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案幼儿
家庭教案幼儿在孩子的成长过程中，家庭教育起着至关重要的作用。
家庭是孩子第一个学习和成长的地方，也是塑造孩子品格和价值观的重要场所。
因此，为了帮助家长更好地开展家庭教育工作，本文将向您介绍一份针对幼儿的家庭教案。
一、教育目标1. 培养孩子良好的习惯和行为规范2. 提高孩子的社交能力和情感管理能力3. 培养孩子的学习兴趣和学习能力4. 培养孩子的动手能力和创造力二、教育方法1. 榜样示范：家长应成为孩子的榜样，以自己的言行举止引导孩子的行为准则。
在家庭中，家长应展示正确的价值观和行为模式，以此激发孩子模仿学习的兴趣。
2. 积极激励：家长要给予孩子积极鼓励和肯定，让孩子感到自己在家庭中的重要性。
在孩子取得进步或完成任务时，及时给予表扬和奖励，积极的反馈会增强孩子的自信心和动力。
3. 言传身教：通过言辞和行动向孩子传达正确的价值观和道德观念。
家长应与孩子进行积极的沟通，耐心倾听孩子的想法和感受，并给予积极的回应。
4. 限制与引导：在家庭教育中，适当的限制和引导对于孩子的成长非常重要。
家长可以通过制定规则和界限，帮助孩子建立正确的行为准则，并给予适当的引导和纠正。
三、教育内容1. 日常生活习惯的养成：家长可以从孩子日常生活中的细节入手，引导孩子学习自理能力和生活习惯。
如培养孩子的规律作息时间，饮食均衡和健康的饮食习惯，以及保持个人卫生等。
2. 社交能力和情感管理：家长可以通过与孩子互动、和孩子进行游戏等方式，培养孩子的社交能力和情感管理能力。
例如，教会孩子与他人分享，尊重他人的意见和感受，以及积极表达自己的情感等。
3. 学习兴趣和能力的培养：为了提高孩子的学习能力和学习兴趣，家长要为孩子创造良好的学习环境。
例如，建立适合孩子年龄和能力的学习计划，并与孩子一起完成学习任务。
4. 动手能力和创造力的培养：通过手工制作、绘画、剪纸等活动，培养孩子的动手能力和创造力。
家长可以根据孩子的兴趣，提供合适的材料和工具，引导孩子进行创造性的活动。
不让妈妈抱教案市公开课一等奖教案省赛课金奖教案
不让妈妈抱教案引言：儿童时期是每个人成长中非常重要的阶段，同时也是家庭教育的关键时期。
妈妈是孩子最亲近的人之一，她们对孩子的成长发育起到了至关重要的作用。
然而，有时候父母会过度依赖或者过于宠爱孩子，导致孩子缺乏独立性和自主性发展的机会。
为了培养孩子的自主能力，教育工作者提出了“不让妈妈抱”这一概念。
本文将详细探讨不让妈妈抱教案的目标和实施方法。
一、目标：培养孩子的独立和自主能力1. 培养孩子独立思考能力：当孩子遇到问题时，不让妈妈抱会迫使孩子自己思考解决问题的方法，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
2. 培养孩子自理能力：不让妈妈抱可以让孩子在日常生活中培养自己的自理能力，如穿衣、洗漱、整理房间等，提高他们的独立生活能力。
3. 培养孩子社交能力：不让妈妈抱可以促使孩子主动与他人交流和合作，培养他们的社交能力和团队合作意识。
二、实施方法：渐进式的过渡1. 逐步减少妈妈抱的时间：从开始建立规定的时间，每天在规定的时间内不让妈妈抱孩子，逐渐增加不让妈妈抱的时间，最终达到不让妈妈抱的目标。
2. 制定奖励机制：鼓励孩子通过不让妈妈抱来获得一些奖励，如小礼物、表扬等，以激励孩子积极参与。
3. 提供适当的帮助和支持：即便不让妈妈抱，也需要为孩子提供适当的帮助和支持，例如提供合适的学习环境和学习资源，引导他们正确解决问题。
4. 鼓励孩子参与其他活动：通过参与其他活动，如体育运动、艺术创作、社区服务等，让孩子发展多样化的兴趣和技能，并培养他们的独立性和自主性。
三、教案例子：假设小明是一个7岁的孩子，他在生活中对自己的要求较低，总是习惯于让妈妈来照顾自己的一切。
为了培养小明的独立和自主能力，家长在学校老师的建议下制定了以下的教案。
1. 目标：培养小明的自理能力和独立思考能力。
2. 实施方法：a. 逐渐减少妈妈抱的时间：首先规定每天的固定时间段不让妈妈抱，由妈妈在旁边提供支持和鼓励。
逐渐增加不让妈妈抱的时间和频率，最终达到不让妈妈抱的目标。
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家庭教育公开课教案家庭教育公开课教案【篇1】目标：1.正确认识校园欺凌的危害。
2.勇敢向校园欺凌说“不”。
流程：1.导入：通过一则新闻：一名初一学生因不堪忍受同学的欺负，而自杀。
2.核心内容：a、认识：什么是欺凌?b、伤害：身心受哪些伤害?C、应对：如何处理他人对自己的欺凌?3.签字仪式：共同抵制欺凌行为。
4.情感升华：张杰的仰望星空。
一、什么是校园欺凌。
1.概念：指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成身心伤害的行为。
2.主要表现：a、网上欺凌：利用QQ群或者说说，发布具有人身攻击成分的言论。
b、给他人起侮辱性绰号：粗言秽语、呵骂等。
c、对同学进行人身攻击，拉车头皮。
故意绊倒对方等。
d、恐吓、威胁和强迫他人做其不想做的事情。
e、中上、讽刺和贬低同学。
f、敲诈：强势夺取他人财物或索要金钱。
g、分党结派：故意伙同同学孤立同学，排挤同学。
二、对同学的身心伤害。
(案例分享)面对欺凌，学生受到最大的伤害不是身体上的伤害，而是心灵的伤害，会给孩子造成以下后果：1、性格内向、害羞、怕事、胆怯，进而形成懦弱品行。
2、受到学生孤立后，悲观消极，自卑，不能与他人正常沟通。
3、害怕去上学，产生厌学情绪。
4、构成心理疾病，影响健康，阻碍健全人格的形成。
5、自我否定，对人生悲观消极，严重者可能会自杀。
三、学生如何处理他人对自己的欺凌行为?在面对同学之间的欺凌行为，我们要坚决零容忍，要及时告诉老师或家长，下面推荐一些方法：1.明确什么是欺凌行为。
不要认为他人的一些行为只是在跟我玩，只要对你产生不利影响，你就应该予以制止。
2.大声说出来。
如果对某人的评论或行为感到不舒服，你一定要及时告诉老师，最重要的是不要让这个行为继续下去。
3.打理好自己的情绪。
要把注意力放在个人和情绪管理身上，罗列出积极的目标，并努力实现它们。
面对欺凌行为，我们要做到还有很多，希望为孩子的成长提供一个健康和谐的成长环境，让孩子将来长成一个健全人格的人。
家庭教育公开课教案【篇2】设计思路：刚进幼儿园一个多月的孩子们对娃娃家游戏特别感兴趣，随着我们进入娃娃家主题后，孩子们逐渐从摆弄玩具发展到具有一定的角色意识。
他们乐意做爸爸妈妈，但是对于如何关心照顾娃娃有一定的困难。
《纲要》中提出要丰富幼儿的感性经验和情感经验。
娃娃家主题中的内容和目标提出：了解自己的家和家庭成员，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
今天我根据纲要，主题大目标和我班孩子的现有经验，我预设了集体活动“布娃娃”，目的在于帮助幼儿提升梳理关爱娃娃的方法。
所以活动目标定为：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。
活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。
由于小班幼儿的具体形象思维占主导，所以我创设了温馨的娃娃家场景，以娃娃为主线，激发孩子去关心照顾娃娃。
活动分三个环节：第一环节：引发兴趣。
我设计了以娃娃哭了为引子。
这是由于刚进幼儿园时孩子们主要以哭泣为情感的宣泄，随着孩子情绪的逐渐稳定，他们渐渐能够安慰哭泣的同伴。
今天以娃娃哭为引子能够使孩子的情感迁移，激发孩子关心照顾娃娃的情感。
第二环节：情感激发。
以场景“娃娃越哭越响了”激发孩子去抱娃娃，哄娃娃，激起孩子关心照顾娃娃的情绪情感。
提问“娃娃为什么不哭了？”能够引导孩子回顾已有经验，运用语言和动作表达出对娃娃的关爱。
通过教师语言的提升，孩子动作的模仿，丰富孩子关爱娃娃的经验。
接着再以问题“娃娃笑了，看看娃娃漂亮吗？”发展孩子的观察能力和语言表达能力，在看看和说说中体验关爱娃娃的快乐。
第三环节，以娃娃睡觉了，引导孩子听着音乐，拍拍哄哄娃娃，最后轻轻离开。
活动目标：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃，体验关爱娃娃的快乐。
活动重难点：乐意用语言和肢体动作关心照顾娃娃。
活动准备：布娃娃人手一个，创设“娃娃家”环境，“娃娃”哭声。
活动过程：一、引发兴趣“咦，谁在哭啊？”你们知道娃娃为什么哭吗？小结：原来娃娃肚子饿了，想爸爸妈妈了，或者摔疼了，生病了都会哭。
二．情感激发1．娃娃哭得声音越来越响了。
（打开娃娃家的门）哦，这里有个娃娃家，里面有这么多娃娃都是你们的宝宝哦，我们赶快来抱抱娃娃，让他们别哭。
2．引导幼儿进娃娃家抱娃娃。
（哭声继续）娃娃还在哭啊，赶快抱抱他，让他不要哭了。
3．娃娃不哭咯，为什么娃娃现在不哭啦？（抱抱娃娃，亲亲娃娃，给娃娃喝奶。
）教师用语言梳理提升孩子的方法，引导幼儿模仿。
小结：每个宝宝都不哭了，你们真是娃娃的好爸爸好妈妈，真会照顾娃娃。
3．（抱起娃娃）看，娃娃笑了。
（教师引导孩子看娃娃）你们的娃娃漂亮吗？哪里漂亮？（幼儿逐个说，教师儿歌提升）布娃娃，布娃娃，大大的眼睛小嘴巴，我来抱抱你，做你的好妈妈。
4．说说短句，念念儿歌5．哟，娃娃吃饱了，有点累了，让我们哄哄娃娃睡觉吧。
8、听摇篮曲，抱娃娃睡觉。
三、结束：1、“娃娃都睡着了，我们轻轻地把娃娃放在小床上。
”2、轻轻带领幼儿离开。
家庭教育公开课教案【篇3】家庭教育在少年儿童成长过程中起着至关重要的作用，与学校的教育是相辅相成的。
县团委以促进儿童身心健康为目标，以提高家长素质为主线，构建学校、家庭、社会“三位一体”的教育网络，积极推进《规划》各项指标任务的完成，取得了一定的成效。
一、加大宣传力度，为家庭教育工作的开展营造良好的舆论氛围。
利用团组织、妇联、学校等宣传教育阵地以家庭教育为题材举办家庭教育图片展，组织家庭教育专家、妇女儿童工作者进行讲座，解答问题，宣传科学的家庭教育知识理念，扩大了教育知识普及率，营造了家庭教育的良好社会氛围，全县家庭教育和科学育儿知识宣传普及覆盖面得到不断扩大。
二、开展小公民道德建设活动。
组织广大团员干部职工通过认真学习教育、心理、管理等相关学科的知识，及时吸纳国内外现代人才学新观点，确立了“以人为本”、“儿童参与”、“亲子互动”等具有时代特色的家庭教育工作新理念。
在家庭道德教育实践中相互学习并共同成长的现代家庭教育内涵。
以“伸出您的双手，改变孩子人生；关爱特困儿童，共建美好明天。
”为主题，因地制宜的开展庆“六一”关爱留守流动儿童资助活动、“向日葵爱心资助工程”、“向日葵爱心资助工程之健康伴我成长”、“交通安全知识、生活常识讲座”、“农村留守儿童慰问活动”等多项家庭教育主题实践活动使孩子们感受到了社会大家庭的温暖，学习掌握了知识，树立了远大的理想。
三、开展法制宣传教育咨询服务。
一是联合妇联、司法局、法院、公安局等部门采取设点咨询和深入基层宣传活动，为家长提供法律咨询服务；二是配合法院举办模拟法庭等青少年喜闻乐见的教育活动，不断提升青少年的法律素养，强化法制观念；通过一系列特色活动的开展，使青少年增强了法制观念。
四、家长学校主渠道作用明显增强。
家长学校是宣传普及家庭教育知识的主要阵地，为了充分发挥家庭学校在全县家庭教育中的主导作用，主动牵头协调相关部门，形成通力合作，以家庭、社会、家长学校、儿童校外活动场所为依托，开展家庭教育报告会、演讲比赛，歌咏比赛等活动，全面推进家庭教育工作上新台阶。
充分发挥家长学校在家庭教育中的主导作用，发挥学校优势，整合资源、全面推进家庭教育工作上新台阶。
一是创办新型家长学校，积极探索网络家庭教育经验；二是有计划地组织家庭教育教师到家长学校、到农村开展家庭教育知识宣传咨询、报告会讲座等活动。
家庭教育公开课教案【篇4】一、指导思想家园共育，其本质特点就是一个“共”字，强调幼儿园与家庭的双向互动，幼儿园既要帮助家长转变教育观念，指导家长遵循家庭教育的基本规律，提高家长科学育儿水平，同时也要向家长宣传幼儿园教育的目标、要求，让家长参与到幼儿园的教育与管理，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合，同步教育，促进幼儿素质的提高。
二、活动目标1、让家长了解幼儿的生活，学习情况，参与幼儿教育、游戏，促进幼儿园教育保育工作的发展，搭建家园沟通的桥梁。
2、家长和幼儿能够愿意参加亲子活动，体验活动的乐趣，培养幼儿活泼、开朗、极积向上的精神。
三、活动措施1、及时、真实地记载好家园联系手册，反映幼儿成长与变化的情况，定期和家长进行交流，使家长及时了解孩子在园情况，加强沟通和反馈。
2、召开班级家长会，各班可有针对性地向家长汇报幼儿在园的情况;可针对家教中的某些问题引导家长共同参与讨论，分析、交流意见;可根据需要家长合作的事项作比较诚恳而详细的说明等，家园携手，为孩子的健康成长营造一个平等、宽松而适宜的育人环境。
3、向家长开放半日观摩活动，观摩前教师要使家长明确目的，引导家长正确看待孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，发现孩子在原有基础上的发展，同时也组织家长针对自己孩子与同龄人比较显现出来的优势和不足进行交流，有针对性地采取一致方法，实现家园教育的一致性。
4、进一步创设“家长园地”栏目，不仅仅是摘抄一些家教*，同时要注意与家长互动，可针对家教中的热点难点问题组织讨论，也可让家长轮流介绍自己一些家教经验，有针对性地提高家长的家教水平。
5、积极走进家庭，对幼儿进行家访，与家长、孩子进行一次近距离的接触，使教师、家长、孩子的交融进一步加强。
平时积极主动与家长沟通，针对不同类型的家长，讲究沟通艺术。
利用离园交谈、电话联系、家校通等方式，及时向家长反馈幼儿一些身体状况和情绪反应，及时了解幼儿在家情况，使家长感受教师关怀之意的同时配合做好教育工作。
6、根据主题需要，积极倡导家长参与助教活动，摸清不同家长的资源优势，加强培训与指导，进一步提高家长助教质量，不断丰富幼儿园教育内容。
7、结合季节以及节日开展亲子游戏活动，让家长体验亲子活动的乐趣，鼓励幼儿参与团体活动的积极性，培养幼儿活泼勇敢、积极向上的性格。
8、向家长发放问卷调查表，通过问卷方式，反馈信息，及时调整教育及管理的策略。
家庭教育公开课教案【篇5】活动目标：通过绿色让幼儿感知绿色植物可以美化和清新环境，激发幼儿创造美，表现美的欲望，培养幼儿亲近自然参与环保的意识。
活动准备：动物家园楼盘，各类绿色植物、绿色背景、绿色地毯，彩色种植泥、柳枝、透明杯子若干。
活动过程：1、看绿色老师：今天，老师带你们去一个美丽的地方玩一玩！老师：啊，这儿的空气真新鲜呀，原来这儿有那么多的绿色植物！有绿色的―，有绿色的―，让我们在这儿玩一玩吧！幼儿自由玩耍。
2、亲绿色老师：玩得真开心呀，我和小草、小树成了好朋友，我也想变成一棵小草，你想变成小草、小树吗？小草、小树们一起来跳舞。
3、种绿色老师：小草、小树们有点累了，休息一下吧，咦，这儿有一座动物新村，让我们来看一看吧！老师：这只小鸭告诉老师这儿什么都好就是没有绿色，那怎么办呢？我们来为它们栽些小树、小草吧。
教师与幼儿一起栽树。
4、结束活动和小动物们再见，结束活动。
家庭教育公开课教案【篇6】在—学年中，乌恰县波斯坦铁列克乡种羊场学校以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以《公民道德建设实施纲要》依据，以“解放思想、实事求是、优化家教”为主题，以推进学校素质教育为主线，以提高家长素质为重点，与学校教育、社会教育紧密结合，形成合力，构建“三教”结合平台，相互促进。