(完整版)初中代数八大定理

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线面、面面平行和垂直的八大定理

线面、面面平行和垂直的八大定理

线面、面面平行和垂直的八大定理一、线面平行。

1、判定定理:平面外一条直线与平面内一条直线平行,那么这条直线与这个平a a P'b 二.•「a// ■-面平行。

符合表示:a//b2、性质定理:如果一条直线与平面平行,经过这条直线的平面和这个平面相交,那么这条直线和交线平行。

符号表示:a広oa//«=■ a//ba -:-b二、面面平行。

1、判定定理:如果一个平面内有两条相交直线分别平行于另一个平面内的两条相交直线,那么这两个平面平行。

n 〃b "m // aa"b = Mm □ n = N符号表示:2、性质定理:如果两个平面平行同时与第三个平面相交,那它们的交线平行。

a //P ]符号表示:: =| = l//d (更加实用的性质:一个平厂L: d面内的任一直线平行另一平面)三、线面垂直。

1、判定定理:如果一条直线与一个平面内的两条相交直线都垂直,那么这条直线垂直这个平面符号表示:$:三垂线定理:(经常考到这种逻辑)在平面内的一条直线,如果它和这个平面的一条斜线的射影垂直,那么它也和这条斜线垂直符号表示:oA 二、:po -:2、性质定理:垂直同一平面的两条直线互相平行。

(更加实用的性质是:一个平面的垂线垂直于该平面内任一直线。

)四、面面垂直。

1、判定定理:经过一个平面的垂线的平面与该平面垂直。

a _ ■ ,a---:2、性质定理:已知两个平面垂直,在一个平面内垂直于交线的直线垂直于另一个平面:=b, a x 上,a_b= a -:Welcome !!! 欢迎您的下载, 资料仅供参考!。

2024初中数学基本定理总结

2024初中数学基本定理总结

2024初中数学基本定理总结1. 除法算法定理:任何一个数除以一个不为零的数时,商一定存在而且唯一。

2. 因数定理:如果a是b的因数,那么b一定是a的倍数。

3. 整除定理:如果a能够整除b,那么a一定是b的因数。

4. 布尔定理:任意一个正整数只能是奇数或偶数。

5. 最大公约数定理:两个数a和b的最大公约数一定是a和b的所有公约数中最大的那个数。

6. 最小公倍数定理:两个数a和b的最小公倍数一定是a和b的所有公倍数中最小的那个数。

7. 质数定理:除了1和自身以外,一个数只能被1和自身整除,那么这个数就是质数。

8. 互质定理:如果两个数的最大公约数是1,那么这两个数就是互质数。

9. 合数定理:大于1的自然数中,除了1和质数以外的其他数都是合数。

10. 分解定理:任意一个合数都可以唯一地分解为若干个质数的积。

11. 连续整数定理:连续n个整数中,一定存在一个能够被n整除的数。

12. 同余定理:如果两个整数除以一个正整数所得的余数相等,那么这两个整数是同余的。

13. 负指数定理:任何一个非零数的负整数指数幂都可以化为正整数指数幂的倒数形式。

14. 平方数定理:一个数是平方数,当且仅当它的质因数分解中,每个质因子的指数都是偶数。

15. 等比数列定理:如果一个数列满足每一项与它前一项的比值都相等,那么这个数列就是等比数列。

16. 等差数列定理:如果一个数列满足每一项与它前一项的差值都相等,那么这个数列就是等差数列。

17. 勾股定理:直角三角形的斜边的平方等于两个直角边的平方和。

18. 中线定理:在任意三角形中,三条中线的交点是三角形的重心。

19. 梅勒定理:在任何三角形中,三边长度的乘积不小于16倍三角形的面积的平方。

20. 圆周定理:圆的周长是圆周上任意一弧的长度的倍数。

以上是2024初中数学基本定理的总结,共计800字。

中学数学常用公式定理(代数部分)

中学数学常用公式定理(代数部分)

中考数学常用公式定理(代数部分)一、明确数的分类及表示,理解素数、自然数、质数、偶数、奇数、众数、中位数、平均数、非负数、合数、中性数1、整数(包括:正整数、0、负整数)和分数(包括:有限小数和无限环循小数)都是有理数.如:-3,,0.231,0.737373…,,.无限不环循小数叫做无理数.如:π,-,0.1010010001…(两个1之间依次多1个0).有理数和无理数统称为实数.(1)0.7的循环表示为分数(2)两个无理数的和为2 (3)无理数的表示(4)网格法的应用2、绝对值:a≥0丨a丨=a;a≤0丨a丨=-a.如:丨-丨=;丨3.14-π丨=π-3.14.(1)零点分段法(2)最短距离(3)代数定义和几何定义(4)绝对值的化简3、一个近似数,从左边笫一个不是0的数字起,到最末一个数字止,所有的数字,都叫做这个近似数的有效数字.如:0.05972精确到0.001得0.060,结果有两个有效数字6,0.(1)了解精确度(2)了解真值和近似数的区别(3)了解估计值得误差及数量4、把一个数写成±a×10n的形式(其中1≤a<10,n是整数),这种记数法叫做科学记数法.如:-40700=-4.07×105,0.000043=4.3×10-5.(1)科学计数法的表示分类(2)科学计数法中的有效数字和精确度5、乘法公式(反过来就是因式分解的公式):①(a+b)(a-b)=a2-b2.②(a±b)2=a2±2ab+b2.③(a+b)(a2-ab+b2)=a3+b3.④(a-b)(a2+ab+b2)=a3-b3;a2+b2=(a+b)2-2ab,(a-b)2=(a+b)2-4ab.(1)各公式的引申与拓展(2)杨辉三角规律(3)十字相乘法的异类变形(4)因式分解的几种方法:整除法、求根法、换元法、配方法、待定系数法、双十字相乘法、因式定理6、幂的运算性质:①a m×a n=a m+n.②a m÷a n=a m-n.③(a m)n=a mn.④(ab)n=a n b n.⑤()n=n.⑥a-n=1na,特别:()-n=()n.⑦a0=1(a≠0).如:a3×a2=a5,a6÷a2=a4,(a3)2=a6,(3a3)3=27a9,(-3)-1=-,5-2==,()-2=()2=,(-3.14)º=1,(-)0=1.(1)注意分数指数幂的表示和应用7、不等式:两边都乘以或除以同一个负数不等号要改变方向。

初中数学定理公式定律大全

初中数学定理公式定律大全

初中数学定理公式定律大全1.代数定理-同号两数相乘为正,异号两数相乘为负。

-分配率:a×(b+c)=a×b+a×c。

-同底数幂相除,指数相减:(a^m)÷(a^n)=a^(m-n)。

-幂的乘法:(a^m)×(a^n)=a^(m+n)。

2.平方根公式-设a≥0,则√a×√a=a。

-若a≥0,则√(a^2)=a。

3.线性方程- 设a ≠ 0,方程 ax + b = 0 的解是 x = -b/a。

- 形如 ax + b = cx + d 的一次方程,有唯一解 x = (d - b)/(a -c)。

4.角度定理-外角和定理:一个三角形的外角等于它的两个不相邻内角的和。

-三角形内角和定理:一个三角形的内角之和等于180°。

-同位角定理:如果两条直线被一条截线分成两个内交角和两个外交角,则这两个内交角互为同位角,两个外交角互为同位角。

5.平行线和三角形定理-同位角、内错角定理:当两条直线被一条截线分成两个内交角和两个外交角时,同位角相等,内错角相等。

-平行线截割定理:当两条平行线被一条截线截断时,同位角相等,内错角相等。

-三角形内角和定理:一个三角形的内角之和等于180°。

-等腰三角形定理:两边相等的三角形中,两个对应的内角也相等。

6.几何定理-直角三角形定理:一个三角形中,如果一些角是直角,则它是直角三角形。

-直角边定理:在直角三角形中,斜边的平方等于各直角边的平方和。

-勾股定理:在直角三角形中,斜边的平方等于两个直角边的平方和。

-相似三角形定理:如果两个三角形的对应角相等,则这两个三角形相似。

-正方形的对角线垂直定理:正方形的对角线互相垂直且相等。

7.百分数与比例-百分数换分数:将百分数转化为分数,百分数除以100即可得到对应的分数。

-百分数的四则运算:百分数的加减乘除运算,先转化为分数进行计算,最后再转化为百分数。

-比例:设a:b=c:d,称a和b为比例的两个项,c和d为比例的两个对应项。

初中数学公式定理

初中数学公式定理

初中数学公式定理代数部分的数学公式和定理主要包括四则运算、等式与不等式、多项式、因式分解、分数、方程与方程组以及函数等内容。

下面将详细介绍每个部分的相关公式和定理。

一、四则运算:1.加法交换律:a+b=b+a2.加法结合律:(a+b)+c=a+(b+c)3.加法的逆元:a+(-a)=04.减法的定义:a-b=a+(-b)5.乘法交换律:a×b=b×a6.乘法结合律:(a×b)×c=a×(b×c)7.乘法的逆元:a×(1/a)=18.分配律:a×(b+c)=a×b+a×c二、等式与不等式:1.相等关系的传递性:如果a=b,b=c,那么a=c2.不等关系的传递性:如果a>b,b>c,那么a>c3.加法不等式:a<b,c>0,那么a+c<b+c4.乘法不等式:a>b,c>0,那么a×c>b×c5.绝对值不等式:,a,>b,c>0,那么c>b-,a,或c<,a,-b三、多项式:1. 一次多项式:f(x) = ax + b2. 二次多项式:f(x) = ax^2 + bx + c3. 三次多项式:f(x) = ax^3 + bx^2 + cx + d4.多项式加法法则:f(x)+g(x)=(a+c)x^2+(b+d)x+(e+f)5. 多项式乘法法则:f(x) × g(x) = (ax^2 + bx + c) × (dx + e) = adx^3 + (ae + bd)x^2 + (be + cd)x + ce四、因式分解:1.二次差平方公式:a^2-b^2=(a+b)(a-b)2. 完全平方公式:a^2 + 2ab + b^2 = (a + b)^23. 一元二次方程公式:ax^2 + bx + c = 0,解为 x = (-b ±√(b^2 - 4ac))/2a五、分数:1. 分数的加法:a/b + c/d = (ad + bc)/bd2. 分数的减法:a/b - c/d = (ad - bc)/bd3. 分数的乘法:a/b × c/d = ac/bd4. 分数的除法:(a/b) ÷ (c/d) = (a/b) × (d/c) = ad/bc5.分数的倒数:1/(a/b)=b/a六、方程与方程组:1. 一元一次方程:ax + b = c,解为 x = (c - b)/a2. 一元二次方程:ax^2 + bx + c = 0,解为 x = (-b ± √(b^2 - 4ac))/2a3.一元线性方程组:2x+y=3,x-y=1,解为x=2,y=-14.一元二次方程组:x^2+y^2=25,x+y=7,解为x=3,y=4或x=4,y=3七、函数:1.函数的定义:y=f(x)2.斜率的定义:k=(f(x2)-f(x1))/(x2-x1)3.平行直线斜率相等:f1(x)=f2(x),那么k1=k24.函数的图像与零点:f(x)=0,解为x为函数的零点5.函数的图像与最值:f(x)的图像上的最高点为最大值,最低点为最小值。

数学代数公式定理汇总

数学代数公式定理汇总

一.初中数学代 数公式、定理汇编初中数学代数公式、定理汇编:一次方程(组)与一次不等式(组)2010年中考数学代数公式、定理汇编 第二章 一次方程(组)与一次不等式(组)1算术解法与代数解法11两种解法的分析、对比12未知数和方程用字母x、y、…等,表示所要求的数量,这些字母称为“未知数”用运算符号把数或表示书的字母联结而成的式子,叫做代数式含有未知数的等式,叫做方程在一个方程中,所含未知数,又成为元;被“+”、“-”号隔开的每一部分称为一项在一项中,数字或表示已知数的字母因数叫做未知数的系数某一项所含有的未知数的指数和,成为这一项的次数不含未知数的项,成为常数项当常数不为零时,它的次数是0,因此常数项也称为零次项13方程的解与解方程的根据未知数应取的值是指:把所列方程中的未知数换成这个值以后,就使方程变成一个恒等式能是方程左右两边的值相等的未知数的值,叫做方程的解,也叫做根求方程解的过程,叫做解方程解方程的根据是“运算通性”及“等式性质”可以“由表及里”地去掉括号,并将“含有相同未知数且含未知数的次数也相同”的各项结合起来,合并在一起——这叫做合并同类项把方程一边的任一项改变符号后,移到方程的另一边,叫做移项简单说就是“移项变号”把方程两边各同除以未知数的系数(或同乘以系数的倒数),就得到未知数应取的值综上所述,得到解方程的方法、步骤:去括号、移项变号、合并同类项,使方程化为最简形式a x=b(a!=0)、除以未知数的系数,得出 x=b/a(a!=0)2一元一次方程只含有一个未知数并且次数是1的方程,叫做一元一次方程一般形式:a x+b=0(a!=0,a、b是常数)22一元一次方程的解法解一元一次方程的一般步骤是:1去分母(或化为整系数);2去括号;3移项变号;4合并同类项,化为a x=-b(a!=0)的形式;5方程两边同除以未知数的系数,得出方程的解x=-b/a初中数学代数公式、定理汇编(一元二 次方程)2010年中考数学代数公式、定理汇编(三):第三章 一元二次方程1平方与平方根11面积与平方(1)任意两个正数的和的平方,等于这两个数的平方和(2)任意两个正数的差的平方,等于这两个数的平方和,再减去这两个数乘积的2倍任意两个有理数的和(或差)的平方,等于这两个数的平方和,再加上(或减去)这两个数乘积的2倍12平方根1正数有两个平方根,这两个平方根互为相反数;2零只有一个平方根,它就是零本身;3负数没有平方根14实数无限不循环小数叫做无理数有理数和无理数统称为实数2平方根的运算21算术平方根的性质性质1一个非负数的算术平方根的平方等于这个数本身性质2一个数的平方的算术平方根等于这个数的绝对值22算术平方根的乘、除运算1算术平方根的乘法s q r t(a)?s q r t(b)=s q r t(a b)(a>=0,b>=0)2算术平方根的除法s q r t(a)/s q r t(b)=s q r t(a/b)(a>=0,b>0)通过分子、分母同乘以一个式子把分母中的根号化去火把根号中的分母化去,叫做分母有理化(1)被开方数的每个因数的指数都小于2;(2)被开方数不含有字母我们把符合这两个条件的平方根叫做最简平方根23算术平方根的加、减运算如果几个平方根化成最简平方根以后,被开方数相同,那么这几个平方根就叫做同类平方根3一元二次方程及其解法31一元二次方程只含有一个未知数,且未知数的最高次数是2的方程,叫做一元二次方程32特殊的一元二次方程的解法33一般的一元二次方程的解法——配方法用配方法解一元二次方程的一般步骤是:1化二次项系数为1用二次项系数去除方程两边,将方程化为x^2+p x+q=0的形式2移项把常数项移至方程右边,将方程化为x^2+p x=-q的形式3配方方程两边同时加上“一次项系数一半的平方”,是方程左边成为含有未知数的完全平方形式,右边是一个常数4有平方根的定义,可知(1)当p^2/4-q>0时,原方程有两个实数根;(2)当p^2/4-q=0,原方程有两个相等的实数根(二重根);(3)当p^2/4-q<0,原方程无实根34一元二次方程的求根公式一元二次方程a x^2+b x+c=0(a!=0)的求根公式:当b^2-4a c>=0时,x1,2=(-b(+,-)s q r t(b^2-4a c))/2a35一元二次方程根的判别式方程a x^2+b x+c=0(a!=0)当d e l t a=b^2-4a c>0时,有两个不相等的实数根;当d e l t a=b^2-4a c=0时,有两个相等的实数根;当d e l t a=b^2-4a c<0时,没有实数根36一元二次方程的根与系数的关系以两个数x1,x2为根的一元二次方程(二次项系数为1)是x^2-(x1+x2)x+x1?x2=04解应用问题初中数学代数公式、定理汇编(多项式 的四则运算)2010年中考数学代数公式、定理汇编(四):第四章 多项式的四则运算1单项式与多项式仅含有一些数和字母的乘法(包括乘方)运算的式子叫做单项式单独的一个数或字母也是单项式单项式中的数字因数叫做这个单项式(或字母因数)的数字系数,简称系数当一个单项式的系数是1或-1时,“1”通常省略不写一个单项式中,所有字母的指数的和叫做这个单项式的次数如果在几个单项式中,不管它们的系数是不是相同,只要他们所含的字母相同,并且相同字母的指数也分别相同,那么,这几个单项式就叫做同类单项 式,简称同类项所有的常数都是同类项12多项式有有限个单项式的代数和组成的式子,叫做多项式多项式里每个单项式叫做多项式的项,不含字母的项,叫做常数项单项式可以看作是多项式的特例把同类单项式的系数相加或相减,而单项式中的字母的乘方指数不变在多项式中,所含的不同未知数的个数,称做这个多项式的元数经过合并同类项后,多项式所含单项式的个数,称为这个多项式的项数所含个单项式中最 高次项的次数,就称为这个多项式的次数13多项式的值任何一个多项式,就是一个用加、减、乘、乘方运算把已知数和未知数连接起来的式子14多项式的恒等对于两个一元多项式f(x)、g(x)来说,当未知数x同取任一个数值a时,如果它们所得的值都是相等的,即f(a)=g(a),那么,这两个 多项式就称为是恒等的记为f(x)==g(x),或简记为f(x)=g(x)性质1如果f(x)==g(x),那么,对于任一个数值a,都有f(a)=g(a)性质2如果f(x)==g(x),那么,这两个多项式的个同类项系数就一定对应相等15一元多项式的根一般地,能够使多项式f(x)的值等于0的未知数x的值,叫做多项式f(x)的根2多项式的加、减法,乘法21多项式的加、减法22多项式的乘法单项式相乘,用它们系数作为积的系数,对于相同的字母因式,则连同它的指数作为积的一个因式3多项式的乘法多项式与多项式相乘,先用一个多项式等每一项乘以另一个多项式的各项,再把所得的积相加23常用乘法公式公式I平方差公式(a+b)(a-b)=a^2-b^2两个数的和与这两个数的差的积等于这两个数的平方差公式I I完全平方公式(a+b)^2=a^2+2a b+b^2(a-b)^2=a^2-2a b+b^2两数(或两式)和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们积的2倍3单项式的除法两个单项式相除,就是它们的系数、同底数的幂分别相除,而对于那些只在被除式里出现的字母,连同它们的指数一起作为商的因式,对于只在除式里出 现的字母,连同它们的指数的相反数一起作为商的因式一个多项式处以一个单项式,先把这个多项式的每一项除以这个单项式,再把所得的商相加。

初中数学代数定律

初中数学代数定律

初中数学代数定律
示物体个数的1、2、3、4等都称为自然数
【质数与合数】一个大于1的整数,如果除了它本身和1以外不能被其它正整数所整除,那么这个数称为质数。

一个大于1的数,如果除了它本身和1以外还能被其它正整数所整除,那么这个数知名人士为合数,1既不是质数又不是合数。

【相反数】只有符号不同的两个实数,其中一个叫做另一个的相反数。

零的相反数是零。

【绝对值】一个正数的绝对值是它本身,一个负数绝对值是它的相反数,零的绝对值为零。

从数轴上看,一个实数的绝对值是表示这个数的点离开原点距离。

【倒数】1除以一个非零实数的商叫这个实数的倒数。

零没有倒数。

【完全平方数】如果一个有理数a的平方等于有理数b,那么这个有理数b叫做完全平方数。

【方根】如果一个数的n次方(n是大于1的整数)等于a,这个数叫做a的n次方根。

【开方】求一数的方根的运算叫做开方。

【算术根】正数a的正的n次方根叫做a的n次算术根,零的算术根是零,负数没有算术根。

【代数式】用有限次运算符号(加、减、乘、除、乘方、开
方)把数或表示数的字母连结所得的式子,叫做代数式。

【代数式的值】用数值代替代数式里的字母,计算后所得的结果,叫做当这个字母取这个数值时的代数式的值。

【代数式的分类】
【有理式】只含有加、减、乘、除和乘方运算的代数式叫有理式
【无理式】根号下含有字母的代数式叫做无理式
【整式】没有除法运算或者虽有除法运算而除式中不含字母的有理式叫整式
【分式】除式中含字母的有理式叫分式。

初中数学公式定理大全(高清完整版)

初中数学公式定理大全(高清完整版)

5.数据分析
平均数与方差公式
名称
公式
平均数
x
1 n
( x1
x2
...
xn
)
加权平均数
x1w1 x2w2 ... xnwn w1 w2 ... wn
方差
s2
1 n
[(x1
x)2
(x2
x)2
...
(xn
x)2 ]
6.分式的运算
(1) 分式的基本性质:① a c a (b 0,c 0) bc b
an
1 an
(a
0, n为正整数)
(9) 解分式方程的一般步骤:
①去分母:在方程左右两边都乘以最简公分母,化为整式方程.
②解方程:解整式方程.
③验根:把整式方程的根代入最简公分母,若结果为零,则这个根是方程
的增根,必须舍去.
4
7.全等三角形
证明三角形全等的常见思路:
找夹角 SAS (1)已知两边: 找直角 HL
9.一元一次方程与一元一次不等式的区别
解法步骤
一元一次方程 ①去分母 ②去括号 ③移项 ④合并同类项 ⑤系数化为 1
一元一次不等式 ①去分母 ②去括号 ③移项 ④合并同类项 ⑤系数化为 1 在上面的步骤①和⑤中,如果乘的因数或除数是负 数,则不等号的方向要改变

一元一次方程只有一个解
一元一次不等式一般有无数多个解
5
10.一元一次不等式组解集的基本类型
不等式组 (设 a b )
在同一数轴上的表示
x a x b
0
ab
x a x b
0
a
b
x a x b x a x b
0
ab
0
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(完整版)初中代数八大定理
初中代数八大定理
引言
初中代数是数学学科中的一个重要分支,涉及到代数运算、代
数方程、代数不等式等概念和方法。

掌握初中代数的基本定理对于
提高数学水平和解决实际问题具有重要意义。

本文将介绍初中代数
中的八大定理,帮助读者更好地理解和应用这些定理。

定理一:一元一次方程的解
一元一次方程是形如 ax + b = 0 的方程,其中 a 和 b 是已知数,x 是未知数。

一元一次方程有唯一解,解的公式为 x = -b/a。

该定理
的证明过程较为简单,可以通过代入法或消元法得到。

定理二:一元二次方程的解
一元二次方程是形如 ax^2 + bx + c = 0 的方程,其中 a、b 和 c
是已知数,x 是未知数。

一元二次方程可以有零个、一个或两个实
数解,解的公式为 x = (-b ± √(b^2 - 4ac))/(2a)。

根据方程的判别式
b^2 - 4ac 的值可以判断方程的解的情况。

定理三:因式定理
因式定理是指如果把一个多项式的一个因式 x - a 除去,得到
的商多项式为 q(x),则原多项式可以表示为 p(x) = (x - a)q(x) + r,
其中 r 是一个常数。

这个定理告诉我们如何判断一个多项式是否是
另一个多项式的因式。

定理四:余式定理
余式定理是因式定理的一种特殊情况,当把一个多项式的一个
因式 x - a 除去时,得到的余式为 0。

余式定理和因式定理密切相关,可以帮助我们判断一个数是否是多项式的根。

定理五:二次根式乘除定理
二次根式乘除定理是指两个二次根式之间可以进行乘法和除法
运算,乘法运算可以通过平方差公式进行展开,除法运算可以通过
有理化的方法进行求解。

定理六:二次根式的加减定理
二次根式的加减定理是指两个二次根式之间可以进行加法和减
法运算,运算过程中需要对二次根式进行合并和简化。

定理七:分式的加减定理
分式的加减定理是指两个分式之间可以进行加法和减法运算,运算过程中需要对分式进行通分、合并和简化。

定理八:分式的乘除定理
分式的乘除定理是指两个分式之间可以进行乘法和除法运算,运算过程中需要对分式进行合并和简化。

结论
初中代数的八大定理涉及到一元一次方程、一元二次方程、因式定理、余式定理、二次根式乘除定理、二次根式的加减定理以及分式的加减乘除定理。

掌握这些定理有助于我们在解决数学问题和应用数学知识时更加灵活和高效。

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