提升森林质量：“绿水青山就是金山银山”理念的实现路径(石春娜,张弘著)思维导图
14.推进绿色发展(精品教案)【中职专用】高一思想政治《中国特色社会主义》(高教版2023基础模块)
课题名称推进绿色发展课型理论课 复习实训课□ 习题其他□（）授课时间课时数2课时授课班级23级幼教教学内容分析本课是《中国特色社会主义》的第十四课《推进绿色发展》包括两框。
第一框“生态文明建设的基本理念”，讲述人与自然和谐共生、绿水青山就是金山银山等基本理念。
第二目“实现可持续发展”，讲述推进绿色生产方式、形成绿色生活方式的意义与要求。
两目的逻辑关系是：生态文明建设的基本理念是推进绿色发展的理论基础，实现可持续发展是推进绿色发展的路径选择，两者分别从理论与实践的角度揭示了推进绿色发展的原因和要求。
学情分析1.能协作完成部分学习任务，能提出问题，但对问题的思考能力不够，对资源中教学知识点的归纳能力较差。
2.喜欢专业实践课程，对文化课、理论课缺乏兴趣。
教学目标1.理解人与自然和谐共生的理念，明白人与大自然的关系；懂得实现人与自然和谐共生的实践要求和重要成就，掌握习近平生态文明思想的主要内容，尊重自然、顺应自然、保护自然。
理解“绿水青山就是金山银山”的内涵，明白经济发展与生态环境保护之间的关系，懂得良好的生态环境对民生的重要意义，自觉参与生态文明建设。
2.了解绿色生产方式的内涵，理解推进生产方式绿色转型的意义和要求，贯彻绿色发展理念。
了解绿色生活方式的内涵，理解推动形成绿色生活方式的意义和要求，牢固树立生态文明理念，增强节约意识、环保意识、生态意识，积极参与全民绿色行动，养成文明健康的生活风尚。
教学重点建设生态文明史中华民族永续发展的千年大计；推进生产方式绿色转型教学难点推进生产方式绿色转型教学准备（教学资源）教材；教案；课件；视频资源教法讨论法，讲授法，问答法学法小组合作法，自主探究法教学过程教学环节学生活动教师活动设计意图课前准备课前读书知识回顾知识巩固引入10 分钟1.活动：我是小导游。
结合自己的经历，向同学们介绍一个你最喜欢或最向往的自然景点。
2.点评。
3．播放视频《大美中国》。
4.导入“推进绿色发展”的学习。
小学高年级学生读本第十讲《绿水青山就是金山银山》教学设计
小学高年级学生读本第十讲《绿水青山就是金山银山》教学设计一. 教材分析《绿水青山就是金山银山》这篇课文，主要向学生传达保护环境、珍惜资源的重要性。
课文内容丰富，语言生动，通过讲述我国一些地区在发展经济和保护环境方面的实例，使学生认识到环境保护与经济发展的关系，进而引导学生树立绿色发展的观念。
二. 学情分析针对高年级小学生，他们已经具备一定的阅读和理解能力，对身边的环境问题有了一定的认识。
但环保意识尚需加强，对于绿色发展的概念和意义还需要进一步引导和培养。
三. 教学目标1.知识目标：让学生理解绿水青山就是金山银山的含义，认识环境保护与经济发展的关系。
2.能力目标：培养学生阅读理解能力，提高环保意识，树立绿色发展的观念。
3.情感目标：激发学生热爱大自然、保护环境的情感。
四. 教学重难点1.重点：绿水青山就是金山银山的含义，环境保护与经济发展的关系。
2.难点：如何引导学生树立绿色发展的观念，培养环保意识。
五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组讨论法等，激发学生兴趣，提高学生参与度，培养学生的思考能力和团队协作能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作包含课文内容、图片、视频等多媒体素材的PPT。
2.案例材料：收集一些关于环境保护和经济发展的实际案例。
3.分组安排：将学生分成若干小组，每组4-6人。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些美丽的自然风光，引导学生关注自然环境，激发学生学习兴趣。
然后提出问题：“你们认为，什么是金山银山？”2.呈现（15分钟）阅读课文《绿水青山就是金山银山》，让学生了解环境保护与经济发展的关系。
通过PPT呈现课文中的关键信息，帮助学生理解和记忆。
3.操练（15分钟）小组讨论：让学生围绕课文中提到的案例，分析环境保护对经济发展的影响。
每个小组选择一个案例，进行讨论并汇报。
4.巩固（10分钟）提问环节：针对课文内容和小组讨论，教师提出问题，检查学生对知识的掌握程度。
五年级上册小学高年级学生读本第10讲《绿水青山就是金山银山》教学设计
五年级上册小学高年级学生读本第10讲《绿水青山就是金山银山》教学设计一. 教材分析《绿水青山就是金山银山》这篇课文主要讲述了我国在发展经济的过程中，认识到环境保护的重要性，坚持走绿色发展道路，把绿水青山就是金山银山的理念深入人心。
教材通过生动的案例和数据，让学生了解到环境保护与经济发展的关系，培养学生的环保意识。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的环保意识，他们对环境问题有一定的认识。
但部分学生对环保的重要性还缺乏深刻的理解，需要通过具体案例和数据来引导他们进一步认识到环境保护的必要性。
此外，学生对课文中的专业术语可能理解起来有一定难度，需要在教学中加以解释。
三. 教学目标1.让学生理解绿水青山就是金山银山的理念，认识到环境保护与经济发展的关系。
2.培养学生热爱大自然，保护环境的意识。
3.提高学生提取信息、分析问题、解决问题的能力。
四. 教学重难点1.理解绿水青山就是金山银山的理念。
2.认识到环境保护与经济发展的关系。
3.理解课文中的专业术语。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析具体的案例，让学生了解环境保护与经济发展的关系。
2.讨论法：引导学生分组讨论，提高他们的思考和表达能力。
3.问题驱动法：提出问题，引导学生思考，激发他们的求知欲。
六. 教学准备1.准备相关的案例和数据，以便在教学中进行分析和讨论。
2.制作课件，帮助学生更好地理解课文内容。
3.准备课堂提问的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示我国绿水青山的美景，引导学生欣赏，激发他们的学习兴趣。
同时，提出问题：“你们认为绿水青山和金山银山哪个更重要？”让学生思考。
2.呈现（10分钟）呈现课文内容，让学生自读，理解绿水青山就是金山银山的理念。
在阅读过程中，教师适时提问，帮助学生理解课文中的专业术语。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，让他们根据课文内容，分析案例，讨论环境保护与经济发展的关系。
教师巡回指导，解答学生的问题。
新时期加快森林培育提高森林质量的有效途径
新时期加快森林培育提高森林质量的有效途径随着社会经济的发展和人们环保意识的提高，森林保护和培育变得越来越重要。
森林是地球上最重要的生态系统之一，它不仅对地球气候、水循环、土壤保持和生物多样性具有重要作用，还为人类提供了丰富的资源和服务。
加快森林培育，提高森林质量成为当前森林管理工作的重要任务。
本文将就新时期加快森林培育提高森林质量的有效途径进行探讨。
一、强化森林资源保护森林资源保护是加快森林培育提高森林质量的前提。
要想提高森林质量，首先就要保护好现有的森林资源，防止乱砍滥伐和森林火灾等破坏行为。
只有保护好了生态环境，才能为森林的健康生长提供必要的条件。
在强化森林资源保护方面，可以通过建立完善的法律法规和相关政策来加以规范和约束；加强森林资源监管和执法力度，提高森林资源保护的效果；引导社会各界参与森林资源保护，形成全社会共同参与、共同保护的氛围。
二、加强森林培育工作加强森林培育工作是提高森林质量的重要途径。
在森林培育工作中，可以通过科学的管理技术和方法来促进森林生长，提高森林资源的利用效益。
具体而言，可以从以下几个方面加强森林培育工作。
1. 科学精细管理。
对各类林分进行科学分类，根据不同的地理位置、气候条件、土壤类型等，采用合理的森林培育管理措施，提高森林生长效益。
2. 引进优良树种。
根据当地气候条件和森林类型，引进适合生长的优良树种，提高森林的纯度和资源利用效益。
3. 加强造林和更新。
积极开展造林和更新工作，扩大森林面积，减少恶劣环境的影响，促进森林生态系统的健康发展。
4. 推广绿色种植技术。
引导农民和林业从业者利用现代种植技术和方法，提高森林资源的育苗和管理水平，增加木材和林产品的产量。
5. 加强森林防护。
加强森林病虫害防治和森林火灾防控工作，保障森林资源的安全和健康。
三、推进森林生态工程推进森林生态工程是提高森林质量的另一有效途径。
森林生态工程是指以生态学理论和方法为基础进行的一系列森林生态修复与建设工程，旨在实现森林资源的可持续利用和生态功能的最大发挥。
关于“树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”的几个观点
“必 须 树 立 和 践 行 绿 水 青 山 就 是 金 山银 山 的 理 念 ”是 党的十九大 报告关于生态 文明建设的论述 中一 个十分重要 的命题 。对 此 ，包括一些 专家学者 、政府 官员在内的权威 人士都做 出了自 己的解读 。这 里 ，我也想谈谈 自己在学习 十九大 报告 过程 中逐 步形成 的关 于这个 命题的几 个观 点 ， 供 大 家 参 考 。
第 一 个 观 点 ：“绿 水 青 山 就 是 金 山银 山 ” 是 生 态 文 明 建 设 的 核 心 理 念 ，需 要 对 其 进 行 多 学 科 综 合 解 读 。
我 们 说 “绿 水 青 山 就 是 金 山 银 山 ” 是 生 态 文 明 建 设 的核心 理 念 ，是 因 为习 近平 总书 记 当初 在哈 萨克 斯坦 纳 扎 尔 巴耶 夫大 学演 讲时 就是 把 它作 为生 态文 明建 设 的核 心理 念提 出来 的 ，其原 话就是 ：“建设生 态文 明是关 系人
靳日寸代 靳征程 Ｆｈｅ Ｎｅｗ Ｅｒａ ａｎｄ ｔｈｅ Ｎｅｗ Ｊｏｕｒｎｅ｝
）ｖｅｒａ［Ｐｏｉｎｔｓ ｏｎ ｃｈｅ ＥｓｔａｂｌｉｓｈｉｎＬｖｅｒ Ｍ ｏｕｎｔ￣
关 于 “树 立 和 践 行 绿 水 青 山 就 是金 山银 山的理 念” 的几个 观点
界的一 切 自然 物都不能 改变 ，人类 只能像其他动 物那样 ， 被动 地适 应 自然 、屈从 自然 ，最 好是 完全 “回 归 自然 ”； 三是人与 自然和谐 的观 点 ，认为发展经济与保护生态环境 是可 以辩证统一 的 ，主 张在发展经 济的同时保护好生态环 境 ，在保护生态环境 的同时发展好经 济 。习近平总书记站 在新时代 中国特色社会 主义伟大事业和人类经济社会可持 续发展的全局与战 略的 高度 ，提 出的 “既要绿 水青山 ，又 要金 山银 山”的论 断 ，既是对长期 以来存在于 社会 各界 中 这三种不 同观点的争论做 出的惟一正确 的结论 ，也 是对 如 何正确处理经济发展和生态环境保护 的关 系这一根 本问题 提供的惟一正确的答案 。
“绿水青山就是金山银山”理念及其实现途径
品牌策划理论版43“绿水青山就是金山银山”理念及其实现途径文/翟琪（宝鸡职业技术学院..陕西宝鸡..721013）摘要：“绿水青山就是金山银山”是习近平同志提出的关于生态文明建设的重要理念。
这一理念坚信良好生态环境能够带来金山银山的发展，保护环境就是保护生产力，不负青山赢金山。
践行“绿水青山就是金山银山”理念有利于实现人与自然、经济与社会的和谐共生。
推动“绿水青山”向“金山银山”的转化，就要把握“绿水青山”和“金山银山”二者的辩证关系，在实践中贯彻新发展理念，打通转化通道，建立健全各项体制机制。
关键词：习近平 绿水青山就是金山银山 意义 路径“绿水青山就是金山银山”理论是习近平生态文明建设战略思想的重要组成部分，这一理念生动阐释了人与自然、经济发展与生态保护之间的辩证统一关系，是经过实践检验的科学论断。
践行“绿水青山就是金山银山”理念有利于实现人与自然、经济与社会的和谐共生,有利于适应新时代我国社会主要矛盾变化，有利于我国全面建成小康社会。
“两山”理论不仅带来了发展观念的深刻转变，推动了发展方式的深刻变革，推进了生态文明建设，而且为建设社会主义现代化强国提供了强大的精神动力和理论支持。
一、“绿水青山就是金山银山”理论的发展脉络2005年8月，习近平同志在安吉县余村考察时首次提出“绿水青山就是金山银山”。
就在这个不起眼的小村里，时任浙江省委书记的习近平同志的两山理论，引发了人们对人与自然关系的重新认识，重塑了人们的生产方式和生活方式。
2006年，习近平同志在浙江省生态文明建设实践基础上进一步明确提出“既要金山银山，又要绿水青山，绿水青山就是金山银山”。
2013年9月，习近平在哈萨克斯坦纳扎尔巴耶夫大学演讲时的答问中全面阐述了“两山”理念的内容：“既要绿水青山，也要金山银山。
宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
”2017年10月，党的十九大把“增强绿水青山就是金山银山的意识”等内容写入党章，习近平总书记明确指出：新时代推进生态文明建设，“必须树立和践行绿水青山就是金山银山的理念”。
突出森林培育经营提高森林质量效益的几个路径
突出森林培育经营提高森林质量效益的几个路径近年来，随着社会经济的飞速发展，人们对于森林资源的需求与日俱增，同时森林资源的质量和效益也受到了更加重视。
如何提高森林资源的质量和效益，已成为当前森林培育经营的重要课题之一。
本文将从森林培育技术、资源保护管理和产业发展三个方面，提出几个路径来突出森林培育经营，以提高森林质量和效益。
一、突出森林培育技术的创新在提高森林质量效益的过程中，森林培育技术的创新至关重要。
传统的森林培育技术已经不能适应当今的发展需求，需要根据现实情况不断进行技术创新，使之更加科学、高效、环保，以提高森林资源的质量和效益。
1. 推广先进的造林技术通过推广先进的造林技术，能够提高森林的更新率和质量。
利用生态修复技术，对于退化的森林地进行修复、更新，提高森林生态系统的稳定性和健康程度。
引进符合生态环境的优良树种，培育优质的树木。
还可以采用更加灵活的种植模式，根据不同地区和气候特点，选择适宜的造林方式，增加森林的生长比率和质量。
护林防火是森林培育中一个至关重要的环节。
传统的护林防火手段往往效果有限，而且易造成资源浪费。
采用先进的护林防火科技，如利用遥感监测技术、人工智能技术和无人机技术等手段，能够更及时、精准地发现火情，提高护林防火效率。
还可以引入合理的护林防火机制和管理制度，提高森林防火工作的规范化和专业化水平。
3. 加大森林病虫害防治力度森林病虫害是影响森林健康的主要因素之一，传统的防治方法对于森林病虫害的防治效果有限。
需要引入先进的森林病虫害防治技术，如生物防治技术、化学防治技术和生态防治技术等，以提高森林病虫害的防治效果。
二、加强森林资源保护和管理森林资源的保护和管理，直接关系到森林的质量和效益。
只有加强对森林资源的保护和管理，才能保证森林资源的长期可持续利用，提高森林质量和效益。
1. 建立健全的森林资源保护法规和政策建立健全的森林资源保护法规和政策，对于加强森林资源的保护和管理起到了至关重要的作用。
绿水青山就是金山银山的丰富内涵和实践途径。
绿水青山就是金山银山的丰富内涵和实践途径。
“绿水青山就是金山银山”的科学判断（以下简称为“两山论”），是习近平新时代中国特色社会主义思想生态文明观的基本理念。
为了推动形成人与自然和谐发展现代化建设新格局，我们必须不断增强“绿水青山就是金山银山”的意识，并大力践行这一科学理念。
“两山论”的形成过程生态文明建设的核心问题是如何协调好人和自然、环境和发展、生态化（绿色化）和现代化的关系。
在这个问题上，单纯的增长主义将自然、环境、生态看作是无足轻重的因素，难以保证发展的可持续性。
而单纯的生态主义又将自然、环境、生态看作是首当其冲的要素，难以保证在消灭贫穷的基础上实现社会公正。
习近平总书记在思考这个问题的过程中，创造性地提出了“两山论”。
“两山论”是深入实际、深入群众、深入生活的科学成果。
浙江省安吉余村是一个山清水秀的山区小村，在改革开放的背景下，余村利用当地的资源优势，开始发展采矿业和水泥业。
但是，在经济发展和生活水平提高的同时，当地的环境污染也日益严重。
痛定思痛，余村关闭了采矿场和水泥厂，决定通过发展乡村旅游等绿色经济的方式来实现生产发展、生活富裕、生态良好的目标，结果取得了不俗的成绩。
2005年8月15日，时任浙江省委书记的习近平同志在考察余村时，根据这一经验提出了“绿水青山就是金山银山”的理念，并且随后发表了《绿水青山也是金山银山》的短评。
短评提出，我们追求人与自然的和谐、经济与社会的和谐，既要绿水青山，又要金山银山。
“两山论”是面向国际、面向人类、面向未来的绿色宣言。
2013年9月7日，在访问哈萨克斯坦期间，习近平总书记在纳扎尔巴耶夫大学发表了《弘扬人民友谊共创美好未来》的重要演讲。
习近平总书记首次在国际场合指出：“中国明确把生态环境保护摆在更加突出的位置。
我们既要绿水青山，也要金山银山。
宁要绿水青山，不要金山银山，而且绿水青山就是金山银山。
我们绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。
我们提出了建设生态文明、建设美丽中国的战略任务，给子孙留下天蓝、地绿、水净的美好家园。