三年级上册数学教案-第六单元 第13课时 整理和复习 人教版

第六单元多位数乘一位数

●教学内容

教材第56－76页。

●教材分析

口算乘法是在学生已经掌握了表内乘法和万以内数的组成的基础上教学的。为后面学习笔算乘法奠定基础。本单元教材在编排上注意体现新的教学理念，将计算教学与解决问题相结合，让学生感受到学习数学的实用价值。本单元包括9个例题，主要在“数的运算”方面：(1)能计算三位数的加减法，一位数乘两位数、三位数的乘法，以及因数中间或末尾有0的乘法。(2)能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。(3)经历与他人交流各自算法的过程。(4)能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。

例1——口算(20×3)、例2——口算(23×2); 例1——笔算1(12×3)、例2——笔算2(18×3)、例3——笔算3(24×9)、例4——关于0的乘法、例5——笔算5(508×3)、例6——笔算6(280×3)、例7——乘法的估算、例8——解决问题(一)先归一再求总、例9——解决问题(二)先算总再平分。

●教学目标

1．使学生能够比较熟练地口算整十、整百数乘一位数，两位数乘一位数(每位乘积不满十)。

2．使学生经历多位数乘一位数的计算过程，学会多位数乘一位数的计算方法。

3．使学生能够结合具体情境进行乘法估算，并说明估算的思路。

4．使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题。

●教学重难点

重点：笔算。重中之重是两位数乘一位数(基础、常用)。

突破方法：本单元的教学重点应放在两位数乘一位数上，因为它体现了多位数乘法的基本算理和算法，掌握了它，多位数乘法就可以在此基础上迁移、类推，而且两位数乘一位数的熟练程度还会影响到除数是两位数的除法试商的准确率和速度。因此一定要让学生掌握好这部分知识。难点：有两处：一是笔算竖式的模型建构，二是连续进位计算的正确率。

突破方法：多位数乘一位数中连续进位是个难点，为此教材安排了多个习题进行突破。教学时，教师应重视这部分内容的教学。

●课时安排

14课时

第13课时整理和复习

●教学内容

教材第75页整理和复习。

●教学目标

1．使学生通过整理和复习，弄清本单元学习了哪些知识，更牢固地掌握一位数乘多位数。

2．培养学生简单地归纳、整理能力。

3．体会学习的乐趣。

●教学重难点

提高学生的计算能力，进一步巩固估算的意识。

●教学过程

一、情景启发，明确目标

出示“整理和复习”的1、2、3题，你会选择合适的算法吗？今天我们就来研究一下根据不同的信息采用不同的解决。(板书课题)

二、合作探究，达成目标

1．尝试选择合适的算法解决上面3道题的问题。

2．说说你为什么选择这种方法？

让学生竖着口算每一组题目，然后让学生说一说每一种口算乘法应该怎样算，接着让学生口算第3题。

三、变式练习，检测目标

1．练习十六第1题。

2．张教师带领全班48名同学到公园游玩，请你算一算，一共要花多少元？张教师问：我们预备的400元门票费够吗？

3.请你调查一下学校的阶梯教室大概能坐多少人，如果开年级家长会，能都坐下

吗？

每排有36个座，一共有8排，这个阶梯教室

大概能坐多少人？

三年级一共6个班，每班50人，要开家长会

还需准备（）把椅子。

4．在括号里填上合适的数。

1 ×9 ＋2＝11()×9＋()＝111111

12 ×9 ＋3 ＝111()9＋9 ＋()＝1111111

123×9 ＋4 ＝1111()×9＋()＝11111111

()×9＋() ＝11111()×9＋()＝111111111

四、评讲总结，升华目标

这节课的学习，你有什么新的收获？

●教学反思

整理和复习课一方面要构建出本单元知识间的有机联系，让学生对知识有一个整体的认识；另一方面通过复习，对各知识点起着巩固提高的作用，让学生对学习的知识有一个新的认识和提高。