幼儿园大班社会《我们的名字》教案模板范文
幼儿园大班教案《我的名片》含反思通用
幼儿园大班教案《我的名片》含反思通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《我的生活》，具体内容为第三章《认识自己和他人》的第二节《我的名片》。
本节课通过让幼儿制作自己的名片，了解自己的基本信息，学会与他人分享交流。
二、教学目标1. 让幼儿了解名片的含义和用途，掌握制作名片的基本方法。
2. 培养幼儿的自我表达能力，提高幼儿的社交技巧。
3. 激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解名片的作用，并能够独立制作出自己的名片。
重点：让幼儿掌握名片的基本元素，如姓名、年龄、照片等，并能够运用到实际操作中。
四、教具与学具准备1. 教具：名片模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）（1）教师出示自己的名片，引导幼儿观察名片的样式和内容。
（2）教师通过讲述名片的故事，让幼儿了解名片的作用。
2. 讲解与示范（10分钟）（1）教师讲解名片的基本元素，如姓名、年龄、照片等。
（2）教师示范制作名片的过程，并讲解制作方法。
3. 幼儿操作（15分钟）（1）幼儿在教师的指导下，制作自己的名片。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与分享（5分钟）（1）幼儿将自己的名片贴在展示板上，进行展示。
（2）教师引导幼儿相互欣赏、交流，分享彼此的名片。
（2）教师引导幼儿反思制作名片的过程，提高幼儿的自我表达能力。
六、板书设计1. 名片的基本元素：姓名、年龄、照片等。
2. 制作名片的方法步骤。
七、作业设计1. 作业题目：制作一张家庭名片，包括家庭成员的姓名、年龄和照片。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课中应关注幼儿的操作过程，及时发现并解决幼儿在制作名片时遇到的问题。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭中与父母一起制作名片，增进亲子间的互动交流。
同时，教师可在后续课程中开展“名片交换”活动，让幼儿将名片赠送给亲朋好友，提高幼儿的社交能力。
幼儿园大班社会教案模板《我的姓名》
幼儿园大班社会教案模板《我的姓名》一、教学目标1.让幼儿认识并理解自己的姓名，知道姓名的重要性。
2.培养幼儿自我表达能力，增进同伴间的了解。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识自己的姓名，知道姓名的意义。
2.教学难点：引导幼儿理解姓名背后的文化内涵。
三、教学准备1.PPT课件2.名字贴纸3.彩色笔4.纸张四、教学过程1.导入（1）教师出示一张自己的姓名卡片，引导幼儿观察并说出自己的姓名。
（2）教师提问：“你们知道自己的名字是谁起的吗？为什么起这个名字呢？”2.认识姓名（1）教师通过PPT课件，展示不同姓名的图片，让幼儿观察并说出名字的特点。
（2）教师邀请幼儿分享自己的姓名故事，引导幼儿了解姓名背后的意义。
3.活动一：姓名接龙（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一列。
（2）教师出示一个姓名卡片，第一个幼儿说出自己的名字，并将卡片传给下一个幼儿。
（3）下一个幼儿说出自己的名字，并在卡片上写上自己的名字，再传给下一个幼儿。
（4）以此类推，直到一个幼儿接龙完成。
4.活动二：姓名拼图（1）教师将幼儿分成若干小组，每组分配一些姓名卡片。
（2）教师出示一个姓名拼图模板，引导幼儿将姓名卡片拼成完整的姓名。
（3）教师邀请每组幼儿展示自己的姓名拼图，并分享拼图过程中的感受。
5.活动三：姓名贴纸（1）教师发放姓名贴纸，让幼儿将自己的名字贴在衣服上。
（2）教师组织幼儿相互介绍，并说出对方的名字。
（3）教师引导幼儿观察，看看谁的名字贴得最高、最整齐。
（1）教师邀请幼儿谈谈在活动中的收获。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家中的姓名使用情况，鼓励家长关注幼儿的姓名教育。
2.社会实践：组织幼儿参观姓名相关的场所，如姓名墙、姓名文化博物馆等，让幼儿深入了解姓名的文化内涵。
六、教学反思本节课通过多种活动形式，让幼儿认识并理解自己的姓名，培养了幼儿的自我表达能力。
在活动中，幼儿积极参与，互动交流，达到了预期的教学效果。
幼儿园小班社会《好听的名字》教案模板范文
幼儿园小班社会《好听的名字》教案模板范文
活动目标：
1.喜欢自己的名字，知道每个人都有好听的名字(大名和小名)。
2.鼓励幼儿大胆说话和积极应答，培养幼儿良好的生活习惯。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
活动准备：
大公鸡、小老虎、小白兔、小猪、宝宝上幼儿园、吃饭、洗澡、睡觉的图片
各一幅，制成ppt。
活动过程：
一、你叫我答应
师：小朋友，你们认识我吗?我的名字叫xx，你们可以叫我xx老师。
你们叫叫我吧(小朋友喊，老师回答“哎”)
你的名字叫什么啊?(幼儿个别自我介绍)
那我们来玩个点名的游戏，我叫到你的名字，你要回答我哦!
(xxx在哪里?xxx是谁啊?等提问的方式都不一样)
总结：原来我们每个人都有一个好听的名字。
二、认识小名
(一)提问
1.×××是谁?怎么又是你?
2.你怎么有两个名字?小名xx是谁给你取的啊?为什么叫xx?
教师小结：原来他有两个名字，一个是大名，叫×××，一个是小名，叫×××?
我们用他的小名来叫叫他的。
3.谁还有小名?
(二)引导幼儿说说自己的小名，用小名打招呼。
总结：原来有些小朋友都有两个名字，一个是大名一个是小名。我们来看看
我这有几个宝宝，他们都有个好听的小名，我来听听他们叫什么?
三、良好习惯培养
(一)大公鸡
大班语言活动教案：我们的名字
一、活动目标1. 让幼儿能够正确地介绍自己的名字，理解名字的含义。
2. 培养幼儿对文字的兴趣，发展语言表达能力。
3. 增进幼儿之间的相互了解和友谊。
二、活动准备1. 准备一张白纸和一支笔，用于记录幼儿的名字和故事。
2. 准备一些关于名字的故事书，如《名字的故事》、《我的名字叫可汗》等。
三、活动过程1. 开场：邀请幼儿坐好，问他们：“你们知道自己名字的由来吗？今天，我们就来谈谈大家的名字。
”2. 环节一：自我介绍a. 邀请每个幼儿轮流介绍自己的名字，可以说说名字的含义、由来或者父母的期望等。
b. 记录下每个幼儿的名字和他们的故事。
3. 环节二：名字的故事a. 邀请幼儿分享他们最喜欢的名字故事。
b. 引导幼儿讨论名字的含义和重要性。
4. 环节三：创意名字a. 邀请幼儿发挥想象力，为自己取一个喜欢的名字，并解释这个名字的意义。
b. 邀请幼儿互相分享自己取的名字和故事。
四、活动总结1. 回顾活动过程，让幼儿谈谈自己对名字的认识和感受。
2. 强调名字的重要性，让幼儿珍惜自己的名字。
五、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与幼儿的名字故事分享，让家长了解幼儿在园的表现。
2. 环境创设：在班级环境中布置“我们的名字”主题展示区，让幼儿展示自己的名字故事。
3. 区域活动：在角色区设置一个“名字的故事”角，让幼儿在角色扮演中进一步理解名字的意义。
六、活动实施1. 教学方法采用互动式教学法、情境教学法和小组讨论法，引导幼儿积极参与活动，提高他们的语言表达能力和团队合作意识。
2. 教学步骤a. 开场：邀请幼儿坐好，问他们：“你们知道自己名字的由来吗？今天，我们就来谈谈大家的名字。
”b. 环节一：自我介绍i. 邀请每个幼儿轮流介绍自己的名字，可以说说名字的含义、由来或者父母的期望等。
ii. 记录下每个幼儿的名字和他们的故事。
c. 环节二：名字的故事i. 邀请幼儿分享他们最喜欢的名字故事。
ii. 引导幼儿讨论名字的含义和重要性。
幼儿园大班美术《自己的名字》教案模板范文
幼儿园大班美术《自己的名字》教案模板范文
【活动目标】
1.大胆想象，根据自己的名字进行借形想象添加成画。
2.萌发做中国的自豪感。
【活动准备】
1.材料准备：16开正方形彩砂纸，油画棒。
2.幼儿知识经验准备：学会书写自己的名字。
3.教师自身知识准备：教师自身“文字借形想象”的能力。
【活动过程】
一、感知讨论
1.幼儿介绍自己名字的来源和其中蕴含的故事。
——小朋友们都有自己的名字，你们知道自己姓什么?名什么吗?谁能起来向大家介绍一下自己并且说一说你名字里的故事!
总结：小朋友们的名字都是由姓和名组成的，姓氏是祖祖辈辈传下来的而名则是爸爸妈妈精心为我们设计的，包含了家人对我们的爱。
你们知道吗我们的名字不仅叫着好听，它还能作画呢?
2.欣赏作品
——老师带来了一幅奇妙的画，请你们仔细观察，发现这幅画里有什么秘密了吗?(老师画出名字)。
——你们认识这个字吗?这幅画是用老师的姓氏变出来的，你们想不想把你的名字也来变一变?
二、幼儿作画，教师巡回指导
作画示范并提要求：
1.在砂纸上用汉字写上自己的名字。
——首先要在砂纸上写上自己的姓。
——名字要写的大大的，写满整个画面。
——把字的笔画延伸至画外，也可以让两个线条连在一起，但是一个线条只能找一个好朋友。
2.根据分割出来得快面进行借形想象。
——根据线条的形进行添加想象，变出眼睛、耳朵、胡子、牙齿、四肢、皮毛、花纹等。
幼儿园大班社会《名字的故事》教案模板范文-1
幼儿园大班社会《名字的故事》教案模板范文-1一、设计意图幼儿时期是自我意识形成和发展的最初阶段，对于即将进入小学的大班幼儿来说，他们非常需要能够正确的认识自我、评价自我，从而充满自信的去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。
教育活动"名字的故事"，符合幼儿的认知水平，孩子们通过观察、比较、发现了名字也是区别于他人的一个方面，但对于自己的名字的独特性和含义幼儿了解的还是比较少的，所以我们为孩子提供了一个认识名字的机会。
在活动前我们请家长与孩子谈谈孩子名字的含义和故事，在活动中孩子们通过观察比较、大胆的交流表达，让幼儿了解自己名字的与众不同以及家长对自己的期望。
二、活动目标1.引导幼儿大胆地交流关于姓名的由来，了解自己名字的独特性和含义，体会爸妈对自己的期望，增强自信心。
2.感受中国姓氏的丰富，激发幼儿认识百家姓的兴趣。
三、活动准备1.事先请幼儿向家长了解自己的名字写法、含义和取名字的小故事，并请部分家长下下来。
2.写有幼儿名字的小纸片(把幼儿的姓与名分别用不同颜色的笔写，让幼儿能分清)贴在大黑板上。
四、活动过程一、打招呼，先介绍自己的名字，再用独特的方式打招呼二、寻找名字的秘密1.请你们猜猜这些写满字的小纸片上写的是什么字?(幼儿的名字卡片排成四排，做好标记)2.你能找到自己的名字在哪里吗?这些名字都一样吗?(感受名字的独特)总结：原来，我们每个人的名字都是不一样的，大部分名字是由两个字组成的，还有小部分人的名字是2个或4个字。
三、寻找姓的秘密1.我们的名字又叫姓名，由姓和名组成，姓名中的第一个字是什么?(姓)，找出自己的姓贴在胸前，相互观察一下，你们的姓一样吗?一样的就叫是同姓，在好多年前可能是一家人，可以拥抱一下。
2.你为什么姓这个姓?(因为爸爸姓什么宝宝就姓什么)，老师姓衣，你们猜猜我的爸爸姓什么?。
幼儿园姓氏教案模板范文
一、活动名称：认识姓氏，传承文化二、活动目标：1. 通过本次活动，让幼儿初步认识自己的姓氏，了解姓氏的来源和文化内涵。
2. 培养幼儿对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
3. 提高幼儿的观察、表达和动手能力。
三、活动准备：1. 物质准备：姓氏卡片、图片、PPT课件、多媒体设备、幼儿姓名贴纸等。
2. 经验准备：幼儿已经熟悉自己的名字。
四、活动过程：（一）导入环节1. 教师出示自己的姓氏卡片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们看，这是老师的姓氏，你们知道这是什么吗？它是用来做什么的？”2. 幼儿自由发言，教师总结：姓氏是人们家族的标志，用来区分不同家族的人。
（二）认识姓氏1. 教师展示姓氏卡片，引导幼儿认识并说出自己的姓氏。
2. 幼儿跟读姓氏，教师纠正发音。
3. 教师讲解姓氏的来源和背后的文化故事，如姓氏的演变、姓氏的意义等。
（三）姓氏游戏1. 游戏名称：姓氏连连看- 教师将姓氏卡片随机摆放，幼儿需找出相同姓氏的卡片进行配对。
- 游戏过程中，教师引导幼儿观察、思考，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2. 游戏名称：姓氏接龙- 教师先说出一个姓氏，幼儿需接一个与之发音相近的姓氏。
- 游戏过程中，教师鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的口语表达能力和记忆力。
（四）制作姓氏贴纸1. 教师分发幼儿姓名贴纸，引导幼儿将自己的姓氏贴在相应的位置。
2. 幼儿动手制作姓氏贴纸，教师巡回指导，培养幼儿的动手能力和创造力。
（五）总结环节1. 教师总结本次活动，强调认识姓氏的重要性。
2. 幼儿分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。
五、活动延伸：1. 家园共育：请家长协助幼儿了解家族姓氏的起源和故事，增进亲子感情。
2. 主题活动：开展“我们的姓氏”主题活动，邀请幼儿分享家族姓氏的故事，传承家族文化。
六、注意事项：1. 教师在活动中要注重引导，鼓励幼儿积极参与，培养幼儿的自信心。
2. 教师要根据幼儿的年龄特点，选择合适的教学方法和内容。
幼儿园大班社会《百家姓》教师资格证面试试讲教案模板教师招聘试讲教案
幼儿园大班社会《百家姓》教师资格证面试试讲教案模板教
师招聘试讲教案
幼儿大班社会教案《百家姓》
活动目标：
了解中国人名字中的"姓"，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。
活动准备：
1、20名幼儿，其中有姓氏相同的幼儿。
2、黑白、记号笔、白纸。
3、名人照片，歌曲《百家姓》，《百家姓》一本。
4、写出20名幼儿的姓氏。
活动过程：
一、介绍自己的名字
师：我叫费蓓玲，介绍一下你叫是么名字好吗？
二、知道"百家姓"。
1、找自己的姓。
1）.师：你有没有发现，刚才介绍的每一个名字都是由姓和名组成的。
我姓费（出示汉字费），你姓什么？
2）.师：这里有一些中国字，找一找有你的姓吗？请你把它拿出来。
一个姓只有一张
3）.师：你们为什么拿同一个字呢？
2、相同的姓。
1）.师：家里有谁和你是相同的姓？。
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幼儿园大班社会《我们的名字》教案模板范文
活动设计背景
经常听到本班幼儿互相探讨自己的名字，说自己的名字是谁起的，是什么意
思。有时还因为名字小朋友之间出现不愉快的事，特设计本节课。
活动目标
1. 知道名字的作用。
2. 了解姓名的组成。
3. 体会自己名字的含义。
4. 培养幼儿敏锐的观察能力。
5. 愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
教学重点 难点
重点： 知道名字的作用。
难点： 体会名字的含义。
活动准备
1. 了解百家姓中的姓氏。
2 . 向家长请教自己名字的含义。
活动过程
1. 教师一一点名，由此引入本节课：我们的名字。
2. 讲解名字的作用。姓名是一种代号，用来代表一个人，是区别于他人的
一种标记。
3. 利用写好的卡片让幼儿了解姓名的组成。
4. 找几名幼儿说一说自己名字的含义.讲解有的名字寄托着爸爸妈妈的希
望，有的名字有特殊的意义…
5 .游戏
“请你猜猜他是谁”教师说出某个小朋友的名字的含义，请幼儿猜出姓名。
6.让幼儿大胆的用语言 绘画等多种方式表达自己的想法，体验成功的喜悦。
教学反思
本节课设计主要考虑让幼儿知道名字的作用，在日常生活学习中才不至于互
相拿名字开玩笑取乐，以至于发生一些不愉快。通过教学达到了这个目的，部分