【新教材】《上图书馆》——统编版高中语文上册课件

• (2)现代著名散文家柯灵对微型小说的创作 要领有如下形象的比喻：(微型小说)“关 节处一着棋活，妙手成春；结穴处临去秋 波那一转，令人低回不尽。”请你将柯灵 的话用平易朴实的语言重新表述。
明确： 关键的地方要写得满篇生色； 结尾处应委婉含蓄，意味深长。
点拨：理解此类句子时，特别要注意运用修 辞的句子。特别是运用比喻或者拟人的句子， 要从本体入手思考。
三、文本构建
问题1.《上图书馆》中,文章是按什么顺 序来记述这几个图书馆的?请明确并简述 理由。
要求：在原文中圈点勾画。
• 【明确】时间顺序。作者是按照自己的成 长过程来写与这几个图书馆的缘分的,这个 过程就有时间的先后。
问题2：王佐良读的又是什么类型的书？ 他是在怎样的环境下享受着获得真正的修养的乐 趣的？
文章结构上：首尾呼应，总分总的关系。
• 第一部分：（1-3）开篇点题，指出“上图 书馆”是快乐的。
• 第二部分：（4-9）回顾了自己“上图书馆” 的阅读经历，其中包括自己在不同阶段所 读书籍的选择、读书时的感受、以及所带 来的思考，阐述了读书的乐趣，表达出对 读书的热爱。
• 第三部分：（10）再次强调读书是有奇趣 的。
•四、理解课文内容：
(1)第1段引用西蒙娜·德·波伏瓦的话有什 么用意？
• 明确：为了引出自己对图书馆读书生活的 热爱。
• 西蒙娜·德·波伏瓦说：她真正钟情的是 法国国立图书馆。这里的“图书馆”代表 着书籍，“钟情”代表者热爱。
Fra Baidu bibliotek
(2)第7段说“真实的世界却在暗淡 下来”，“真实的世界”指什么？
•六、对比阅读：
• 1.黑塞在文中说他们“在舞池中消磨许多 时光”，王佐良也说“那个下午却是消磨 得很愉快的”，结合文章具体内容，这两 处“消磨”的表达效果是否一致？为什么？
明确：
• （1）黑塞在文中用“泡”“消磨”，指出当 今世界为数甚多的年轻人轻视读书的做法。他 们宁可“挤出时间一星期去去泡6次咖啡馆， “在舞池中消磨许多时光”，也不会埋头苦读。 这里的“消磨”是贬义词，指的是虚度时光。 与作者观点对比。
时间 地点 环境 所读之书 心情
• 明确： • 1、时间：在武昌上学 • 地点：文华图书科学校图书馆“公书林”（详细描写） • 环境：房子宽敞、舒服、环境优雅 • 读书：英文小说，斯蒂文生的书，英文杂志，《星期六晚邮刊》 《全国地理》《美丽
的屋子》等。
• 心情：愉快。 • 2、时间：在清华上学 • 地点：清华图书馆 • 环境：红色外表、装饰华丽、面积很大，书刊精美，灯光温馨 • 读书：柏拉图《对话》英译本，西洋哲学史，古罗马史、希腊悲剧，英国16、17世纪诗
剧等等。
• 心情：新世界，一片灿烂！ • 3、时间：若干年后 • 地点：英国牛津大学包德林图书馆亨福莱公爵室 • 环境：建筑华美、照明差、中古僧修习的遗风犹存 • 读书：古籍 • 心情：不平静——心境豁然开朗 • 4、时间：在英国读书时 • 地点：英国博物馆圆形图书馆 • 环境：建筑华美、气象万千（引用台词） • 马克思常去的地方——侧写不同凡响 • 略写，侧外部结构
• 问题3：归纳两篇文章的主旨：
主旨
• 【明确】作者回顾自己三段在图书馆的阅 读经历，梳理了自己在不同阶段的读书选 择、读书的感受与思考，阐述自己的成长 经历和读书乐趣，表达了对读书的热爱。 表现出对图书馆的礼赞和对知识的崇敬之 情，给予人读书意义的思考。
问题4：文章结构分析：
• 提示：从课文内容入手，在内容的基础上 分析结构特点。
作品:著有《英国十七世纪剧作家韦勃斯特的文学 声誉》(英文)、《英国文学论文集》,译有《彭斯诗 选》,中译英《雷雨》(曹禺著)等。
二、知背景
王佐良先生是我国著名的翻译家、莎学评论家， 是国际上最著名的英国文学研究专家之一。 在创作和翻译过程中，王先生需要博览群书。 本文就是王先生在回忆自己成长路上 的上图书馆的读书经历，表达了对读书的热爱。 ⑥“腹有诗书气自华”， 让我们一路书香为伴。
教学目标
1、了解作者及背景； 2、体会作者描述自己与图书馆的缘分及 感受，表达自己对读书的热爱之情； 3、体会作者对图书馆的礼赞，所体现出 对知识的崇敬之情，从而思考阅读之于 人生的意义。
难点：体会作者对图书馆的礼赞，所体 现出对知识的崇敬之情，从而思考阅读 之于人生的意义。
重点： 1、理顺课文的结构和内容； 2、归纳王佐才回顾的几段去图书馆 的经历。
• 明确 国家民族命运处于危亡时刻。 • “真正的世界”就是现实的世界，“暗淡”
是指国家处于危亡之时。
(3)第8段中“我的心境也豁然开朗 了”一句的含意是什么？
• 明确 表达了对国内战争胜利的喜 悦。
(4)第9段引用的莎士比亚的台词有 什么含意？
• 明确： 说明人类创造了知识理性。
点拨
• 在具体的语境中分析句子的含意和作用， 包括分析句子的表层含义、深层含义，体 味句子的言外之意，理解句子的表达作用， 分析使用了一定修辞手法或具有一定句式 的句子的表达意图，以及对抽象的句子进 行阐发或使之具体化等。
五、拓展延伸
• 请揣摩下面的语句，探究其蕴 含的深刻内涵。
(1)伊斯兰教创始人穆罕默德说过：“假使你 有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。 ”这句话有什么深刻含义呢？
• 明确： 享受物质的同时，别忘了精神(或 心灵)追求。
• 这是运用了比喻的修辞方法，“面包”比 喻物质与精神的需求，“水仙花”比喻精 神追求，表明人既要有物质的需求，同时 也要有精神追求。
一、知作者：
一代学者、翻译家——王佐良 王佐良(1916—1995),诗人、翻 译家、英国文学研究专家,浙江上虞 人。王佐良是中国作家协会理事、 中国作家协会外国文学委员、中华文学基金会中美文 学交流奖评委会委员和北京市翻译者曼谷会副会长。
成就:在20世纪五六十年代,他与许国璋、吴景荣 曾被誉为中华人民共和国的“三大英语权威”,为中华 人民共和国英语教育和英语翻译做出巨大的贡献。著 有大量学术论著、散文、游记、序跋、书评、剧评和 读书随感。多部著作获奖。于1990年享受政府特殊津 贴。