《初中课外文言文阅读(七年级)》

初中课外文言文阅读（七年级）

目录

1．愚人食盐

2．战国策·秦策二3．王右军诈睡4．戴震难师

5．曾子杀猪

6．千金市骨

7．高帽子

8．赵威后问齐使9．学弈

10．永某氏之鼠11．魏文侯从谏12．原谷谏父13．截竿进城14．陈太丘与友期行15．乐羊子妻16．子产不毁乡校

17．习惯说

18．陈实与梁上君子

19．割席分坐

20．临江之麋

21．木兰从军

22．《李将军列传》（节选）23．当止不止

24．《史记孙子吴起列传》节选

25．工之侨为琴

26．三人成虎

27．郢书燕悦

28．赵普

愚人食盐

昔有愚人，至于他家，主人与食，嫌淡无味。主人闻已，更为益盐。既得盐美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”愚人无智，便空食盐。食已口爽，反为其患。

1．解释下列句中的加点词。

①至．于他家（）②更．为益盐（）

③既．得盐美④缘．有盐故

2．用现代汉语翻译下面的句子。

①所以美者，缘有盐故。

3．根据文章内容，说说愚人的“愚”体现在哪些方面。

【译】

4．从愚人的故事中，你得到了什么启示？

【译】

【参考答案】

1．①到②改变③已经④因为

2．①之所以菜的味道好，是因为有了盐。

②就空口吃盐，吃得口味败坏，结果反被盐所害。

3．①语言：“所以美者，缘有盐故。少有尚尔，况复多也？”或者，动作：“愚人无智，便空食盐。”②他以为菜的味道好，就是靠盐，于是只吃盐，不吃菜。

4．启示：①任何事情都要有个“度”，过与不及都不合度，食盐的愚人之所以愚，就在于不懂得合度的道理。

②做任何事情都要有限度，恰到好处是美妙无比，一旦过头就会走向反面，哪怕是好事也会弄得很糟。真理再向前跨越一步，就变成了谬误！

战国策·秦策二

有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之，曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也，今两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”

1．解释下列句中的加点词。

①管与止之．（）②则．是一举而兼两虎也( )

③小者

．．必死（）④而．有刺两虎之名。（）

2．用现代汉语翻译下面的句子。

①人者，甘饵也

【译】

②子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也

【译】

3．文章的寓意是什么？

【答】

4．概括说说你从文中得到了怎样的启示。

【答】

【参考答案】

1．①管庄子（代词）②那么③小的老虎④却

2．①人是老虎最美好的食物。②你只需等待时机去刺杀负伤的老虎，那就是一举而能获得两只老虎了。

3．文章的寓意：智慧带来胜利和荣耀事半功倍或鹬蚌相争,渔翁得利4．启示：我们做事情要运用智慧，善于观察，仔细思考，找到科学合理的解决问题的正确方法，就可以提高效率，甚至是事半功倍

（译文）有两只为争吃一个人而相斗的老虎，管庄子想要刺死它们。管与止住他说：“老虎，是凶暴的动物；人是它们的美味。现在两只老虎因争吃人而互相争斗，小的一定会死，大的一定会受伤。你等这两只老虎受伤后再刺杀他们，这就只用一个举动杀死两只老虎了。不用刺死一只老虎的力气，却能赢得一下子杀死两只老虎的名声。”

王右军诈睡

王右军①年减十岁时，大将军甚爱之，恒置帐中眠。大将军②尝先出，右军犹未起。须臾，钱凤③入，屏人论事。都忘右军在帐中，便言逆节之谋。右军觉，既闻所论，知无活理，乃阳吐污头面被褥，诈孰眠。敦论事造半，方忆右军未起，相与大惊曰：“不得不除之！”及开帐，乃见吐唾从横，信其实熟眠，于是得全。于时人称其有智。

【注】①王右军：王羲之②大将军：晋朝大将王敦③钱凤：为王敦的参军，助敦叛晋，后被诛

1．解释下列句中的加点词。

①王右军年减．十岁时（）②方．忆右军未起（）

③相与

．．大惊曰（）④及．开帐（）

2．用现代汉语翻译下面的句子。

①右军觉，既闻所论，知无活理

【译】

②信其实熟眠

【译】

3．王敦为什么认为“不得不除之”？

【答】

4．“于时人称其有智”，你认为王右军的智表现在什么地方？请用自己的语言简要概括。【答】

【参考答案】

1．①不满②才③一起④等到

2．①王羲之睡醒，已经听到他们谈论的话，知道（自己）没有活的道理。

②相信他确实还在熟睡。

3．因为王敦与钱凤商议的是叛逆的阴谋（便言逆节之谋），一旦泄露出去可是要灭九族的，所以如果睡在帐中的王羲之知道此事，必是要除去的。

4．睡在帐中的王羲之无意中听到了王敦与钱凤商议叛逆的阴谋，知道没有活路了，不满十岁的他没有惊慌失措，就佯装出熟睡的状态（假装呕吐弄脏脸和被子都全然不知），骗过了王敦与钱凤的眼睛。这是他机智过人的地方。

戴震难师

先生①是年②乃能言，盖聪明蕴蓄者久矣。就傅③读书，过目成诵，日数千言不肯休。授《大学章句》，至“右经一章”以下，问塾师：“此何以知为孔子之言而曾子述之？又何以知为曾子之意而门人记之？”师应之曰：“此朱文公所说。”即问：“朱文公何时人也？“曰：”宋朝人。““孔子、曾子何时人？“曰：”周朝人。“”周朝、宋朝相去几何时矣？“曰：”几④二千年矣。“”然则⑤朱文公何以知然？“师无以应，曰：“此非常儿也。”

【注】①先生：这里指戴震。②是年：这里指1733年，这年戴震十岁。③就傅：跟随老师。④几（jī）：差不多。⑤然则：既然这样，那么……

1．解释下列句中的加点词。

①蕴蓄．者久矣（ ) ②日．数千言不肯休( )

③周朝、宋朝相去．几何时矣( ) ④然则朱文公何以知然．( )

2．用现代汉语翻译下面的句子。

①此何以知为孔子之言而曾子记之？

【译】

②师无以应，曰：“此非常儿也。”

【译】

3．文中戴震的学习态度和学习方法与《论语》所提倡的哪些观点相一致？请你各列举一句。【答】

4．塾师为什么把戴震评价为“非常儿”？

【答】

【参考答案】

1．①积蓄，积累②每日，每天③距离④这些

2．①这凭什么知道是孔子的话，而由曾子记述的?

②老师无法回答，说：“这是一个不寻常的孩子啊。”

3．学习态度：知之为知之，不知为不知，是知也。

学习方法：学而不思则罔。

4．“非常”一词蕴含对比，说明戴震与其他的学生不一样。他敢于质疑，凡事