高中生物学业水平考试复习

37．(6分)下图为某种遗传病的遗传系谱图。请据图 回答(显性基因用A表示，隐性基因用a表示)：
写1/3AA或 常 (1)该病是致病基因位于 染色体上 2/3Aa比例也 的 隐 性遗传病。 可 (2)Ⅰ3的基因型是 Aa ，Ⅱ5的基因型 是 AA或Aa 。

(3)若Ⅱ9和一个表现型正常的女性携带者结婚， 则他们生一个患病男孩的概率是 1/12 。
1 1 1
3
3
2 1 2
2
1 2
1
6
4 2 4
28
3.1植物的激素调节
3.2动物生命活动调节 必修3 3.3人体的内环境与稳态 稳态与 环境 3.4种群和群落 3.5生态系统 3.6生态环境的保护 实验 实验
2
4 1 2 1 1 1
2
3 2 1
4
8 8 4 30
3
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0 10 10
09
2008年
色素的提取和分离 实验结果
酵母菌种群数 量的动态变化
实验材料的选 择（生物组织中 2009年 有机物的鉴定方法
pH对酶活性的影 的还原糖、绿叶 响 中色素的提取和 探究性 分离、探究细胞 实验步骤 呼吸的方式、 观 察植物细胞的有 实验结果
丝分裂）
二、评析近两年学业水平测试Ⅱ卷
36．(6分)图1是某植物叶肉细胞的结构示意图，图2表示该植 物在不同光强度下光合作用速率(用C02吸收速率表示)的变 化。请据图回答： (1)图1细胞内具有双层膜结构的细胞器有 ① ④ (填图中 序号)。 (2)将图l细胞浸润在 大于 (填“大于”或“小于”或 “等于”)细胞液浓度的溶液中，该细胞将会出现质壁分离 现象。 缺一不可 (3)图光照强度 2中，影响曲线AB段光合作用速率的环境因素主要 是 ，而可能限制曲线 CO2 、温度 BC段光合作用速率的两 种环境因素主要是 。 不能 (4)如果植物白天始终处于图 2中A点状态，则在较长时间内 该植物 无有机物积累 (填“能”或“不能”)正常生长，原因 是 。
(4)在丝腺细胞中，与蛛丝蛋白加工、分泌有关的细胞 器是 内质网和高尔基体 。
序号 实验名称 ① ② ③ 检测生物组织中的还原 糖 绿叶中色素的提取和分 离 探究细胞呼吸的方式 实验材料 梨 菠菜叶 酵母菌
④
观察植物细胞的有丝分 裂
紫色洋葱鳞片叶A．①B.②来自C．③D．④选择题
简答题
34
2007年 有丝分裂 实验材料
35
生态瓶 实验步骤
40
蛋白质的鉴定 验证性 实验材料 实验结果 酶的专一性 还原性糖的鉴定 探究性 实验步骤 实验结果及分析
评分细则： 36．(6分)下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用 类囊体膜和叶绿体基质 的物质变化示意简图，其中a、 b表示物质，①～④表示生 解释：如人工照 可替代 理过程。据图回答：
明可延长植物的 评分细则： 常见错误：类囊体 光合作用时间， 如太阳光、太阳光能、 但利用的光能并 类囊体膜和基质 太阳、阳光均可 叶绿体基粒和基质 非生物界能量来 内囊体膜和叶绿体基质 源的主流，而应 常见错误：光能 是太阳能。
警示：平时书写的规范性
警 示： 基 础 知 (1)在蛋白质合成过程中，该图表示 识 核糖体。 的过程称为 翻译 ，图中①的结构名称是 的 (2)决定②的密码子是 UCU ，连接②与③的化学键 称为 肽键 。 扎 (3)在物质④合成过程中，与其DNA模板链上碱基A相 实 配对的碱基是 U 。
37评分细则： ．(6分)下面表示蜘蛛的 这两种细胞器必须都写，再写出 丝腺细胞合成蛛丝蛋白的 “线粒体”也对，但写出“核糖体” 部分过程示意图， 即错 据图回答 常见错误：多数只写高尔基体
40．(6分)为了探究pH对过氧化氢酶活性的影响，请根据提供的材料用 具，完成下面的实验，并回答有关问题： 材料用具：试管，量筒，滴管，试管架，pH试纸；新鲜的质量分数 为20％的鸡肝研磨液；新配制的体积分数为3％的过氧化氢溶液，质 量分数为5％的盐酸溶液，质量分数为5％的氢氧化钠溶液，蒸馏水 试剂量和试剂名 等。 缺一不给分 (1)实验步骤： 错误：写H2O2酶 ①如图所示，先在1号、2号、3号试管 溶液 中各加入2 mL新配制的体积分数为3％ 等量氢氧化钠溶液 的过氧化氢溶液，再向 l号试管内加入l mL等量盐酸溶液 蒸馏水，向2号试管内加 入 ，向3号试管内加入 ，并振荡试管。 鸡肝研磨液 ②向l号、2号、3号试管内各滴入 2滴 。 产生气泡的多少 ③仔细观察各试管内 ，并记录。 ①号试管反应较多，2号和3号试管内产生的气泡较少 (2)实验结果： 。 (3)实验结论：pH为7左右时过氧化氢酶的活性较高，而pH偏高、偏 探究温度（CO2浓 低时过氧化氢酶的活性降低。 度、水等）对H2O2 (4)除pH外，还有其它环境因素会影响过氧化氢酶的活性，请你就此 提出相关研究课题(只要求写出课题名称)： 酶活性的影响 。
1 1 1 1
1
8 2 2
30
1 2 1 3 2 1 1 1 1 2 1 1 1
2 4 2 6 6 8 2 10 10 28
考纲要求的实验
1.检测生物组织中的还原糖、脂肪和蛋白质 2.观察植物细胞的质壁分离和复原 3.探究影响酶活性的因素 4.叶绿体中色素的提取和分离 5.探究酵母菌的呼吸方式 6.观察植物细胞的有丝分裂 7.调查人群中的遗传病 8.探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用 9.探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化 10.制作生态瓶或生态缸
生物科学素养：是指公民参加社会活动、经济 活动、生产实践和个人决策所需的生物科学知 识、探究能力以及相关的情感态度和价值观。
反映了一个人对生物科学领域中核心的基础 内容的掌握和应用水平。
测试能力要求变化； 了解层次（A）： “知道并能描述、识别生物学 的基本事实、概念、原理、规律和模型”表述为 “简述和识别生物学的基本事实、概念、原理、 规律和模型”； 理解层次（B）： “正确理解有关生物学方面的 内容和意义”变化为“说明生物学的概念原理”； 应用层次（C）：“具备初步探究简单实验和验 证相关生物学事实的能力，以及评价实验方案的 能力，并能对有关实验现象、结果进行解释和分 析”。
(1)图中物质a是 O2 ，过程①②发生的场所是 叶绿体 。 (2)在物质变化的同时，伴随着能量的变化。图中生理过程 太阳能 。 的能量最终来源于 (3)若用18O标记①过程中的H2O，那么在④过程的最终产物 中，有可能检测到18O的物质是 CO2和H2O 。 略 (4)请写出③和④所示生理活动的总反应式 。
高中生物 学业水平考试 复习策略
一、认真学习2010年考试说明
2010年江苏省普通高中生物学业水平测试说明 命题指导思想明确表明——
旨在测试学生的生物学习能力与基本的生物科学 素养, 着重考查学生对生物学基础知识、基本技能和 基本方法的掌握程度，并注重考查学生分析问题、解 决问题的能力。同时重视理论联系实际，关注生命科 学与社会的发展，促进学生在知识技能与情感态度与 价值观等方面的全面发展。有利于推动我省高中生物 课程标准的实施，进一步提高教学质量；有利于高校 更加科学、自主地选择优秀学生。
36．(6分)下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用 提 的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，①～④表示生 理过程。据图回答： 醒：
核 常见错误：只写H2O 心 知 18 可能检测到O 的物质 识 该空能力要求很高，全省得分率 的 仅为 0.04. 叶绿体 O2 (1)图中物质a是 ，过程①②发生的场所是 。 深 (2)在物质变化的同时，伴随着能量的变化。图中生理过程 的能量最终来源于 太阳能 。 刻 18 (3)若用 O标记①过程中的H2O，那么在④过程的最终产物 性 中，有可能检测到18O的物质是 CO2和H2O 。
38．(6分)下图表示某高等雄性动物细胞在减数分裂过 程中，4个不同时期的细胞核内染色体和DNA分子 的数量变化。 请据图回答：


减数分裂的染色 (1)图中a表示 体（数量）变化 ，b表示
DNA分子（数量）。


(2)图中时期Ⅱ细胞内的染色体和DNA分子的数量 之比为 1：2 。 (3)从图中可以推知，该高等动物的体细胞中含 错误： 缺一不给分 有 2n 条染色体。 “次级的精母细 (4)在图中的4个时期中，细胞中含有同源染色体的 胞” 、 时期有 Ⅰ、Ⅱ (填图中时期序号 )，处于时期Ⅲ的 “次级精母 C” 细胞名称是 次级精母细胞。
评分细则：无他
(4)请写出③和④所示生理活动的总反应式
略
。
叶绿体
C6H12O6+6O2+6H2O
光 酶
6CO2+12H2O+100ATP
酶
C6H12O6+6O2+6H2O
6CO2+12H2O+能量
但前者可得一分，后者0分 依据：有氧呼吸是多步骤的氧化分解反应， 生化反应中用“→”来表示，其余均不对。
(07)34．在观察植物细胞有丝分裂的实验中， 将洋葱根尖染色的试剂是 A．碘液 B．龙胆紫溶液 C．斐林试剂 D．苏丹Ⅲ染液 (07)35．有同学尝试设计生态瓶，在制定方案 时，下列有关设计的方法步骤错误的是 A．合理搭配瓶内生物与非生物的成分 B．按合适的比例放人不同营养级的生物 C．生态瓶摆放在光照适宜的位置 D．定期向瓶内投放食物
测试内容
1.1细胞的分子组成
1.2细胞的结构
选
3 2 4 3 1
简
实
了解
1 2
理解
2 3 1 1 5 2
应用
分值
6 4
比例
必修1 分子与 细胞
1.3细胞的代谢 1.4细胞的增殖
1.5细胞的分化衰老和凋亡
1
1 2 1
1
14 6 2 6 10