技工院校创新创业教育改革实施方案
技工院校混合式教学模式实施分析—
课程篇技工院校混合式教学模式实施分析—以直播营销课程为例——余恩致（广州市机电技师学院，广东广州）信息时代背景下，互联网技术的全面应用和推广，使各种新型教育方法和教育理念开始融入现代教育活动。
直播营销课程是技工院校电商专业一门实践性极强的核心专业课程，其合理利用各种信息资源和信息技术，改善教学活动，体现学生的主体地位与教师的主导作用。
一、混合式教学模式分析混合式教学属于一种全新的教学理念，具体思路是借助先进的网络信息技术，帮助教师对整个教学过程、教学策略以及课程内容进行及时调整。
混合式教学的有效应用进一步调整和更新了教师的课堂角色和教学策略，同时也改变了学生的学习模式。
混合教学模式下，教师结合“最近发展区”理论，解析现有目标和学生基础差异，明确具体教学内容和教学目标，全面融合课堂教学与在线课程，可以进一步提升教学质量和教学效果，技工院校在应用混合教学模式中，需要联系技工院校发展特征，解析线上线下教学实践问题，提出有效的改进策略，提升混合教学模式效果。
二、技工院校直播营销课程混合式教学模式分析技工院校的直播营销课程是一门电商类专业学生必修专业课，主要培养学生的直播营销操作技能与提升学生的就业能力。
本课程包括十个以上项目，如直播平台的类型、直播营销方案策划、直播人员配置、直播话术、直播间设计等，主要采用项目教学法将理论与实践相结合。
但在教学过程中，由于课程涉及专业知识面较广，学生需实操的知识点较多，学习难度较大。
为了提升课程的实操性，使学生能掌握直播线上商品展示、咨询答复、线上导购等直播营销技能，以线上学习和课堂面授学习方式相结合，提升学习效果，并提出结合蓝墨云班课平台的混合式教学模式，将在线教学与课堂教学充分融合，以有效提高教学效果与教学质量。
在直播营销混合式教学中，教师借助互联网技术和蓝墨云班课组建教学资源，全面开发视频、文档、考试、音频、作业库等，搭配思维导图、淘宝和百度等辅助工具，对现有学习资源实施全面更新，不断与时俱进，强化学生整体学习体验，优化直播营销课程综合教学质量，满足学生多层次的学习需求。
青岛市人民政府关于印发青岛市打造职业教育创新发展高地建设职业教育创新发展示范区实施方案的通知
青岛市人民政府关于印发青岛市打造职业教育创新发展高地建设职业教育创新发展示范区实施方案的通知文章属性•【制定机关】青岛市人民政府•【公布日期】2020.06.30•【字号】青政字[2020]16号•【施行日期】2020.06.30•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文关于印发青岛市打造职业教育创新发展高地建设职业教育创新发展示范区实施方案的通知各区、市人民政府，青岛西海岸新区管委，市政府各部门，市直各单位：根据《教育部山东省人民政府关于整省推进提质培优建设职业教育创新发展高地的意见》（鲁政发〔2020〕3号）要求，市政府研究制定了《青岛市打造职业教育创新发展高地建设职业教育创新发展示范区实施方案》，现印发给你们，请认真组织实施。
青岛市人民政府2020年6月30日青岛市打造职业教育创新发展高地建设职业教育创新发展示范区实施方案为打造全国职业教育创新发展高地，建设山东省职业教育创新发展示范区，按照山东省教育厅等6部门《关于“一市（校）一案”编制职业教育创新发展实施方案的指导意见》（鲁教职字〔2020〕4号）及省委教育工作领导小组办公室相关要求，结合我市实际，制定本实施方案。
一、总体要求坚持“德技双修、技高品端”，以职业教育“一体化、市场化、国际化”为抓手，推进现代职教体系横向融通、纵向贯通、校企联通，促进资源高质量整合、融合、综合，在全国率先完善具有青岛特色的现代职业教育体系，率先建立现代职业教育基本制度和标准体系，率先探索产教深度融合、校企紧密合作的新型人才培养模式，率先建立新型职业教育评价体系。
到2022年，在全市形成适应发展需求、产教深度融合、体系更加完善、世界一流的现代职业教育体系，职业教育服务经济社会发展的能力显著提升，对助推15个攻势、打造“世界工业互联网之都”和工匠之城的贡献度不断提升。
二、完善职业教育治理体系（一）加强党对职业教育的全面领导。
国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见
国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见文章属性•【制定机关】国务院•【公布日期】2018.09.18•【文号】国发〔2018〕32号•【施行日期】2018.09.18•【效力等级】国务院规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进,科学技术综合规定正文国务院关于推动创新创业高质量发展打造“双创”升级版的意见国发〔2018〕32号各省、自治区、直辖市人民政府，国务院各部委、各直属机构：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。
近年来，大众创业万众创新持续向更大范围、更高层次和更深程度推进，创新创业与经济社会发展深度融合，对推动新旧动能转换和经济结构升级、扩大就业和改善民生、实现机会公平和社会纵向流动发挥了重要作用，为促进经济增长提供了有力支撑。
当前，我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，对推动大众创业万众创新提出了新的更高要求。
为深入实施创新驱动发展战略，进一步激发市场活力和社会创造力，现就推动创新创业高质量发展、打造“双创”升级版提出以下意见。
一、总体要求推进大众创业万众创新是深入实施创新驱动发展战略的重要支撑、深入推进供给侧结构性改革的重要途径。
随着大众创业万众创新蓬勃发展，创新创业环境持续改善，创新创业主体日益多元，各类支撑平台不断丰富，创新创业社会氛围更加浓厚，创新创业理念日益深入人心，取得显著成效。
但同时，还存在创新创业生态不够完善、科技成果转化机制尚不健全、大中小企业融通发展还不充分、创新创业国际合作不够深入以及部分政策落实不到位等问题。
打造“双创”升级版，推动创新创业高质量发展，有利于进一步增强创业带动就业能力，有利于提升科技创新和产业发展活力，有利于创造优质供给和扩大有效需求，对增强经济发展内生动力具有重要意义。
（一）指导思想。
以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中全会精神，坚持新发展理念，坚持以供给侧结构性改革为主线，按照高质量发展要求，深入实施创新驱动发展战略，通过打造“双创”升级版，进一步优化创新创业环境，大幅降低创新创业成本，提升创业带动就业能力，增强科技创新引领作用，提升支撑平台服务能力，推动形成线上线下结合、产学研用协同、大中小企业融合的创新创业格局，为加快培育发展新动能、实现更充分就业和经济高质量发展提供坚实保障。
技工学校工作计划4篇
技工学校工作计划4篇篇一：高级技工学校工作计划根据全年工作目标要求及上XX年年工作进程，为了使20XX 年全校整体工作得以有序推进，提高工作效率，圆满完成各项工作任务，特制订20XX年工作计划。
一、指导思想以邓小平理论、江泽民“三个代表”的重要思想和科学发展观为指导，认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》，以培养高素质高技能专门人才为目的，继续深化教育教学改革，努力改善办学环境，全面提高教育教学质量。
二、工作目标建立健全各项管理制度，完善考核办法，努力提高教学水平，按时完成教学任务。
加强学生管理，提高学生整体素质，保证不发生安全责任事故，学生违法犯罪人数控制为零。
继续做好学生就业工作，确保就业率达到95％以上。
搞好后勤服务，改善学生伙食，保持校园整洁，做好师生卫生保健和疾病预防工作。
加强党风廉政及行风建设，进一步扭转工作作风，保证不出现违规违纪现象，做到服务态度热情周到，办事效率高，创建有特色、高标准、高效益、客户满意的和谐校园。
三、主要工作及措施加强学习，全面提高员工素质校党支部牵头定期组织全体教职工学习，要根据党和国家的教育方针政策，切实围绕学校当前工作和发展方向，制订学习计划，充实学习内容，提高全体员工的综合素质。
学习过程避免流于形式，要切实收到成效。
学校年终对学习效果要进行评估，为进一步完善学习机制提供宝贵的经验。
规范学校管理，切实提高管理水平各科室要组织本科人员认真学习iso9000质量管理体系标准，根据本科室工作特点，严格按照标准进一步完善科室及本科人员的工作制度和职责，制定出本科工作计划和目标。
贯彻落实学校的质量管理方针，围绕工作目标，狠抓落实，真正做到按制度办事，向管理要效益，将全校的管理水平提高到一个新的起点。
加强师资队伍建设，全面提高教师素质1、倡导敬业精神。
创业需要敬业，需要爱业奉献。
要增强事业心、责任心，努力成为家长放心、学生舒心、学校欢心的合格教师。
2、提高业务能力。
人力资源和社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知
人力资源和社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知文章属性•【制定机关】人力资源和社会保障部•【公布日期】2021.06.30•【文号】人社部发〔2021〕48号•【施行日期】2021.06.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】就业促进正文人力资源社会保障部关于印发“技能中国行动”实施方案的通知人社部发〔2021〕48号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，我部决定在“十四五”期间组织实施“技能中国行动”。
现将《“技能中国行动”实施方案》印发各地，请结合实际贯彻执行。
人力资源社会保障部2021年6月30日“技能中国行动”实施方案技能是强国之基、立业之本。
技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量。
为贯彻落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，在“十四五”期间，人力资源社会保障部将组织实施“技能中国行动”，特制定本实施方案。
一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，认真落实习近平总书记对技能人才工作的重要指示精神，坚持党管人才、服务发展、改革创新、需求导向原则，健全技能人才培养、使用、评价、激励制度，着力强基础、优结构，扩规模、提质量，建机制、增活力，打造技能省市，为大力实施人才强国和创新驱动发展战略，建设制造强国、质量强国、技能中国，全面建设社会主义现代化国家，实现中华民族伟大复兴的中国梦，提供坚实的技能人才保障。
二、目标任务“十四五”时期，大力实施“技能中国行动”，以培养高技能人才、能工巧匠、大国工匠为先导，带动技能人才队伍梯次发展，形成一支规模宏大、结构合理、技能精湛、素质优良，基本满足我国经济社会高质量发展需要的技能人才队伍。
“十四五”期间，新增技能人才4000万人以上，技能人才占就业人员比例达到30%，东部省份高技能人才占技能人才比例达到35%，中西部省份高技能人才占技能人才比例在现有基础上提高2-3个百分点。
技工院校教研活动内容(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国经济的快速发展，技能人才需求日益增长，技工教育作为我国职业教育的重要组成部分，肩负着培养高素质技能人才的重任。
为了提高技工院校的教育教学质量，推动技工教育事业的健康发展，我校定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过学术交流、教学研讨、课程改革等形式，提升教师教育教学水平，促进教师专业成长，推动技工教育质量的提升。
二、活动目标1. 提高教师教育教学能力，促进教师专业成长。
2. 推动课程改革，优化课程设置，提高课程质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升技工院校的教育教学质量，满足社会对技能人才的需求。
三、活动内容1. 学术讲座邀请知名专家学者、行业精英进行学术讲座，分享最新的行业动态、教育教学理念、技能人才培养经验等，拓宽教师视野，提升教师教育教学水平。
2. 教学研讨组织教师开展教学研讨活动，围绕教育教学中的热点、难点问题进行深入探讨，分享教学经验，提高教学效果。
（1）教学案例分享：教师结合自身教学实践，分享成功案例，交流教学经验。
（2）教学难题讨论：针对教育教学中的难题，组织教师进行研讨，共同寻找解决方案。
（3）教学方法创新：探讨新的教学方法，提高教学效果，促进学生全面发展。
3. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升自身教学水平。
（1）校内观摩：组织教师观摩校内优秀教师的课堂教学，交流教学心得。
（2）校外观摩：组织教师到其他技工院校观摩优秀课堂教学，借鉴先进经验。
4. 教学比赛举办教师教学比赛，选拔优秀教师，激发教师教学热情，促进教师专业成长。
（1）教学设计比赛：教师根据教学大纲和课程内容，设计优秀的教学方案。
（2）课堂教学比赛：教师进行课堂教学展示，评委根据教学效果、教学方法等方面进行评分。
5. 教材编写与修订组织教师参与教材编写与修订工作，确保教材内容与时俱进，符合社会需求。
（1）教材编写：教师根据教学大纲和课程内容，编写具有针对性的教材。
人力资源社会保障部关于印发技工教育“十三五”规划的通知
人力资源社会保障部关于印发技工教育“十三五”规划的通知人社部发〔2016〕121号各省、自治区、直辖市及新疆生产建设兵团人力资源社会保障厅（局）：为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）精神，加快推进技工教育改革创新发展，根据《人力资源和社会保障事业发展“十三五”规划纲要》要求，我部组织制定了《技工教育“十三五”规划》。
现印发给你们，请结合实际认真贯彻执行。
人力资源社会保障部2016年12月9日技工教育“十三五”规划技工教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分，承担着为经济社会发展培养高素质技能人才的重要任务。
根据《人力资源和社会保障事业发展“十三五”规划纲要》提出的“制定技工教育‘十三五’规划”要求，特制定本规划。
一、规划背景（一）发展现状“十二五”时期，各级人力资源社会保障部门贯彻国家加快发展现代职业教育的总体要求，推动技工院校改革发展，为经济社会发展提供了强有力的技能人才支撑。
一是总体规模基本稳定。
全国技工院校保持在2500所以上，年招生保持在120万人以上，在校生保持在300万人以上，职业培训保持在500万人次左右。
二是政策环境不断优化。
党中央、国务院出台加强职业培训促进就业、建立现代职业教育体系、加强高技能人才队伍建设等政策，各级人力资源社会保障部门出台推进技工院校改革发展的政策措施，在落实生均拨款、改善教师和毕业生待遇等方面取得积极进展，营造了良好的发展环境。
三是投入力度不断加大。
通过实施中职基础能力建设、中职示范校建设、现代职业教育质量提升计划、国家高技能人才培训基地建设等项目，中央财政累计投入近70亿元，带动各地加大投入，提升了技工院校整体实力。
四是办学质量明显提高。
大力推进工学一体化课程教学改革，创新技能人才培养模式，突出能力培养，提高了技工院校教学水平和培养质量，就业率保持在97%以上。
五是技能竞赛取得突破。
积极参加各级各类职业技能竞赛，以赛促教、以赛促学，推动优秀技能人才培养和选拔。
阜阳市人民政府关于印发《阜阳市职业教育改革实施方案》的通知
阜阳市人民政府关于印发《阜阳市职业教育改革实施方案》的通知文章属性•【制定机关】阜阳市人民政府•【公布日期】2019.12.23•【字号】阜政秘〔2019〕190号•【施行日期】2019.12.23•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文阜阳市人民政府关于印发《阜阳市职业教育改革实施方案》的通知各县、市、区人民政府，阜阳经开区、阜合现代产业园区管委会，市政府各部门、各直属机构：现将《阜阳市职业教育改革实施方案》印发给你们，请认真抓好贯彻落实。
阜阳市人民政府2019年12月23日阜阳市职业教育改革实施方案加快发展现代职业教育，事关经济发展、民生改善和社会稳定，已成为我市教育全面发展当务之急。
为进一步贯彻落实全国、全省教育大会精神，推进新时代我市职业教育高质量发展，根据《国家职业教育改革实施方案》和《安徽省职业教育改革实施方案》等文件精神，结合我市实际，制定本方案。
一、总体要求以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指导，全面落实立德树人根本任务，坚持面向市场、服务发展、促进就业的办学方向，健全德技并修、工学结合育人机制，构建德智体美劳全面发展的人才培养体系，突出职业教育的类型特点，深化产教融合、校企合作，加快地方性、应用型、开放式高水平学校建设，着力培养高素质劳动者和复合型技术技能人才。
二、总体目标经过10年左右时间，职业教育基本完成由政府举办为主向政府统筹管理、社会多元办学的格局转变，由追求规模扩张向提高质量转变，由参照普通教育办学模式向企业社会参与、专业特色鲜明的类型教育转变，大幅提升新时代职业教育现代化水平，为促进经济社会发展和提高我市综合竞争力提供优质人才资源支撑。
到2022年，全市“双师型”教师占专业课教师总数超过60%，职业院校教学条件基本达标，重点建设1所高水平应用型本科院校、2所高水平高职学校、1所高水平技师学院、13所高水平中职学校（含技工院校）和一批骨干专业（群），建设41个高水平专业化实习实训基地。
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1 衡阳技师学院创新创业教育改革方案 为贯彻落实党的十八大关于创新创业人才培养的重要部署和《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）、《湖南省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》文件精神，更新教育理念，突出创新创业教育，培养学生的创新创业意识和能力，激励学生走“自立、自主、自强”的创业之路，特制定2015-2020年衡阳技师学院创新创业教育改革方案。 一、 总体要求 （一）指导思想 全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持创新引领创业、创业带动就业，主动适应经济发展新常态，以推进素质教育为主题，以提高人才培养质量为核心，以创新人才培养机制为重点，将创新创业教育融入人才培养全过程，构建“创业基础教学+创业专业实践教学+创业校内模拟实训+创业校外实战实践”四部曲的创业教育模式。以促进学生全面发展、推动学生创业就业、服务地方经济建设和社会发展。 （二）基本原则 1、立足校情，准确定位 2、以点带面，分步实施 3、结合专业，强化实践 4、面向全体，人人参与 2
（三）总体目标 修订专业教学质量标准和人才培养方案，完善创新创业教育课程体系；改革教学方法，加强学生创新能力训练，培养学生批判性和创造性思维；改革考试方式和内容，强化创新创业能力考核，探索非标准答案考试；健全激励机制，引导教师积极参与创新创业教育；建设各类平台，强化创新创业实践。 1、2015年11月-2015年12月，召开高校深化创新创业教育改革（简称“双创”教改，下同）的动员大会、编制并讨论通过“双创”教改院级实施方案、组建“双创”教改领导小组、细化“双创”教改实施方案，落实部门改革任务，明确改革预期目标以及考核要点。 2、2016年1月-2017年12月，在7个重点专业领域以及相关职能部门实施“双创”教改，制定并实施系列“双创”教育改革制度，修订7个专业教学标准和7个专业人才培养方案，开设7个“双创”实验班、编写14本“双创”教材（2门/系部）、开发14门“双创”校级精品网络课程（2门/系部）和14门（2门/系部）非标准答案考试课程，开发7个校级学生创新创业实验计划项目，争取申报开发2门省级双创教育在线开放课程和1个受省级财政支助的省级创业孵化项目，建成1个受省级财政支助的校内专业类创新创业教育中心和1个受省级财政支助的校外大学生创新创业教育基地。 3、2018年1月-2020年12月，全面启动“双创”教改，一是完善系列配套改革制度，新开设7个“双创”教育 3
实验班。二是在七个重点专业领域进一步深化“双创”教改，坚持问题导向，补齐培养短板。新编21本“双创”教材（3本/系部）、新开发21门“双创”校级精品网络课程（3门/系部）和21门（3门/系部）非标准答案考试课程。新开发14个校级学生创新创业实验计划项目，争取申报开发3门省级双创教育在线开放课程和1个受省级财政支助的省级创业孵化项目，新建成1个受省级财政支助的校内专业类创新创业教育中心和1个受省级财政支助的校外大学生创新创业教育基地。三是在有条件的系部启动其他非重点专业领域 “双创”教改，总结推广“双创”教改经验。 二、 成立组织机构 （一）组织机构 1、成立“双创”教改领导小组 组 长： 副组长： 组 员： 主要职责： 1）顶层设计、统筹规划、建章立制。制定并讨论通过学院“双创”教改实施方案和系列配套体制机制。 2）宣传指导。大力宣传加强高校创新创业教育的必要性、紧迫性、重要性，使“双创”教改成为学校管理者和全体师生的理性认知与行动自觉。交流、推广各地各高校的好经验好做法，努力营造“双创”教改的氛围环境。成立由社会“双创”模范、行业企业专家、“双创”优秀毕业学生等组成的专家指导委员会开展咨询、指导和服务。 4
3）经费保障。确保“双创”教改专项经费筹集和投入及时到位。 4）监督考评。建立并实施系部、相关职能部门“双创”教学评估与督导指标体系，将“双创”教改纳入学院绩效考核，并开展“双创”优秀指导教师和“自主创业优秀毕业生”的评选表彰活动。 2、成立“双创”教改专题办公室 主 任： 副主任： 成 员： 主要职责： 1）协调各职能部门和各系部之间的关系。 2）细化实施方案、明确责任分工。 3）及时总结经验，发现问题，上传下达，提议召集领导小组会议。 4）制定并实施“双创”教改日常运转机制。 5）建立“双创”教改档案。 （二）健全体制机制 1、完善学校创新创业组织架构。落实创新创业教育主体责任，把创新创业教育纳入改革发展重要议事日程，相关系部和职能部门分别成立相应机构或指定专职负责人员，工作推进实行月报制和月调度制，切实推进学校创新创业工作。 2、制定并实施创新创业实践活动相关配套管理制度。出台《毕业生就业供应与合作企业需求年度报告制度》、《专业预警、退出管理办法》、《校校、校企、校地、校所合作育人框架性协议》、《“双创”教学资源开发与管理办法》、 5
《“双创”教育管理办法》、《“双创”学分认定管理办法》、《弹性学制试点管理办法》《学生“双创”基金管理办法》、《“双创”教育研究与指导教研室工作条例》、《跨系、跨专业交叉培养“双创”人才管理办法》、《“双创”指导教师工作条例》、《“双创”教改督导考核办法》、《“双创”优秀指导教师与毕业生表彰办法》等管理制度，确保创新创业教育工作科学化、制度化、规范化运行。 三、 主要任务、措施和分工 （一）完善人才培养质量标准 1、完善人才培养质量标准，制定并实施包含“双创”教育的专业教学质量标准。 2、结合我院办学定位、服务面向和创新创业教育目标要求，修订并实施包含“双创”教改的人才培养方案。 责任部门：电气系、数控系、模具系、汽车系、物流系、信息系、经贸系等七个系 （二）创新人才培养机制 1、制定并实施学院毕业生就业供应与合作企业需求年度报告制度。责任部门：就业处 2、制定并实施专业预警、退出管理办法，建立需求导向的专业结构和创业就业导向的人才培养类型结构调整新机制。责任部门：教务处 3、分两批开设14个“双创”教育实验班。责任部门：七个系 4、建立校校、校企、校地、校所以及国际合作的协同育人新机制。责任部门：就业处 5、建立跨系、跨专业交叉培养“双创”人才的新机制。 6
责任部门：教务处 （三）健全创新创业教育课程体系 1、面向全校学生开设《创业准备》《创业融资》《创业企业财务管理》《创业企业市场营销》《创业企业注册登记和开业》《技术创业管理》《创业风险管理》和《创业政策指南》《大学生成功创业案例》等创业基础课程。责任部门：基础课部 2、调整专业课程设置，开发“双创”教育专门课程群。责任部门：七个系 3、开发35门（每个系部5门）慕课、视频公开课等校级优质在线开放课程，争取申报开发5门省级在线开放课程。责任部门：七个系、基础课部 4、制定并实施在线开放课程学习认证和学分认定制度。责任部门：教务处 5、开发35本（每个系部5本）“双创”教育校本重点教材。责任部门：七个系 （四）改革教学方法和考核方式 1、改革教学方法，强化“双创”能力培养，扩大小班教学覆盖面。责任部门：七个系 2、开发供学生自主学习的教学资源库。责任部门：七个系、基础课部 3、改革考核方式，强化“双创”能力考核，开发35门非标准答案考试的专业课程（每个系部5门）。责任部门：七个系 （五）强化创新创业实践 1、建设7个校内专业“双创”实验、实训室，争取申 7
报建设2个受省级财政支助的校内大学生创新创业教育中心。责任部门：七个系、实训中心 2、制定并实施专业实验实训室开放共享制度。责任部门：实训中心 3、大学生创业孵化园建设。开发21个校级学生创新创业实验计划项目，争取申报2个受省级财政支助的省级创业孵化项目。责任部门：培训中心 4、校外实训实习以及“双创”示范基地建设，争取申报2个受省级财政支助的校外大学生创新创业教育基地。责任部门：就业处 5、制定并完善实训教学体系，实施“双创”训练计划。责任部门：七个系 6、制定并实施校级“双创”专题竞赛和选拔制度。责任部门：教务处 7、成立7个“双创”社团、7个“双创”论坛以及7个“双创”活动中心。责任部门：院团委 （六）改革教学和学籍管理制度 1、制定并实施学分制以及“双创”学分积累与转换制度。责任部门：教务处 2、制定“双创”能力培养计划，建立“双创”档案和成绩单。责任部门：七个系、学生处 3、制定并实施弹性学制，支持休学创业。责任部门：学生处 4、制定并实施“双创”优秀毕业生评选表彰与奖励制度。责任部门：学生处 （七）加强教师创新创业教育教学能力建设 8
1、制定并完善包含“双创”教育水平考核的职务评聘与绩效考核标准。 2、配齐配备“双创”教育专职教师队伍。 3、制定并实施“双创”教育专职教师队伍定期考核、淘汰和定期到行业、企业挂职锻炼以及“双创”激励表彰制度。 4、制定并实施聘请“双创”教育校外兼职教师管理规范。责任部门：人事处 （八）改进学生创业指导服务 1、建立健全学生创业指导服务专门机构。责任部门：就业处 2、建立健全持续化信息服务制度和信息化服务平台以及网络培训平台。责任部门：就业处、七个系 3、编制“双创”能力专项培训计划，开发创业培训项目。责任部门：七个系 （九）完善创新创业资金支持和政策保障体系 1、学校自筹安排“双创”专项经费投入。 2、争取各级财政资金投入。 3、吸纳社会资金支持。 责任部门：财务处 四、 工作要求： （一）提高认识。创新创业教育改革关乎学院的生存与发展，学院党委和全体师生都要充分认识深化创新创业教育改革的重要性和紧迫性，切实把此项工作摆到重要位置，凝聚共识，整合资源，把创新创业教育融入学校教育教学的每一个环节。