初中作文范文解析

有一种声音，在记忆深处

“嗒嗒嗒嗒...嗒嗒嗒嗒....”旧式缝纫机的声音，从这栋简陋的灰色小平房里传出【开篇就写声音，直接扣题】。我趴在桌子上，用手撑着胖胖的脸颊，眼皮就随着外婆的动作，伴着节奏分明的缝纫机声，一下一下，一眨一眨【描写要有画面感，这个细节十分生动】。这样的声音，模糊了岁月，清晰了惦念【妙语！“模糊”“清晰”对比，扩大了语言张力】。

外婆身材瘦小，在笨重的缝纫机前显得更加瘦弱。但外婆并非看上去那般柔弱，在她灵活的操作下，缝纫机看起来像一只被驯服的老虎，但在我看来，他们更像一对朋友。

每当午后，“嗒嗒嗒嗒”的缝纫机声，总会萦绕在每一个角落【写声音，再次扣题】。简约的音符就像跳华尔兹的恋人，让空气的流动都慢了下来，感觉像是呼吸着甜蜜与幸福【直接描写声音，使用比喻、通感修辞手法】。外婆粗糙且瘦小的手指绕过洁白的线，脚掌像压跷跷板一样上下踏动。她微笑着，偶尔抬头望望昏昏欲睡的我……早上醒来时，我贪恋被窝不肯起床，外婆来到我床前，扬起五颜六色的新衣服说:“丫头，快起来，穿新衣啦!”现在想起那些镜头，很是

怀念。

搬进新房子的时候，妈妈和舅舅也问过外婆，是否要保留这台尘封的缝纫机。外婆笑了笑，指尖滑过盖缝纫机的黑布，淡淡地说了句【神态+动作+语言，这才是描写高手，如果只说“外婆说”，就单薄多了】:“不必了，不要让这破玩意儿打破了你们的新时尚。我老了，它也老了。”

午后的阳光，透过窗隙轻柔地照射在指缝间，像是在温柔地轻抚，让人想起从前的快乐时光。这时，耳边突然响起“嗒嗒嗒嗒”的声音。循声望去，邻家老奶奶正踩着一台老式缝纫机在缝补衣服【这声音不断出现，不仅扣题，而且成了文章线索，此处承上启下，从对外婆的回忆转写眼前的情景】。不知是这阳光勾起了我绵长的回忆，还是“嗒嗒嗒嗒”的声音让这阳光如昨日般温暖【“不知……还是”，此处用上选择句式，很抒情很抒情】，顷刻间，我像是吸入了从前甜蜜且幸福的空气【与前文照应】，眼皮因失重而闭合，我安稳地睡着了，梦里仍响着“嗒嗒嗒嗒”的声音.....

的确，有这样一种声音催促着我们成长，更有这样一种声音见证了时光，这真是一种幸福！外婆老了，缝纫机老了。失去光彩的岁月让人怅惘，让人心酸。我不忍去估算外婆还能

陪伴我多久，只知道她头上的白发再也不可数尽。【此段抒情，水到渠成。“不忍……只知道”，与上文“不知……还是”句式相似，看来小作者很善于这么表达】

爱，像安稳和谐的缝纫机声一样，永远留在我的记忆深处……

(作文题:命题作文“有一种声音，在记忆深处”)

——适合话题：甜蜜亲情、过去时光、甜蜜回忆……——文章包含着小作者的深情，但这种深情，并没有直接用“啊，我爱外婆！”来表达，而是用缝纫机的声音作线索，选取几个生活片段，借物写人，借物抒情，感情融在了字里行间。

——这是命题作文，选取哪种声音来写，能看出考生的水平。当年中考，不少考生直接选取“忘不了妈妈（爸爸、爷爷、奶奶）的声音”，这就过于笼统，不好把握。本文选取的声音很具体，这样描写起来，不仅可以扣住题目，而且使人和物、人和情紧密融合，便与抒情；同时又成为组织文章的线索，可谓一“声”三鸟。

——语言之美，不再赘述，需要你朗读感受。

我的同桌

细细的腿，细细的胳膊，瘦瘦的脸上镶嵌着一双水灵灵的眼睛，好像眼珠一转就能冒出个馊主意来。这就是我的同桌小亓。

机灵和聪明是他留给我的第一印象，这两者加一块儿，用俗话来讲，就是“猴精猴精”的。可这功夫全用的不是正地儿。

身为班长的我，中午来了肯定要督促大家学习的呀，就在教室喊了几嗓子。正巧他从门外进来，见了我就坏嘻嘻地说：“班长又在这嘟嘟么呢，从外边就听见喽。”我一听，来了气，我这名正言顺的督促大家学习，竟让你说成‘嘟嘟’？!”便瞪大了眼睛厉声问道：“你说么？再说一遍!”他立马就会意了，一改理直气壮的样子，服了软：“我是说您大人又在这督促同学们学习呢？累了吧？快去歇歇。”我一听，气消了一大半，翻了个白眼，算你小子识相。

他的习惯很是差劲，这是导致他从100多名一下子滑到200多名的致命原因。得知他周六、周天不写作业，周天晚上才狂补，我一下子气不打一处来。找到他就说：“胆挺肥呀，挺有能耐啊，你咋不等上了学再补作业？”

“我……我”我不等他解释，又说：“我是不是该找你妈谈谈了？问问他知道你的学习状态不？”他立马就怂了，双手合十冲我不停地摇摆着：“俺错了，俺再也不敢了，俺改了，俺改了，你可别给俺妈打电话!”

逮着这机会，我一定得好好敲打敲打他：“你哪儿错了，我咋看你一点毛病没有啊？”“俺不该拖这么晚再写作业。”“你知道为什么一定要你尽早写完作业吗？”“为了保证作业的质量和巩固知识。”“呦，这心里不挺明白的嘛，明知不行却偏行，这很矛盾啊。”“俺改了，俺真改了，俺不敢了，周末玩过头了，俺以后不这样了。”“好吧，暂且不打电话了，你要再这样我一个电话过去，你就要尝尝竹笋炒肉了。”“嗯嗯，一定一定！”他忙答应着，还不断保证以后的行为，尽显一副乖巧的样子。看他笑得像花一样的脸，我想：这副悟性和聪明劲儿要是用在正地儿上，应该不知要比现在优秀多少倍。

小亓同学虽然缺点不少，但优点还是有的。据我猜测他应该读过不少“史书”。因为一上历史课，讲到一些课外的历史人物及相关事件时，他总能在第一时间说出要点，和老师产生共鸣。什么符坚啊、女真人啊，一堆乱七八糟的，反正我是听的蒙蒙的，甚至连名字都没

听过，人家却能把整个事件和相关信息叙述出来。心中不由得对他有了几分刮目相看。看他回答问题时正经认真的样子，我觉得又新奇又好笑。

最后我想告诉亓同学的是：天才是1%的灵感，加上99%的汗水，而你，恰好缺那99%的汗水。

教师点评

本文写得很幽默，把一个机灵调皮的同学跃然纸上，引起读者的兴趣。对话描写很细腻，语言符合各自的身份，如见其人，如闻其声。对人一分为二的分析，也比较客观。

原文点评

好久之后才明白

【题目中的关键字，如“好久”“明白”等，要尽量在正文中表现出来】

刚上初中时，每次我写作业我父母都会在我的门口偷看我。我也曾无数多次的要求过他们不要这样，可他们还是会来，我们之间的矛盾也就展开。

【开头好，欲扬先抑，使文章有变化】

有一次，当妈妈又一次来门口看我时，我极其反感的吼了一声：“滚开！”妈妈也恼了：“你成天写作业不让人看，你到底在里面干什么事？”我一听我妈妈居然还怀疑我，便生气的说：“我能在里面干什么，我就是觉得有人在看着我不自在。”然而我妈却一脸不屑的回答：“有什么不自在？不做亏心事不怕鬼叫门！”

【对话生动，具体写和妈妈的矛盾。这样的对话，在很多家长和孩子之间展开，但写到作文里，还需要略作加工】