接力跑教学设计

接力跑教学设计

一、具体目标

本节课以《体育与健康》标准的理念为指导思想，以“发现教学”模式的理论为基础，结合接力跑的教材与学生实际而设计。通过本课使学生了解提高接力跑的速度关键在于预跑时机，基本掌握接力跑的两种技术要领，能够在接力区顺利地完成传接棒1~2次；围绕主课题，通过对具体问题的解决，要求每人最少发现一个问题或者提出一个解决问题的方案，培养学生的探究意识。

二、学习任务

本节课选用的接力跑是第2课时（单元设置为3课时），教学对象是初二学生，自然教学班。接力跑的核心问题是在交接接力棒的时候不减速，在实际比赛中应不失误且能够最大限度发挥集体的力量。为此，本课围绕接力的方式和时机设计了若干链条式的“问题”，希望学生能够结合自己的认知水平和知识基础，去发现问题。这是本课学习重点，难点是预跑时机；在发现问题和解决问题的过程中掌握接力跑的动作技术。在整个学习过程中通过小组探讨问题和小组比赛的形式进一步促进同学之间的相互配合、积极参与任务的完成。

三、学习任务分类与具体学习条件

本课学习的任务主要包括：提高学生认知和技能学习水平，发展学生体能。在认知与技能学习方面，教师通过发现式教学模式积极引导学生对问题的思考、讨论、总结结论等条件刺激激发学生主动参与学习；教师的及时反馈引导出学生对正确问题的认知；小组间的接力比赛是理论与实践相结合的过程，也是技能学习与改正的过程，能进一步提高学生练习兴趣和积极性。在整个学习过程中，教师始终处于积极引导学生进行主体性学习。

四、学习手段

⑴在本教材的第一节课，以“比赛”作为情景，进行初步的教学，使学生初步认识到，接力跑的关键技术在于传接棒。本课试想通过区域比赛的形式（接力区传接棒），让学生“发现”有效提高接力跑速度是掌握好“预跑时机”。

⑵建立假说。在教学的开始，首先进行区域小比赛并记录，然后让学生分组讨论找出存在的问题，教师再根据关键问题，提供素材供学生参考。由于学生们的认知能力水平不一，所以解决问题的方法、途径是多种多样的，教师不应过早加以限制。

⑶验证假说。这是解决问题的过程，学习的过程，是培养学生探究性思维的关键所在。

⑷得出结论。由学生自己得出结论，但不排除有其他不同意见，如合情合理，教师要给予肯定。

⑸转化为能力。今后无论遇到何种问题，都以今天解决问题的“意识”来面对。

教学过程中应运用讲解与示范教学法、处方教学法和自我评价法、小组比赛法。由于处方教学要求教师提前根据学生身体素质的具体情况初步把学生分成4组，防止学生自己分组时盲目。组长由小组成员共同确定。

五、系统综合编写教案

教材内容接力跑

课题：如何有效地提高接力跑的速度？

教学任务1．通过本课使学生懂得，提高接力跑的速度关键在于预跑时机并掌握接力跑的练习方法，能够在接力区内顺利地完成传接棒

2．围绕主课题，通过对具体问题的解决，培养学生的探究意识

3．以小组学习的方式，提高“自律性”，激发学生主动发展

4．培养学生积极进取、团结合作、互助共勉的工作作风

重点：接力区内完成传接棒难点：预跑时机

教学结构课的内容

时

间

次

数

组织与教法

思想教育力争

体现“三主”

开始部分2′一、课堂常规

1．体委整队

2．师生问好

3．教师宣布本课任务

2′组织：四列横队

××××××××××

××××××××××

××××××××××

××××××××××

△

1．要求站队“快、静、齐”

2．声音洪亮

使学生在思

想上尽快进入

学习的准备状

态

准备部分5′一、准备活动

1．徒手操6~8节

⑴以小组为单位，在规定的场地

范围内进行练习形式自定

⑵各小组长根据本课任务，组织

同学做好每一项活动，使身体各

部位进入准备状态

目的：学生已具备一定的能力，

能够根据教学内容选择准备活动

内容

5′1．组织：分组不轮换

××××××××××

○组1图

××××××

×○×组2图

××××××

○——体委

2．教法：讲解法

3．分组进行练习

4．教师观察练习效果，根据情

况予以补充

强化团队意

识培养良好的

体育卫生习惯

基本部分35分钟一、组织分道比赛

1．方法

全班同学分成几个练习小组，依

照教师规定的顺序，进场地分道

小比赛，要求学生在场地两侧相

互观察，看存在哪些问题

2．小组讨论

3．教师听取各队的归纳总结

4．教师针对典型问题进行启发式

讲解

⑴传接棒技术选择

35

分

钟

1．组织：分组学习

2．教法：发现法、比赛法、重

复练习法

通过比赛，能使问题显露的更加

突出，以便能够较为容易地发现

它，从而使得教学能顺利展开

3．组织比赛，教师做好计时

4．小组讨论

促进形成团

结合作、共商互

勉的学习氛围

培养学生的

探究意识，提高

分析问题和解

基本部分35分钟⑵站位要求

⑶能力互补的方法

5．本课所要求探讨的课题

如何有效地提高接力跑的速度？

6．改进接力跑的传接棒技术

根据教师提供的线索，针对自身

存在的问题，围绕着本课课题，

进行练习。组长做好本组的工作

安排，对具体问题进行解决

7．结论汇报

教师听取各组得出的结论汇报，

不追究对错，要充分给予肯定

8．教师解疑

影响速度的原因很多但主要集中

在：

⑴对该项运动概念理解不深刻

⑵预跑时机掌握不好

⑶传接棒过程过长

其中最为关键的是预跑时机，解

决该问题一般采用“口令法”，传

棒人通过口令来进行联络

9．组织分棒比赛

目的：各组展示本课的学习成果

3~4

⑴总结本小组存在的问题，并分

析它产生的原因

⑵组长着手归纳，将主要问题汇

总，代表全组汇报

5．教师提供部分解决问题线索

⑴演示两种传接棒技术上挑式、

下压式，并讲解它们的优劣，上

挑式要求换握，较稳定；下压式

要求高度准确，不稳定

⑵结合具体现象，介绍简要竞争

规则（区域限定、窜道）

⑶针对能力不一，提供解决方

案。（因为学生的经验有限）

6．教学步骤：

⑴教师宣布课题

⑵学生分组进行练习，并将练习

成绩记录并与基础成绩进行对

比，看是否提高

⑶教师观察练习，效果适时予以

诱导、帮助

⑷解疑：教师听取各组课题汇

报，根据实际情况，运用诱导和

揭示的方法，诱发学生得出正确

的结论，并对“跑速”问题进行

综述

⑸让处理问题较好的同学示范

⑹学生根据结论对接力跑技术

进行改进提高

⑺组织比赛：

教师讲解比赛安排，要求各小组

长交替发令，各组之间相互观察

学习，并找出不足

决问题的能力

教育学生精

湛的技巧，来源

于平日的刻苦

训练

使学生领悟

到，竞争的基础

是团结合作

结束部分一、游戏：“摸人”

方法：选一人将其双眼遮住站在

场地中央，原地转3圈喊“定”，

其他同学则在规定场地中静止不

动，让其摸寻，摸到并猜中是谁，

两人互换

二、小结

三、宣布下课

5

分

1．组织：分组不轮换

将接力区场地一分为二，分两组

进行

2．教法：讲解法

3．游戏开始

4．教师做课的总结

肯定成绩，指出不足，安排收放

器械

器材：

1．秒表4块

2．接力棒8根

3．夹板4块

指标预计：

1．密度：

30℅

2．运动量

140次/分

六、教学反思