追求远大理想 坚定崇高信念
追求远大理想 坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念李大钊说“一个人如果没有努力为之追求的理想和信念，就等于没有灵魂。
”身为大学生的我们，肩负着祖国未来发展的责任。
千千万万的我们唯有共同努力奋斗，树立科学的理想信念，勇敢面对挑战，坚持不懈的去追求自己的个人理想。
为祖国发展贡献自己的力量。
首先我们应该明确的知道何为理想和信念。
了解它们的特征。
有的人理想高远，有的人理想贫庸，不同的人有不同的理想，但都是人们在生活、学习、工作的实践活动中形成的。
因此，从一定意义上讲，理想是人们在实践中形成的对未来社会和自身发展的向往和追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
理想的特征有五方面。
第一，现实可能性。
从形式上看，理想是主观的精神现象，主体的需要、价值、人生观等影响着人的理想的形成。
第二，时代性。
理想不是人们头脑里面固有的，也不是从天上掉下来的，而是同一定时代的生产发展水平有着密切的关系，是一定社会的历史条件和经济政治关系的产物。
第三，阶级性。
在阶级社会里，理想是政治思想的核心部分。
人们对未来的向往和追求，都是从他们所处的阶级地位和阶级利益出发的，没有也不可能有各个阶级都信奉的超阶级的社会理想。
第四，超前性。
理想源于现实、产生于实践，它是人们在对现实的认识、概括和总结的基础上，以观念的形式形成的一种预想的未来形象。
第五，实践性。
一定的理想总是同一定的社会实践相联系的。
一个人的理想总是随着他所参加的社会实践的发展而逐步形成和巩固起来的。
信念同理想一样，也是人类特有的一种精神现象。
信念是认识、情感和意志的统一体，是人们在一定的认识基础上确立的对某种思想或事物坚信不疑并身体力行的精神状态。
第一，稳定性。
信念一旦确立，具有相对的稳定性。
信念同观点、观念、思想等其他精神现象相比较，在人们的头脑中更稳固。
第二，执著性。
信念具有浓厚的意志色彩，体现人们对理论主张持之以恒的追求。
正因为信念具有执著性的特征，才能体现出它的价值第三，多样性。
2023年追求远大理想坚定崇高信念试题库及答案
第一章追求远大理想坚定崇高信念一.单项选择题1.( )是人们在实践中形成旳具有现实也许性旳对未来旳向往和追求, 是人们旳世界观. 人生观和价值观在奋斗目旳上旳集中体现。
A. 信念B. 信奉C. 爱好D. 理想2.“大道之行也, 天下为公。
选贤与能, 讲信修睦。
故人不独亲其亲, 不独子其子。
使老有所终, 壮有所用, 幼有所长, 鳏寡孤单废疾者皆有所养。
男有分, 女有归。
货恶其弃于地也, 不必藏于己；力恶其不出于身也, 不必为己。
是故谋闭而不兴, 盗窃乱贼而不作。
故外户而不闭, 是谓大同。
”这里旳“大同”指旳是一种（）。
A. 道德理想B. 职业理想C. 社会理想D. 生活理想3.（）是人旳心灵世界旳关键。
A. 人生观B. 理想信念C. 爱国主义D. 道德品质4.“樱桃好吃树栽, 不下功夫花不开。
”理想是美好旳, 但美好旳理想是不会自动实现旳。
把理想转化为现实旳主线途径是（）。
A. 积极投身社会实践B. 认真学习科学理论C. 大胆畅想美好未来D. 逐渐确立坚定信念5.在心理学中, 有一种著名旳摘苹果理论, 意思是说, 一种渴望成功旳人, 应当永远努力去采摘那些需要奋力跳起来才可以得着旳“苹果”。
实际上, 这样旳人后来旳成功, 往往超过那些总是采摘伸手可及旳苹果旳人。
这对我们旳启示是（）。
A. 立志当高远B. 立志应及时C. 立志须躬行D. 立志做大事6.《白毛女》中黄世仁和杨白劳旳理想不一样, 这表明理想具有（）。
A. 实践性B. 超前性C. 时代性D. 阶级性7.社会主义关键价值体系是社会主义意识形态旳主体、灵魂和本质体现。
在这个价值体系中, 作为建设社会主义旳理论基础和行动指南, 为我们提供科学旳世界观和措施论旳是（）。
A. 马克思主义指导思想B. 中国特色社会主义共同理想C. 民族精神和时代精神D. 社会主义荣辱观8.邓小平在总结中国历史经验时曾深刻地指出: “我们过去几十年艰苦奋斗, 就是靠用坚定旳信念把人民团结起来, 为人民自己旳利益而奋斗。
第一章追求远大理想 坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念一·谈谈理想信念对大学生成长成才的重要意义1 正确的理想信念可以在成长成才中给大学生正确的导向作用。
2 当遇到困难挫折时给大学生以鼓励和支持。
3 当身处优劣环境时，它对大学生应该有一个提醒作用。
4 它可以让大学生在日常生活中，形成正确的人生价值观，树立积极的生活态度。
二·谈谈大学生肩负的历史使命不同时代的青年面对不同的历史课题，问题。
承担着不通的历史使命。
当代的大学生承载着建设中国特色社会主义，实现中华民族的伟大复兴的历史使命。
成为德智体美的建设者和接班人，是历史发展对大学生的必要要求，是党和人民殷切希望，也是大学生确立成长成才的目标。
德是人才素质的灵魂，智是人才素质的条件，体是人才素质的基础，美是人才素质的内容。
它们相互联系，相互制约统一。
当今的大学生应当是以全面发展，主动发展，健康发展的新一代人，积极培育道德素养的新一代青年人。
三·如何理解马克思主义指导思想在社会主义核心价值体系中的地位马克思主义之所以成为社会主义核心价值体系的灵魂，是由现代中国社会主义要和马克思主义理论的品质所决定的。
只有坚持马克思主义的世界观，人生观，价值观并将与其中国特色社会主义建设的具体实践相结合，才能真正形成中国特色社会主义的共同理想，，爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代主义精神，社会荣辱观以及以人的全面发展为目标的社会主义核心价值体系。
科学发展观作为马克思主义思想的理论成果，阐明了新世纪新阶段我国社会主义发展的一系列重大无问题，开辟了社会主义建设的新思路和马克思主义理论新境界，对建设社会主义核心价值体系具有重要的指导作用。
四·如何认识个人理想与中国特色社会主义共同理想的关系首先，社会主义理想是可以制约和决定个人理想。
社会主义理想居于高位，是最基本的，起主导作用的。
个人理想只有自觉的顺应社会主义理想并以此为基本方向来进行选择和确立，才有可能实现，才有可能更好地，更顺利的达成自己的理想目标。
追求远大理想坚定崇高信念 (修正)
五.追求远大理想与坚定 崇高信念的关系
五.追求远大理想与坚定崇高信念的关系
追求远大理想与坚定崇高信念 是相互促进、相辅相成的
拥有远大的理想可以激发我们 的内在动力，让我们更加积极 地去追求自己想要的生活
而坚定的崇高信念则可以让我 们在面对困难和挫折时保持勇 气和毅力
只有将二者有机结合起来，才 能够更好地实现自己的人生价 值。在追求远大理想的过程中， 我们需要有坚定的崇高信念来 指引方向、提供动力;而在坚 定崇高信念的过程中，我们也 需要远大理想来激发内在的动 力和创造力。只有将二者有机 结合起来，才能够更好的创造 出更加美好的未来
因此，我们应该在思想上保持高 度的一致性,在行动上保持高度 的协调性，通过不断地实践和反 思来将追求远大理想与坚定崇高 信念结合起来，创造出更加美好 的未来。要实现远大理想和坚定 崇高信念，积极的心态是必不可 少的。积极的心态可以让我们更 加乐观地面对生活中的挑战和困 难，同时也可以让我们更加积极 地发掘和利用机会
3
一.远大理想的重要性
一.远大理想的重要性
拥有远大的理想可以帮助我们更 好地规划自己的人生道路。当我 们明确了自己的目标，就可以更 加有针对性地制定计划和行动方 案，从而更有效地实现这些目标
对于个人而言，远大的理想可以 包括职业上的成功、家庭生活的 幸福、社会贡献的多少等等
同时远大的理想也能够激发我们 的内在动力，让我们更加积极地 去追求自己想要的生活
对于社会而言，崇高信念可以包括愛 国主义精神、民族自豪感、人类共同 发展的理念等等
对于个人而言，崇高信念可以包 括积极向上的人生态度、对社会 贡献的责任感、对家庭和朋友的 忠诚等等
只有有了这些崇高信念，我们才 能够在追求远大理想的过程中更 加坚定不移地前行
思想道德素质和法治素养教案追求远大理想 坚定崇高信念
追求远大理想，坚定崇高信念第一章：理解远大理想的意义1.1 教学目标：使学生理解远大理想的重要性，认识到追求远大理想对于个人和社会的价值。
1.2 教学内容：讲解远大理想的定义，分析远大理想对个人成长和社会进步的推动作用。
1.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
1.4 教学步骤：1.4.1 讲解远大理想的定义。
1.4.2 分析远大理想对个人成长的作用。
1.4.3 分析远大理想对社会进步的作用。
1.4.4 案例分析：远大理想在个人成长和社会进步中的具体体现。
1.4.5 小组讨论：如何树立和追求自己的远大理想。
第二章：探索崇高信念的力量2.1 教学目标：使学生理解崇高信念的含义，认识到崇高信念对于个人行为的导向作用。
2.2 教学内容：讲解崇高信念的含义，分析崇高信念对个人行为的推动作用。
2.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
2.4 教学步骤：2.4.1 讲解崇高信念的含义。
2.4.2 分析崇高信念对个人行为的导向作用。
2.4.3 案例分析：崇高信念在个人行为中的具体体现。
2.4.4 小组讨论：如何培养和坚定自己的崇高信念。
第三章：远大理想与崇高信念的关系3.1 教学目标：使学生理解远大理想与崇高信念之间的密切关系，认识到二者相辅相成。
3.2 教学内容：讲解远大理想与崇高信念的关系，分析二者如何相互促进。
3.3 教学方法：讲座法，案例分析法，小组讨论法。
3.4 教学步骤：3.4.1 讲解远大理想与崇高信念的关系。
3.4.2 分析远大理想与崇高信念如何相互促进。
3.4.3 案例分析：远大理想与崇高信念在个人成长和社会进步中的具体体现。
3.4.4 小组讨论：如何在追求远大理想的过程中坚定崇高信念。
第四章：培养和坚定远大理想与崇高信念的方法4.1 教学目标：使学生掌握培养和坚定远大理想与崇高信念的方法，能够在实际生活中运用。
4.2 教学内容：讲解培养和坚定远大理想与崇高信念的方法，分析如何将这些方法应用到实际生活中。
追求远大理想__坚定崇高信念
追求崇高是古今有识之士共同的人生目标。
“养天地正气，法古今完人”，是炎黄子孙修身立德的座右铭。
陶渊明不为五斗米折腰，包拯刚正不阿为民请命，文天祥用生命写就《正气歌》，都是古人追求崇高的优秀代表。
时代发展到了今天，作为工人阶级先锋队的中国共产党，追求的崇高，是为了全人类的解放事业，是为人民造福。
这种崇高，不仅写在党章里，更体现在党的优秀分子的行动中。
从毛泽东、周恩来以拯救民族为己任，把个人的一生都献给了祖国和人民，到焦裕禄、孔繁森倾心为民，以身殉职，到李素丽、徐虎助人为乐，坚持做平凡的“小事”，都表现了共产党员崇高的思想境界。
这些优秀人物，虽然所处时间上有跨度，所在位置有高有低，但崇高的理想信念、无私的精神境界，则是完全一致的。
如果他们更加注重坚守朴实的话我想他们是不会做出这些无私的，令人感动的事迹来。
追求崇高就是追求个人的理想信念。
理想信念是人们对未来的向往和追求，是一个人世界观和政治立场在奋斗目标上的集中体现。
大学生是祖国和民族的希望，是社会发展的关键力量，他们的理想信念如何，政治思想观念如何，直接关系着党的事业和社会主义建设的兴衰成败。
由于理想信念在人的主观精神世界中居于核心地位，起着主导和统领的作用。
所以，这方面的精神真空将导致青年大学生人格素质的片面性。
云南大学学生马加爵在行刑前接受记者采访时说：“我觉得没有理想是最大的失败。
这几年没什么追求，就是很失败。
”他还说“有信念的人，活着才会快乐。
”这是马家爵在生命最后时刻的人生感悟。
没有理想的，也许并不是马家爵一个人。
崇高的理想信念为大学生创造有意义的人生指明了奋斗目标。
我们知道，人的生命是有限的。
要使有限的人生过得有意义，就必须具有明确的人生奋斗目标，并且在这一目标的指引下沿着正确的道路前进。
古往今来，凡是有作为的人无不注重人生理想即人生目标和志向的确立。
许多事实证明，理想一经确立，就可以使人方向明确，少走弯路，不致盲目、迷惘和空虚。
而如果缺乏崇高理想或者没有理想，就会像失去航标的无舵小船，在生活的海洋里随波逐流，不是被大浪撞毁在礁石，便是被潮水搁浅在沙滩。
第一章 追求远大理想 坚定崇高信念
第一章追求远大理想坚定崇高信念【教学目标】青年大学生应该树立崇高的理想信念，充分认识理想实现过程的长期性、曲折性和艰巨性，坚定为实现理想而艰苦奋斗的信念，用实际行动把美好理想化为现实。
【教学重点】理想信念的科学概念；理想信念在人生中的作用；社会主义理想信念的基本内容；理想信念的确立、追求和实现。
[教学难点]：如何让学生树立最高理想，坚信社会主义信念，对社会主义充满信心，如何把理想化为现实等问题。
[教学方法]：课堂讲授、案例分析、课堂讨论相结合的方法[教学时数]：4学时引言同学们，我们已经上了大学，可以说理想已经实现了，那么在大学阶段我们是否还需要什么理想信念呢。
答案是肯定的，因为理想信念问题是人生必不可少的一种精神追求，确实应该祝贺你们，时代的幸运儿。
但是当上大学已不再是你们的理想，而是摆在你们面前的一个真实目标。
那么我们该如何读大学，读完大学以后干什么？这些问题都是我们需要考虑的，也可以说仍然需要理想信念的支撑，因为大学是你们人生新的起点，未来在你们不断的思索中，展开了腾飞的翅膀。
名言：“理想是石，敲出星星之火，理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。
”我国诗人流沙河这样写道。
的确，理想是人生不竭动力的源泉，而信念又给追求理想提供了认识和情感的基础。
理想和信念共同构成人的动力系统，是人生的精神支柱。
第一节理想信念与大学生成才一、理想信念的含义与特征理想信念的确立不是自发的过程，而是自觉努力的结果。
青年大学生要确立起崇高的理想信念，首先必须对理想信念本身有所了解、有所选择。
（一）理想的义含义与特征1、理想的含义与特征“理想”一词，最初来源于希腊语“ideal”，意思是人生的奋斗目标。
在中国古代，理想叫做“志”，即志向。
孔子讲“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”。
今天，理想从一般的意义上讲，是指人们在实践中形成的、同奋斗目标相联系、符合事物发展规律，具有实现的可能性的对美好未来的追求与向往，包含三层含义：实践，追求和目标体现。
追求远大理想 坚定崇高信念
追求远大理想坚定崇高信念第一章追求远大理想坚定崇高信念通过本章教学，使大学生深刻理解理想和信念的内涵、类型及其作用，引导和帮助学生正确认识理想信念问题，坚定中国特色社会主义信念，追求共产主义远大理想。
使同学们正确认识理想与现实、共同理想与远大理想的辩证关系，确立建设中国特色社会主义的坚定信念和马克思主义信念。
第一节理想信念与大学生成长成才理想信念是人类特有的精神现象，是人们心灵世界的深层核心。
理想信念就像一道分水岭，把人与动物区别开来，把高尚充实的人生与庸俗空虚的人生区别开来。
正是崇高的理想和坚定的信念，成为人生的奋斗目标、前进动力和精神支柱。
（如果说社会是大海，人生是小舟，那么理想是引航的灯塔，信念是推进的风帆。
没有理想信念的人生，就像失去了方向和动力的小船，在生活的波浪中随处漂泊而找不到自己的港湾，甚至会沉没于急流险滩。
大学时代，正是人生之舟启航之际，崇高的理想和科学的信念将帮助我们扬起生命的风帆，伴随着我们走过人生之旅。
）▲一、理想信念的含义与特征（一）理想的含义、特征、类型1、什么是理想理想，顾名思义，就是合理的想象和向往。
首先，理想是人们对未来美好事物或生活的想象和向往，如成为科学家、家庭富裕幸福，国家民主富强、和谐公正等。
由于理想所想象、设想的是个人或社会的“美好未来”，所以人们对理想都十分向往和追求。
对未来美好事物和生活的想象与向往，这是理想的第一层含义。
其次，理想所想象和向往的“美好未来”是一种“合理”的想象和设想。
所谓“合理的”，就是合乎理性、合乎规律、有实现可能性的想象和设想，也就是说理想不是幻想、妄想、臆想和空想。
想“成神成仙”、“长生不死”，或者制造“永动机”，就是一些不切实际的、根本不可能实现的幻想和空想。
而成为科学家、制造出机器人等，则是具有实现可能性的合理的想象和设想，即只要努力，上述愿望是可以实现的。
对未来美好事物与生活进行“合理”的想象和向往，是理想的第二层含义。
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追求远大理想坚定崇高信念
一、[教学目标]
通过本章学习，认识到什么是理想和信念，以及个人理想和社会需要的关系，充分理解理想和信念的作用。
掌握实现理想和信念的途径和方法，在实践中化理想为现实。
二、[教学重点和难点]
1、[教学重点]：
理想信念在人生中的作用。
理想信念的确立、追求和实现。
2、[教学难点]：
如何把理想化为现实。
如何处理好个人理想与社会理想的关系。
三、[教学方法与准备]
1、[教学方法]：
案例教学法、讲授教学法、启发讨论教学法
2、[教学准备]：
多媒体课件、教学案例、视频录像资料
四、[课时安排]：
4学时
五、[教学过程]：
（导言）：
同学们好，上课前先让同学们听一首张雨生唱的歌《我的未来不是梦》，请大家在聆听的同时，留心歌词，听完后想一想，这首歌想向我们传达些什么信息？（播放歌曲，学生自由发言）
我们每个人都有自己的梦想，它是对美好生活的向往与追求，正如苏格拉底、张
闻天、李大钊等一些名人对理想和信念都有过精辟的概括。
当然也有相当多关于理想的影视作品很励志，例如很多同学都熟知的电影《少林足球》，下面，我们来观看一段，回顾一下。
（播放视频）
电影中扮演者周星弛讲到，没有理想就如同咸鱼一样。
同学们，你们认同吗？（学生自由发言）理想是人生不竭动力的源泉，而信念又给追求理想提供了认识和情感的基础。
今天，我们共同来探讨与同学们密切相关的理想信念的话题。
▲第一节理想信念与大学生成长成才
一、理想信念的含义与特征
（一）理想的含义与特征
1.理想的含义：
理想，是人们在实践中形成的、有实现可能性的、对未来社会和自身发展的向往与追求，是人们的世界观、人生观和价值观在奋斗目标上的集中体现。
2.理想的特征
实践性：真正的理想不只是对未来目标的主观想象,它要变为现实还要人们在实践中付出自己的主观努力。
现实可能性：理想立足于现实的土壤之中，符合自然和社会的发展规律，是经过奋斗能够实现的人生目标。
时代性：在不同的社会生活中,在不同的历史阶段,人们会产生不同的理想。
人的理想会随着社会历史的发展而发生变化。
预见性：理想是人们在对现实的认识和总结的基础上，形成的对美好未来的向往以歌曲和电影片段引入新课。