《走进矿产》ppt课件

8.从 人 的 实 践 活动 看，“ 万物并 育而不 相害” 则涉及 不同的 个体、 团体、 民族、 国家之 间的共 处、交 往问题 ，它以 承认不 同个体 的差异 、不同 社会领 域的分 化为前 提。个 体的差 异、不 同社会 领域的 分化是 一种历 史演化 过程中 无法否 认的事 实，如 何使分 化过程 中形成 的不同 个体、 存在形 态以非 冲突的 方式共 处于世 界之中 ，便成 为“万 物并育 而不相 害”所 指向的 实质问 题.
五、拓展
调查本地的矿产资源种类及 其利用情况，以及对人们生 活的影响。
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1.真善美是人类判断是非的底线。巴 尔扎克 说他写 作的最 高使命 是：用 笔深刻 把握时 代的脉 搏和民 众的呼 声，反 映大众 的疾苦 和不幸 ，替他 们呐喊 ；揭示 社会的 美与丑 ，唤醒 正义感 和良知 。我想 ，这是 每个文 化工作 者都应 该时刻 牢记的 。
4. 就真正意义上的法律而言，不管在 哪个国 家，没 有法律 就没有 真正的 自由； 因此可 以说， 一个国 家制定 法律的 目的不 是废除 和限制 人民的 自由， 而是为 了保护 和扩大 人民的 自由。
5.西方文化将“物性”表现得非常极致 ，他们 的物质 文化可 以非常 发达， 而物质 文化的 手段﹣ ﹣科技 ，也相 应的可 以非常 发达。 西方设 计的许 多制度 特征也 是“物性 ”的， 尽量排 除人的 情感因 素。西 方所说 的“自由”是指人 身及其 行为的 自由， 而中国 人的自 由更多 是“心 性”的自 由。
将事实提出，引导学生逐一进行分析推断， 煤在地下的分布是一层一层的，能说明什么？煤 层中含有大量植物化石，有的煤甚至还具有完整 的树干形状，又可以帮助我们推断什么？这些植 物生长在2亿～3亿年前，说明什么？能推断煤的 形成吗？让学生尝试着总结出煤的形成过程。
3、组织学生观看录像——煤的形成，或者提供 介绍煤的形成过程的文字资料，让学生依据看到 的资料验证自己的推断。
6强 调 “ 道 ” 和“ 人”之 间不可 分割、 相互联 系的重 要涵义 之一， 是肯定 道所具 有的各 种意义 唯有通 过人自 身的知 和行、 认识世 界和改 变世界 的过程 ，才能 呈现出 来。正 如深山 中的花 自开自 落，并 无美或 不美的 问题， 只有在 人的审 美活动 中，它 的审美 意义才 得到呈 现。
不过，“德”既有跨越时空的通达一 面，往 往又是 与时俱 进、随 地而异 的。能 历久不 衰而长 传的道 德典范 不多， 因“立 德”而 青史留 名的例 子也很 少。加 以中国 历代皇 帝都想 要作之 君作之 师，所 以士人 自然也 多朝立 功立言 的方向 努力。 大体上 ，真能 两者兼 具的读 书人， 重立功 仍胜于 立言。
安全提示：在比较矿物硬度时，要注意安全，防止 工具或矿石伤及自己。
记录要求：可以记录下矿物的颜色，形状，颗粒， 硬度，光泽，条痕，磁性或观察时的其它发现。
4、学生观察矿物标本。
矿物标本
5、整理，组织学生描述 观察的矿物特点。
三、活动 推测煤的形成
1、阅读资料
2、分析推断，观看录像——煤的形成。
二、活动 了解矿物
1、出示：矿物及其 提炼物标本。
2、讨论：怎样观察和认识矿物标本？ 如：准备研究矿物的什么性质，
需要哪些工具，采用什么方法、怎样 记录观察。结果等。
3、提示： 方法提示：在研究矿物中，最常用的方法是用条痕 来观察矿物的颜色。矿物的实际颜色和条痕颜色有 一定区别，而条痕颜色才是矿物真正的颜色。要看 到真正的颜色，方法是用矿物在无釉瓷片上进行刻 画，留下的痕迹颜色就是比较准确的矿物颜色了。
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1、指导读图，说说在人类的生产 和生活中还有哪些地方用到矿产 资源。
2、学生阅读源自文库南车资料。
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3、展开讨论：矿产资源的有限 和人类的大量需求矛盾人们怎 么调和？ 4、明白：矿产资源，必须有计 划地开采、合理地利用，决不 可乱采乱用。
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煤的形成
煤是古代植物遗体的堆积层埋在地下后，经过 长时期的地质作用而形成的。
据研究，几乎所有的植物遗体，只要具备了成 煤的条件，都可以转化成煤。不过，低等植物遗体 所形成的煤，分布范围小，厚度薄，很少被人利用。 那些分布广、规模大、利用广泛的煤，都是高等植 物的遗体（主要是古代的蕨类、松柏类以及一些被 子植物的遗体）形成的。
走近矿产
一、教学导入
1、出示常见的几种矿产或矿物 图片，请同学们说出这几种矿 产或矿物能为我们提供什么？
2、学生回答。
煤
煤
金矿石
自然金
3、提问：听到这些后，你们想到了什 么？
4、过渡：在我们的周围，如玻璃、小 刀、铅笔盒、铅笔、钢笔、圆珠笔、衣 服、电线、塑料、工具、车船……它们 都与矿产资源有关，矿产与人们的日常 生活息息相关。对于矿产，你们还了解 多少呢？
4、了解煤的开采方法，可以组织学生观看音 像资料。
5、阅读：我国开采和利用矿产的悠久历史， 学生读后让他们总结一下，发现我国对矿 产开采和利用朝着什么方向再发展，师生 共同总结出我国的采矿技术，开采种类， 勘探技术的都在不断提升，激起学生的自 豪之情。
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四、阅读：人类对矿产资 源的利用
2.“文学应该预见未来，用自己那最 鼓舞人 心的成 果跑在 人民的 前面， 就像它 是在拖 着生活 向前迈 进似的 。”然 而，在 “过度 商业化 ”的潮 流中， 文学逐 渐迷失 方向， 主动弃 置精神 属性。 一些写 作者为 迎合低 级趣味 ，不断 制造各 种刺激 感官的 垃圾文 字作品 。
3.数学作为人类文化组成部分的另一 个特点 ，是它 不断追 求最简 单的、 最深层 次的、 超出人 类感官 所及的 宇宙之 根本。 所有这 些研究 都是在 极抽象 的形式 下进行 的。这 是一种 化繁为 简以求 统一的 过程。
7.中 国 文 化 家 们所 说的“ 中”， 更多体 现为实 践过程 中处理 、协调 各种关 系的一 种原则 。在天 道的层 面，道 首先表 现为多 样的统 一。从 多样的 统一这 一视域 看，“ 中”就 在于使 统一体 中的各 个方面 彼此协 调。千 差万别 的事物 同处于 一个系 统，如 何恰当 地定位 它们， 使之各 得其所 ，这就 是“中 ”所涉 及的重 要方面 。