《长方体体积公式推导》微课教学设计

第三节内容：摆一摆、填一填。 第5至6张 利用学具，按要求摆几个长方 60 秒 PPT 体，再填写下列表格。 第7至8张 60 秒 PPT
第四节内容：想一想、说一说。
第五节内容：看一看、记一记。 通过刚才的学习过程，我们得出 长方体的体积＝长×宽×高，。。。。 这就是我们计算长方体的体积公式。 第 9 至 10 张 PPT 110 秒
Hale Waihona Puke Baidu
片头（20 秒 您好，我这个微课重点讲解长方 第 1 至 1 张 10 秒 以内） 体和正方体体积公式的推导。 PPT 第一节内容：看一看，说一说。 我们已经认识了长方体和正方体， 了解了他们的一些特征，也学习了体 第 2 至 2 张 20 秒 积单位。下面是体积为 1 立方厘米的 PPT 正文讲解 （4 小正方体组成的长方体，直接说出他 分 20 秒左 们的体积。 右） 第二节内容：量一量、想一想。 第3至4张 首先量一量长方体的长、宽、高， 30 秒 想一想：体积的大小会与什么有 PPT 关？
结尾（20 秒 内容：感谢您认真听完这个微课， 第7至7张 10 秒 以内） 谢谢！再见！ PPT 教学反思 （自我评 价） 通过 PPT 课件的演示和启发，学生能按一定顺序学习长方体和正方体 的体积公式推导过程，直观的理解体积公式来历。克服了机械记忆学习， 数学知识是建立在有意义的探究学习基础上。大大提高了孩子学习数学的 兴趣，也为后继学习树立了信心。
《长方体体积公式推导》微课教学设计 学校：深圳市布心小学
系列名称 本微课名称
教师：王高翔
时间：2013.9.29
小学数学“图形与几何”教学片断训练系列 《长方体体积公式推导》教学片断 本内容选自北师大五年级下册。这个内容是学生认识长方体和正方体 已学表面积和体积单位等知识的基础上进行的。主要训练学生通过探究式 知识点描述 学习，掌握公式推导的形成过程。学会数学知识的学习路径和科学的思考 方法，为提高数学自学能力打下扎实的基础。 知识点来源 学科：数学； 年级：五年级； 教材：北师大版教材页码：第 46--47 听本微课之前需了解的知识：认识长方体和正方体的特征，了解体积 基础知识 概念，掌握体积单位，并能测量长方体的长、宽和高。 □讲授型 □问答型 √启发型 □讨论型 √演示型 □联系型 √实验型 教学类型 □表演型√自主学习型□合作学习型 √探究学习型 □其他 学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？ □40 分以下 □40-60 分 □60-80 分 √ 80-100 分 √ 100-120 分 √ 120-150 分 适用对象 教师：□班主任 □幼儿教师 √普通任课教师 □其他 其他：□软件技术 □生活经验 √家教 □其他 设计思路 通过课件演示、启发，让高年级的学生明白长方体和正方体体积计算 公式推导过程，建立有意义的数学知识，并通过适当的探索让枯燥的数学 变得有有意义，让学生喜欢上数学，从而树立学好数学的信心。 教学过程 内 容 画面 时间