关于校园安全小故事锦集

关于校园安全小故事锦集

校园安全应以人为本校园安全最主要的内容是学生的人身安全。青少年好动、所以好奇心强，对任何事情都充满兴趣，他们的行为具

有很大的随意性，，研究青少年的身心特点，有针对性地做好安全防

范工作，确保校园安全是每一个学校都应该重视的课题。

校园安全以人为本，首先从宣传教育做起。主席说过：“隐患险

于明火，防范胜于救灾，安全工作责任重于泰山。”注重人本，确立

安全意识是校园安全的前提与保障。要定期组织“安全”专题宣传栏、广播、墙报，让学生投稿、编撰，在活动中培育他们的安全意识的；

通过开讲座、播专题影片等学生感兴趣的活动，传授各种自救措施，

如火中自救、触电救护、饮食中毒抢救，特别是遇到犯罪行为如何处

理以及消防知识等，提升师生安全防范意识和自护自救水平；推行

“安全教育周”，举办丰富多彩的安全主题活动；举行消防、安全知

识竞赛以及安全主题的作文竞赛；组织教师为校园安全工作进言献策，并对有价值、有创意建议予以奖励；组织学生为校园安全拟警示语。

在活动中，师生的人本意识得到了激发，积极主动地注重校园安全，

如安全警示语征集活动中的，涌现了诸如“不挤不拥不打闹，怀文校

园更美好”“轻声慢步不打闹，上下楼梯要走好”“楼梯非跑道，上

下勿奔跑”等等学生自拟的安全警告语，安全意识深入人心。

校园安全以人为本，注重校园安全的制度化，以制度促安全习惯

的养成。把以人为本抓安全的理念施诸于学校生活的每一时段，贯穿

于怀文校园的每一个角落。

教学区：楼梯墙壁贴有文明提示语，规定学生上下楼梯的顺序。

如“过走廊轻声慢步，上下楼靠右缓行”等等；老师上课实行交接班

制度，引导学生不在楼梯上奔跑，并控制学生班与班之间流动次数。

活动区：初中学生普遍好动，学生在一起活动难免发生碰撞等不

安全事项，并且我校的活动区远离教室，也就远离了老师，学生就会

在活动区干一些违纪的事情，对此一方面要予以“控”，增强活动区

的巡锣，即时处理突发事件；更主要的是予以“引”，以人为本，尊重学生的个性发展和身心特点，由政教处、各分部、年级、班级组织丰富多彩的活动，充实他们的课余生活。

生活区：食堂是饮食重地，高度重视，率先垂范，实行领导、老师尝饭尝菜制度，确保饮食安全；食堂员工定期体检，服装整齐、配证上岗；学校严格控制进货渠道。宿舍管理更要体现了以人为本的理念，领导、老师深入宿舍与学生一齐就寝，既营造了如家庭般安全温馨的氛围，又可即时掌握学生动向，确保校园安全。

消防器材设施齐全，摆放位置固定。因学生常对其感兴趣，易导致损坏；一方面注意疏导，引导学生准确理解其作用，班级设立安全员，学会准确使用消防设施；另一方面经常检查，即时更换并制定应急方案。

校园安全事关千家万户，努力汇聚全校师生的智慧与力量，以人为本、群策群力，消除各种安全隐患，打造平安校园。

【篇二】

故今日之责任，不在他人，而全在我少年。今天，小女子便要来论一论这校园安全。

话说X年，一小学发生了事件，顿时，举国上下人心惶惶，就连吾出门散步，也能听到周遭亲邻的议论之声。至此，中国又掀开了校园安全的帷幕。

不多时，中央便委人紧急下达命令，颁布数条校园安全的法规，这个行径，令十分惶恐的人们平静下来。本来，吾以为此此事到此已将结束，谁料，同年冬，另一件事再次轰动全国。

那校车上弥漫的笑声仍在飘荡，可顷刻已物是人非的；那还稍显稚嫩的笑脸仍在眼前，可殷殷血迹却染红了白雪；那青涩的梦想仍被憧憬，可做梦的孩子却已离去……旷野上的黑烟与雪地上的鲜红，成了那年冬天最无情的画面，而那徘徊上空久久不散的哭喊的，令多少