六年级综合性学习 难忘的小学生活
人教版小学六年级语文下册《综合性学习：难忘小学生活》教案
《综合性学习：难忘小学生活》教案活动一制订整体计划教学目标：1、通过浏览活动材料，明确本次活动的内容。
2、通过交流、合作、探究，学会制订活动计划。
3、通过整体把握本次活动两大板块之间的联系，锻炼学生的分析能力、策划能力。
教学时间：2课时教学过程一、激趣导入，初试话题导语：同学们，当我们开始这次综合性学习的时候，我们即将与小学六年的学习生活告别了。
不久，大家就将告别我们美丽、可爱的校园，告别与我们朝夕相处的老师、同学，带着无限的眷恋，带着美好的回忆，跨入新的学校，开始初中的学习生活。
毕业在即，让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。
二、阅读材料，通览内容1、自由阅读两个“活动建议”，边读边画出关键处，明确围绕两个“活动建议”可以开展哪些活动。
2、小组自由交流，老师根据各组的汇报进行整理。
本次活动有两大板块——（1）第一板块“成长足迹”活动项目：①学习“阅读材料”。
读一读别人的小学生活经历的故事，感受别人对小学生活的感情。
②畅谈成长故事，写难忘的人和事。
忆一忆自己的小学生活，把难忘的人、难忘的事写下来，作为留念。
③制作“班级纪念册”，共同寻找班级成长足迹。
（2）第二板块“依依惜别”活动项目：①写临别赠言。
为老师和同学送上真情祝福。
②为母校做点事。
通过多种形式表达对母校的感情。
如：写倡议书、建议书等。
③策划一台毕业联欢会。
通过制订联欢会计划，锻炼学生的策划能力，通过开展联欢会活动，增进同学之间的友谊、展示学生才艺。
3、两大板块可供参考的资料有：（1）描写不同时代的小学生活的文章5篇。
（2）书信、建议书、演讲稿、同学录、毕业赠言、抒情诗等范例。
三、合作讨论，制订计划1、先小组议，再全班议，根据两个板块的“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
2、以小组为单位，按活动的内容安排各项活动。
经小组商议，全班交流活动的内容大致为：（1）制作“班级纪念册”（时间安排：约为一周半）。
六年级下册综合性学习-(难忘小学生活)分析
学习要求一：
自由朗读课文，把课文读通 读顺，并思考：（１）作者主要
写了那几个人的笑声？他们的笑
声各有什么特点？
2、完成填空： 余晓的笑声（ ）、鲁珊
的笑声（ （
）、方萍的笑声 ）。
）、陈立的笑声（
学习要求（二）
（1）请用“——”画出他们不同
笑声的句子读一读。从中你感受到他
什么样的性格特点？
课文分段
• 第一部分 (1~6) 写新来的王老师在 第一节语文课上提问“差生”蔡林， 引起哄堂大笑。 第二部分 （7~15）写课后王老师找蔡林了 解情况。 第三部分 （16~19) 写放学后王老师送给蔡林一份“差 生档案”鼓励蔡林好好学习。
蔡林心情的变化
课中：开始：低着头，一声不响，恼 火，不出声（自卑） 课后：开始说话，推开，忍不住拆开， 大踏步回家（自信） 从此可以看出王老师的鼓励对蔡林的 影响有多么的大多么重要。
制定活动计划的要求：
①自由组成小组； ②讨论活动内容； ③制订活动计划； ④活动计划包括：活动时间、活动内容、 参加人员、分工情况等； ⑤活动结束后要展示活动成果。
第
小组活动计划
活动主题（或内容）：难忘小学生活 活动小组成员： 活动小组分工：
活动时间安排：
活动步骤：
个人资料卡 姓名：＿＿学校：＿＿班级：＿＿
• 入学时间： • 第一位数学老师： 第一位语文老师： • 最喜欢的老师： • 第一个好朋友： 第一个同桌： • 最高兴的一件事： • 最伤心的一件事： • 第一次被老师表扬： • 第一次被老师批评：
《难忘的启蒙》
思考： 1、说说“启蒙”的意思？ 使初学的人得到基本的、入门的 知识。课文中老师们对“我”的启蒙， 主要是教导“我”要爱祖国，要勤勉， 要做一个正直、诚实的人。
难忘小学生活ppt课件
1.给成长纪念册取一个贴切的名字，设计个 性化的封面。 2. 扉页为“卷首语”或“成长感言”，可以 自己写，也可以请老师或家长写。 3.正文内容按照一定顺序编排，呈现的方式 多种多样，如，每张照片配以简短、有趣的 文字介绍，每个部分加一个合适的小标题。
制作要求
有的资料不能直接拿来就用，还需要进行修改。 如，有的文章太长，可以从中节选一段最有价 值的。 制作成长纪念册，最好能表现出你的独特个性 和创意。
激之情。
读了这篇文章你有什么感想？说一说。
《老师领进门》这 篇文章让我感受到 一个好的启蒙老师 老师对我们一生的 影响是很大的。
你有启蒙老师吗？你想对他说些什么？
我想对我的启蒙老师李老 师说：“您用心血和汗水 为我做的一切，您章写了什么内容？表达了什 么样的情感？
交流
类似于文中作者的事情，你经历过吗？和 同学分享你的经历。
你真棒
师生相处的瞬间
实践活动
借助时间轴回忆六年的小学生活，记 录值得我们细细回味的点点滴滴。可 以把印象最深的人或事填写在相应的 时间点上，还可以把照片贴在旁边。
六年级：我们小学毕业了。
四年级：六一和同学一 起表演节目。
二年级：我当上了少先 队员。
认真读一读“阅读材料”中 的文章，看看别人对小学生活有 着怎样情感？从材料中你能感受 到什么？
1 老师领进门
这篇文章写了什么内容？表达了什 么样的情感？
这篇文章先写“我”读小学时遇到
了位口才 、文笔都很好的田老师，再
写田老师每讲课都会演绎一个引人入胜
的故事，为“我”从事文学创作打下了
基础，表达了“我”对田老师的深深感
封面 扉页 正文
课后请同学们继续制作成长纪 念册吧！
人教部编版全国优质课一等奖小学语文六年级下册《综合性学习难忘小学生活》教学设计+教学反思预习案活动卡
综合性学习：难忘小学生活回忆往事活动目标1.能围绕活动主题，明确活动任务，制订活动计划，并按计划开展活动。
2.能根据活动主题收集和整理反映小学生活的资料，填写时间轴，与同学分享难忘的回忆。
3.能设计制作成长纪念册。
活动准备教师准备：1.收集大学、中学、小学等不同类毕业生的成长纪念册。
2.制作反映学生校园生活的多媒体资料。
3.制作班级学生成长电子相册。
学生准备：收集、整理小学生活中的资料(奖状、照片、日记本、旧玩具等)。
活动安排课内4课时，课外1周。
第1课时第一阶段明确活动任务，制订活动计划课时目标1.明确板块任务，激发学生回忆小学生活的美好情感。
2.了解收集资料的途径，通过小组合作完成活动计划。
3.培养学生沟通、交流的能力，增强团队合作意识。
活动过程一、激发兴趣，明确活动任务1.导语：同学们，你们即将告别生活六年的小学校园，开始新的学习生活。
六年来，你们从天真烂漫的儿童成长为意气风发的少年，这既是你们自己努力的结果，也凝聚着学校、老师的心血。
这六年，发生过许多或令人激动、喜悦，或令人伤心、遗憾的事；这六年，是你们在人生道路上永远难忘的岁月。
在即将毕业的时候，让我们走进这次综合性学习“难忘小学生活”的第一板块——“回忆往事”，珍藏记忆，表达感激，祝福未来吧！2.请同学自主阅读本板块内容，说说“回忆往事”我们要开展哪些活动，可以参考哪些资料。
3.交流阅读收获。
(1)收集资料，阅读本板块的“阅读材料”。
(2)制作成长纪念册。
设计意图临近毕业，学生们的情绪会不太稳定，这次综合性学习又是一次语文素养与人文情感融于一体的活动，容易引起学生的情绪波动，简单直接的导入设计有助于学生对往事的回忆，让学生能以学习的态度参与活动。
二、讨论“回忆往事”的活动内容，制订阶段活动计划1.学生再读“回忆往事”活动建议，明确具体活动内容。
(1)填写时间轴。
(2)分享难忘回忆。
(3)制作成长纪念册。
2.讨论三项活动的顺序和关系。
综合性学习：难忘小学生活教案_教案教学设计
综合性学习：难忘小学生活教案本文是关于综合性学习：难忘小学生活教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。
学习目标①阅读教材提供的阅读材料，体会作者对小学生活的感情，感受他们对小学生活的怀念。
②通过编写《毕业纪念册》这一实践活动，回顾小学六年校园生活，抒写惜别之情并立下美好志向。
③在回顾童年的时光里，既充分肯定个人的成长，又懂得个人的成长离不开学校无微不至的关怀、老师辛勤的耕耘以及同学之间真挚的友谊。
④运用各种语文形式，如书信、小报、演讲、朗诵等，表达自己感谢母校、感谢老师、感谢同学的感恩之情。
课时安排：10课时第一课时活动主题走过六年—---阅读触情学习目标①浏览整组教材，明确本次综合性学习的内容和目标。
②讨论和制定班级活动计划。
③成立活动小组，制定各小组的活动计划。
教学过程一、回忆小学生活，激发难忘之情。
从今天开始，我们要围绕开展一次综合性学习活动，向师友、母校告别。
活动的主题就是—“难忘小学生活”。
看了这个主题，你有什么想法？对于本次综合性学习有些什么初步的了解？二、浏览整组教材，触发感激之情。
（1）快速阅读整组教材，教师建议：①留意教材中提供的阅读材料的形式。
②想想她们有什么不同？③两处“活动建议”要读得仔细些。
④想想在本次综合性学习过程中，我们可以做哪些事。
（2）初步交流学习教材后的感受。
（3）重点交流①教材中给出的阅读材料包括哪些内容？②在“活动建议”部分，教材建议我们开展哪些活动？③你觉得除了教材中的建议活动之外，还可以开展些什么活动？④开展这些活动，你需要谁提供哪方面的支持和帮助？三、分组确立主题，制定活动计划（1）教师提出“学习主题选择参考建议”，学生自由组合学习小组，每组4~6人，讨论确定本组的学习主题，并以此为本学习小组命名。
“学习主题选择参考建议”如下：①以某几个同学为重点研究对象的。
②以某几个教师为重点研究对象的。
③以某几件事为重点研究对象的。
④可以用某种准备采用的体现小学生活方式作为本组学习主题。
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活_回忆往事(一)》小学语文-有答案-同步练习卷
部编版六年级下册《综合性学习：难忘的小学生活回忆往事（一）》小学语文-有答案-同步练习卷一、语基训练1. 用“√“给加点字选择正确的读音。
2. 根据意思写出相应的词语。
（1）形容说话动听，使人爱听。
________（2）亲身面临那种境地。
________（3）形容声音突然中止。
________（4）引人进入佳境（指风景或作品等）。
________3. 给加点词换个意思相近的词语。
（1）几经周转，次年，《补考》竟发表在上海一家出版社的正式刊物上。
________ （2）父亲鼓励我：既有一，何不能有二？________（3）我很矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
________4. 联系上下文，说说句子中加点词的意思。
（1）父亲鼓励我：既有一，何不能有二？于是，我就接着“折腾”，陆续发表了很多小说，成了作家。
折腾：________（2）在这方面田老师培育了我，给我开了窍。
开了窍：________品读下面的句子，完成练习．我在田老师门下受业四年，听到上千个故事，有如春雨点点入地。
这句话将田老师的________比喻成________，这样写的好处是________。
“没有当年作文上的九十八个红双圈，会有我今天的一切吗？”对这个句子理解正确的一项是（）A.今天“我”所取得的成绩，都是当年在校学习时刻苦努力的结果。
B.“我”在中学读书时就很有才华，文章写得很有文采。
C.老师打的九十八个红双圈开启了“我”文学创作的大门，引领“我”走向成功。
三、阅读提高阅读下面一段话，回答问题。
一天上午，我们正在操场劳动，有同学跑过来告诉我：“获奖征文在报栏里贴出来了，有你的!上面打满了红双圈。
”那时候，老师们批阅作文，喜欢在认为最好的词句下面画红双圈。
我很兴奋，立刻就想去看看，却又矜持，不愿在同学面前显出我的迫不及待。
挨到中午，校园里寂静无人时，我像做贼一样地溜到报栏前，傻乎乎地笑着，独自欣赏我的打满了红色双圈的作文。
六年级下册第六组综合性学习-难忘的小学生活
3《新来的王老师》
他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边 装着宝贝。
5《作文上的红双圈》
有一次学校开展征文比赛，黄蓓佳的 一篇《补考》被放在橱窗里，那时老师改 作文时习惯把好的句子用红双圈圈起来， 那98个红双圈成为她写作的起点。
5《作文上的红双圈》
没有当年作文上的九十八个红双圈， 会有我今天的一切吗？ 永远感谢我的老师，感谢母校的报栏， 感谢挂在我生命之树上的红双圈。
一、制作个人资料卡
个人资料卡
姓名：＿＿ 学号＿＿ QQ：＿＿ • 入学时间： • 第一位数学老师： • 第一位语文老师： • 第一位英语老师： • 第一个好朋友： • 第一个同桌： • 最高兴的一件事： • 最伤心的一件事： • 第一次被老师表扬： • 第一次被老师批评： 电话：＿＿
一 制 作 个 人 资 料 卡
（4）、“集体荣誉”：搜集班级获得了哪些 荣誉、班级获奖证书、集体活动的照片。 有哪些个人的荣誉……
（5）、“运动场上” :搜集同学们运动会上 的获得荣誉的资料。
（6）、“艺术天地”：搜集同学们在艺术上 获得的荣誉资料
三、分组搜集资料
全班分8个小组，每小组负责搜集 一个专项的资料。
（7）、“美好祝愿”：纪念册的后面留几页 空白，共师生、同学互相签名写祝福语。 （8）、“依依惜别”。搜集同学们临别写给 老师的信、给学校的建议书、老师和同学们 的合影……
4《忘不了的笑声》
文章主要写了什么？
文章围绕“小队的同学都爱笑， 各人的笑声不一样”，写出了小队同 学别具一格的笑声
余晓 大队长鲁珊 大个子方萍 淘气包陈立
“格格格” “嘿”
“嘻嘻嘻！”
“呵呵呵！”
马上就要小学毕业了，六年小学生活 中最难忘的是小伙伴们的笑。
综合性学习《难忘小学生活》教案
综合性学习《难忘小学生活》教案一一、教学目标分析：1、通过读“阅读材料”中的几篇文章，感受文章作者对小学生活的无限怀念，对母校、对老师、对同学浓厚的感情。
2、回顾自己和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、学会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。
（选做）5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。
（选做）学习者分析：我们班共有学生40名，22个女生，18个男生，这个班相对来说比较活跃，尤其是在综合性学习方面，学习的兴趣比较浓厚，组织安排活动方面，有部分学生很有想法。
二、教学重难点分析：通过综合性学习，采用多种形式来感受过去的六年、表达感情、明白自己的成长离不开教师与学校的道理。
三、制定活动计划：1、导入新课渐渐地，渐渐地，告别母校的日子越来越近。
到校园的每个地主去走一遭，都会引起你无限的思绪。
在我们即将告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的深情，跨入新的学校，开始新的学习生活之际,让我们围绕“难忘小学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
2、阅读“活动建议”的内容，明确可以开展哪些活动。
3、浏览“阅读材料”的文章，了解可以参考哪些材料。
4、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。
请同学们以小组商量制订和交流活动计划一一写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整合到制作班级纪念册这一活动中。
经小组讨论、全班交流活动内容大致为：①、制作班级纪念册（时间最多为一周半）②、模拟小学毕业典礼（班级纪念册完成后）③、毕业联欢会（考试结束，离校前）活动一、制作班级纪念册教学目标：1、通过制作“班级纪念册”,培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
部编版语文六年级下册第六单元《综合性学习：难忘小学生活》教学反思
《难忘的小学生活》教学反思教学效果：综合性学习：根据课本提供的活动建议，有计划地开展活动。
在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对母校的感激之情表达出来，并永久珍藏。
“回忆往事”板块可以以制作“成长纪念册”为中心开展活动。
为了制作好“成长纪念册”，我们做以下几件事：（1）读“阅读材料”中的文章。
（2）回忆和说说自己成长的故事，共同寻找班级“成长的足迹”。
（3）搜集个人和集体“成长的足迹”，写写小学生活中难忘的人和事。
最后制作成成长纪念册。
“依依惜别”板块可以有选择地开展下面的活动：（1）为老师和同学写临别赠言。
（2）为母校做点事，留作纪念。
（3）举行一次毕业联欢会，在联欢会上回忆成长经历，表达惜别之情，互相赠言。
成功之处：一、情谊升华。
《依依惜别》这是本学期的一组综合性学习的文章，孩子在离校之际与同学、老师、母校都有说不完的话以及六年级语言积累的一次综合应用，效果鲜明。
孩子们即将离开母校，尤其是跟随他们六个多年头的班主任老师，课堂上孩子都能回忆起从小到大与老师的点点滴滴。
其中饱含着深情，充满了对老师的感激之情。
他们将心里的话读出来的时候，有的同学激昂、有的同学悲伤，这些都体现了孩子们真实的一面。
二、手法应用。
孩子们在作文时，将平时积累的语言，学过的写作方法都运用到写话练习中，有的同学排比反问句的运用将情感推向另一个高潮，拟人比喻的运用恰到好处。
因此，在最真实体验后才是孩子最有话可说的。
这也是最真实的一节课。
设想先以相关资料，加强学生的感性认识；再以实践活动，强化认识，深化感情。
然后展示了一些学生赠言进行探讨，让学生明白赠言应选取合适的内容，组织学生当堂写作，要求学生以生动、得体的语言，写一赠言、赠诗或赠文，送给母校、老师或最要好的同学。
最后是学生互赠留言的活动。
希望能给孩子们能受用一辈子的东西——一种积极的生活状态、一种积极的生存心境、一种积极的人生态度。
不足之处：虽情感真挚，但学生写作水平参差不齐，大多数语言质朴单调。
部编版六年级下册综合性学习《难忘的小学生活》
《难忘小学生活》教学设计教学目标1.阅读相关文章，怀念小学生活，制定综合性学习计划。
2.回忆六年的小学生活，填写时间轴，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料,整理资料，制作成长纪念册。
4.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
5.给老师、同学、母校或未来的自己写一封信，表达真情实感。
教学重点1.收集、筛选资料,整理资料2.填写时间轴，回忆六年的小学生活，选取时间轴上有代表性的内容和同学分享。
3.收集、筛选资料整理资料，制作成长纪念册。
教学难点1.策划毕业联欢会活动，学写策划书，制作节目单，举办毕业联欢会。
2.给老师、同学、母校或自己写一封信，表达真情实感。
教学设计设计意图导入（3）分钟一、激情谈话，导入新课1.你们观看过哪些晚会？都有哪些节日呢？2.同学们，毕业了我们也举行一场毕业联欢会吧！【出示课件1】可以以班级形式进行，也可以以年级形式。
无论是哪一种形式的联欢会，事先都要进行周密的安排。
怎样组织一场联欢会呢?谈话导入，引导学生回忆节目形式，为联欢会筹备多种形式的节目做好准备。
新课教学（ 35 ）分钟二、小组交流,选定内容1.认识联欢会【出示课件2】联欢会是一种以情感交流为目的而组织起来的一种较为轻松的聚会方式。
最具代表性的联欢会:班级元旦联欢会、春节联欢晚会、老乡会等。
我们的毕业联欢会的作用就是通过各种形式表达对学校、对老师、对同学、对童年的不舍以及对未来美好生活的向往之情。
2.你们都喜欢什么形式的节目呢？【出示课件3】归纳节目形式：小品、相声、双簧、歌曲、舞蹈、器乐、童话剧、变魔术、诗歌朗诵等。
看样子大家都很见多识广啊！如果老师想让大家担任我们这次联欢会的小导演，不知大家有没有这个胆量？大家勇气可嘉，可我想请问一下各位导演，你们对这台联欢会的节目有哪些需要注意的地方？归纳节目要求：节目的题材要新颖，内容要健康，形式要多样。
节目有了，联欢会就可以开始了吗？还有哪些需要注意的呢？三、合作讨论，确定方案1.确定主题，如：“我们都很棒”毕业联欢会“记住我”毕业联欢会“难忘今朝”毕业联欢会【出示课件4】2.时间安排: 根据考试时间决定演出时间，让学生自由报名参加表演3.排练节目:根据报名情况进行编排，经讨论决定4.挑选主持人，写串词，全班一起讨论串词的编写要领5.其他分工。
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六年级综合性学习 难忘的小学生活
宫小 闫宏启
教学目标：
1、通过读“阅读材料”中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、对老
师、对同学的感情。
2、回顾个人和集体的成长经历，懂得成长需要自己的努力，也离不开学校的关
怀、老师的教导和同学的帮助。
3、用多种形式表达对老师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4、会写临别赠言、简单的倡议书、建议书和演讲稿。（选做）
5、能在教师的帮助下，与同学一起组织策划联欢活动。（选做）
教学重点：通过语文实践活动，用语文形式，来感受过去的六年、表达感情、明
白自己的成长离不开教师与学校的道理。
教学设计：制定活动计划
一、导入
不久，我们就要告别美丽的校园，告别朝夕相处的老师、同学、带着依依不舍的
深情，跨入新的学校，开始新的学习生活。临近毕业之际，让我们围绕“难忘小
学生活”这个主题，开展一次综合性学习，向师友、母校告别。
二、阅读“活动建议”明确可以开展哪些活动。
三、浏览“阅读材料”，了解可以参考哪些材料。（以上把两个板块的内容都进
行阅读和浏览，可以把两个板块进行整合）
四、根据“活动建议”和学校的实际情况，确定开展哪些活动。制订和交流活动
计划。
（教师向学生建议把两个板块合在一块活动，把一些内容进行穿插、整合）如：
写难忘的事、师生的赠言、给学校的建议和倡议书、写给老师、同学的信都可整
合到制作班级纪念册这一活动中。
请同学们以小组商量活动计划，注意尽量整合。
经小组商量、全班交流活动内容大致为：
1、制作班级纪念册（时间最多为一周半）
2、毕业联欢会（考试结束，离校前）
活动一、制作班级纪念册
教学目标：
1、通过制作，培养学生热爱母校，珍惜同学情谊的思想感情，培育团队精神。
2、以生活为本位，启发学生从自己的经历中选取作材料；开拓思路，使他们体
会到：同一题材，从不同的角度可以写出不同的作文。
3、以活动的形式练习习作及一些常见的应用文。
教学过程：
1、讨论“班级纪念册”的内容和形式。为了整合，内容定为：回忆往事（主要
是写难忘的老师与同学以及他们之间发生的事。）、心里话（主要以信的形式写
给老师、写给同学自己的心里话）、校园明天更美好（主要写建议书、倡议书）、
美好祝愿（主要写赠言）、联系录（各自联系方式）以上内容可由教师根据本班
情况做补充或删减形式以书刊形式。
2、明确分工。由同学们投票决定编辑两到三名，负责审稿、选稿。美编两到三
名负责设计封面及页面图案、分组按项目完成抄写任务。
3、阅读材料完成回忆往事部分
（1）阅读材料《难忘的启蒙》、《老师领进门》、《新来的王老师》、《作文
上的红双圈》、《忘不了的笑声》。阅读以上文章可参照教材244页阅读材料解
读给学生具体提出一些阅读要求。在读懂文章的基础上学习一些写作方法。
（2）回忆小学六年的生活。到自己曾经呆过的教室，找寻记忆，回想难忘的„„
找好朋友交流一下。然后在课堂上写一篇习作。（写以写老师、同学、或之间发
生的事等）然后由编辑统一审稿，选出可用的上册。教师帮助。
4、完成心里话部分
阅读第二板块第一课《给老师的一封信》，理解内容，回忆写信的格式。在课堂
上给你的老师、或同学把你平时想说却没说出口的话以信的形式写出来。然后编
辑选稿，教师帮助定稿入册。同时指导不会写信的同学会写书信。
5、完成校园明天更美好部分
阅读第二板块第三课《给校长的建议》回忆写建议书的格式、同时教师给学生提
供一份倡议书，让学生回忆倡议书的写法。学生动笔完成建议书及倡议书。编辑
审稿选稿，教师指导。
6、完成美好祝福部分
阅读《毕业赠言》明确如何给老师、同学写毕业赠言。回家给老师、同学分别写
出毕业赠言。把写给老师的赠言写到纪念册上。同学赠言互赠对方，也可以选几
条有代表性的写到册子上。
7、联系录，让孩子们在课下完成。
8、班级纪念册完成后要给大家展示，愿意的同学还可把它复印下来做纪念。（注
意在抄稿之前教师要协调“美编”把相应的页面设计好。）
活动二、模拟毕业典礼
教学目标：
复习如何写一篇演讲稿，并激发对母校的热爱之情。
教学过程：
1、阅读第二板块第二课《在毕业典礼上的讲话》，复习写演讲稿的格式以及如
何写演讲稿的内容。
2、模仿课本中的演讲稿，自己写一篇《在毕业典礼上的讲话》
3、创设情境，让孩子们在班级举办一个模拟毕业典礼。每个同学都在毕业典礼
上进行讲话，鼓励孩子们不看稿子，抒发真感情。
活动三、毕业联欢会
这一活动属于联欢性质，我认为放手让学生自己策划比较好。教师了解，对不太
合适的地方稍做指导。
六年级下册《综合性学习——难忘的小学生活》教学设计