陈琦、刘儒德《当代教育心理学》(修订版)配套题库【章节题库(5-8章)】名校考研真题【圣才出品】

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陈琦、刘儒德《当代教育心理学》(修订版)配套题库【章节题库(5-8章)】名校考研真题【圣才出品】

第5章行为学习理论

一、选择题

1.依照桑代克的尝试一错误说,学习的基本规律有三:效果律、练习律和()。

A.准备律

B.刺激律

C.失败一成功律

D.成功一成功律

【答案】A

2.某小学生为了避免父母的斥责而认真完成家庭作业,其行为背后的作用机制是()。

A.正强化

B.负强化

C.正惩罚

D.负惩罚

【答案】B

3.体现“身教重于言教”思想的学习理论派别是()。

A.社会学习理论

B.操作条件反射理论

C.认知学习理论

D.人本主义学习理论

【答案】A

4.桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试—错误过程中,形成了稳定的()。A.能力

B.技能

C.兴趣

D.刺激—反应联结

5.提出经典条件反射作用理论的巴甫洛夫是()。

A.苏联心理学家

B.美国心理学家

C.俄国生理学家和心理学家

D.英国医生

【答案】C

6.操作性条件反射学说的代表人物是()。

A.斯金纳

B.巴甫洛夫

C.桑代克

D.班杜拉

【答案】A

7.“一朝被蛇咬,十年怕井绳”,这种现象指()。

A.消退

B.刺激比较

C.刺激泛化

D.刺激分化

【答案】C

8.根据经典条件反射作用理论,食物可以诱发狗的唾液分泌反应,则唾液是()。A.中性刺激

B.无条件刺激

C.条件反应

D.无条件反应

【答案】C

9.看见路上的垃圾后绕道走开,这种行为是()。

A.强化

B.惩罚

C.逃避条件作用

D.消退

10.提出“我们一切的培育、学习和训练,一切可能的习惯都是很长系列的条件反射”的是()。

A.桑代克

B.斯金纳

C.巴甫洛夫

D.托尔曼

【答案】C

11.经典条件反射是指()。

A.将不诱发反应的中性刺激与一个能诱发反应的刺激相匹配,致使中性刺激最终能诱发同类反应的过程

B.某种情境与某种反应之间建立了联结

C.个体的自发反应与某一刺激间建立了联系

D.某种刺激与某种情境之间建立了联系

【答案】A

二、概念题

1.操作性条件作用理论

答:斯金纳认为一切行为都是由反射构成的,所有行为都可分为两类:应答性行为和操作性行为。应答性行为是由已知的刺激引起的,有机体被动地对环境刺激做出反应。操作性行为是由有机体自身发出的,最初是自发的行为,这些行为由于受到强化而成为在特定情境中随意的或有目的的操作。相应地,他把条件作用也分为两类:应答性条件作用(即经典性条件作用)和反应性条件作用(即操作性条件作用)。经典性条件作用是刺激(S)—反应(R)的联结,反应是由刺激引起的;而操作性条件作用则是操作(R)—强化(S)的过程,重要的是跟随操作后的强化(即刺激)。

2.华生的行为主义

答:华生在1913年首先打出行为主义心理学的旗帜,他是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的研究者。其行为主义的基本理论观点是:学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件作用的

过程。人类出生时只有几个反射(如打喷嚏、膝跳反射)和情绪反应(如惧、爱、怒等),所有其他行为都是通过条件作用建立新的刺激—反应(S—R)联结而形成的。

3.桑代克的学习律

答:桑代克提出,学习要遵循以下三条重要的学习原则:

(1)准备律

准备律是指学习者在学习开始时的预备定势。学习者有准备而且给以活动就感到满意,有准备而不活动则感到烦恼,学习者无准备而强制活动也感到烦恼。

(2)练习律

练习律是指一个学会了的反应的重复将增加刺激反应之间的联结。也就是S-R联结受到练习和使用得越多,就变得越来越强;反之,变得越弱。练习律指导人们对所有学生进行大量的重复、练习和操练。

(3)效果律

桑代克的效果律表明,如果一个动作跟随以情境中一个满意的变化,在类似的情境中这个动作重复的可能性将增加;但是,如果跟随的是一个不满意的变化,这个行为重复的可能性将减少。效果律指导人们使用一些具体奖励如金星、口头表扬等。

行为主义心理学家们把学习看作形成刺激和反应的联结或联想。并且,他们之间存在区别:一种观点是学习是通过刺激和反应的同时出现进行的(巴甫洛夫和华生);另一种观点是学习是通过行为受奖励而进行的(桑代克)。

三、简答题

1.简述联结学习理论的基本观点。

答:(1)联结学习理论认为,一切学习是通过条件作用,在刺激和反应之间建立直接联结的过程。强化在刺激—反应之间的建立过程中起重要作用。在刺激—反应联结之中,个体学到的是习惯,而习惯是反复练习与强化的结果。习惯形成后,只要原来的或类似的刺激情境出现,习得的习惯性反应就会自动出现。

(2)代表学说:桑代克的尝试-错误说又称试误说;巴甫洛夫的

经典性条件作用论;斯金纳的操作性条件作用论;班杜拉的社会学习理论。

2.简述桑代克联结说的主要内容。

答:(1)桑代克提出学习不是建立在观念之间的联结,是建立刺激—反应联结,即在一定的刺激情境与某种正确反应之间形成联结,其中不需要观念或思维的参与。这种刺激—反应联结主要是通过尝试错误、不断修正行为而形成的。学习就是通过渐进的尝试错误形成刺激—反应联结的过程,桑代克的联结说又称为“试误说”。

(2)提出三个学习规律,即:准备律、练习律和效果律

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