四年级英语上册第五单元课件

单元备课

课题Unit 5 Dinner’s ready

教学总目标能力目标：

1、能够询问一日三餐的食物及饮料。

2、会使用用餐时的基本用语。

3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。

知识目标

1、掌握A 部分Listen，circle and write和B Read and write中的十个单词的拼写。

2、认读A 、B部分Let’s Learn 、Let’s talk中单词和句子。

3、理解Let’s do 、Let’s sing 等部分的内容。

教材解读

本单元的教学重点是A 、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教学A 、B部分Let’s Learn的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk中的句子，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生比较顺利的掌握用餐会话。

重点难点

本单元教学重点是A、B两部分的餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分Let’s learn 的词汇时，可适当铺垫渗透Let’s talk 中的句子，如：What would you like ……？等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。

课时安排第一课时：A Let’s talk Let’s survey

第二课时：Let’s learn Let’s play Let’s spell 第三课时：B Let’s talk Let’s learn

第四课时：B Read and write Let’s check Let’s sing

课题U5 Dinner’s ready 课型New 教学内容 A Let’s talk Let’s survey 备课范镇教学时间共4课时第 1 课时整理施兴瑞

教学目标 1．能听懂、会说What would you like for dinner? I'd like some...,please.

2．能运用句型What would you like for dinner? I'd like some...进行相互调查。

教学重点What would you like for dinner? I'd like some…教学难点What would you like for dinner? I'd like some…

教学准备录音机单词卡多媒体课件

教学过程复备

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1. 让学生听录音，说歌谣“Dinner time”.

2. 做游戏Do you like?

二、呈现新课（Presentation）

1. 教师看一看手表说：Wow! It’s 11: 30. It’s time

for dinner. I’m hungry! I’d like some rice and

vegetable. What would you like for dinner?

2. 一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：

What would you like? I’d like…

3. 教师通过图片导入课文：Look at these pictures. Who

are in this pictures? What do they say?

4. 教师让学生看教学课件。

5. 请学生回答问题：

What would Mike like for dinner?

What would Mike’s mother like for dinner?

6. 让学生看课文听录音。

7. 听录音跟读课文。

8. 两人一组做课文对话表演。

教学过程复备

9. 观看课件，给人物配音。

10.让学生到前面表演对话，进行评比。

三、趣味操练（Practice）

1. 单词对抗赛

将全班分成若干小组，对抗赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立即用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立即将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。

2. 缺了什么

这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走一样东西。然后说：“Pease guess What is missing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。

四、扩展性活动（Add-activities）

让学生设计一个调查表格，询问一下本班同学喜欢吃什么食物。用What would you like for breakfast?问，I’d like…作答。

板

书设计

I’m hungry.

--What would you like for dinner? --I'd like some..

教学反思

课题U5 Dinner’s ready 课型New 教学内容Let’s learn Let’s play Let’s spell备课范镇教学时间共4课时第 2 课时整理施兴瑞

教学目标1. 能够听、说、认、读单词 soup，chicken ，noodles, beef, vegetable 等单词。

2. 会说： What would you like for dinner? I'd like some--.

教学重点What would you like for dinner? I'd like some…

教学难点能够正确读单词vegetable。

教学准备录音机单词卡多媒体课件

教学过程复备

一、热身／复习（Warm-up/Revision）

1.Sing a song

教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。

2.Listen and do

教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助

于学生自己的单词卡）

二、呈现新课（Presentation）

1.教师出示Let’s learn部分的挂图，让学生说出图上

食物的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食

物的名称。此项活动也可由学生轮流完成。

2.导入新单词。教师与学生进行会话：

教师指着图片soup和vegetable问学生：Do you like

soup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教

读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发

音。

3.让学生使用自己的学习卡片，模仿着来做这组对话。（可

与Let’s play部分相结合）

4.听录音，跟读单词和对话。

5.教师出示单词卡，让学生认读单词。

6.教师指着黑板上的图片说: Look! Dinner’s ready.

I’d like some chicken for dinner.