教师资格证小学数学《折线统计图》逐字稿

《折线统计图》

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我试讲的题目是《折线统计图》，下面开始我的试讲：

一、导入

上课，同学们好，请坐。

看老师ppt 上所展示的图，它是什么图呢？嗯，一幅图片和一

个条形统计图。那从图上可以知道什么信息呢？好，你来。有一些

同学在参加青少年机器人大赛，对，看着非常有趣。接着，你说从

统计图上可以得出每一年参赛队伍的总数。你观察的可真仔细。那

么老师想知道每一年总数的增减变化情况，可以直观得到吗？嗯，

得先进行比较才可以，不能直观的进行观察。同学们对之前的知识

掌握得真扎实。这节课老师就带领大家一起来学习一个新的统计

图，折线统计图。

二、新授

看大屏幕上的动画演示，将条形统计图进行了变身，变为折线

统计图，请同学们仔细观察，第一步，横轴表示年份，取了7 个等

分点，间隔一厘米，表示年份，并过这些点作了垂线。纵轴呢？表

示参赛队伍，每取0.5 厘米，代表10 人，共取了12 个等分点。接

下来呢，第二步，在年份垂直线上，取出当年参加机器人大赛队伍

数量的对应点，注明了数据，并用线段进行连接。最后呢，嗯，要

注意写上统计图的名称及计量单位，观察很仔细，描述也非常有条

理，经过这个过程我们就将原来的条形统计图，变身为折线统计

图，在刚才的演示过程中，老师有一个问题，这些点表示什么呢？

这位同学，你来说，他说表示某一年要参赛队伍的人数，比如，这

个点呢？表示2008 年参赛队伍人数是468 人。请同学们，同桌之间

互相指一指、说一说，这些点表示什么？我看同学们都说完了，理

解的很到位。现在我们进行一个活动，请同学们自己再动手画一画

折线统计图。画完之后，同学们 4 人为一小组进行讨论，折线统计

图到底该怎样画？时间为 5 分钟，大家可以分工合作。（停顿）嗯，时间到，在老师巡视的过程中，发现同学们讨论的很积极。三组的代表你来说，他说，他们通过刚才的动画演示以及自己动手画的过程中发现，画折线统计图时，第一步，画两条轴，并根据数据的大小进行适当的等分，第二步，描点，之后将这些点从左到右依次连接。表达的非常清晰。还其他小组还有补充吗？5 组代表，嗯，你说，接下来还需要写上表的名称以及注明单位。这几位同学总结的，又详细又全面。我们掌声送给他们。我们一起进行归纳，非常棒，老师已经展示到了ppt 上。

接下来请大家思考一下，折线统计图有怎样的特点呢？这位同

学你来说，他说，通过折线统计图，可以看出某一年数据的多少，还有吗？你来，可以表示出数量的增减变化情况，你真是善于观察的孩子。其他同学还有要补充的吗？好，你举手最快，你来。你说可以看出数据的整体趋势。这几位同学总结的很到位，老师来补充一点，就是根据整体趋势可以预测下一年的数量的大概情况，已经板书到了黑板上。

请同学们继续看ppt 展示的折线统计图和条形统计图，同桌之

间讨论，它们有什么样的异同点呢？第一排的这位同学，你来说，他说，他发现折线统计图不仅可以像条形统计图一样直观表示出数量的多少，而且，只需看每条线段的长度与坡度，就能知道数量增减的变化情况。这位同学非常善于思考，希望其他同学也可以开动我们的小脑筋。好，你也有想法，你来。你说你们发现07 年，队伍最少，后来数量逐年增加。你的回答非常准确。通过上述过程，我们发现折线统计图比条形统计图更妙的地方就是折线统计图既能表示数量的多少，也能清晰地反映数量增减变化的情况，并对之后的情况具有一定预测性。

三、巩固

新知识学完了，我们一起进入检测乐园。看大屏幕上陈东同学

0 到十岁的身高情况，请大家画出它的折线统计图并回答相关问

题，同学们非常棒，检测都能得小红星。

四、小结

那么我们一起进行快乐分享的环节。大家有哪些收获呢？这位

同学你来说，他说学习了新的统计图，并知道折线统计图的画法，还有吗，你来，了解了折线统计图的特点以及折线统计图和条形统计图的异同点。还有吗？折线统计图在生活中的应用。你们总结的真全面。

五、作业

那么课后请同学们调查，上月当地的气温变化情况，并把它绘

制成折线统计图，真正去体会折线统计图在生活中的应用。

这节课我们就上到这里。同学们下课。

我的试讲到此结束，谢谢各位评委老师的耐心聆听。