《道德与法治》说课稿通用万能模板
《思想道德与法治》说课稿word
尊敬的各位评委，我是XXX，今天我的说课课程是《思想道德与法治》，本课程选用全国高校统一教材，马克思主义理论研究和建设工程重点教材《思想道德与法治（2023年修订版）》。
接下来我将从课程概述、教学设计、实践教学及课程特色四个方面做简要说明。
第一、课程概述《思想道德与法治》是面向大学生开设的公共基础政治理论课，是高校思想政治理论课的必修课程。
总共48个学时，3个学分，我们把教学目标分为三类：知识目标是教会各专业学生思想道德基本知识、以及法律基础知识，能力目标是培养学生主动学习、自我管理、分析解决问题和创新发展的能力，素质目标是培养大学生稳定的心理素质，良好的道德素养和法治观念。
课程经过近年的建设，在课内我们有大量的优秀教学案例，以及丰富多彩的课内实践活动，在课外，我们有着诸多的红色教育基地，例如，革命纪念馆等。
我们所使用的教材，是2023版马克思主义工程重点教材，该教材既立足于大学生的思想实际和生活实际，又能充分满足思政课的教学需求。
我们的授课对象，是高职的00后学生，他们思维敏捷活跃，好奇心和求知欲强，对时政的关注度也颇高，接受信息的渠道多样，价值观也呈多元化。
第二、教学设计结合思政教学目标和学生特点，我们进行了如下教学设计：在教学中，我们秉承着立德树人，以学生为中心的理念，力争切实达到入耳入脑入心的教学效果。
将教学体系定位为一条主线、两个途径、三个结合、四个模块和五观教育。
社会主义核心价值观为一条教育主线，通过理论教学和实践教学两条途径，将思政教育与学生发展相结合，课堂教学与社会实践相结合，课内实践与课外实践相结合，确立了以人生观教育、思想政治教育、道德观念教育和法律观念教育四大模块，精心培养学生的世界观、人生观、价值观、道德观和法律观。
为了不断推进思政课改革创新，切实将思政课打造成铸魂育人的金课，我们对课时的分配，理论讲授的知识点，课内社会实践活动，课外实践教学，期末考察方式等进行了精细化设计。
说课稿-道德与法治说课稿5篇
道德与法治说课稿5篇道德与法治课程内容枯燥，“大道理”较多，对学生来讲似乎缺少一种天然的吸引力，而道德与法治的学习并不能死拼——让学生死记硬背，这种事倍功半的做法只能白白耗费学生宝贵的时间资源。
下面是小编为大家整理的道德与法治说课稿5篇，希望大家能有所收获!道德与法治说课稿1《少年当自强》一、教材分析本单元内容是全册书的结尾，也是学生整个初中学段道德与法治学科的落脚点，从认知到行动，从情感到责任，一步步引导学生认识并强化。
本框题的内容重在“家国情怀”“历史使命”的介绍，是重要情感基调。
在教学过程中，要注重强调学生的情感体验与认同。
课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会发展”“认识国情，爱我中华”。
具体对应的内容标准是：感受个人成长与民族文化和国家命运之间的关系，提高民族认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。
教学内容分析：本框是第五课的落脚点，在引导学生胸怀世界、心系祖国的基础上，使学生认识到个人命运与国家命运、民族未来紧密相连，青少年的责任是时代赋予的，要为建设祖国做好准备，要了解人类文明进程，要传承弘扬中华优秀传统文化，积极关切人类问题和世界局势，有忧患意识。
二、学情分析临近毕业升学，学生对现阶段的学习会有一定的茫然与焦虑，同时面对未来需要做出一定的选择与思考。
面对社会、国家的发展变化，学生虽有一定的了解与关注，但在心理上还是有一定的距离，考虑得较少，更谈不上对国际局势的关注与忧患意识的存在。
通过本框学习，引导学生认识时代赋予青少年的机遇和使命，做有自信、懂自尊、能自强的中国人，成为中华民族的栋梁，向国际社会传递中国声音、讲好中国故事、展现中国风貌，承担起推动人类共同发展的责任。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：理解青少年的品格影响着国家未来发展，懂得要传承弘扬中华民族优秀传统文化，承担起推动人类共同发展的责任。
能力目标：提高在实践中为国家建设做贡献的意识和能力，增强创新意识和能力，提高改变世界的素质和能力，具有传递中国声音，讲好中国故事的能力。
道德与法治万能说课稿
道德与法治万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是_____。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析首先，我们来看看教材。
本节课选自_____教材，这部分内容在整个教材体系中处于_____的地位，它起着承上启下的作用。
从教材的编排来看，这部分内容通过_____等方式，引导学生了解_____，培养学生的_____能力。
同时，教材中的案例和活动设计贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和参与热情，有助于学生更好地理解和掌握相关知识。
二、学情分析接下来，我们来分析一下学情。
授课对象是_____年级的学生，他们正处于_____的阶段，具有_____的特点。
在知识储备方面，学生已经对_____有了一定的了解，但对于_____的认识还比较模糊。
在思维能力方面，他们具备了一定的抽象思维能力，但在分析和解决问题时，还需要进一步的引导和训练。
在学习态度方面，学生对新鲜事物充满好奇心，积极性较高，但也存在注意力不集中、容易分散的问题。
基于以上学情，在教学中，我将注重引导学生联系生活实际，采用多样化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
三、教学目标根据教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：知识目标：学生能够理解_____，掌握_____的相关知识。
能力目标：通过学习，培养学生的_____能力，如分析问题、解决问题、自主探究等能力。
情感态度与价值观目标：引导学生树立正确的_____观念，增强_____意识，培养学生的社会责任感和法律意识。
四、教学重难点教学重点：＿____之所以将其确定为教学重点，是因为这部分内容是本节课的核心知识，对于学生理解和掌握后续内容具有重要的作用。
教学难点：＿____确定其为教学难点，是因为这部分内容较为抽象，学生在理解和应用上可能会存在一定的困难。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：教法：1、讲授法：通过简洁明了的语言，向学生传授相关知识。
道德与法治说课稿范文(8篇)
道德与法治说课稿范文(8篇)道德与法治说课稿篇1 《这些是大家的》是部编版小学道德与法治二年级上册的内容。
本学期有幸听了区道德与法治优质课竞赛。
本课的教学以“生活化、活动化、自主化、情感化”作为教学的基本理念。
下面谈谈个人浅薄看法: 1、贯彻生活化的原则。
课程标准明确指出:儿童的品德和社会性源于他们对生活的认识、体验和感悟，教育的内容和形式必须贴近儿章的生活,反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会。
在本堂课中，教师以学生的生活为基础，以现实生活中看到的实际情况为主要的内容开展活动，针对学校、学生的实际情况，通过学生的交流、探讨、达到了教学的目的。
(1)调动生活中的经验。
让学生说生活中的公用设施，从学生已有的生活经验出发，调动学生的积极性，使生活经验与课本知识进行有机结合,使面对学习主题感到有话可说，因而乐于探究，善于，政于发表自己的意见，深切感受公用设施与我们的生活息息相关。
(2)充分利用好生活中的事例，为达到教学目的服务。
在教学过程中,积极启发学生,让学生自已身边爱护公物的真实事例，让学生积极发言，通过积极岁与，明确具体的教学目标。
2、积极创设民主、平等、和谐的课堂氛围。
俗话说:“亲其师，信其道"，只有在我们的课堂教学中充分发扬了民主、平等的课堂氛围，才有可能拉近师生间的感情距离，学生才能有话说，有真话说。
商榷点:①如何正确地处理好教师的主导与学生主体的关系。
通过教师在一个个问题的“开导”下，采用“一问一答”的模式，让学生的思维跟者教师在转，削弱了的课堂上学生的主体地位。
②缺少对学生多元化的激励性评价。
在具体的教学过程中，教师重视了对学生回答的评价，却忽视了对学生激励性的评价，因为只有通过学生激励性的评价，才能使学生主体性得到充分发挥，个性得到充分地张扬。
③教学的形式比较单，致使蔡个课堂氛围还不够轻松、活跃。
④在回答问题的过程中，注重思维活跃、发言积极的同学，忽视了反应较慢的同学的参与，教育对象的全体性。
道德与法冶说课稿模板（精选4篇）
道德与法冶说课稿模板（精选4篇）写写帮会员为你精心整理了4篇《道德与法冶说课稿模板》的范文，但愿对你的工作学习带来帮助，希望你能喜欢！篇一：道德与法治说课稿《走向世界大舞台》一、教材分析九年级下册第三单元是全册书的收尾，更是学生初中阶段道德与法治学科的完美收官，教材通过《走向未来的少年》这一宏观的命题，引导学生深入思考个人成长与国家、社会和世界的关系。
第五课《少年的担当》从更高的视角、更大的责任这个角度，唤起学生的使命感与责任意识，层层推进，为“走向未来”奠定坚实的情感基础。
课标依据：1、成长中的我“2.6体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”;2、我与国家和社会“2.9认识树立全球观念的重要性，增强为世界和平与发展做贡献的意识和愿望”。
教材内容分析：第一目题引导学生认识世界是多彩的，我们走向世界的形式是多样的。
我们要珍视每一次交往的经历，努力建立起彼此之间的协作关系。
我们在交往中探索世界，彼此守护，共同成长，逐渐为国家乃至世界承担起更多的责任。
第二目题重点强调的是：每个人都是世界中的一员，我们与丰富多彩的世界紧密相连，始终与这个世界彼此互动，同呼吸，共命运。
着眼未来，我们要适应世界发展趋势要求，全面提升个人素养。
二、学情分析第二单元学生了解了世界舞台上的中国所表现的大国担当，同时也面临着机遇与挑战。
随着年龄的增长，青少年的独立意识不断增强，希望获得更多的自由空间与成长机会。
通过前面的学习，学生能够初步建立其个人成长与祖国发展、世界进步之间的联系，但依然缺少较为深刻的感受，需要进一步地引导并强化。
三、教学目标情感、态度与价值观目标：树立全球意识，自觉增强社会责任感、使命感，为国家乃至世界承担起更多的责任，通过自身努力为人类发展和世界进步贡献智慧和力量。
能力目标：在交往中探索世界，培养面对困难的品格;掌握面对机遇和挑战时应具备的品格和应对的方法，并能运用于学习生活加以历练。
知识目标：知道世界是多彩的，每个人都是世界中的一员，懂得个人与世界的关系。
道德与法治万能说课稿
道德与法治万能说课稿一、说教材《道德与法治》是中学德育课程的重要组成部分，旨在培养学生的道德品质和法治意识。
本文在整个教材中具有举足轻重的地位，它以生动的事例、深入浅出的理论阐述了道德与法治的关系，引导学生树立正确的价值观和法治观念。
1. 作用与地位本文作为教材的一个重要章节，既是对前面所学知识的巩固，也为后续学习打下基础。
它旨在让学生认识到道德与法治的密切联系，明白遵守法律是维护道德的保障，从而在日常生活中践行道德与法治。
2. 主要内容本文主要包括以下几个部分：（1）道德与法治的内涵及关系：分析道德与法治的定义、特点，探讨二者之间的相互关系。
（2）遵守法律的重要性：阐述遵守法律对个人、家庭、社会的重要意义。
（3）道德与法治在实际生活中的应用：通过案例分析，让学生了解如何在生活中践行道德与法治。
（4）培养道德品质和法治意识：提出具体措施，引导学生树立正确的道德观和法治观。
二、说教学目标学习本课，学生需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：（1）理解道德与法治的内涵及关系。
（2）掌握遵守法律的重要性。
（3）学会在实际生活中践行道德与法治。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生的道德判断能力和法治意识。
（2）运用启发式、问答式等教学方法，提高学生的思维能力和表达能力。
3. 情感态度价值观：（1）树立正确的道德观，增强法治意识。
（2）尊重法律，自觉遵守法律。
（3）关爱他人，维护公平正义。
三、说教学重难点本文的教学重点是道德与法治的内涵及关系，遵守法律的重要性，以及在实际生活中践行道德与法治的方法。
教学难点在于如何让学生从理论认识到实践应用，将道德与法治观念内化为自己的行为准则。
在教学过程中，要注重以下几点：1. 深入浅出地讲解道德与法治的内涵及关系。
2. 结合实际案例，让学生体会到遵守法律的重要性。
3. 引导学生关注社会现象，培养道德判断能力和法治意识。
4. 创设情境，让学生在实际操作中学会践行道德与法治。
七年级道德与法治说课稿范文通用
七年级道德与法治说课稿范文通用七年级道德与法治说课稿范文(篇1)【知识目标】1．青春期的含义2．青春期身体和心理变化的表现3．如何处理青春期的心理矛盾【能力目标】通过学习，了解青春期身体和心理变化的表现及其特点，认识人的身体和心理发展的规律，增强自我调节能力【情感态度价值观目标】正确认识人的身体和心理发展变化的规律，摆脱不必要的烦恼和忧虑，正确处理自己的心理矛盾，使自己的身心能够沿着正确的方向健康成长。
教学重点青春期身体和心理变化。
教学难点如何克服青春期烦恼教法学法学生自主学习为主，教师点拨为辅教学过程教学环节知识点位教师活动学生活动活动目的备注导入进入中学，同学们大都开始进入青春期了。
什么是青春期？青春期有什么特点？人们为什么都爱赞美青春？怎样才能让自己的青春更有光彩？让我们一起来学习第四课《欢快的青春节拍》。
首先我们学习第一框题“走进青春”。
激发兴趣，导入新课对照目标自主学习请同学们先对照学习目标浏览课文34—38页，大致了解本课内容。
（2分钟）学习目标：1.了解青春期的范围2.知道青春期的身体变化三大表现3.懂得青春期的变化有不同韵律和节拍4.了解青春期心理变化5.知道解除心理矛盾的方法看书学生初步了解本课知识学习新课青春悄悄来请同学们看书p34--35，同时思考问题：用笔画出重点1.青春期是指人生发展中的哪一阶段？2.青春期我们的身体将发生哪三大变化？3.为什么同样的年龄身体成长却悬殊很大？思考、回答自主学习人生的成长阶段可分婴孩期、儿童期、青春期、成年期和中年期、老年期。
青春期就是从儿童期向成年期过渡的时期，年龄大约在10岁至19岁之间。
在这一时期你的身体进入一个“急风暴雨”式的生理发育期。
在三个方面发生了显著变化：即：身体外型的变化身体内部器官的完善性机能的成熟写一写：你的小秘密：青春期的烦恼如实写出自己的烦恼发现学生实际问题进入青春期后，同学们可能会遇到一些身体发育而带来的烦恼，比如：个子增高、喉结、胡须出现、乳房发育、“青春痘”出现、声音变化、体味变重等等，这些都是正常的。
道德与法治万能说课稿
道德与法治万能说课稿尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的课题是《道德与法治》。
下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说学法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。
一、说教材《道德与法治》是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
它具有生活性、开放性和活动性的特点。
本节课内容选自_____教材_____单元，主要围绕_____这一主题展开。
这部分内容在整个教材体系中起着承上启下的作用，既对之前所学的相关知识进行了巩固和拓展，又为后续的学习奠定了基础。
教材通过丰富多样的案例、生动有趣的图片和简洁明了的文字，引导学生关注生活中的道德与法治问题，培养学生的道德判断能力和法治意识。
二、说学情我所面对的学生是_____年级的学生，他们正处于身心发展的关键时期，具有较强的好奇心和求知欲。
在道德认知方面，这个阶段的学生已经初步具备了一定的是非观念，但对于一些复杂的道德情境还缺乏准确的判断和分析能力。
在学习能力方面，他们能够在教师的引导下进行简单的思考和探究，但自主学习和合作学习的能力还有待提高。
同时，学生在日常生活中已经接触到了一些道德与法治的现象，但对于其中的内涵和本质还缺乏深入的理解。
三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标学生能够了解_____，掌握_____，提高_____的能力。
2、过程与方法目标通过_____的教学方法，培养学生的_____能力，如观察、分析、判断、解决问题等。
3、情感态度与价值观目标引导学生树立正确的_____观念，培养学生的_____情感，增强学生的_____意识。
四、说教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我确定了以下教学重难点：1、教学重点＿____2、教学难点＿____五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、情境教学法创设生动有趣的教学情境，让学生在情境中感受道德与法治的重要性，提高学习兴趣。
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尊敬的各位评委、老师：
今天我说课的题目是《》（板书课题）下面开始我的说课，我将从以下几个方面一一介绍：说教材、说学情、说教法、说教学过程、说板书设计六个个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材
《》的主题是_____________，旨在使学生了解_________(知识)，培养_______（能力和情感）。
首先介绍了________,然后介绍了_______（内容）；具有_________（特点）。
根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本节课的三维目标：
为了落实本课时的教学目标，我将教学重难点设定如下：
教学重点：
教学难点：
二、说学情
1、有利因素：（）年级的学生，逐步熟悉和理解社会生活，具备一定的独立学习能力,应组织灵活多变的教学活动，激发已有的生活和学习经验，在体验和探究中形成良好的道德品质。
2、局限因素：学生尚未成熟，其对生活的感悟比较模糊，自觉和自控能力差，教学要注意引导学生进行初步的理性思考，再指导行为实践。
三、说教法
新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
四、说学法
教学中我主要通过学生参与式的教学模式，采取启发法、讨论法、探究法、情景法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极参与到教学活动中来。
五、说教学过程
基于以上分析，我的教学过程将从导入、新授、巩固、小结和布置作业五个教学环节展开来讲：
第一环节：紧扣主题，激趣导入。
（导入）
兴趣是最好的老师，小学生的情感极易受环境气氛感染而产生共鸣。
基于这两点，课初，我将播放____________视频（照片），引导学生思考__________,这样迅速激发学生的兴趣和情感，在学生的思考中自然引出_______主题。
（板书）
第二环节：启发引导，了解原理。
（板书）（新授）
根据最新课标学习理论，在使学生获得新知，提升能力，必须在已有基础上提供支架，我将在设问中联系相关知识，帮助学生理清本课的学习思路和要点，为学生突出重点，突破难点打下基础。
第三环节：活动/合作探究，建构意义。
（板书）（巩固）
建构主义学习理论认为，学生是学习的主体，学生的知识不是老师传授的，而是在一定的情境、会话、合作之下通过有意义的建构而获得。
因此，要真正获得教学效果，必须把课堂还给学生。
我设计了______________
第四环节：回顾总结，拓展延伸（总结）
课堂进入尾声，引导学生利用板书回顾一下课文内容，邀请学生主动站起来说说自己的感受和收获，接着，我会出示____________(视频、图片、寄语)，让学生_______（情感升华），对于发言的学生及时点赞表扬。
第五环节：最后布置本课作业：（布置作业）
根据学生掌握知识点的程度，我设计如下作业：当小老师，回家后跟自己的父母讲解本节课学到的内容。
六、说板书设计
依据教学过程，我设计了如下板书（）。
此板书，一目了然，学生很容易抓住文本主线，突出教学重难点，简单明了，便于掌握重难点。
我的说课到此结束，谢谢各位老师的耐心聆听！。