浅谈五线谱知识的趣味性教学
幼儿园大班音乐公开课教案《有趣的五线谱》含反思
幼儿园大班音乐公开课教案《有趣的五线谱》含反思一、教学目标（一）知识目标1.了解五线谱的基础知识，包括五线谱的基本结构、线、间隔等；2.认识八度音阶的概念，并能在五线谱上标出；3.能够在五线谱上标注不同的音符和休止符；4.通过认识五线谱，培养学生对音乐的兴趣和爱好。
（二）能力目标1.培养学生的音乐听觉感受能力；2.提高学生的音乐表现力和演奏能力；3.培养学生的小组合作精神。
（三）情感目标1.通过音乐欣赏和演奏，体验音乐艺术的美好，培养学生对音乐的热爱；2.通过小组合作，增进学生之间的友谊和信任感。
二、教学内容（一）教学重点1.认识五线谱基本结构、线、间隔等；2.标记八度音阶；3.标注不同的音符和休止符。
（二）教学难点1.认识和理解五线谱的基本知识；2.标注不同的音符和休止符。
（三）教学内容组成1.五线谱的基本结构、线、间隔等；2.八度音阶和音符的名称；3.不同音符和休止符的标示方法。
三、教学过程（一）前置知识的引入教师可以播放一些儿童歌曲的音乐片段，引导孩子们听其中的旋律和节奏。
（二）教学内容的讲解和示范1.教师介绍五线谱的基本结构和线、间隔等知识，让孩子们了解它们的名称和作用；2.讲解八度音阶的概念，并在黑板上演示如何秉承旋律的高低变化以及音符的指法；3.教师介绍不同的音符和休止符的名称和长度，并通过演示和板书的方式让孩子们掌握；4.让孩子们按照指示在自己的纸上画出五线谱和音符。
（三）教学活动的组织1.让孩子们听乐曲，根据听觉感受，自由演奏旋律，并在五线谱上标记出来；2.组织小组合作，让孩子们一起演奏音乐，在合作中锻炼彼此之间的默契和团队意识。
（四）教学反思本课教学上，教师通过引导和示范，让孩子们了解五线谱的基础知识，培养学生的音乐兴趣。
而在练习过程中，孩子们也分组配合以完成音乐演奏，体验了团队合作及协作的乐趣。
然而，在教学实验方面，教师可能需要花费更多的时间和耐心来交流，特别是面对那些觉得音乐难度较高的学生。
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案教学目标•学习五线谱的基本知识•认识音符和音符所代表的音调•培养幼儿们的音乐表达能力教学准备•清晰的五线谱图•不同颜色的卡片（代表不同音符）•小乐器（如小木琴或铃铛）教学流程第一步：介绍五线谱的基本知识（10分钟）•将五线谱图展示给幼儿们观看，并介绍五线谱的基本构成（由五条黑色的横线和四条间隔线组成）。
•让幼儿们触摸五线谱上的线和间隔，并唤起他们对音乐的好奇心。
第二步：教授音符和它们所代表的音调（20分钟）•分别介绍一到八度的音符，让幼儿们把不同颜色的音符与五线谱上相应的位置匹配起来。
•利用小乐器演奏相应的音符，帮助幼儿们更好地理解音符所代表的音调。
第三步：幼儿亲自操作（30分钟）•发给每个幼儿几张彩色的卡片，让他们自由组合成一个简短的曲子。
•让幼儿们一个接一个地演奏他们创作的曲子。
•鼓励幼儿们尝试使用不同的音符和节奏，以增强他们的创造性和音乐表达能力。
第四步：巩固知识（10分钟）•准备一些简单的音符练习题，让幼儿们在五线谱上标出相应的音符。
•可以根据幼儿的不同程度，给予适当的提示。
拓展活动•可以在幼儿园的音乐活动中开展更多的音乐制作和演奏活动，以促进幼儿们的音乐学习和创造性发展。
•借助现代技术，让幼儿们尝试使用音乐软件或乐器模拟器，创建自己的音乐作品。
•引导幼儿们学习和欣赏各种类型的音乐，并鼓励他们表达自己的音乐感受和想法。
结束语通过对五线谱教学的一系列活动，幼儿们可以学习到基本的音乐知识，提高音乐表达能力。
此外，这也是一种很好的创意活动，可以启发幼儿们的创造性思维和自信心。
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案介绍本教案旨在为幼儿园的音乐教师提供一个有趣的音乐活动，让幼儿们通过玩乐中学习五线谱及其基本知识和概念，进一步培养幼儿的音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和艺术表现力。
教学目标通过本次音乐活动，希望幼儿能够：•了解五线谱的基本知识和概念，如线与间隔、音符和节拍等；•学会简单的唱歌和节奏演奏；•培养音乐兴趣和感受力，提高音乐素养；•发展幼儿的艺术表现力和团队合作精神。
教学内容五线谱的基本知识和概念在介绍五线谱的基本知识和概念时，可以通过以下方式进行：•给幼儿看一张五线谱的图，解释其中的线条和空间代表哪些音符；•请幼儿听一段简单的乐曲，从中找出其中的音符和节拍，并进行简单的节奏敲打；•请幼儿唱一首简单的歌曲，指导幼儿唱出正确的音符、节奏和呼吸。
五线谱的游戏活动为了更好地加深幼儿对五线谱基本知识和概念的理解，可以利用一些有趣的游戏活动来进行：游戏1：五线谱配对1.随机挑选一些五线谱，将它们分成两份，并打乱顺序。
2.把其中一份分给幼儿，让幼儿一一对应地找出另一份的五线谱。
3.在配对完毕后，老师可以让幼儿将其所得到的五线谱进行归类，并简单地介绍这些音符的节奏和演奏方法。
游戏2：五线谱拼图1.将五线谱的图案打印出来并划分成多个小块。
2.将这些小块混淆起来，让幼儿组合成完整的五线谱图案。
3.组合完成后，老师可以利用简单的乐器敲奏出这些音符，并引导幼儿一起合唱这首乐曲。
游戏3：五线谱填空1.给幼儿一份简单的歌谱，并将其中的音符和节拍删除，用横线和小圆圈代替。
2.让幼儿通过观察其他未删减的乐谱，填补空缺的音符和节拍。
3.幼儿完成填空后，可以一起唱出这首歌曲，并进行简单的节奏敲打。
活动总结通过以上的教学内容和游戏活动，幼儿应该已经掌握了五线谱的基本知识和概念，并能够进行简单的唱歌和节奏演奏。
通过这些有趣的游戏活动，幼儿能够在愉悦的氛围中学习音乐知识，进一步培养音乐兴趣和审美能力，提高其音乐素养和艺术表现力。
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案
音乐活动：有趣的五线谱-幼儿园音乐教案简介本音乐教案适用于幼儿园的音乐教育活动，主要目的是让孩子们通过学习五线谱，提高他们的音乐素养和音乐表现力。
本教案旨在帮助幼儿园音乐老师更好地教授五线谱，让幼儿在趣味中学习音乐。
教学目标•能够辨认和画出五线谱；•能够辨认五线谱上的音符，并认识不同音符所代表的音符持续时间；•能够用五线谱表示一个简单的旋律。
•能够演唱简单的歌曲，并按照五线谱上的提示唱出正确的音符。
教学准备•黑板、粉笔或白板、马克笔；•五线谱抄本、练习本、笔。
教学过程1. 介绍五线谱•引出问题：你们喜欢唱歌吗？平时在唱歌的时候，妈妈或者老师会不会用纸写下一些符号或者字母来告诉你们唱哪些音符？•转过来画出五线谱的样子，介绍五线谱的由来和作用。
•画出空白的五线谱，在黑板上标注出五线谱中每条线和空格所代表的音名，清晰标注，提醒孩子们记住。
2. 学习五线谱上的节拍•选择适合孩子们年龄的歌曲，教授简单的节拍方式，如“1，2，3，4”或者是“嘀，嘀，咚，咚”。
•让孩子们跟着节拍轻拍手或者用小鼓等乐器敲打，进行打击节奏。
3. 学习五线谱上的音符•介绍用圆圈表示的音符、用竖线加上圆圈表示的音符、以及用垂线加上圆圈表示的音符。
•在黑板上分别用这3种表示音符的方式，举例展示，让孩子们尝试理读3种音符的名称。
•讲解3种音符所代表的音符持续时间，如1个拍、1/2个拍和1/4个拍等。
•让孩子们分拍，随着每个拍子唱出相应的音符，检测孩子是否了解音符的持续时间。
4. 学习简单的旋律•根据孩子们熟悉的歌曲编写简单的旋律，并用五线谱书写出来。
•将编好的旋律五线谱展示在黑板上，让孩子们辨认音符并演唱。
•让孩子们翻到自己的五线谱练习本上，画出这个简单旋律的五线谱，并自己演唱。
5. 答疑环节•孩子们在学习的过程中，还有任何问题或想要更了解的知识，可以随时向老师提问。
教学总结通过这次教学，孩子们了解了五线谱的基本知识和其在音乐中的作用，能够简单辨认和画出五线谱，并且能够认识不同音符所代表的音符持续时间。
大班音乐教案有趣的五线谱教案及教学反思
大班音乐教案有趣的五线谱教案及教学反思一、教学背景分析大班音乐教学是落实素质教育的一项重要内容，要求教师通过课程设计与教学实践，创设丰富有趣的教学环境，在激发幼儿兴趣和发展潜能的同时，促进他们对音乐的理解和认识，从而培养其音乐表现力、音乐欣赏力和音乐创造力等多方面的能力。
其中，五线谱教学是大班音乐教学的重要内容之一，也是幼儿音乐素养培养的基础。
二、教学目标1.知识目标：认识五线谱的基本元素和符号，了解不同符号代表的音高和节奏的不同；2.技能目标：培养幼儿对五线谱的识读能力，以及音乐欣赏和表现能力；3.情感目标：培养幼儿对音乐的热爱、兴趣和自信心。
三、教学内容五线谱教学的内容包括： 1. 基本元素和符号的认识； 2. 音高和节奏的不同表示方法； 3. 曲目欣赏与表演。
四、教学方法1.演示法：通过示范演示、生动形象的解说和动手操作等方式，使幼儿更加直观地认识五线谱的各个元素和符号，掌握重要的识读技巧和基础知识。
2.听辨法：通过听音乐，让幼儿分辨不同的乐器、不同的节奏、不同的音高和音长等，提高其音乐欣赏和表演能力。
3.游戏法：通过丰富多彩的音乐游戏和角色扮演等活动，激发幼儿的兴趣并增强其参与感和体验感，提高整个教学过程的互动性和趣味性。
五、教学流程第一节：认识五线谱的基本元素和符号1.教师介绍五线谱的起源和作用，并给幼儿看一些实例；2.介绍五线谱的基本元素和符号，如线、间隔、音符、休止符、音高标记等，并用画图形式进行演示；3.向幼儿展示各种音符和休止符的图形和名称，要求他们正确识读，加深对五线谱的初步认识。
第二节：了解不同符号代表的音高和节奏的不同1.教师引导幼儿通过手势、口哨、体韵等方式模仿不同的节奏和音高，并在黑板上用五线谱表示；2.通过评判游戏、角色扮演等活动，激发幼儿感受不同的节奏和音高的特点，并能够准确识读；3.让幼儿用黑白琴键指出相关的音符，并学会用简单的练习曲目我们的歌唱日记，提升其音高的认知能力和演奏技巧。
趣味性识谱在小学音乐教学中的有效运用
趣味性识谱在小学音乐教学中的有效运用趣味性识谱是指通过创造性和有趣的方式让学生学习音乐符号和乐谱的知识。
在小学音乐教学中，有效运用趣味性识谱可以激发学生对音乐的兴趣，提高他们的学习积极性和参与度。
本文将讨论趣味性识谱在小学音乐教学中的有效运用。
一、使用简单易懂的符号在小学音乐教学中，应选用简单易懂的符号来进行识谱。
可以使用一些生活中常见的符号代表音符和音高，比如用图案来表示音符的不同时值，用颜色来表示不同的音高等。
这样可以让学生更容易理解和记忆音符和乐谱的知识。
例如，可以用圆形代表四分音符，用方形代表二分音符，用三角形代表八分音符等。
而在乐谱上，可以用红色代表高音，用蓝色代表中音，用绿色代表低音等。
这样一来，学生可以通过记住符号的形状和颜色来区分不同的音符和音高，从而更快速地识谱。
二、结合游戏和竞赛元素在小学音乐教学中，可以结合游戏和竞赛元素来运用趣味性识谱。
可以设计一些音符连线游戏、音符拼图游戏、音符找错游戏等，让学生通过游戏的方式来识谱。
这样可以让学生在轻松愉快的氛围中学习音符和乐谱的知识，增加学习的趣味性和吸引力。
同时，可以组织一些识谱竞赛，让学生在一定时间内尽快准确地识谱，通过比赛的方式来激发学生的学习兴趣和积极性。
可以设置一些奖励措施，给予学生一定的激励，同时也提高了学生对识谱的重视程度。
三、结合实际音乐例子在小学音乐教学中，可以结合一些实际的音乐例子来进行趣味性识谱。
可以选取一些学生熟悉的歌曲、童谣或者流行曲目等，通过识谱的方式来学习演唱。
这样可以让学生在熟悉的音乐中学习识谱，提高学习的针对性和实用性。
同时，可以组织学生自行编曲的活动，让他们通过改编和重新创作音乐的方式来运用识谱。
可以让学生根据自己的兴趣和想象力，对已经熟悉的音乐进行改编，并通过识谱的方式来记录自己的作品。
这样可以培养学生的音乐创作能力和识谱能力。
四、个性化教学在小学音乐教学中，要注重个性化教学，根据学生的兴趣、爱好和音乐素养的不同，将趣味性识谱运用于个性化教学中。
大班音乐公开课教案《有趣的五线谱》（2篇）
大班音乐公开课教案《有趣的五线谱》幼儿园大班音乐教案：有趣的五线谱音乐活动：有趣的五线谱活动目的：1、通过游戏让幼儿认识五线谱，知道五线谱是由的线、间、小节线以及高音谱号和低音谱号组成的，并能说出自己在五线谱的位置。
2、培养幼儿的音乐素养，激发幼儿对音乐的兴趣。
3、让幼儿体验互相帮助，共同合作的乐趣，培养幼儿充分的自信心和成功感。
活动准备：1、VCD（豆豆的音乐世界）。
2、音符头饰（胸饰）等。
3、五线谱图示。
4、制作五线谱的毛线，将若干小节线、高音（低音）谱号放在教室周围。
活动过程：一、观看VCD提问：你喜欢豆豆吗？（豆豆是可爱的小音符）豆豆住在哪儿？（美丽的音乐世界，哪儿有许多有趣的朋友：高音谱号、低音谱号，还有小节线。
）二、认识“五线谱”。
豆豆的家真有趣，是怎么样的？（它有五条线，还有五个间，我们叫它五线谱。
）学说：从下往上数第一线、第二线、第三线、第四线、第五线；第一间、第二间、第三间、第四间。
（就象一间一间的小房子）三、合作游戏：与幼儿一起建构小音符的房子。
1、教师和小朋友们一起用毛线一起组合五条线。
2、游戏：住房子。
幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置，巩固对线与间的认识。
小音符的房子真有趣，到下次，我们还可以邀请不同的朋友来做客，小朋友们回去想一想，可以邀请谁？活动反思：五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法，让幼儿从小正确认识五线谱，也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。
如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要，变成知识的灌输。
所以，我结合幼儿的生活经验，通过观看VCD、给音符宝宝造房子、一起做游戏等活动，激发幼儿的活动兴趣，师幼互动，促使幼儿对五线谱的认识。
大班音乐公开课教案《有趣的五线谱》（2）教案：有趣的五线谱一、教学目标：1. 能够认识和理解五线谱的基本结构和符号。
2. 能够通过读谱演奏简单的音乐曲目。
3. 培养学生对音乐的兴趣和创造力。
二、教学准备：1. 五线谱、乐器、CD或者其他音乐播放设备。
大班音乐公开课有趣的五线谱教案【含教学反思】 (2)
大班音乐公开课有趣的五线谱教案【含教学反思】一、教学目标1.了解五线谱的基本概念和符号含义。
2.掌握五线谱的读法和音高的区分。
3.培养学生对音高的敏感度，提高音乐鉴赏能力。
4.能够演奏简单的乐曲，体验乐器乐曲表演的乐趣。
二、课前准备1.五线谱的海报、标志性乐器的图片、教学用乐器。
2.乐谱《小星星》。
3.场地的布置。
三、教法步骤1.导入（5分钟）1.播放《小星星》的音乐录音，让学生听到这首简单的乐曲。
（3分钟）2.让学生看五线谱海报，了解五线谱的概念和符号含义。
（2分钟）2.进入主题（20分钟）1.让学生认识音符、休止符、调号、拍号等五线谱符号。
（5分钟）2.对学生进行音高区分训练，让学生依据五线谱上不同的位置发声，例如“do re mi”等。
（10分钟）3.通过演示教学，让学生跟读《小星星》的五线谱，并鼓励学生自己演奏乐曲。
（5分钟）3.课堂小结（5分钟）1.回顾本节课的主要内容，强化五线谱符号含义、音高区分和演奏技巧等。
（3分钟）2.提问让学生以自己的理解总结今天讲解的五线谱知识。
（2分钟）四、教学反思1.本课堂将学生的积极性充分调动起来，通过听乐曲和演奏乐曲的方式让学生更好地融入学习。
2.课前准备充分，科学的设计步骤，有助于学生更好地理解五线谱知识和演奏技巧的内涵。
3.教师的教学方式的灵活性得到了发挥，让学生参与进来，提高了教学效果。
4.通过这堂有趣的课堂，学生对音高、节奏、乐器以及音乐文化等方面的认识和鉴赏能力有了提高。
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浅谈五线谱知识的趣味性教学
两河口镇中心小学向晓雪
五线谱是目前世界上普遍采用的记谱的方法，也是每一位触碰音乐的人首先要接触和学会的知识，可以说五线谱是为我们打开学习音乐的大门钥匙。
而枯燥的机械记忆和理解是不能够真正学好五线谱知识的。
儿童处于心理和生理发展的特殊阶段，该如何根据儿童的心智特征和学习特点教会他们轻松牢固的掌握五线谱知识，这成为了音乐教师关注和探究的热点问题。
在音乐教学中，教师应该创造一种寓教于乐的艺术氛围，调动学生学习音乐的积极性，从而达到更高层次的音乐欣赏能力和鉴赏水平。
一、五线谱基本知识概述
五线谱 (Musical Notation)是当今世界上运用极为普遍的一种记谱手段。
五线谱的优势是其它记谱方式所不能比拟的，它不仅有着记录高低音的特点，还可以记录多种乐器复杂声部的大型音乐作品。
五线谱，顾名思义有五条线，从下到上依次是第一线至第五线；线与线之间从下到上依次是第一间至第四间，代表音高的正是这每一线和每一间。
那些优美的旋律的组成当然是五条线与四个间所不能够满足的，所以由五线谱上的第一线下面再加线，依次是下加一线、下加二线等；第五线上再加线，依次是上加一线等；间也是如此，以此类推。
二、五线谱知识学习的重要性
五线谱识谱教学是儿童音乐教学中的一个重要教学内容，儿童学会读五线谱十分必要，就像必须识字才能读书看报写文章一样，就像学习汉字必需要从学习拼音一样，只有学会了五线谱的基本知识，才能入音乐之门。
学习五线谱知识仅仅是艺术学科各种技术中的一种。
让儿童从小重视与学习五线谱的基本知识，也是为他们今后开展各种丰富多彩的音乐活动做铺垫。
掌握五线谱，也是为了进一步在较高的层次上理解音乐和音乐创作打基础。
因此可以说，儿童五线谱知识教学对儿童学习音乐基础、提升音乐素养，以及对于音乐美感的鉴赏能力与陶冶情操有着深远的意义。
三、儿童五线谱知识的趣味性教学
五线谱的记谱方式已经很为普遍，但对于儿童来说识记困难是最大的不足点，加上教学方法枯燥无味，学生对所学内容的兴趣，很大程度上决定了他能否
学好该方面的知识。
因此，培养学生对学习五线谱的兴趣是做好音乐教育的关键。
在儿童的五线谱知识教学中，以兴趣促进学习，以直观促进练习，减少抽象空洞的说教，以反复促进巩固，最后才能达到对五线谱知识的牢固掌握。
例如，教师可以设计游戏或通过讲故事等方法，创设情境，激发儿童的活动兴趣，师生互动，促使儿童对五线谱知识的认知和理解。
（一）游戏法趣味教学法
由于儿童生理与心理发育尚未成熟，精力和注意力很难长久保持，并且容易感到疲劳，针对儿童“好玩”的天性，将枯燥的说课教学方式转化为在游戏中掌握知识，这样既符合儿童生理、心理发展的特点，也激发出学习的积极性和主动性。
儿童乐于从事游戏活动，并易于在游戏中接受新知识。
在学习音乐的过程中，学习五线谱是不可缺少的一步。
以游戏的形式贯穿于整个课堂的五线谱知识的教学方法，更能提高儿童对五线谱知识的学习的浓厚兴趣。
为使儿童对枯燥无味、难学难记的五线谱知识感兴趣，教师可以采取趣味性的教学策略。
比如让学生边做游戏边学习，让他们在学习的过程中找到乐趣。
例如：“葫芦兄弟的新房子”的游戏，七个葫芦兄弟是《葫芦娃》中的人物，教师可以先简单的给学生讲讲其中的精彩的故事，再告诉他们七个葫芦兄弟打败蛇精和蜈蚣精后，一起盖了新房子，七个人一人一个楼房，依次是“do、re、fa、sol、la、si”,楼房因地势从低往高建，形成了特别漂亮的五线谱楼房，今天他们就要住进自己的新房子里了，他们按照七个兄弟的出生顺序开始搬进家，教师可以把事先准备好的画有七个葫芦兄弟的音符卡片和五线谱表展示给学生看，然后让学生上台按照顺序把音符贴到五线谱表上，帮助葫芦兄弟找到新家。
这样的游戏教学方式能让学生在游戏中学到知识，既感兴趣，知识记忆又牢固。
游戏教学法的目的不仅是为了玩，而是为了在特定的游戏氛围中让儿童掌握相关的五线谱知识，因为轻松愉悦的氛围配合特定的场景，使儿童在完全放松的状态下更好的掌握五线谱的识别和记忆。
（二）在音乐实践活动中学习五线谱
因为儿童有着“记得少，而忘得快，记忆没有目的性，加上方法死板，导致记忆不准确”的特点，注意力也不能长时间的集中，要想让儿童始终保持一种积极的状态，创设能够让他们自己动手动脑的实践机会是我们应该为他们做到。
因为儿童不像成人记忆事物是意义识记，他们大多是表面上的机械记忆，但具有很强的模仿性，教师可以通过自己的身体动作发出指令，先自己做，儿童理解后再进行模仿，并独立完成动作。
利于儿童对五线谱知识的理解和掌握，满足儿童活泼好动的特点，培养儿童的学习兴趣。
（三）故事主题教学法
所有有趣的故事都会给学生带来深刻的印象。
故事对儿童具有极大的吸引力，在故事中贯穿五线谱知识，可以充分调动儿童的积极性，使他们的的注意力集中起来，使其在和谐的气氛中增进学习意识，提高学习兴趣。
在课堂教学中，儿童对于死板的概念知识不利于理解，而把五线谱的知识融入故事中的方法会事半功倍。
教师可以根据教材内容，设计出与教学内容相关的故事，为学生营造出学习的兴趣。
(四）创设情境教学法
创设情境这种环境是促进儿童能动地活动于其中的人为优化了的环境。
从现代教育理念来讲环境对于教育的影响，它不仅是儿童发展的条件；也是重要的教育资源。
它包容着多元的层面与内涵，它对儿童生理与心理能够健康的发展有重要的作用与深刻的意义。
儿童喜欢想象，喜欢幻想。
儿童也是天真好奇的，他们为丰富多姿的形态、声响所吸引。
教师可以从儿童的兴趣出发提供一系列丰富的教学法情境。
在学习小节线时，可以将小节线比喻为隔开教室与教室之间的墙，利用形象通俗的比喻, 学生在头脑中对所学知识有清晰的认识。
音乐教学应从学生的兴趣爱好、特点、能力和需要出发；结合学生的生活阅历；遵循儿童的生理以及心理的审美认知规律；遵循以学生为本的原则。
近年来如何在尊重儿童音乐素养发展规律的同时，让五线谱知识的学习真正成为儿童愉悦心灵的方式，这成为了音乐教师关注和探究的热点问题。
儿童时期是一个人创造性思维开始萌芽和形成的时期，儿童具有好奇、好问，有强烈的求知欲和创造欲的特点，并且许多心理学家认为艺术活动是儿童创新潜能的最佳载体。
儿童五线谱知识的教学活动，是伴随儿童不断变化的身心发展规律展开的。
五线谱的教学方法应符合儿童的年龄特点、认知特点。
识谱学习中，应注重儿童对音乐的感受和体验的快乐，在方法上增加儿童的参与感，重视儿童学习兴趣的培养，为儿童将来学好音乐打下坚实的基础。
通过建立各种趣味性的教学
方法的实施，使儿童能够掌握好五线谱知识，在音乐活动中顺应其身心自然发展,促进健康成长,培养审美情趣、认知能力、意志品质及创造性等。
作为音乐教师也应循循善诱，诲人不倦，精心设计各个教学环节，把所教内容进行加工改编，成为易于接受的内容。
这样，他们就觉得学习有乐趣，同时也能积极配合教师的教学。
教师要以学生的兴趣爱好为出发点, 提高学习效率的同时以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式来激发和培养儿童五线谱知识的学习兴趣。