万君康教授-创新经济学培训(ppt 100页)_11339
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6-2创业的学问
大力支持、经济管理系领导和老师的具体指导下，以学生为主体，学以致用，理 论与实践相结合，自主经营，自负盈亏，自我管理，自我监督。
4、资金筹集。采取集资入股方式，利益共享，风险同担。 5、市场定位。满足师生需求，突出校园特色，大学生特色，本院特色。
三、具体操作过程 1、积极筹备，成立以经济管理系领导、老师为主体的超市筹建领导小组。 2、在超市筹建领导小组的指导、协调下，成立以学生为主体的发起小组，具
投资的共同特点： 可以带来财富，同时也存在风
险，而且获益较大的投资方式、风 险也相应较大。
投资有风险， 投资须谨慎!投资冲浪假如我们置身于一个小岛上，那里 只有两个产业：一种是拥有海滩、网 球场等设施的大型休闲中心，一种是 雨伞制造业。而你的手头有1000元 钱，请问你将如何投资，以规避投资 的风险。
张瑞敏宣布：这些冰箱要全部砸掉，谁生产的谁 来砸，并抡起大锤亲手砸了第一锤！然后，张瑞敏告 诉大家——有缺陷的产品就是废品。
“砸冰箱”的结果
海尔如今已建立起一个具有国际竞争力的全球设 计网络、制造网络、营销与服务网络、拥有设计中心 18个，工业园10个，海外工厂及制造基地22个，营销 网点58800个。
海尔集团从亏空147万元，发展成为2003年全球 营业额806亿元。2007年海尔集团实现全球营业额 1180亿元。成为中国第一品牌，并在全世界获得越来 越高的美誉度。
质
信
量 就 是 生
誉 赢 得 市
1、海尔做法值得吗？为什么 2、海尔的经营理念是什么？给 我们有何启示?
命
场
想象空间
假如我们社会没有信用，我们的生活将 会变的怎样？
规避风险的策略: 别把鸡蛋放进一个篮子 ——分散投资
1、规避风险的策略在任何条件下都适合吗？ 2风、扇如将”果有会投限怎资的样的钱？行合业理是分同配一，用投途资的于商两品个如或“两空个调以和 上 是3箱、的另）如行一，果业 个是投， 行否资其 业能的中 获规行一益避业个的风用行因险途业素？毫产。为不生什相风么关险？（的如因空素调，和恰冰好
创新创业财务知识(第二版)教学课件7优选全文
3. 经营企业一定要有会计思维
不管什么学科背景，都要养成“会计思维”。 每个经营者都会非常关注公司的盈利情况和资金情况，经
营者就应该了解自己公司的赚钱机制以及利润的形成过程； 同时也要了解自己公司的现金收支情况以及现金流量结构情 况。 要有效破解这些问题，经营者需要用以会计数字作为思考 的基础，找出如何让企业实现盈利或者提高盈利能力，有效 提高公司资金使用效率，并且切实有效地实施这些措施。
3.经营企业一定要有会计思维
财务报表是负责对企业相关利益者进行报告和说明 的工具，也是反应公司目前财务状况、经营成果和现金 流量情况真实样貌的一面镜子。
公司财务报表除了说明经营业绩，还能找出潜藏的危 机。经营者如果关注自己公司连续几年的财务报表，可 能会发现很多问题。
二、认识常见的财务专业词汇
我国的《企业会计准则——基本准则》将会计要素 划分为：资产、负债、所有者权益、收入、费用和利润 六项。其中资产、负债、所有者权益属于静态会计要素， 反映企业特定日期的财务状况；收入、费用、利润属于 动态会计要素，反映企业一定时期的经营活动及其成果。
最近顺利完成IPO，股本为5000万股，每股面值1元， 发行价为10元。公司按发行总价的1%支付佣金及手 续费。请分析公司的所有者权益状况。
• 分析提示： • 发行总价5亿元； • 佣金及手续费500万元； • 股本5 000万元，资本公积44 500万元（即4.45亿
元）。
（四）收入
收入是企业在日常活动中所形成的、 会导致所有者权益增加的、与所有者投 入资本无关的经济利益的总流入。
• 一个不懂财务知识的创业者，即使业务能力再强，在投资人的眼里，他/她依然是一 个笨拙的创业者、粗糙的创业者、鲁莽的创业者，没头脑的创业者。
技术创新管理讲义何郁冰4
技术创新来源的调查——全新产品 ——主要功能改进 ——次要功能改进 半导体与电子部件制造 设备 ——全新产品 ——主要功能改进 ——次要功能改进
调查对 象数目
4 44 63
7 22 20
创新来源 用户（%） 企业内部（%） 其他（%）
100
0
0
82
18
0
70
30
0
100
享、和积累
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• 知识创造的几个阶段（续） • 外部表示(Externalization)
o 隐性知识显性知识 o 清晰表达隐性知识是困难的 o 通过归纳和演绎得到隐性知识，通过
隐喻和类比手法进行例证和说明来表 达 o 相互信任，深度汇谈 o项及目结时束的的信文息档反、资馈深、员同工步的总的结思想交流、 不断的共同第提21高页/共95页
第7页/共95页
组织自身因素 • 组织文化(Cooper,198; Barczak, 1995; Larson,1988;
Kleinscmidt,1993）； • 项目团队能力（ Trueman,1995; Smith,1999; Kim, Jongbae, 2002;
Nobelius, Dennis,2002); • 企业获取信息能力(Gerwin,1987; Bacon,1984; Daft & Lengel,1986).
第5页/共95页
前端模糊性：
• 产品开发管理至少存在三种模糊性的来源：
• 顾客模糊性－顾客的需求(Gerwin,1988; Bacon et al.,1994; Khurana and Rosenthal, 1997;1998; Gerwin and Tarondeau,1982);
创新创业基础课-第一讲资料讲解
第一，看不见；第二，看不起 ； 第三，看不懂；第四，来不及
——马云
全社会都在推崇一种创业精神，大 家都在积极创业，我希望能够让大家 分享这一点：创业是一种人生态度、 过程，创业的目的不是为了财富，而 是 为了一种成就感、一种幸福感、一 种满足感。如果这种幸福感和满足感 跟自己的理想、责任完全相符的话， 创业的过程就达到了一种完美状态。
李家华
中国创业学专家，北京青 年政治学院副院长。
创业是一种思考、推理和行为方式， 它为机会所驱动，需要在方法上全盘 考虑并拥有和谐的领导能力。
创业是一个人——不管是独立的还 是在一个组织内部——追踪和捕获 机会的过程，这一过程与其当时控 制的资源无关。
所谓创业，就是不拘泥于当前的资 源约束、寻找机会、进行价值创造 的行为过程。
创新创业基础课-第一讲
（一）大学生就业形势严峻
1999年开始，高校扩招，我国高等 教育进入新阶段。毕业生数大增（8 年增加了496万人）：
2001年———— 104万人 2004年———— 239万人 2009年———— 531万人 精英教育——大众教育 2013年———— 699万人 2016年———— 765万人 2017年———— 795万人 2018年———— 821万人
远期目标：
• 致力于发展私营企业、发展经济和促进就 业
近期目标：
提高地方企业发展服务机构为微型、小型 和中型企业的企业家提供高效高质的企业 创办和管理培训课程的能力。
SIYB培训有助于微型、小型和中型企业的 企业家创办并发展他们自己的企业，同时 在经营企业的过程中为他人创造就业机会 。
46
地方企业分类
41
SIYB的历史Ⅱ
42
SIYB的分布
——马云
全社会都在推崇一种创业精神，大 家都在积极创业，我希望能够让大家 分享这一点：创业是一种人生态度、 过程，创业的目的不是为了财富，而 是 为了一种成就感、一种幸福感、一 种满足感。如果这种幸福感和满足感 跟自己的理想、责任完全相符的话， 创业的过程就达到了一种完美状态。
李家华
中国创业学专家，北京青 年政治学院副院长。
创业是一种思考、推理和行为方式， 它为机会所驱动，需要在方法上全盘 考虑并拥有和谐的领导能力。
创业是一个人——不管是独立的还 是在一个组织内部——追踪和捕获 机会的过程，这一过程与其当时控 制的资源无关。
所谓创业，就是不拘泥于当前的资 源约束、寻找机会、进行价值创造 的行为过程。
创新创业基础课-第一讲
（一）大学生就业形势严峻
1999年开始，高校扩招，我国高等 教育进入新阶段。毕业生数大增（8 年增加了496万人）：
2001年———— 104万人 2004年———— 239万人 2009年———— 531万人 精英教育——大众教育 2013年———— 699万人 2016年———— 765万人 2017年———— 795万人 2018年———— 821万人
远期目标：
• 致力于发展私营企业、发展经济和促进就 业
近期目标：
提高地方企业发展服务机构为微型、小型 和中型企业的企业家提供高效高质的企业 创办和管理培训课程的能力。
SIYB培训有助于微型、小型和中型企业的 企业家创办并发展他们自己的企业，同时 在经营企业的过程中为他人创造就业机会 。
46
地方企业分类
41
SIYB的历史Ⅱ
42
SIYB的分布
创新经济学
PLC2是从国际交换与分工的角度研究产品生命周期 理论.
PLC2分析基点:新产品开发 国内市场形成 出口 资本和技术出口 开发更新产品…… 循环上升过程及 相应的产业结构升级 “后发优势”.
图10 PLC2 示意图
产品结
构升级
商品、技术、资本捆
绑化
产
A国新 产品 （PA）
PA国内市场 （标准化）
PA出口
1. 1 .1 科学技术 （1）科学
科学是正确反映客观事物本质和规律的知识体系。
科学是人类关于自然、社会和思维的知识体系。
（2）技术 技术是人类在认识自然和改造自然的实践中，按
照科学原理及一定的经济需要和社会目的而发展起来 的、用以改造自然的劳动手段、知识、经验和技巧。 它包括实验技术、生产技术、服务技术、管理技术， 具体表现为硬技术与软技术的统一所组成的多要素、 多层次的复杂体系。
与经济社 与创新关 会发展关 系 系
市场销售 不同生命 规律，企 周期阶段 业竞争力 不同创新
PLC3是基于可持续发展的要求而研究产品的研制、 开发、生产直至消费的全过程。
PLC3分析基点：绿色制造与绿色营销
环境： 空气、海洋、
土地
图11 PLC3 示意图
制造
提取
材料加工
产品制造
流通
④
③ ②①
使用+服务
处置
材料拆解
产品拆解
产品回收
能源回收 和焚烧
通过热裂解的 清洁燃料生产
①直接再循环/重复利用 ②可重复利用成分的再制造 ③再循环材料的再加工 ④单体/原材料再生
（3）相互促进与相互制约
* 相辅相成
经济发展的动力 社会财富的源泉 技术进步 社会财富的源泉 开发智力的宝库
PLC2分析基点:新产品开发 国内市场形成 出口 资本和技术出口 开发更新产品…… 循环上升过程及 相应的产业结构升级 “后发优势”.
图10 PLC2 示意图
产品结
构升级
商品、技术、资本捆
绑化
产
A国新 产品 （PA）
PA国内市场 （标准化）
PA出口
1. 1 .1 科学技术 （1）科学
科学是正确反映客观事物本质和规律的知识体系。
科学是人类关于自然、社会和思维的知识体系。
（2）技术 技术是人类在认识自然和改造自然的实践中，按
照科学原理及一定的经济需要和社会目的而发展起来 的、用以改造自然的劳动手段、知识、经验和技巧。 它包括实验技术、生产技术、服务技术、管理技术， 具体表现为硬技术与软技术的统一所组成的多要素、 多层次的复杂体系。
与经济社 与创新关 会发展关 系 系
市场销售 不同生命 规律，企 周期阶段 业竞争力 不同创新
PLC3是基于可持续发展的要求而研究产品的研制、 开发、生产直至消费的全过程。
PLC3分析基点：绿色制造与绿色营销
环境： 空气、海洋、
土地
图11 PLC3 示意图
制造
提取
材料加工
产品制造
流通
④
③ ②①
使用+服务
处置
材料拆解
产品拆解
产品回收
能源回收 和焚烧
通过热裂解的 清洁燃料生产
①直接再循环/重复利用 ②可重复利用成分的再制造 ③再循环材料的再加工 ④单体/原材料再生
（3）相互促进与相互制约
* 相辅相成
经济发展的动力 社会财富的源泉 技术进步 社会财富的源泉 开发智力的宝库
何郁冰2015年MBA《创新管理》课件(全)
创新必须要有科学的全面观、系统观！
创新不仅仅是技术方面的
趋势二：由封闭式创新转向开放式创新
封闭式创新和开放式创新基本原则的比较
趋势三：用户驱动的创新越来越重要
3M公司的“领先用户”创新模式
3M公司生产了一款能降低术后感染率的手术膜，为了 更新现有的产品，公司向一批专家和领先用户征询意见， 与他们共同寻找创新的方向。 他们邀请陆军移动外科医院（MASH）的外科医生、兽 医、抗菌专家甚至美容整形专家组成工作组，共同研究 产品的设计。 最终研制出一款具有很强依附性并能释放抗生素以降低 术后感染率的新型手术膜。 这些参与创新的专家也因此获得了公司的酬金。
2009年4月，美国第三大汽车商——克莱斯勒宣布进入 破产保护.
2010年1.19，亚洲最大航空公司——日本航空公司向东 京地方法院申请破产保护. 2010年6月，拥有101年历史的通用汽车宣布破产重组. 2011.8.15 ，谷歌以125亿美元收购摩托罗拉移动.
2013.9.3，微软宣布以72亿美元收购诺基亚手机业务， 以及大批专利组合.
趋势六：社会创新越来越重要
Social Innovation
创新的基本类型
划分角度：
1：创新的对象和内容 2：创新的新度和难易程度 3：创新的自主程度 4：创新的市场定位 5：创新面向的市场需求 6：创新资源的开放程度
创新的类型1：按对象和内容分 产品创新
提出一种能够满足顾客需要或解决顾
3.技术创新强调研究与发展部门、生产制造部门与营销部 门的有效整合。
研究与 发展部门
生产制造部门
营销部门
技术创新的关键——连接研究与发展、生产制造与营销
Discussion:自主创新的五大思维误区
创业与创新管理精修课程培训ppt
失败创新企业的案例分析
柯达公司
柯达曾经是胶卷相机和相纸市场 的领导者，但在数码相机技术出 现后，未能及时转型，最终破产
。
黑莓手机公司
黑莓手机曾经是企业和政府机构 的首选，但随着智能手机的兴起 ，黑莓未能跟上市场变化，最终
退出市场。
乐视网
乐视网曾是中国领先的视频网站 之一，但随着市场竞争加剧和经 营不善，乐视网陷入了财务危机
04
创新实践案例分析
成功创新企业的案例分析
苹果公司
通过iPod和iPhone等产品的推出 ，苹果公司改变了消费电子产品 市场，成为全球最有价值的品牌
之一。
特斯拉汽车公司
通过电动汽车和自动驾驶技术的创 新，特斯拉引领了汽车行业的变革 ，成为全球领先的电动汽车制造商 。
亚马逊公司
从在线书店起家，亚马逊不断拓展 业务领域，成为全球最大的电子商 务平台和云计算服务提供商。
03
创业管理实践
创业机会的识别与评估
机会识别
培养学员敏锐地发现市场、技术 、政策等方面的变化，并从中识 别出潜在的商业机会。
机会评估
教授学员如何评估机会的可行性 、盈利潜力和风险，以便做出明 智的决策。
创业团队的组建与管理
团队角色与分工
根据项目特点和成员特长进行合理分 工，确保团队高效运转。
团队沟通与协作
加强团队内部沟通，提高协作效率， 解决团队冲突。
创业融资的策略与实践
融资渠道
了解不同融资渠道的特点和适用场景，如天使投资、风险投 资等。
融资策略
根据项目发展阶段和资金需求，制定合适的融资策略和计划 。
商业模式的设计与创新
传统模式分析
对传统商业模式进行深入剖析，了解 其优点和局限性。
经济学基础课件(第7章)
感谢观赏
经济学基础编写小组
图7-8 劳动市场上工资的决定
L
7．2．1工资理论
2.完全竞争市场上工资的决定 这里所说的完全竞争是指在劳动市场上的完全竞争状况，无论是劳动力 的买方或卖方都不存在对劳动的垄断。在这种情况下，工资完全是由劳 动的供求关系决定的。劳动的需求与供给共同决定了完全竞争市场上的 工资水平。如图7-9所示。
7．3．3公平与效率
1.公平 公平（justice）是指待人处事中合乎人的正当情感和正义之理，是调 节人们相互关系的一种行为准则，是分配社会权利和义务时必须遵循 的价值尺度。 2.效率 效率是指劳动、工作中所消耗的劳动量与所获得的劳动效果的比率。 3.如何科学地认识和理解公平与效率二者之间的关系 从社会发展的角度来看，公平与效率的关系，首先，是一种相对立的 关系。其次，是一种相统一的关系。
7.3社会收入分配 7．3．1收入分配的衡量 7．3．2引起收入和财产不平等的原因 7．3．3公平与效率
7．3．1收入分配的衡量
1.洛伦茨曲线 洛伦茨曲线（lorenz curve）是用来描述一国社会收入分配（或财产分 配）平均程度的曲线。它表示各阶层人民（从最贫困的开始）收入的累 积部分占整个国民收入中的百分比，由美国经济学家洛伦茨提出。
7．1．3生产要素价格的均衡
2.不完全竞争情况下生产要素价格的决定 在不完全竞争市场条件下，生产要素的供给曲线与需求曲线相交于E点，相 对应的均衡价格为OPe，均衡数量为OQe。如图7-6所示。
P S
E Pe
D 0
Qe 图7-6 不完全竞争要素市场下的厂商均衡
Q
7.2工资、利率、地租、利润理论
W
D
0 L 图7-7劳动的需求曲线
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万君康教授-创新经济学培训(ppt 100页)
导言
• 1. 课程性质、学习要求
创新是一国科技进步、经济增长、社会发展的重要动力和源泉。创新 经济学作为一门新兴学科，是MBA学员的必修课程。
创新经济学综合运用科学技术论、技术创新学、经济学及现代管理理 论，从科技经济一体化及“广义”技术的角度，对技术创新、制度创新 、管理创新及互动机理进行系统研究。
2021/2/28
1.1 科技经济相互作用机理
1. 1 .1 科学技术 （1）科学
科学是正确反映客观事物本质和规律的知识体系。 科学是人类关于自然、社会和思维的知识体系。 （2）技术
技术是人类在认识自然和改造自然的实践中，按照 科学原理及一定的经济需要和社会目的而发展起来的 、用以改造自然的劳动手段、知识、经验和技巧。它 包括实验技术、生产技术、服务技术、管理技术，具 体表现为硬技术与软技术的统一所组成的多要素、多 层次的复杂体系。
2021/2/28
1.2 技术创新理论的发展
1.2.1 熊彼特（J.A.Shumpeter,1883-1950）的贡献
（1）定义与内涵 创新——建立一种新的生产函数，即将生产要素和生产条件进行新
蒸汽的应用 电力的应用动力技术
（机械化时代）
原子能的应用电子计算机的应用 电子技术（电气化时代 ↓ 信息化时代）
畜牧业革命
从蒙昧期进入原始社会
手工业革命
从原始社会进入奴隶社会
农业革命
从奴隶社会进入封建社会
工业革命
从封建社会进入资本主义 社会
工业革命 ↓
知识产业革命
资本主义社会 过↓渡
共产主义社会
2021/2/28
2021/2/28
（3）科学与技术的区别及联系
表1 科学与技术的区别及联系
项目
科学
技术
目的任务
认识客观世界
改造客观世界
形态
纯知识形态
物质形态或知识形态
与生产的关系 对经济的作用
间接，属于潜在生产 力
不能完全确定，较长 远
直接，达到直接生产 力
确定明确
2021/2/28
（3）科学与技术的区别及联系(续)
一体化（认识世界和改造世界能力的统一）
科学
技术
科学是发现，技术是发明
科学是创新知识的研究，技术是综合应用知识于需要的 研究
科学提供物化的可能，技术提供物化的现实 科学是技术的升华，技术是科学的延伸。
2021/2/28
（4）技术进步——技术不断发展、完善和创新的过程
狭义——工程技术或生产劳动体系手段变革 广义——科学研究、生产技术与管理技术不断变革及综合创新推动经 济发展 和社会进步的过程
① 科学技术发展呈指数增长 ② 高新技术及其产业蓬勃发展，形成群落化 ③ 科学技术发展的综合化集约化 ④ 科技与经济紧密结合，促进了科技经济（生产）一体化 ⑤ 科技经济社会协调发展（可持续发展时代）
2021/2/28
（3）相互促进与相互制约
* 相辅相成
经济发展的动力 社会财富的源泉 技术进步 社会财富的源泉 开发智力的宝库
——经济增长与经济发展
内涵 联系
经济增长
一国产出总量或均量的增 加
基础
经济发展
数量、质量、结构、效益的 综合改善
目的
2021/2/28
1.1.3 科技、经济、社会协调发展（STES）
（1）从历史看科技革命、产业革命、社会革命的关系
表2 科技革命、产业革命和社会革命的历史关系年代科技革命产业革命
社会革命
技术进步的动力 技术发展的方向 经济发展 技术发展的基础 技术进步的环境
图2 技术经济相互作用
2021/2/28
（3）相互促进与相互制约(续)
经济效益不断提高
名 优 新 产 品 源 源 输 出
需要
促进 技术
面向
促进
技
术
生产
依靠 推动
企业活力与 后劲
技术
引导 刺激
生产 （ 新 高 度 ）
辐 射 不 断 加 强
（2）从现代看科学技术成为第一生产力
* 对第一生产力的理解 ——科学技术的指数效应
生产力=（劳动力+劳动工具+劳动对象）科学技术 ——科学技术的变革效应
3
3
3
2
2
2
1
1
1
图1 不同发展水平国家产业结构状态
——科学技术的渗透效应
2021/2/28
（2）从现代看科学技术成为第一生产力（续）
* 当代科技发展特点及趋势分析
工业技术进步的内容
技术攻关 技术开发 技术引进及消化吸收 技术改造 标准和质量 科学管理及决策 人才培养和智力开发 技术咨询和诊断 合理化建议和技术改进 新技术推广 国际技术经济合作
2021/2/28
1.1.2 经济——多义词
①经世济民，治理国家。 ②国民经济。 ③生产、交换、分配、消费等经济活动。 ④经济基础。 ⑤节约。
（新水平）
技术进步与改善经营同步
图3 企业技术进步与生产经营的关系
2021/2/28
（3）相互促进与相互制约(续)
* 矛盾制约
（1）技术研究、开发、应用与经济可行性的矛盾 （2）技术先进性与适用性的矛盾 （3）技术效益的滞后性及潜在性与应用者渴望现实 盈利的矛盾 （4）技术研究开发应用效益与风险的矛盾
• 3. 主要参考书目
傅家骥：技术创新学 清华大学出版社，1998年11月第一版 万君康：技术经济学 华中理工大学出版社，1996年10月第一版 许庆瑞：研究发展与技术创新管理，高等教育出版社，2000年11月第一版
2021/2/28
1. 创新理论基础
学习目的
了解科技经济相互作用机理，掌握技术创 新的基本理论。
通过学习，要求学员掌握： ①技术创新的理论基础。 ②技术创新的内涵、不同类型创新的特征与运行机制。 ③技术创新环境、条件与动力。 ④技术创新战略及战略模式选择。 ⑤技术创新的评价系统。 ⑥中外技术创新政策及运行机制比较研究。
2021/2/28
• 2. 考核方式
本课程采取理论与实际结合，理论教学与案例分析结合的方式进 行教学，要求学员掌握本课程的基本理论与方法，又具有一定的组织 推进技术创新的能力。因此，考核方式主要采取每个学员定时完成大 作业一份，提交案例分析一份（可合作研究、文稿不少于4000字） ，或课程论文一份（不少于4000字）。
约公元前13000年 ↓
约公元前4000年
约公元前4000年 ↓
约公元前500年
约公元前500年 ↓
约公元1600年
约公元1600年 ↓
约公元1900年
约公元1900年 ↓
公元？年
石器的应用 牲畜驯养技术 （石器时代）
金属的应用 冶炼技术 手工制作技术
（青铜器时代）
铁器的应用 农耕技术 （铁器时代）
导言
• 1. 课程性质、学习要求
创新是一国科技进步、经济增长、社会发展的重要动力和源泉。创新 经济学作为一门新兴学科，是MBA学员的必修课程。
创新经济学综合运用科学技术论、技术创新学、经济学及现代管理理 论，从科技经济一体化及“广义”技术的角度，对技术创新、制度创新 、管理创新及互动机理进行系统研究。
2021/2/28
1.1 科技经济相互作用机理
1. 1 .1 科学技术 （1）科学
科学是正确反映客观事物本质和规律的知识体系。 科学是人类关于自然、社会和思维的知识体系。 （2）技术
技术是人类在认识自然和改造自然的实践中，按照 科学原理及一定的经济需要和社会目的而发展起来的 、用以改造自然的劳动手段、知识、经验和技巧。它 包括实验技术、生产技术、服务技术、管理技术，具 体表现为硬技术与软技术的统一所组成的多要素、多 层次的复杂体系。
2021/2/28
1.2 技术创新理论的发展
1.2.1 熊彼特（J.A.Shumpeter,1883-1950）的贡献
（1）定义与内涵 创新——建立一种新的生产函数，即将生产要素和生产条件进行新
蒸汽的应用 电力的应用动力技术
（机械化时代）
原子能的应用电子计算机的应用 电子技术（电气化时代 ↓ 信息化时代）
畜牧业革命
从蒙昧期进入原始社会
手工业革命
从原始社会进入奴隶社会
农业革命
从奴隶社会进入封建社会
工业革命
从封建社会进入资本主义 社会
工业革命 ↓
知识产业革命
资本主义社会 过↓渡
共产主义社会
2021/2/28
2021/2/28
（3）科学与技术的区别及联系
表1 科学与技术的区别及联系
项目
科学
技术
目的任务
认识客观世界
改造客观世界
形态
纯知识形态
物质形态或知识形态
与生产的关系 对经济的作用
间接，属于潜在生产 力
不能完全确定，较长 远
直接，达到直接生产 力
确定明确
2021/2/28
（3）科学与技术的区别及联系(续)
一体化（认识世界和改造世界能力的统一）
科学
技术
科学是发现，技术是发明
科学是创新知识的研究，技术是综合应用知识于需要的 研究
科学提供物化的可能，技术提供物化的现实 科学是技术的升华，技术是科学的延伸。
2021/2/28
（4）技术进步——技术不断发展、完善和创新的过程
狭义——工程技术或生产劳动体系手段变革 广义——科学研究、生产技术与管理技术不断变革及综合创新推动经 济发展 和社会进步的过程
① 科学技术发展呈指数增长 ② 高新技术及其产业蓬勃发展，形成群落化 ③ 科学技术发展的综合化集约化 ④ 科技与经济紧密结合，促进了科技经济（生产）一体化 ⑤ 科技经济社会协调发展（可持续发展时代）
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（3）相互促进与相互制约
* 相辅相成
经济发展的动力 社会财富的源泉 技术进步 社会财富的源泉 开发智力的宝库
——经济增长与经济发展
内涵 联系
经济增长
一国产出总量或均量的增 加
基础
经济发展
数量、质量、结构、效益的 综合改善
目的
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1.1.3 科技、经济、社会协调发展（STES）
（1）从历史看科技革命、产业革命、社会革命的关系
表2 科技革命、产业革命和社会革命的历史关系年代科技革命产业革命
社会革命
技术进步的动力 技术发展的方向 经济发展 技术发展的基础 技术进步的环境
图2 技术经济相互作用
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（3）相互促进与相互制约(续)
经济效益不断提高
名 优 新 产 品 源 源 输 出
需要
促进 技术
面向
促进
技
术
生产
依靠 推动
企业活力与 后劲
技术
引导 刺激
生产 （ 新 高 度 ）
辐 射 不 断 加 强
（2）从现代看科学技术成为第一生产力
* 对第一生产力的理解 ——科学技术的指数效应
生产力=（劳动力+劳动工具+劳动对象）科学技术 ——科学技术的变革效应
3
3
3
2
2
2
1
1
1
图1 不同发展水平国家产业结构状态
——科学技术的渗透效应
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（2）从现代看科学技术成为第一生产力（续）
* 当代科技发展特点及趋势分析
工业技术进步的内容
技术攻关 技术开发 技术引进及消化吸收 技术改造 标准和质量 科学管理及决策 人才培养和智力开发 技术咨询和诊断 合理化建议和技术改进 新技术推广 国际技术经济合作
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1.1.2 经济——多义词
①经世济民，治理国家。 ②国民经济。 ③生产、交换、分配、消费等经济活动。 ④经济基础。 ⑤节约。
（新水平）
技术进步与改善经营同步
图3 企业技术进步与生产经营的关系
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（3）相互促进与相互制约(续)
* 矛盾制约
（1）技术研究、开发、应用与经济可行性的矛盾 （2）技术先进性与适用性的矛盾 （3）技术效益的滞后性及潜在性与应用者渴望现实 盈利的矛盾 （4）技术研究开发应用效益与风险的矛盾
• 3. 主要参考书目
傅家骥：技术创新学 清华大学出版社，1998年11月第一版 万君康：技术经济学 华中理工大学出版社，1996年10月第一版 许庆瑞：研究发展与技术创新管理，高等教育出版社，2000年11月第一版
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1. 创新理论基础
学习目的
了解科技经济相互作用机理，掌握技术创 新的基本理论。
通过学习，要求学员掌握： ①技术创新的理论基础。 ②技术创新的内涵、不同类型创新的特征与运行机制。 ③技术创新环境、条件与动力。 ④技术创新战略及战略模式选择。 ⑤技术创新的评价系统。 ⑥中外技术创新政策及运行机制比较研究。
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• 2. 考核方式
本课程采取理论与实际结合，理论教学与案例分析结合的方式进 行教学，要求学员掌握本课程的基本理论与方法，又具有一定的组织 推进技术创新的能力。因此，考核方式主要采取每个学员定时完成大 作业一份，提交案例分析一份（可合作研究、文稿不少于4000字） ，或课程论文一份（不少于4000字）。
约公元前13000年 ↓
约公元前4000年
约公元前4000年 ↓
约公元前500年
约公元前500年 ↓
约公元1600年
约公元1600年 ↓
约公元1900年
约公元1900年 ↓
公元？年
石器的应用 牲畜驯养技术 （石器时代）
金属的应用 冶炼技术 手工制作技术
（青铜器时代）
铁器的应用 农耕技术 （铁器时代）