部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计(公开课详案)

部编版二年级语文上册《植物妈妈有办法》教学设计教学目标：

1、会认12个生字和由这些字组成的新词，读准多音字“为、得”，会写10个生字。

2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。

3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。体会“乘着、挂住、炸开”用词的准确性。

4、培养学生对自然的热爱和观察自然的兴趣。

重点、难点：

借助图片、关键句、表示动作的词语，了解课文主要内容，说清楚课文介绍了哪几位植物妈妈，他们是怎么传播种子。

课前准备：课件、生字卡片、图片

教学时间：2课时

教学流程：

第一课时

一、导入新课

师：同学们，如果你们要出门旅行，那你们是怎么去的？（生自由回答）我们出门的工具很多！其实，植物也能出门旅行，那它们是怎么出门旅行呢？今天我们就来学习一篇关于植物传播种子的课文。

二、生字学习

1.生自由读文，自学生字，遇到不认识的生字就请拼音朋友来帮忙。

2.检查生自学情况，出示生字卡片认读。

3.生说说你是怎样记住这些读音的？

4.生齐读生字。

5.指名生读，开火车读。

三、整体感知

1. 生有感情的朗读课文内容。

2. 师范读

3. 生思考：种子把植物称作什么？ ( 妈妈)

4. “植物妈妈”指的是什么样的植物？(已经成熟的植物)

5. 课文向我们介绍了几种植物妈妈传播种子的方法？ (蒲公英妈妈、苍耳妈妈、豌豆妈妈)

6. 全文共分为几小节？ (5小节)

7. 哪几个小节向我们介绍了这三种植物妈妈传播种子的方法？ (2 3 4这三个小节)

8. 指名生分小节读、小组学习，说说这种植物是怎样传播种子的？

四、写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、学生练习。教师巡视。

四、课堂小结

师：今天这堂课，我们学习了生字新词，朗读了诗歌，大家通过朗读

讨论也大致了解了三位植物妈妈传播种子的好方法。大家表现都很棒，课后熟悉生字，做到会读会写，再想一想自己还知道哪些植物传播种子的方法。

第二课时

一、复习。

1、出示词语，开展各种形式的认读。

二、学习第一小节。

师：同学们，课文中第一小节提出了一个问题是我们这节课要解决的，你们找到了吗？谁找到了读给大家听。（指名读第一小节）

1、自荐读第一节（评读）：

（1）谁能用一个词来换掉“啥办法”中的“啥”字？

（2）指导朗读第一小节，疑问的语气。指名读，齐读。

过渡：是呀！植物没有手脚，靠的什么办法来传播种子呢？课文中向我们介绍了哪几种植物？他们又是怎么传播种子的呢？（用自己的话说一说）（板书）那么你喜欢哪种植物的方法？

三、阅读感悟第2、3、4、5小节。

1、回答问题相机理解、感悟、指导朗读２、３、４小节。

（1）蒲公英

师：既然你喜欢这一小节，那么你能不能带着对它的喜爱把这一小节

读给大家听呢？

A、理解“降落伞”。

师：同学们，你们知道降落伞吗？谁能说一说他是什么样的？看看老师准备的图片（出示降落伞的图片）谁能说一说一般在什么情况下用到它？也就是说降低了危险，可以让人安全着陆。可见蒲公英妈妈多么爱自己的娃娃呀！

B、理解“纷纷”“四海为家”读后两句。

师：那你们见过蒲公英以及它的果实吗？它是什么样的？（生回答）我们有些小朋友还没有看到过蒲公英，所以我带来了一组图片，让大家一饱眼福。

看课件教师边引导：看它的果实还真是毛茸茸、圆乎乎、轻飘飘的，多可爱呀！他们的种子就藏在这毛毛里。当微风吹过的时候，这些种子就会怎么样？（生答：飞走了）是怎么样飞走的？（生答：一个接着一个）用诗歌中的一个词是——纷纷。还有见过哪些景物是纷纷落下的？（落叶、雪花）分别用“纷纷”说一句话。（评价：同学们我们平时就应该象这两位同学学习。不仅要学会学习知识，还要学会运用知识。）大家想一想：风儿会把它们带到哪里？还会走到哪？（森林、小河边、田野、菜园）他们走到哪里就会在哪里安家，用课文中的一个词来说就是——四海为家。

C、练读.指名读,齐读

师：同学看，小蒲公英撑着妈妈为他们准备的降落伞在蓝蓝的天空里自由的飞呀飞呀，他们是多么的自豪啊，因为他们长大了，终于可以

离开妈妈独立生活了。就让我们把自己当做小蒲公英，读出他欢快自豪的心情。注意“微风”与“纷纷”读的要轻一些，柔一些体现种子轻柔，自豪、愉快的感觉。（评价一下或再指点一下）

（2）苍耳。

过渡：还有谁喜欢其它妈妈传播种子的办法？那么就请你带着喜爱之情把这一小节读一读。其它同学可以画出自己不懂的地方。（相机交流“全身武装”、“凯甲”以及“山洼”）

理解“铠甲”

师：为了让同学们更好的了解文中的含义，老师也找来了苍耳的图片，大家看一看同桌互相说一说它的样子。（生回答）对！壳很硬.｛课文中的哪个词告诉了我们它的外壳很硬？（铠甲）以前指的是古代士兵打仗时穿的衣服。｝苍耳穿上这样一件凯甲，对它有什么帮助呢？小刺有什么作用呀？

B、指导朗读。

苍耳妈妈真了不起，多么巧妙的方法呀，不仅可以保护孩子，还能使孩子们挂在动物的身上四处安家。谁还能带着这种喜爱的心情读一读这第3小节。

C、请喜欢苍耳妈妈的小朋友一起来读读吧！

（3）豌豆

过渡：谁喜欢豌豆妈妈传播种子的办法，请你读一读。

理解“啪的一声”：

孩子们你们觉得豌豆妈妈的办法怎么样？（很有趣）太阳晒后就会—