初中物理校本课程总结
初中物理教学总结模板（三篇）
初中物理教学总结模板总结模板如下：一、引言- 简要介绍初中物理教学的背景和重要性- 提出本次总结的目的和意义二、教学目标和内容- 总结本学期初中物理教学的目标和内容- 分析教学目标的实际完成情况- 总结学生在不同内容上的掌握程度三、教学方法和手段- 分析教学中采用的不同教学方法和手段- 比较不同教学方法的优缺点- 总结本学期主要采用的教学方法和手段的效果四、学生学习动机和兴趣- 分析学生学习物理的动机和兴趣状况- 分析学生参与课堂学习的积极性- 总结学生学习动机和兴趣对于教学效果的影响五、课堂管理和评估- 评估本学期的课堂管理情况- 分析课堂纪律的维护和学生行为的规范- 总结本学期的评估方法和评估结果六、教师角色和教学态度- 分析本学期教师在教学过程中的角色扮演- 总结教师在教学中的态度和行为对学生学习的影响- 提出改进教学角色和态度的建议七、问题与反思- 总结本学期教学中遇到的问题和挑战- 分析问题的原因和解决措施- 提出未来教学中需要注意的问题和改进方向八、教学创新和改进- 总结本学期教学中的创新点和改进措施- 分析教学创新和改进的效果- 提出未来教学中可以继续创新和改进的方向九、结语- 总结本次教学总结的要点- 提出对未来教学的期望和展望- 结束语初中物理教学总结模板（二）一、教学背景和目标初中物理作为一门理科课程，对于学生的科学素养和科学思维的培养具有重要的作用。
在初中物理的教学中，通过培养学生的实验观察、实验研究、分析和解决问题的能力，以及培养学生的科学探究和创新精神，使学生能够通过物理的知识与现实生活相联系，理解和解释自然现象和技术应用，掌握有关技术和综合素质项目的基本原理和方法，发展自己的科学思维和科学态度。
二、教学方法和手段在初中物理教学中，要注意充分调动学生的学习积极性，培养学生的基本技能，并通过探究性学习培养学生的科学思维和创新能力。
教师可以采用讲授、实验、讨论、展示、游戏等多种教学方法，组织学生进行小组合作学习和个人独立学习，并充分利用多媒体教学手段。
2024年初中物理科教学工作总结8篇
2024年初中物理科教学工作总结8篇篇1一、背景在过去的一年中，我作为初中物理教师，致力于提高教育质量，不断探索教学方法，加强与学生的沟通交流。
本文旨在全面回顾和总结本人在物理教学工作方面的成绩与不足，并对今后的教学工作提出建议和展望。
二、教学内容与目标完成情况1. 教学内容梳理与实施本年度，我主要围绕力学、光学、热学、声学及电磁学等初中物理核心模块展开教学。
我注重基础知识的讲授，同时融入前沿物理知识，引导学生探究物理学的奥秘。
（具体列举教学内容、章节及实施情况）2. 教学目标达成情况分析本年度教学目标明确，重点围绕提高学生物理核心素养展开。
通过多样化的教学手段和丰富的实验活动，学生物理成绩稳步提升，特别是在物理实验能力和物理问题解决能力方面表现突出。
同时，也注重学生物理思维能力的培养，通过组织讨论和开展科学探究项目，提升了学生的逻辑思维能力和创新能力。
三、教学方法与手段创新1. 教学方法改革与实践本年度，我积极探索启发式、讨论式和实验式教学法在物理教学中的应用。
通过问题导向学习（PBL），鼓励学生主动参与课堂讨论，激发学生的学习兴趣和主动性。
同时，加强实验教学，通过实验培养学生的实践操作能力和观察分析能力。
2. 教学手段更新与应用我充分利用现代信息技术手段，如网络教学平台、多媒体教学资源等，丰富教学手段，提高教学效率。
通过网络教学平台发布课程资料、布置作业和进行在线答疑，有效促进了师生互动和学生自主学习。
同时，运用多媒体教学资源展示物理现象和原理，提高了课堂教学效果。
四、师资队伍建设与团队协作1. 教师专业能力提升本年度，我积极参加各类物理教学和科研培训活动，不断提升自己的专业能力和教学水平。
通过参加学术研讨会、研修班等，拓宽了视野，增长了见识。
同时，我还阅读了大量物理专业书籍和前沿文献，不断提高自己的学术素养和研究能力。
2. 团队协作与经验交流我积极参与学校物理教研团队的活动，与同事们分享教学经验和教学心得。
2024年初中物理校本研修总结(2篇)
2024年初中物理校本研修总结为提高初中物理教师的专业素质和教学水平，我校特别组织了一场初中物理校本研修活动，为期五天。
通过此次研修，我们深入了解了新一轮教育改革的要求，掌握了一些教学新方法，提高了自身的专业能力。
以下是对此次校本研修的总结。
一、研修内容本次校本研修的内容主要包括物理教学的现状与趋势、教学设计与评价、课堂教学活动设计与展示三个方面。
我们通过理论学习和实践操作相结合的方式，全面了解了物理教育的新趋势以及如何提高课堂教学效果。
二、研修收获通过这次研修，我们获得了许多宝贵的收获。
首先，我们了解了物理教学的新趋势。
现代物理教育强调学生的主体地位，注重培养学生的实践能力和创新思维。
我们需要将学生置于实践中，通过实验和实践活动培养学生的动手能力和观察能力。
教师应成为引导者和监督者，发挥学生的主观能动性。
其次，我们学习了一些教学新方法。
传统的讲授方法已经不再适应现代学生的学习需求，我们要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力。
研修中，我们学习了多媒体教学、小组合作学习等新方法，并尝试在实际教学中应用。
这些新方法能够激发学生的学习积极性，提高学生的学习效果。
最后，我们改进了课堂教学活动设计与展示能力。
在研修中，我们通过动手实践，设计了一些富有创意的教学活动，并现场展示给其他老师观摩。
通过观摩和点评，我们互相学习、借鉴，进一步提高了设计与展示的能力。
三、研修反思虽然本次研修取得了一定的成果，但也存在一些问题和不足之处。
首先，研修时间相对较短。
由于时间有限，我们无法对所有的物理教学内容进行深入学习和实践操作。
希望在以后的研修中能够适当延长时间，加深学习和交流的广度和深度。
其次，教师之间的交流互动不够。
本次研修中，虽然我们有展示环节，但是整体交流的机会较少。
在以后的研修中，可以增加互动环节，让大家更多地交流经验和分享教学心得。
最后，整体研修安排紧凑。
虽然我们学到了很多新知识和新方法，但是在整个研修过程中感觉有些疲惫。
初中物理教学总结6篇
初中物理教学总结6篇第1篇示例：初中物理教学总结初中物理是学生接触自然科学的一门重要课程，它不仅可以培养学生的实验观察能力和科学探究精神，还可以引导学生正确理解自然规律，培养学生的科学素养和创新能力。
通过对初中物理教学的总结，可以更好地发现教学中的问题，进一步提高教学质量，促进学生全面发展。
一、教学内容的设计有序性和系统性初中物理教学内容涵盖了力学、热学、光学、电磁学等多个方面，需要根据学生的年龄特点和认知能力进行合理的安排和设计。
教师要通过合理的安排，让学生逐步了解物质的基本结构和运动规律，理解自然界的现象和事物。
力学内容可以从接触力、摩擦力等的实验开始，逐渐引入万有引力和牛顿运动定律，打好物理基础知识的基础。
在教学设计中，要注意内容之间的有机联系，形成系统性和完整性，让学生建立起对物理学科整体的认识。
二、实验教学的重要性和必要性初中物理是一门注重实践的科学课程，实验教学是提高学生综合素质的一个重要环节。
在实验中，学生可以通过操作仪器、进行测量、观察现象等，不仅可以增强他们的实践能力和动手能力，还可以加深对物理知识的理解。
在物理教学中，要加强实验教学的安排和指导，让学生亲自动手操作，亲自观察，亲自思考，亲自总结，从而深入理解物理原理和规律。
三、多种教学手段的综合运用在教学过程中，教师应该根据教学内容的特点和学生的实际情况，采用多种教学手段进行教学。
可以通过板书、课堂讲解、多媒体教学、小组讨论、实验操作等多种方式来进行教学。
通过多种教学手段的有机结合，可以激发学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性，提高他们的学习效果。
也可以促进学生的思维发展和创新能力的培养。
四、与生活和社会实际相结合初中物理教学应该注重将知识与生活和社会实际相结合。
物理知识是抽象的，如果脱离实际情境，学生容易感到枯燥和无味。
在教学设计中，要充分挖掘物理知识在生活和社会中的应用，让学生认识物理学科对生活和社会的重要性。
可以通过电路拼装实验来让学生了解电路在日常生活中的应用，通过物体运动的实验来让学生理解运动规律在交通运输中的应用等。
关于初中物理教学总结五篇
关于初中物理教学总结五篇初中物理教学总结篇1实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素养教育，造就学生的实践实力，各校都加强了对试验的重视程度。
又加之近年提高了中考题中物理试验局部的分值，从而引起了各校的高度重视。
通过两年的探究和总结，可以看到此时此刻我校老师在物理教学中对试验探究的重视程度都有所提高。
学生的试验操作实力也较前几届有所增加。
这对提高我校物理的教学质量，造就学生的实力，有着很好的促进作用。
但在实际教学过程中，我们仍发觉学生在试验操作中存在一些问题。
它反映出我们在平常教学时对试验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。
为此，应改良教学方法，刚好采纳措施，以提高学生的试验操作实力和试验素养为教学的启程点。
一、试验教学中过程学生存在的一些典型问题1、根本工具运用得不正确，其主要表现为：(1) 在运用弹簧测力计时，有的学生没有进展校零就干脆运用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在运用位置上。
(2) 用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。
(3) 在运用电流表和电压表时，没有试触就干脆运用；不留意接适宜的量程。
(4) 局部学生不能正确连接滑动变阻器及判定阻值的改变状况。
2、操作不标准，如(1) 学生操作不按试验要求，操作过程中对器材的运用不够标准。
(2) 在探究凸透镜成像的试验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。
(3) 连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对视察者；没有解除电路故障的一般经历，有的甚至根本不会连接电路。
3、背试验和数据，违反试验事实。
许多学生一起先就立刻在试验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出试验结论、数据，再做试验。
其试验数据与填写数据根本不符，如(1) 在视察凸透镜成像的试验中，根本没有呈接到清楚的像就在题单上填写了结论。
、(2) 在探究杠杆平衡条件的试验中，局部学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做试验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。
有关物理校本课程总结与反思5篇
有关物理校本课程总结与反思5篇有关物理校本课程总结与反思5篇教学反思可以通过学习比较，找出理念上的差距，当工作有了新的启发时，将过去的成绩回忆汇集成一份工作反思吧，为了让您不再为做教学反思头疼，下面是小编整理的教学反思范文，欢迎大家分享。
物理校本课程总结与反思篇1随着新课改理念的不断深入，物理实验教学在物理教学中起到了相当重要的作用。
初中学生刚刚开始学习物理，学习方法及抽象思维能力还没有形成，因而，应从实验全方位指导，通过各种考查手段促进，加强学生实验，并且从提高教师自身素质做起。
物理是一门以观察、实验为基础的自然科学，物理规律都是在观察和实验的基础上，认真总结和思考得来的。
作为一名物理教师，在教授学生物理知识过程中，如能正确的演示和指导学生实验，不仅能激发学生求知欲望，促进学生掌握知识、运用知识，还可以培养学生严谨求实的科学态度，所以实验教学能很好地实现“三维”目标。
随着中考的改革，物理实验考查已作为一项必考内容，使物理实验教学具有重要的现实意义。
在物理教学中，教师角色应该从以往的那种“授业者”转变为“研究者、探索者、合作者、服务者”。
物理实验教学也该如此，应抛弃以往的“口头式”、“黑板式”实验教学，改变以往“教师教的枯燥、学生学的乏味”的现象，真正体现出学生成为学习的主人，正确引导学生能动手、思考，提出问题和质疑，并能解决问题，真正发挥物理实验教学的作用。
物理教材书上明确将实验分为演示实验和学生实验，但是我认为作为教师应该不要拘泥于教材的束缚。
敢于创设条件（如让学生制作学具、教师制作教具等），将课堂的演示实验敢于搬到学生实验中来。
使学生实验的开出率突破大纲的要求，达到100%以上，通过学生自身的体验和感悟，真正地达到对知识的理解。
同时也锻炼学生的动手操作能力，及学生物理术语表达能力，避免了学生回答、解释物理问题时的语言生活化。
在实验教学中，我们遵循从实际出发的原则。
根据初中生刚开始学物理、学生实验做得太少、学生实验素养低的特点，我们就采取全方位指导的策略，即从头到尾的全过程指导。
初中物理教学总结范文(5篇)
初中物理教学总结范文日子过得真快，转眼间，一个学期初中物理教学工作总结就要过去了。
在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。
回顾这一学期，既忙碌，又充实，有许多值得总结和反思的地方。
现将本学期的工作做一个小结，借以促进提高。
一、加强学习，不断提高思想业务素质“学海无涯，教无止境”，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。
所以，一直以来我都积极学习。
本学期，结合课程改革，确立的学习重点是新课程标准及相关理论。
一学期来，我认真参加学校组织的新课程培训及各类学习讲座。
另外，我还利用书籍、网络认真学习了物理新课程标准，以及相关的文章如《教育的转型与教师角色的转换》、《教师怎样与新课程同行》等。
通过学习新课程标准让自己树立先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。
平时有机会还通过技能培训、外出听课、开课等使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实了自己、丰富了自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好了准备。
二、求实创新，认真开展教学、教研工作教育教学是我们教师工作的首要任务。
本学期，我努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新理念。
”力求让我的物理教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高物理教学质量。
我任教初二年级的____至8班的物理课程，在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，使学生对物理更有兴趣，同时提高学生的探究科学水平。
另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经验。
同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改进教法，突破学法。
总之，在课堂教学，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目标，力求让美术教学对学生的成长和发展起到更大的作用。
初中物理课教学总结3篇
初中物理课教学总结3篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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初中物理课教学总结
初中物理课教学总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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校本课程心得体会物理(2篇)
第1篇自从接触到校本课程以来，我深感这是一项极具创新性和实用性的教育改革。
作为一门基础学科，物理在培养学生的科学素养、创新能力和实践能力方面发挥着至关重要的作用。
在参加校本课程的学习过程中，我对物理这门学科有了更深刻的认识，以下是我对物理校本课程的一些心得体会。
一、激发学习兴趣，培养科学素养物理校本课程注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习物理。
通过引入生活中的实例、开展实验活动、组织小组讨论等形式，使学生在实践中感受物理的魅力。
这种教学方式使我逐渐对物理产生了浓厚的兴趣，从而提高了我的科学素养。
1. 生活中的物理：物理校本课程注重将物理知识与生活实际相结合，让我们从身边的事物中感受到物理的存在。
例如，在学习浮力时，我们可以通过观察船只、气球等物体在水中漂浮的现象，加深对浮力的理解。
2. 实验活动：物理实验是学习物理的重要手段。
校本课程中，我们进行了许多有趣的实验，如探究光的折射、力的合成与分解等。
通过亲自动手操作，我们不仅掌握了实验技能，还培养了观察能力、分析能力和动手能力。
3. 小组讨论：在小组讨论中，我们互相分享学习心得，共同探讨物理问题。
这种合作学习的方式使我们在交流中学习，提高了我们的团队协作能力。
二、强化实践能力，培养创新精神物理校本课程强调实践能力的培养，鼓励学生动手动脑，勇于创新。
以下是我对实践能力和创新精神培养的一些体会：1. 实践能力：通过参与物理实验、制作教具等活动，我们不仅学会了物理知识，还锻炼了动手能力。
这些实践经历使我们在面对实际问题时，能够迅速找到解决问题的方法。
2. 创新精神：物理校本课程鼓励我们发挥想象力，提出自己的观点。
在学习过程中，我们要敢于质疑、敢于挑战，不断寻求创新。
这种创新精神将使我们受益终身。
三、提高自主学习能力，培养终身学习意识物理校本课程注重培养学生的自主学习能力，让我们学会如何学习。
以下是我对自主学习能力和终身学习意识培养的一些体会：1. 自主学习能力：在物理校本课程中，我们学会了如何查阅资料、分析问题、总结规律。
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初中物理校本课程总结张海东一、情境与需求分析校本课程是基础教育课程改革的组成部分，是实施素质教育的有效途径。
我和物理组的老师们依据党的教育方针，国家课程实施计划的要求,为尊重学生个性发展与文化需求，充分开发利用生活中的教学资源，引导学生关注生活，学以致用，培养一种科学探究事物规律的精神，积极做好我校校本课程《生活与物理》的研究与实验工作。
生活是许多自然规律、社会知识的本源，而知识规律的作用就在于其来源于生活而又作用于生活，进而改变生活。
物理作为一门自然科学在这一方面显得尤为重要。
物理规律现象可以说处处贯穿于我们的生活中。
而长期以来传统教学中关于物理知识的传授都忽略了生活这一环节，以致使许多人认为物理学而无用，因而对生活中的物理现象也就理所当然的视而不见了，从而造成了实际生活与书本知识的脱离，以及探索精神的匮乏。
《生活中的物理》校本课程方案的拟定和课程的开发是以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，以生活为对象，以物理探究为方法，积极组织引导全校学生亲近生活，了解生活，探究生活。
营造良好的探究学习的氛围，让学生感到物理离我们很近，并会从日常生活中发现知识、发掘知识。
二、课程目标中学物理校本课程目标是：1．使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
2．通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系，物理与科技的关系。
3．掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力，以及交流与合作能力。
4．积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
5．同时让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
我们编纂的《生活与物理》校本课程，以课改为载体，坚持“科研兴校”，走探究式学习之路，以“关注生活，勇于探究，学以致用，促进发展”为宗旨，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。
具体目标如下：知识与技能：1、使学生带着物理的眼光走进生活，激励同学们认真研究生活，并在研究过程中积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
2、让教师在校本课程开发和实施中，发展教研和科研水平，形成一支良好的校本课程开发和实施的教师队伍。
过程与方法：1、通过提供信息资源，创设情境，进行课堂教学及课后活动，引导学生认识物理与生活的关系。
2、掌握探究问题的方法，学会素材收集整理，学会原理分析，提高处理信息的能力和解决问题的能力。
情感与价值观：积极营造探究学习的氛围，培养学习兴趣。
三、课程结构物理是与人类生产和生活最为密切的科学。
在物理教学中如何将物理知识与生产实践和生活实际相联系，使学生尽可能理解物理知识在生产实际和生活实际中的应用，也就成了物理教师义不容辞的义务，故此物理课程设置要力求来源于生活，服务于生活。
（一）生活中的力学知识1．生活中的重力我们生活在地球上，重力无处不在。
如工人师傅在砌墙时，常常利用重锤线来检验墙身是否竖直，这是充分利用重力的方向是竖直向下这一原理；羽毛球的下端做得重一些，这是利用降低重心使球在下落过程中保护羽毛；汽车驾驶员在下坡时关闭发动机还能继续滑行，这是利用重力的作用而节省能源；在农业生产中的抛秧技术也是利用重力的方向竖直向下。
假如没有重力，世界不可想象，水不能倒进嘴里，人们起跳后无法落回地面，飞舞的尘土会永远漂浮在空中，整个自然界将是一片混浊2．生活中的摩擦力摩擦力是一个重要的力，它在社会生产生活实际中应用非常广泛。
如人们行走时，在光滑的地面上行走十分困难，这是因为接触面摩擦太小的缘故；汽车上坡打滑时，在路面上撒些粗石子或垫上稻草，汽车就能顺利前进，这是靠增大粗糙程度而增大摩擦力；鞋底做成各种花纹也是增大接触面的粗糙程度而增大摩擦；滑冰运动员穿的滑冰鞋安装滚珠是变滑动摩擦为滚动摩擦，从而减少摩擦而增大滑行速度；各类机器中加润滑油是为了减小齿轮间的摩擦，保证机器的良好运行。
可见，人类的生产生活实际都与摩擦力有关，有益的摩擦要充分利用，有害的摩擦要尽量减少。
3．生活中的弹力利用弹力可进行一系列社会生产生活活动，力有大小、方向、作用点。
如高大的建筑需要打牢基础，桥梁设计需要精确计算各部分的受力大小；拔河需要用粗大一些绳子，防止拉力过大导致断裂；高压线的中心要加一根较粗的钢丝，才能支撑较大的架设跨度；运动员在瞬间产生的爆发力等等。
可见，物理力学知识生产和生活实际中是很有用的，从宇宙天体到微观的分子、原子处处存在着各种各样的力，教师只要将课本知识与生产生活实际有机地结合起来，就能极大地激发学生的学习兴趣，从而培养他们树立崇尚科学、研究科学、应用科学精神。
（二）生活中的热学知识天气的阴晴、冷暖与人类的各类活动息息相关，包含了很多的物理热学知识。
如人们常喝开水、吃熟食，需要对水和食物进行加热，而加热过程中就需知道燃料燃烧或电力加热的基本知识；炎热的夏天在地上撒些水，靠水分的蒸发达到降温的目的；严寒的冬天如何保暖，汽车发动机常用水来散热，保护秧苗不被冻坏而往往采用在夜间向稻田里灌水，都充分利用了水的比热大这一特性；水稻生长在夏季，是由于水稻是喜高温的植物；各种机械轴承、火车轮箍的制造是充分利用固体的热胀冷缩原理。
这些都是热学知识在生产生活中的重要应用。
（三）生活中的光、声现象人类生存需要光。
白天靠阳光，夜间需要灯光，设想宇宙无光，整个世界将陷入一片漆黑，所有生物将无法生存，由此可见光的重要性。
然而光到底遵循什么规律，人类怎样利用这些规律为自己服务，这是人类研究光的目的所在。
如日月食现象中遵循的是光在同一均匀介质中沿直线传播；教室里通常用日光灯管而少用白炽灯，除为了节省能源外，更重要的是白炽灯这种光源容易形成阴影，而日光管是平行光，可以避免阴影使我们能够很好的工作学习；夜间行驶的汽车内不开灯是为了避免挡风玻璃反射光而影响驾驶员的视线，汽车的反光镜用凸镜而不用平面镜是为了扩大观察范围，近视眼病人要佩戴凹透镜是为了矫正物体成像在人的视网膜上，手电筒能“收光”是利用凹透焦点发出的光能平行射出。
另外，教室的长度限制10m 左右是避免原声、回声两次声音，从而使两种声音叠加在一起，加强原声；两山距离和海底深度的测定也是利用声音的传播原理。
（四）生活中的电学知识自法拉发现电磁感应现象以来，人类进入了电气化时代。
从生活用电到交通运输、工厂企业用电，都来源于发电机，电已成为人类必不可少的主要能源。
在我们的生活中，随处可见电的应用。
如夜间走路用的手电，它是将化学能转化为电能；干电池不会发生触电事故，而照明用电如使用不当，将会危及我们的生命安全，这是因为不高于36V 的是安全电压，而照明电路的电压是220V，远远高于安全电压；煮饭用电饭煲、电炒锅是将电能转化为内能，电力机车的行驶也是靠电能，一切家用电器都需要电。
假设没有电，电动机将不能转动，电力机车不能行驶，电器都不能工作，人类社会将会倒退。
因此，电是人类的好伙伴，只要我们严格遵循安全用电原则，我们就可以驯服它，利用它为人类服务。
四、课程实施1、实施对象和课时安排本课程在高一年级开设，纳入课时计划，保证师资和时间。
实施过程中做到计划落实，人员落实，措施落实，要求实施教师精心备课，认真上课，确保达到预期的课程目标。
完善课程的管理机制，2、完善课程的管理机制，促进课程的和谐发展成立校本课程开发领导小组，具体领导组织、协调校本课程的开发与实施。
根据课改规划，制定学校校本课程开发方案，建立相关的课程管理制度和工作制度，确保课程有序运行。
3、认真编写《生活与物理》校本课程教材按照本校实际情况，根据课程实施方案与细则，组织老师认真撰写课程设计课案，在这基础上编写出校本课程的教材。
4、加强校本课程、校本教材的科学研究就这一课程的开发实施，设立相关课题，组织教师参与，以提高课程开发和实施的能力，提高教师的教科研水平。
5、课堂实施方案在教学结构上，主要体现在：教师首先要为学生创设一个自主学习的环境，然后在教师指导下将启发、阅读、探究、点评、总结有机结合，从而让学生像科学家那样经历一个提出问题──实验探究──总结提高的过程。
五、课程评价加强对校本课程开发和实施的评价，是提高校本课程开发与实施质量的保证。
课程评价的目的不仅仅是为了考查学生学习目标的达成度，更是为了检验和改进校本课程的目标和内容，以及学生的学习和教师的教学，改善教学设计，优化教学过程，从而促进学生的发展和课程建设的发展。
成绩优异者记入学生学籍档案。
六、课程资源（1）充分利用校内资源充分利用校内资源：学校根据新标准的要求，逐步建立、完善实验室和各种活动场所，内资源配置必要的教学仪器和设备。
通过合力配制和有效使用，使资源发挥最大的作用。
广大教师也应该因地制宜、积极发挥现有条件的作用，不断提高自身素质和实验技能，提高物理学教学质量。
（2）广泛利用社会资源学校资源的不足。
社会资源主要来源于报刊、电视、科技馆、展览会、图书馆，以及工厂、农村、科研单位、大专院校等，突显生活化的物理题材，使学生从生活中获得物理知识。
电视是一种普及的大众传播媒介，教师可以向学生介绍电视中的科学教育栏目，要使学生养成习惯，关心电视中的科学节目，了解科学技术的最新成果，养成关心科技发展的习惯。
（3）积极开发和利用网络资源源的广泛交流与共享成为可能。
网络资源的开发在于突破传统课程的狭隘性，网上充足的信息可以使思路更开阔，多媒体强大的模拟功能可以提供实践或实验的模拟情境和操作平台。
七、课程管理校本课程开发管理制度校本课程开发管理制度1、《生活与物理》校本课程开发按照河北巨鹿中学校本课程开发的原则、途径和程序进行。
2、在开发前进行了前期调研工作，调查学校师生的课程开发趋向，调查主要采用问卷、采访等方式进行。
3、校本课程的认定，由负责开发的教师选好课题，并写出课程简介，再向学校教导处申请。
经学校校本课程领导小组论证审核后确立。
4、校本课程的开发要坚持以学生发展为本，体现物理来源于生活，服务于生活的特色，促进学校教育教学质量的全面提高。
5、教导处负责校本课程的管理和评价工作，形成校本课程开发激励机制。
总之，物理知识从生活实际到高科技前沿，它的应用十分广泛。
作为一名物理教师，我不仅要使学生理解学习物理知识的重要性，认识物理知识在当代社会中的重要作用，更要引导学生关注物理学的最新发展，使学生将所学物理知识与当前的社会实践和生活实际结合起来，坚持与时俱进，坚持科学发展观，利用物理知识推动社会和谐发展，更好地造福于人类。