二年级阅读及答案

阅读起步:阅读技巧

一、朗读----正确、流利、有感情。

★注意停顿：根据标点停顿、读句时自然停顿、根据喜怒哀乐各种不同的思想感情停顿。例：“我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样/被划为灰烬。”

★注意声音的轻重：为了表达一个句子的主要意思，就要适当强调一些词语，这就是句子的重音。朗读事需要读种一些，比如：“精卫说：‘哪怕干上一万年，我也要把你填平！”“一万年”一次，体现了精卫填海的坚定决心和不屈不挠的斗争精神。

★注意语调：朗读时，声音的高低升降变化就称为语调。比如：故事中的大灰狼是凶恶的，就要恶狠狠地读，声音粗重；而小山羊是善良的，声音就要低小，态度要温顺。

★注意速度和节奏：朗读时速度太快或太慢都不利于表达感情，不利于思考和理解。

二、默读----“三不”与“三到”

朗读和小声读虽然都能理解文字的意思，但速度比较慢，这是它的不足之处。所以有必要学习默读。

★“三不”——不出声、不动嘴、不用手指。

★“三到”——眼到、心到、手到。眼到，就是用眼睛看，一眼看一句，或一个长的分句，尽量不回视；心到，就是集中注意力，边读边思考；手到，就是要拿起笔来，边读边画边写，圈圈点点，画出文章的重点词句和需要重点领会的内容，写出自己的看法和想法，做到印象深刻。

三、提高默读效果，需要注意事项如下：

Δ克服动嘴现象，减少眼停次数，眼停次数越少，速度越快。

Δ尽量避免回视、寻觅，因为不理解或和看错，读到下句再回头看上句，必然会影响速度，要尽力争取一次理解。

Δ要一个词组一个句子地默读，不要一字一词地默读，逐步扩大视觉距离。

Δ第一遍粗读；第二遍细读，圈圈点点；第三遍精读，弄懂标注的地方。

读读练练

一、朗读下面的诗歌，标出重音及停顿来。（用“/”表示停顿，用“.”表示重音）

露珠

昨天夜里，

谁从草地上走过，

丢了那么多珍珠？

今天早上，

谁在草叶上看着我，

还打湿了我的衣裤？

太阳升高了，

谁收走了珍珠，

留下了湿湿的气息湿湿的泥土？

二、选择合适的答案。

（1）“呸！这是什么东西！”猴子嚷（rǎng）道，“傻瓜才去相信人类的话，说眼镜能纠正视力，全是胡扯（chě），屁用处也没有！”猴子把眼镜使劲儿向石头摔去，玻璃片四处飞溅（jiàn）。

朗读者段话，应读出什么语气？（）

A．愚蠢、可笑

B．咬牙切齿、恶狠狠的样子。

C．生气、愤怒。

（2）忽然，厨房里“扑通”响了一声。冬冬赶忙跑过去，只见姥姥摔（shuāi）倒在地上，双眼紧闭，脸色煞白。冬冬吓坏了，要是爸爸、妈妈在家就好啦！

这段话应怎样读更好？（）

A．读出冬冬害怕、焦急的心情，语速稍快些。

B．读出冬冬对爸爸、妈妈不在家的埋怨之情。

C．最后一句感叹语气，要读出惊讶、赞叹的语调。

（3）第二天传来噩耗（è hào），你妈妈拉响手榴弹跟敌人同归于尽了。同志们伤心地痛哭起来，你却把脚一跺，嘴角抽动着狠狠地说：“妈妈，这个仇我一定报！”

朗读文中人物的话，应该读出（）。

A．伤心难过的感情。

B．悲愤交加的感情。

C．无比仇恨的感情。

（4）风，摇绿了树的枝条，/水,漂(piǎo)白了鸭的羽毛,/盼望了整整一个冬天,/你看,春天已经来到!

朗读这几句诗,下列说法不正确的是( )。

A．第一、二两句是故事，可以读得比较平稳。

B．第三、四句着重点明春天来了，要读出喜悦的心情。

C．“整整”应读重音，强调我们盼望春天已经很久。

D．这几句诗要读得速度较慢，语调低沉。

知识拓展一：怎样使用工具

阅读时，我们会碰到一些不认识的字，不理解的词语，不

知道或者没见过的事物，这时候，我们可以去问老师，家长，问同。

另外一个好办法，就是问“不开口的老师”——字典、词典等工具书。

一、工具书。

《新华字典》、《现代汉语词典》、《小学生辞海》、《简明图文百科知识》等

二、怎样查字典。

1.音序查字法。

2.部首查字法。

3.数笔画查字法。

三、查字典比赛。

生字音节部首共几画结构组词用时多长

鼎

聚

慧

凹

酷

知识拓展二：理解词语、读懂句子。

文章是由一个一个的句子按一定的规律组成的，句子是由一个个词语组成的。要想读懂一篇文章，首先就得理解每个词语的意思，读懂每句话。

一、怎样理解词语。

1.查阅工具书。

2.联系上下文去理解。

“丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家”一句中“孤单”的意思就可以联系上下文来理解。上文写到：“除了鸭妈妈疼爱他，谁到欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。”可见丑小鸭没有朋友，心中的委屈也没地方去说，可怜巴巴的。在阅读中能想像出丑小鸭当时的神情，就算是理解“孤单”这个词了。

3.替换、比较去理解。（近义词）

二、怎样读懂一句话。

1.抓关键词语。

《精彩的马戏》中，“山羊走钢丝的表演很出色”这句话，我们只要弄懂“出色”是“格外好，超出一般的”的意思，就会很容易理解这句话的意思了。

2.抓句子主干。

有些句子比较长，好像一棵大树，有很多枝杈和树叶。比如：“从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会”这句话，“主干”就是“小燕子加入盛会”，这“盛会”是怎样的呢？是百花争艳的；小燕子从哪里赶来的呢？是从南方赶来的。从这句子我们可以知道时间是春天，地点是北方。

3.联系上下文。

二年级上册《小狮子》一课最后一句：大树对他说：‘你现在是一只真正的狮子了。’难道小狮子以前不是狮子，只有“现在”才是真正的狮子吗？理解大树说的这句话，我们就要回头去读前文。小狮子原先依赖自己的爸爸妈妈，不愿吃苦练功，后来在妈妈的教育下刻苦训练，学会了滚、扑、撕、咬的本领，所以大树才说“你现在是一只真正的小狮子了”，意思是小狮子学会了独立生活，有了自立精神。

4．理解修辞手法。

如：李白《秋浦歌》中有这样的诗：“白发三千丈，缘愁似个人。”白发真有三千丈吗？不会，这是夸张的说法，意思白头发很长。如：“这比山还高比海还深的情谊，我们怎么会忘记？”把反问句改成：“这比山海高，比海还深的情谊，我们不会忘记。”

练习理解词、句

一、细长的葫芦藤（téng）上，长满绿色的叶子，开出几朵雪白的小花。

1.哪些词表示颜色？（）

2.哪个词表示形状？（）

3.哪个词表示数量？（）

二、由于长期监狱生活的折磨（zhé mó），弟弟长得脑袋大，身子小，面黄肌瘦。（《我的弟弟“小萝卜头”》）