读书人是幸福的
2024年《读书人是幸福的》演讲稿范文
2024年《读书人是幸福的》演讲稿范文尊敬的老师们，亲爱的同学们：大家好！我很荣幸站在这里，向大家演讲。
今天，我演讲的主题是“读书人是幸福的”。
读书，是一种享受，一种独特的快乐。
读书的人，不仅能够拓宽视野，开阔心胸，还能够丰富自己的思想，提升自己的智慧。
在这个知识经济时代，读书更是一种必不可少的能力。
然而，在过往的岁月里，我们曾经目睹了太多人荒废了读书的机会，错过了读书的乐趣。
首先，作为读书人，我们能够感受到书籍带给我们的快乐。
当我们沉浸在文学的海洋里，读到一个动人的故事，体会到里面的情感，在其中与作者产生共鸣的时候，我们会觉得非常幸福。
一个好的故事，不仅能够娱乐我们的身心，还能够启发我们的思维，让我们对人生有更深刻的理解。
正如一位伟大的作家曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”读书使我们的心智得到锻炼，使我们的思想得到提升，这是一种难以言表的幸福。
其次，作为读书人，我们能够感受到知识给予我们的力量。
在信息时代，知识是最宝贵的财富。
通过读书，我们可以掌握更多的知识，拓宽我们的眼界。
例如，我们可以通过读历史书籍了解过去的故事、人物，从中汲取智慧，使我们在面对困难时能够保持冷静、淡定。
我们可以通过读科学书籍了解自然界的奥秘，探索未知的领域。
我们可以通过读经典文学作品了解人性的复杂，洞察社会的真相。
通过读书，我们能够变得更加自信、坚强，有能力应对世界上任何的挑战。
另外，作为读书人，我们能够感受到书本给予我们的思考。
在平淡的生活中，我们常常陷入琐事的缠绕中，很难有时间、有机会去思考一些更深刻的问题。
然而，在书中，我们可以找到一片宁静的天地，以阅读的方式去解读这个纷繁复杂的世界。
在读书的过程中，我们不仅能够感受到作者的智慧和选择，还能够自己去思考其中的道理。
通过不断的思考，我们能够提升自己的思维能力，培养出独立思考的习惯。
这种思考的过程，使我们更加明白人生的意义，更加有自己独特的见解，这也是一种幸福。
最后，作为读书人，我们能够感受到书本带给我们的改变。
《读书人是幸福的》演讲稿范文(二篇)
《读书人是幸福的》演讲稿范文尊敬的评委，亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的主题是《读书人是幸福的》。
当我们谈论幸福的时候，我们会想到很多事情——快乐的家庭、充实的工作、健康的身体等等。
然而，在我的观点中，作为一个读书人，读书是我们最大的幸福之一。
首先，读书让我们获得知识。
正如古代哲学家培根所说：“知识就是力量。
”通过阅读，我们可以学到丰富的知识，拓宽我们的视野，深化我们对世界的理解。
无论是历史、文学、科学还是艺术，每一本书都是一个宝库，等待我们去探索。
读书可以让我们成为一个有见解、有思想的人，不仅能够更好地理解世界，也能够更好地理解自己。
其次，读书让我们感受到情感的温暖。
在阅读的过程中，我们可以和作者进行一次灵魂的对话，共同分享他们的喜怒哀乐。
我们可以与心灵相通的人，不管是现实中的还是虚构的，与他们一同经历喜怒哀乐，感受他们的思想和情感。
这种共情的体验会让我们觉得温暖、快乐，让我们的心灵得到滋养和治愈。
此外，读书还是一种享受孤独的方式。
在这个全球化、互联网时代，人们之间的联系越来越紧密，我们很难拥有一个独处的环境。
然而，读书可以让我们独自一人，与自己的内心对话。
在寂静中，我们可以与书中的故事和人物交流，遨游于想象的世界中。
这种独处的体验让我们更加沉淀、深入思考，也使我们更加独立和坚定。
最重要的是，读书使我们成为更好的人。
通过阅读，我们可以学习到他人的智慧和经验，从历史上的伟人到现实中的优秀人物，他们的故事和思想都可以成为我们的榜样。
同时，读书也可以培养我们的思考能力、判断力和表达能力，使我们不断进步，成为一个有品位、有思想的人。
然而，我们不能只停留在读书的表面，而要真正理解读书的内涵。
读书不仅仅是浏览书籍的表象，更重要的是把书中的知识和智慧内化为自己的思想和行动。
在这个信息爆炸的时代，我们应当学会挑选好书，培养持久的阅读习惯，用心去读每一本书。
只有通过深入阅读和思考，我们才能真正从书中受益，并将其应用于自己的生活中。
2024年《读书人是幸福的》演讲稿(3篇)
2024年《读书人是幸福的》演讲稿常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另—个更为浩瀚也更为丰富的世界，现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。
由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。
世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那—份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。
这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性；阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且，还在于精神的感化与陶冶。
人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。
人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得人世和____，从鲁迅学得____精神，从列夫·托尔斯泰学得道德的执著。
歌德的诗句刻写着智慧的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。
一个读书人，是—个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。
说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。
但我们所指的书是以其优良品质得以流传的—类，这类书对人的影响总是良性的。
我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。
一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对____的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。
或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，—步—步向着人间的美好境界前行。
读书人是幸福人阅读题答案
读书人是幸福人——阅读题答案解析阅读是人类获取知识与智慧的重要途径，它不仅能够拓宽人们的视野，增长知识，还能够提高人们的审美水平，培养人们的阅读能力和思维能力。
因此，读书人是幸福人这一说法是非常有道理的。
接下来，让我们一起来看看这道阅读题的答案解析。
题目概述这道阅读题的题目为：“读书人是幸福人，你赞同吗？请谈谈你的看法。
”题目分析这道阅读题询问的是读者关于读书与幸福之间的关系的看法，因此我们需要从以下几个方面对这个问题进行分析：1.读书对于个人幸福感的影响读书能够给我们带来许多好处，比如开拓视野、丰富知识、提高社交能力、拓展思维等等。
这些好处都能够带来一定程度的个人幸福感，从而使人们感到更加快乐、满足和自信。
2.读书对于社会幸福的意义除了能够带来个人的幸福感之外，读书还对社会的幸福和进步具有重要意义。
读书不仅能够促进经济的发展，增强国家的实力，而且还能够推动社会文化的繁荣和进步，提高整个社会的素质和幸福感。
3.读书与幸福的局限性虽然读书对于提高个人幸福和社会幸福具有重要意义，但是它也有其局限性。
其中最主要的是读书需要长时间的投入和耐心的坚持，而且也不是所有的书籍都会给人们带来幸福感。
因此，如果不能找到适合自己的书籍或不能坚持读书，读书也不一定对于个人的幸福和社会的幸福产生影响。
答案解析根据以上的分析，我们可以得出结论：读书是幸福人。
虽然读书不能够保证每个人都能够获得幸福感，但是它确实是提高个人幸福和社会幸福的关键路径之一。
因此，我们应该重视和培养阅读的习惯，多读一些适合自己的书籍，以增强个人的幸福感和社会的幸福指数。
阅读对于个人和社会的发展都具有非常重要的意义，读书人是幸福人这一概念也有其合理性和必要性。
《读书人是幸福的》演讲稿-读书演讲稿
《读书人是幸福的》演讲稿-读书演讲稿
尊敬的老师和各位同学：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享我对阅读
的一些看法。
题目是《读书人是幸福的》，我深信阅读对每个人来
说都是一种幸福。
首先，阅读是一种享受。
当我们沉浸在一本好书中，我们可以
忘记一切烦恼，进入一个全新的世界。
在书中，我们可以体验各种
各样的情感，感受到不同的人生观和价值观。
这种体验是一种享受，也是一种幸福。
其次，阅读是一种知识的获取。
通过阅读，我们可以学到很多
知识，了解到世界上各种各样的事物和现象。
书中蕴含着许许多多
的智慧和见解，通过阅读，我们可以不断地丰富自己的知识储备，
提升自己的修养和素质。
再者，阅读是一种思想的碰撞。
每一本好书都是作者思想的结晶，通过阅读，我们可以与作者进行思想的交流和碰撞。
我们可以
从书中得到启发，也可以通过书中的思想和观点来反思自己的人生
和价值观。
这种思想的碰撞是一种幸福，因为它让我们的思维得到了拓展和提升。
最后，阅读是一种精神的享受。
在这个物质丰富、信息爆炸的时代，我们往往会被各种琐碎的事物所困扰，精神上感到疲惫和空虚。
而通过阅读，我们可以找到一种内心的宁静和满足，让我们的精神得到了滋养和慰藉。
总之，阅读是一种幸福。
无论是享受、知识、思想还是精神上的满足，阅读都给我们带来了一种无法言喻的幸福。
因此，让我们都成为读书人，让我们一起享受阅读带来的幸福吧！
谢谢大家！。
读书人是幸福人的读后感
读书人是幸福人的读后感读书是一种奇妙的体验，它可以让人沉浸在知识的海洋中，感受到无尽的乐趣和满足。
读书人因此常被认为是幸福的人。
在我看来，读书人之所以幸福，不仅仅是因为他们拥有知识，更重要的是，他们拥有了一种思考的能力，一种超越现实的力量，这种力量让他们在生活中更加从容和自信。
首先，读书人是幸福人，因为他们拥有了丰富的知识。
在书籍的世界里，我们可以了解到各种各样的知识，从历史、文学、科学到哲学、艺术等等，无所不包。
这些知识不仅仅可以满足我们的好奇心，更重要的是，它们可以让我们更加深刻地理解世界，更加清晰地认识自己。
有了这些知识，我们就可以更好地应对生活中的各种挑战，更加从容地面对未来的不确定性。
而这种对知识的渴望和追求，也正是读书人幸福的源泉之一。
其次，读书人是幸福人，因为他们拥有了思考的能力。
在书籍的世界里，我们不仅仅是 passively 接受知识，更重要的是，我们可以通过阅读和思考，建立起自己的思想体系。
我们可以对书中的观点进行分析和思考，可以和作者进行对话，可以找到自己的立场和观点。
这种思考的能力，让我们在现实生活中更加理性和成熟，让我们更加能够应对复杂的问题和矛盾的状况。
这种思考的能力，也是读书人幸福的源泉之一。
最后，读书人是幸福人，因为他们拥有了一种超越现实的力量。
在书籍的世界里，我们可以超越时间和空间的限制，可以和不同的人、不同的文化进行交流，可以感受到不同的生活方式和人生观。
这种超越的力量，让我们的生活更加丰富多彩，更加有意义。
在书籍的世界里，我们可以找到自己的归属感，可以找到自己的价值观，可以找到自己的梦想和追求。
这种超越的力量，也是读书人幸福的源泉之一。
总之，读书人是幸福人，因为他们拥有了丰富的知识，拥有了思考的能力，拥有了一种超越现实的力量。
在书籍的世界里，我们可以找到自己的快乐和满足，可以找到自己的幸福和意义。
因此，我相信，只要我们愿意阅读，愿意思考，愿意超越现实，我们都可以成为幸福的读书人。
有关读书人是幸福的演讲稿(精选5篇)
有关读书人是幸福的演讲稿（精选5篇）演讲稿一：读书人是幸福的尊敬的各位领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“读书人是幸福的”。
在当今社会，我们所处的环境变得越来越快节奏和多样化，人们的生活压力也越来越大。
然而，作为一个读书人，我们不仅有机会通过阅读来开阔眼界，增长知识，更有机会获得内心的幸福。
首先，读书能够让我们站在巨人的肩膀上。
通过读书，我们能够接触到各个领域的知识和思想，借鉴前人的经验和智慧。
当我们从书中汲取营养时，就像站在一个巨人的肩膀上，能够看到比我们更广阔的世界，感受到比我们更深刻的智慧。
这种体验不仅让我们感到兴趣和满足，更能够激发我们的求知欲和好奇心。
其次，读书能够丰富我们的生活。
有句话说：“书是人类进步的阶梯”。
当我们阅读不同类型的书籍时，我们会接触到各种各样的人物形象和故事情节。
这既能够让我们放松心情，也能够让我们在阅读中体验到各种各样的情感和思想，丰富我们的生活体验。
最后，读书能够提升我们的认知和能力。
阅读不仅能够给我们带来新的知识，更能够培养我们的思维能力和表达能力。
通过阅读，我们可以学习不同的观点和思考方式，提升我们的思考能力和创造力。
同时，通过读书，我们也能够提高我们的语言表达能力和写作能力，这对我们在职场和生活中都有着很大的帮助。
在现代社会，我们面临着很多的挑战和压力，我们需要有一种方式来调节和释放压力。
而作为一个读书人，我们可以通过阅读来找到内心的平静和宁静，找到属于自己的幸福。
因此，让我们共同珍惜读书的机会，并通过读书来实现自己的幸福。
谢谢大家！演讲稿二：阅读让我们更幸福尊敬的各位领导、尊敬的各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天我演讲的主题是“阅读让我们更幸福”。
在我们忙碌的生活中，我们常常会感到焦虑和压力。
但是，当我们读书的时候，我们会感受到一种特殊的幸福。
那么，为什么阅读可以让我们更幸福呢？让我们一起来探讨一下。
首先，阅读可以让我们独立思考。
《读书人是幸福的》演讲稿
《读书人是幸福的》演讲稿尊敬的评委、亲爱的同学们：大家好！今天我要演讲的主题是“读书人是幸福的”。
行文至此，您可能会感到有些困惑：为什么要提出这个问题呢？难道不是常识吗，读书人当然幸福啊！或者，您也许会异议：我认识很多读书人，并不见得他们就幸福啊！事实上，这个问题并不好回答，因为“幸福”是一个主观而复杂的概念。
不过，从我个人的角度出发，我不难得出这样一个结论：对于我来说，读书确实让我感到很幸福。
那么，我所认为的“读书人”的定义是什么呢？在我看来，读书人应包括以下几类人：首先，是那些热爱阅读、并长期坚持阅读的人。
这群人可能有着不同的职业和背景，但他们共同的特点是具有阅读的习惯，且不论是纸质书还是电子书，都会在其日常生活中保持一定的阅读量。
其次，是那些一直在探究新知识、寻找生命启示的人。
这些人或许已经完成了自己的学业、进入了工作，但他们依然浓厚的好奇心和对未知的渴求，促使他们不断地阅读、思考和探索。
最后，是那些能够通过读书开阔自己视野、加深对人生奥秘认识的人。
这些人或许并不一定阅读的层次已经非常高，但是阅读对他们的人生观、价值观、道德观等有着直接或者间接的影响。
他们从书本中获得的是一种悦物的感觉、强大的自信和从容。
那么到底为什么读书人会感到幸福呢？首先，读书给予了我们无穷无尽的知识和信息，为我们的人生之路提供了更多的选择和方向。
无论是学术学科还是通俗读物，无论是历史文化还是诗词歌赋，它们都能够启迪我们的思维、增加我们的见识。
通过阅读，我们不仅能够了解到那些宏观的时事和知识，更能够体会到那些微观又真实的人物与故事。
读书能够让我们了解全球，把世界装进书里。
长期阅读还能让我们逐渐习惯于独立思考，让我们对不同的问题更加灵活和开放。
此外，读书也能够让我们更好地控制自己的情绪和思想。
当我们阅读一本优秀的心理学、哲学或者自我提升类书籍的时候，往往会在情感和思想上有所启示，甚至会让我们调整自己的情绪状态，认清自己的长处和短处，慢慢变得更加睿智和从容。
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《读书人是幸福人》教学设计 【教学目标】 1．把握文章运用分论点的形式，层层深入，从而证明中心论点的议论方法。 2．培养夹叙夹议综合表达方式的运用能力。 3．品味文章语言，培养判断中心句的能力。 4．准确把握“读书”与“幸福”之间关系的深刻含义，领会阅读求知对人生发展的重要性。从而初步养成勤于阅读的良好习惯。
【教学重点】 1．学习运用分论点证明中心论点的方法。 2．品味文章语言，理解部分句子的含义。 3．领会阅读求知对人生发展的重要意义。
【教学难点】 1．培养学生搜集并处理资料的能力。 2．引导学生把握围绕中心论点提出若干分论点的方法。 3．培养学生勤于阅读的良好习惯。
【教学方法】 1．教师点拨引导，学生自主学习，归纳要点，掌握方法。 2．通过课堂交流讨论，感悟读书对自我发展的重要意义。
【课时安排】 二课时。
【教学过程】 第一课时 课前预习 1．预习课文，给不熟悉及无把握的字词注音并解释。 2．通过网络或课外书籍，查阅有关作者及文中涉及到的人物、作品的资料。 3．搜集有关读书的名言警句。 设题意图： 1．培养学生自读课文的能力。 2．通过查阅资料，搜集名句，让学生更好地理解书籍对人生的意义。 一、导入新课 1．学生交流课前搜集的关于读书的名言警句。 2．在学生发言的基础上，教师多媒体展示有关读书的若干名言。（见多媒体课件） 3．在师生交流的基础上，导入新课。 从同学们搜集的资料可见，书籍对古今中外的许多名家名人都产生过重要的影响。记得我国古代有这样一句话“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，可见在古代人心目中，读书是跟今后的人生幸福密切相连的。今天我们要学的《读书人是幸福人》，以通俗而有力的语言向我们阐释了读书对人生发展的重要意义。 二、检查预习作业（课堂练习） 词语解释。（见多媒体课件） 参考答案：（见多媒体课件） （学生答题后，多媒体出示正确答案。） 三、研读课文，整体把握 1．作者简介。 （以学生活动为主。学生根据查阅的资料介绍作者，教师在学生活动的基础上，运用多媒体进行补充总结。） 2．学生认真阅读课文。 3．学生在阅读全文的基础上，思考下列问题： （1）本文属于议论文，文章的中心论点是什么？ 总结：作者开门见山，在题目中直接表明了文章的观点：读书人是幸福人。 （2）为了论证中心论点，作者提出了哪些分论点？ 提示：分论点通常出现在文段开头，文段结尾，也有出现在语段中间。 总结：在文章主体部分，作者用三个分论点，层层深入，说明读书为何使人幸福的道理。这三个分论点分别是： ①人们通过阅读，能进入不同时空的诸多他人的世界。 ②读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。 ③一个人一旦与书本结缘，极大可能是注定了做一个与崇高追求和高尚情趣相联系的人。 （3）这三个分论点分别是从哪些方面来论述读书对人的影响的？ 总结：第一个分论点是从物质方面论述了读书对人的影响；而第二、三两个分论点则是从精神方面论述读书对人的重要作用，层层深入，充分有力。 （4）文章采用了怎样的论证结构？ 总结：文章采用了总──分──总的结构。 在文章开头，作者明确提出读书人是幸福人，因为他还拥有现实世界之外更为丰富也更为浩瀚的世界，接着，作者用三个分论点展开论述，最后在充分论证的基础上，再次重申：读书人是幸福人。 （以上四个思考题，都以学生活动为主，教师则在学生回答的基础上，进行补充总结。） 四、深入阅读，部分感知 1．全体朗读第三自然段。 2．朗读后思考： （1）在本段中，作者采用了何种论证方法来阐明分论点？ 总结：举例论证。 （2）作者具体以哪些事实为例？ 总结：为了说明读书能给人以精神上的感化与陶冶，用八个事例加以说明。这些事实涉及古今中外，使说理全面而充分。 （3）学生根据查阅的资料，介绍事例所涉及的人物。 （不要求面面俱到，每个学生只要能讲出熟悉的一两个人物或作品就行。学生作答后，教师用多媒体展示主要作家或作品的简介。目的是让学生初步了解这些对人能产生积极影响的作家或作品。） （4）本段采用了哪些表达方式？试分析说明。 总结：本段采用了夹叙夹议的表达方式。作者通过对一系列的事实铺叙，强有力地支撑着读书能给人以“精神上的感化与陶冶”这一分论点。叙议结合，以议带叙，主从分明。这也是这篇文章的一个主要特点。 五、第一课时小结 在文章中，作者开门见山，提出了“读书人是幸福人”的观点，接着以分论点的形式，层层深入，对读书为何会使人幸福这个命题展开了充分且有力的论证。在具体而富有说明力的事实与引述包含哲理的名言警句之后，作者再次重申 “读书人是幸福人”的观点。 六、课堂练习 1．找出三个分论点中的关键词。 2．第一自然段中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是什么？ 七、课后作业 1．思考文章所运用的主要的修辞手法及其作用。要求能举例说明。 2．试解读文章最后引用的两个句子的含义。 3．搜集古今中外勤奋苦读的事例，并回忆一篇或一部曾经使自己有所感触有所收获的作品。 附录 板书设计： 读书人是幸福人 谢冕 《读书人是幸福人》 谢 冕（ ）
【教学要求】 1、联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵。 2、能边读边归纳文意，感知文章的主要写作特点。能唤起对本单元其他的相关联系。 3、能对文中某些内容作注释，逐步养成翻检工具书的习惯。 【教学安排】2课时
【教学过程】 导入新课： 同学们可能都听过这样一句名言“书山有路勤为径，学海无涯苦做舟”，什么意思呢？学习不能偷懒！读书学习是非常苦的一件事情。 我想做个调查，大家都认为读书是一件“苦差事”么？(多数同学说“是”) 那么，北京大学的王冕教授却说“读书人是幸福人”又是为什么呢？ 请同学们把书翻到P13页，我们今天就来学习《读书人是幸福人》，来改变你们的这种陈旧的观点。
一、基本知识 1、作 者：（板书） 谢冕：北京大学中文系博士生导师、中国当代文学研究会副会长、著名诗学理论家。 50年代后期，谢冕作为中文系学生，在北大逗留时间最多、最有感情的是北大图书馆和分散在全校大大小小的图书阅览室。他是宿舍、饭厅、图书馆“三点一线”的竞走者，常在下课后到图书馆看书，就免不了用书包占座。在他的印象中，这个图书馆“是动荡学海中一个宁静而美丽的港湾”。 谢教授曾经动情的回忆这段青春的记忆“就我个人而言，我的成长有赖于名园的熏陶、名师的指点，也有赖于这座著名图书馆的灯火，它是我们青春的欢乐和痛苦的见证，如今它已成了点燃在心灵深处的恒久的光明。” 由此可见，我们说，谢冕教授是充分感受了读书的幸福后才能由衷的发出“读书人是幸福人”的心声的。 2、说文解字：（板书） （1）加惠：施惠，给予好处。 （2）往哲先贤：历代贤明、智慧之士。哲，有智慧。贤，有德行和才能。 （3）睿（ ）智：英明有远见。睿，看的深远。 （4）卑（ ）鄙（ ）：
二、教学过程： 这是谢冕教授有关读书的一篇随笔，最初发表在1995年7月19日的北京《中华读书报》上。后来收入《永远的校园》一书，由北京大学出版社出版。 作者在这本书里抒发了对北京大学的热爱之情。这种热爱源于北大所给予每一个“北大人”的文明滋养，也包括对北大图书馆的爱和对所有读书人的交流、交往的幸福回忆。可以说，作者对读者的幸福主要是在北京大学这样的文明圣地感觉到的，所以在理解本文的抒情和议论主题时，就要先从“北大”说起了。 （一）快速阅读： 1、整体感知课文内容，准确把握课文基本信息 给大家5分钟时间，阅读课文。来体会作者的读书的幸福，找出每一段的中心句。。 2、集体合作、探究 在理解课文内容的基础上，理清文章的情节和结构。 首先我们来看第一自然段： （1）第一自然段的中心句是那一句？ TS：“我常想读书人是世间幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。” 作者为什么认为“读书人是幸福人”呢？ TS：作者在文章一开头就直接阐明了读书人为什么是世间的幸福人。他总结出了“两个世界”的观点（ “因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。”）一个是人所共有的“现实的世界”，另一个就是“为读书人所独有的”“更为浩瀚也更为丰富的世界”。 在这一认识的基础上，作者确立了“读书人是幸福人”的主要观点。他还由此想开去，提出了以是否具有阅读能力来对幸与不幸作区分。认为：“失去或不能阅读的人”是不幸的，这种丧失是“不可补偿的”。由此，作者在财富不平等和权利不平等之外，又提出了“精神不平等”，这是由“拥有或丧失”阅读能力所体现出来的。 以上是第一段所提出的，作者的观点十分新颖，表述也是直截、明朗。 （2）那么，阅读究竟会给人带来什么呢？ 作者在第2自然段对此做了概括说明，“能多识草木鱼虫之名”，能“上溯远古下及未来”，也能“饱览存在的与非存在的奇风异俗”，总之，正如作者所说，人们正是通过阅读“进入不同时空的诸多他人的世界”。 这一段的中心句识那一句呢？ “人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人世界。” （3）那么，阅读除了能给我们带来“丰富知识”外，还由什么作用呢？ 来看第3段， 第3段得中心句是那一句？