大学英语四级考试听力分析
大学英语四级听力题型题型及答题技巧
大学英语四级听力题型题型及答题技巧听力部分的分值在四级考试中占35%，录音播放时间在35分钟左右。
如何在这“惊心动魄”的半小时中，有效把握信息点，是很多考生颇为头疼的问题。
下面是由给大家带来的大学英语四级听力题型分析及答题技巧，一起来看看吧！大学英语四级听力题型分析一、新闻题。
新闻题的特点是原文会开门见山交待发生的事情。
而往往新闻题的第一道题考的也是新闻主旨，所以新闻题的开头部分很重要。
后面通常是围绕新闻主旨进行细节描述，那么后一道或者后两道会出在细节上。
另外熟悉新闻常用词也是必要的。
当然具体到每道题的方法还会有各自特点，下面做逐题分析1新闻第一题在开头部分找答案，本题从开头部分通过视听一致即可确定，预览选项先划出选项中的重点词，因为A/B/D三项均没有听到其中的重点词，只有C项中dangerous明显听到。
2 预览此题为短词选项，短词选项通常符合视听一致，但难点是容易出现干扰项。
但窍门在于如果出现没听懂却只听到选项其中两个词的情况，历年考试规律是选后者正确概率大得多。
不过，本题没有出现干扰项，所以很简单属于送分题。
3 第二篇新闻题是事故类新闻，这类新闻更是会开头交待出时间人物地点事件。
这篇新闻题第一题仍然是问发生的什么事情，考生抓住开头介绍，视听一致确定答案。
4抓住关键词: so that ,关键词加视听一致即可。
5 第三个新闻题第一题仍旧考题出在新闻主旨上，同样的方法，简单预览选项，文章开头第一句视听一致。
6本题是细节题。
考生应该注意的是新闻题中遇到“目击证人说/有关部门说/相关研究人员说”这类句子要认真听，此处容易出题。
本题，原文中announce(宣称)后视听一致确定答案。
7同样新闻题中出现时效性的分析或者预测都会是考点，所以诸如某人predict/estimate/ assess/confirm这样的句子时认真听，本题he estimated that…后面视听一致很容易听到lose jobs,本题无干扰项，容易确定答案。
英语听力试题分析
英语听力是多种能力的综合训练。
大学英语四级新试卷中听力部分一共有35题，规定的考试时间为35分钟。
这部分分为Section A, Section B 和 Section C 三节。
Section A 一般由8组短对话( Short Conversation )和两段长对话(Long Conversation )组成。
每组短对话后带有一个问题，通常对话和问题都只读一遍。
长对话也是只读一遍，从样卷看，长对话中的第一篇稍长，两人的对话有十个来回，后面有四个问题;第二篇稍短，约有六个来回，三个问题。
Section A中的长对话是大学英语四级考试的新题型。
Section B由三篇短文(Short Passages )组成，每片短文后有3—4个问题，短文和问题都只读一遍。
以上两类听力题都是用四选一的形式答题。
做四选一的听力题应该首先根据选项了解问题的大致类型：如问时间、地点、细节还是内容等，应该说如知道问什么对于听懂对话时是大有帮助的。
所以考生若能借助宣读考试指令、阅读各部分的要求时间，以及题与题之间的间隙时间，先阅读试题选项，再根据选项判断题目会问什么，然后在听的过程中重点关心与题目有关的部分。
在做听力题时，考生要善于捕捉关键信息。
在短对话中可以根据选项留心对话内容，特别要注意转折性的关联词;在长对话和短文中，要留心重读关键词，注意文章起始和结尾部分的主题句以及提示上下文关系的关联词。
养成边听边做记号和做笔记的习惯。
有许多细节题型，尤其是和某个选项有关的数字、年代、时间、人物、地点等要素，要在选项上作出记号，留下适当提示，以助后面的答题。
要抓住四级大纲重点的句型和词组。
不求听懂每个单词，碰到没听清楚的地方要先放过去，注意下面的内容。
例如：先给自己创造一个尽量真实的语言环境;再大量的泛听;英语不仅是一门知识，更是一种技能。
俗话用“拳不离手，曲不离口”来形容熟练掌握一种技能的诀窍;其次泛听必须和精听相结合，仅仅泛听是不够的。
英语四级的听力常见错误分析
英语四级的听力常见错误分析英语四级听力常见错误分析英语四级听力是考生们面临的一大挑战，但是通过分析常见错误，我们可以找到提高听力能力的方法和技巧。
本文将对英语四级听力中常见的错误进行分析，并给出相应的解决方案。
一、单词理解错误1. 同音异义词混淆：听力材料中经常会出现同音异义词，而考生往往会把它们混淆。
比如：hear 和here，right和write等等。
解决方案：在备考阶段，要多进行词汇练习，熟练掌握常见的同音异义词，通过上下文推测词义，加强对词汇的理解。
2. 单词拼写错误：有些考生听力水平较高，但在写单词时却容易出现拼写错误，导致理解错误。
解决方案：平时多进行写作练习，加强对单词拼写的记忆，并且在听力过程中注意单词的拼写形式。
同时，可以通过背单词时注意词义和拼写相结合，避免单纯死记硬背。
二、语法结构理解错误1. 句子时态混淆：听力材料中常常出现各种时态的句子，考生在理解时容易出现混淆。
解决方案：通过大量的语法练习，掌握各种时态的用法和区别，并且在听力训练中注意听出句子的时态，结合语境进行理解。
2. 语法关联理解错误：有些听力材料中的信息是通过语法关联来表达的，考生在理解时容易将信息与实际内容分离开来。
解决方案：在备考过程中，多进行语法练习，加强对语法结构的理解和运用。
同时，在听力过程中注意理解句子的语法关系，将句子中的各个部分联系起来，整体理解。
三、听力技巧错误1. 盲目追求笔记完整性：有些考生在听力过程中过于追求笔记的完整性，导致错过了后面的内容。
解决方案：可以通过多进行听力训练，提高对关键信息的抓取能力，并学会快速概括笔记，抓住要点。
2. 集中注意力不够：听力考试时间紧迫，很有可能一时分心，导致错过关键信息。
解决方案：在备考过程中，进行大量的听力训练，锻炼注意力的集中能力。
同时，在考试中要时刻提醒自己保持专注，不要分散注意力。
总结：通过以上分析我们可以看出，英语四级听力错误主要集中在单词理解、语法结构理解以及听力技巧等方面。
大学英语四级新题型新闻听力分析及策略探究
大学英语四级新题型新闻听力分析及策略探究2022年起，大学英语四级听力考试将加入新的题型——新闻听力。
这一改动不仅增加了听力难度，也提高了听力考试的实用性。
下面分析一下新闻听力的特点和考试策略。
一、新闻听力的特点1. 文体特点新闻听力的文体特点是新闻文体，一般包含以下内容：标题、导语、正文、后续报道、分析评论等。
听到新闻题材时需要抓住关键信息，构建对文章整体的理解。
2. 语言特点新闻语言通常精炼简洁，紧凑有力，表达清晰。
但是在报道不同主题的新闻时，语言难度也会存在差异，有些新闻语言难度会更高。
3. 速度特点新闻听力的速度相对较快，特别是在报道重要事件时，记者会尽量缩短语言，让信息尽快被听众掌握。
因此，用好听力缩写技巧是非常重要的。
二、新闻听力的考试策略1. 有意识地回顾新闻概要和问题在听新闻前，花一两分钟的时间读一下新闻标题、导语和问题，全面了解新闻的大致概况和考察焦点，能够很好地帮助建立一些必要的预期，提高理解能力和对信息的把握度。
2. 放慢听力速度新闻听力考试过程中，通常需要以较快的速度准确地听取新闻以获取重要的信息。
但是考虑到新闻的语言、难度、速度、气氛、情感等因素的影响，我们需要适当放慢自己的速度，便于更好更快地理解新闻内容，减少遗漏信息的可能性。
3. 重复信息在新闻听力中，重复的信息相对较多，因此应该尽可能利用这些信息来获取整个新闻的信息，特别是那些经常出现在新闻中的关键短语或词语，有助于加强记忆，易感性信息须特别重视。
4. 抓关键词结合新闻题目或问题，有意识地听取与问题相关或重要的单词并牢记，这些关键词通常能够帮助我们理解新闻或完成问题。
5. 分析结构和逻辑关系重要的新闻常常有结构或逻辑顺序的关联，因此通过分析文章的结构和逻辑关系，会帮助理解新闻，并在答题时更好的把握文章的主旨，准确回答问题。
1. 搜集大量新闻听力材料，并适当分时段进行调整，提高听力理解的能力。
2. 对于新闻听力难度较大的文章，可以结合其所涉及的话题和领域进行补充和拓展，加深对相关知识的了解和理解。
英语四级听力题型分析及解题技巧
一、短对话对于绝大多数英语学习者来说，从刚接触英语听力考试开始就有短对话这种最常见、最固定的题型。
短对话共有8个题目，占卷面总分的8%。
该部分一般是日常生活中的对话，即衣、食、住、行、工作、学习、生活等话题。
短对话具有如下特点：对话是一男一女的形式，每人说一句，然后提问，卷面只有选项，没有问题;美式英语发音和英式英语发音的混合对话。
短对话按题型分类主要有地点题、人物关系或身份职业题、数字计算题、请求和建议题、判断推理题、因果关系题、词汇和习惯用语理解题、观点态度题等。
各种题型的答题技巧在第二节中会作详细的讲解。
在做这部分题目的时候，除了要有扎实的听力基本功之外，还要掌握一定的方法。
1 熟悉常考场景及常用词汇大学英语四级听力短对话的场景每年都是比较固定的，在相同的场景中会使用到相同或相近的词汇，因此如果掌握了这些场景中的常用词汇，这对于提高听力理解能力起着非常重要的作用。
四级对话中常涉及的场景包括：诊所或医院(clinic or hospital)、餐馆(restaurant)、学校或校园(school or campus)、书店(bookstore)、火车站(railway station)、机场(airport)、图书馆(library)、邮局(post office)、银行(bank)、旅馆(hotel)等。
2 .预览选项，预测谈话内容，抓住重点最重要的是好好把握播音之前的时间，我们应该利用好这段时间来阅读选项。
阅读选项的过程中要注意以下两个方面的问题。
首先，根据选项预测对话内容和提问内容。
通过四个选项的对比和对关键词的研究，我们就会预测出对话的内容和将要提问到的问题，在听的过程中就会抓住重点，解答试题就会事半功倍。
【典型例题】(2006年6月)12. A) The woman does her own housework.B) The woman needs a housekeeper.C) The woman’s house is in a mess.D) The woman works as a housekeeper.显而易见，此题是有关housework的问题，因为四个选项中分别出现了does housework, needs housekeeper, house mess, work as housekeeper;由此推断此题是关于做家务方面的一个谈话，在听这则对话时，就可以轻而易举地对号入座了。
大学英语四级听力成绩分析报告及教学反思
大学英语四级听力成绩分析报告及教学反思一、引言英语听力一直是大学英语四级考试的重要组成部分，对学生的综合能力和语言运用能力有着重要的影响。
本文将对学生的英语四级听力成绩进行详细分析，并结合教学经验提供一些建议与反思，旨在提高学生的听力水平。
二、成绩分析1. 总体情况根据我们对全体学生听力成绩的统计分析，发现大多数学生在英语四级听力方面存在较大的差距。
其中，优秀成绩（90分以上）占比仅为10%，良好成绩（60-89分）占比为30%，及格线（60分）以下的学生占比达60%。
2. 原因分析（1）听力技巧不足：学生在听力过程中没有掌握有效的技巧，无法快速捕捉关键信息，导致听力理解能力受限。
（2）词汇量有限：由于词汇量不足，许多生词和短语无法准确理解，从而影响对听力材料的整体理解。
（3）缺乏听力练习：学生在平时的学习中注重了解课本知识，但忽视了对真实听力材料的训练，导致听力能力在实践中不断退步。
三、教学反思1. 教学内容在教学内容方面，应更加注重真实场景下的听力材料，包括面向实际交际的对话、访谈和演讲等。
同时，针对学生的词汇量问题，可以通过扩大词汇量的学习来帮助提高他们对听力材料的理解能力。
2. 教学方法（1）提供技巧指导：在教学过程中，应引导学生掌握一些听力技巧，如提前预测、注意关键词、抓住上下文等，从而提高他们的听力速度和理解力。
（2）多样化练习形式：除了课堂上的听力练习，还可以借助多媒体设备和互联网资源，提供更多类型的听力材料，拓宽学生听力的广度和深度。
（3）培养自主学习习惯：通过引导学生主动参与听力材料的选择和分析，培养他们主动学习的意识和能力，提高他们对英语听力的兴趣和积极性。
3. 教学评价在教学评价方面，可以增加对学生听力技能的综合评价，包括速度、准确性和理解力等多个方面。
同时，可以增加一些小组合作的听力任务，以提高学生的合作能力和实际应用能力。
四、结论通过对大学英语四级听力成绩进行分析和教学反思，我们可以得出以下结论：（1）学生英语四级听力整体表现不佳，需要加强相关技巧和知识的培养。
四级听力常见错误分析
四级听力常见错误分析四级听力是大学英语四级考试的一部分，对于学生来说，听力常常是最难攻克的一项。
在听力考试中，学生们经常会犯一些常见错误。
本文将分析四级听力中的常见错误，并提供相应的解决方案。
一、听力技巧问题1. 不重视听力训练很多学生因为对听力考试没有足够的重视，而忽略了对听力技巧的训练。
这导致他们在考试中出现听不清楚、听不懂等问题。
解决方法：加强听力训练，可以通过听英语广播、听英语歌曲、观看英语电影等方式提高自己的听力水平。
同时，还可以利用四级听力真题进行模拟练习，熟悉考试形式和题型。
2. 不重视听力材料素材的积累很多学生只是在考前进行听力材料的训练，忽略了听力材料素材的积累。
这使得他们在考试中对于一些常见的单词、短语等理解不清楚。
解决方法：平时要注意积累听力材料，可以通过阅读英语新闻、听英语广播等方式来增加自己的听力素材。
同时，可以利用背单词软件、单词APP等工具来记忆常见的英文单词和短语。
二、听力理解问题1. 失去听力关键信息由于听力材料的难度和听力速度的快速，很多学生容易失去关键信息，导致无法完全理解听力内容。
解决方法：要提高自己的听力理解能力，可以进行一些针对性的练习。
比如，听英语听力材料时，可以先抓住关键词，然后根据关键词来理解整个句子的意思。
在练习中，可以逐渐增加听力材料的难度，以提高自己的听力水平。
2. 对生词和短语理解不清楚听力材料中常常会出现一些生词和短语，如果对这些生词和短语的理解不清楚，就会影响整个听力的理解。
解决方法：要提高对生词和短语的理解能力，可以通过阅读英语材料来增加自己的词汇量。
同时，可以利用在线词典、翻译软件等工具来查找生词和短语的含义。
三、听力笔记问题1. 记笔记太过匆忙很多学生在听力考试中，因为时间紧迫，容易匆忙地记笔记，导致记漏关键信息或者信息不准确。
解决方法：在进行听力时，要有意识地提高自己的听记笔记的速度和准确性。
可以通过多练习一些听写练习，来提高自己的听写能力。
大学英语四级考试听力理解题解析及应试技巧
大学英语四级考试听力理解题解析及应试技巧听力理解题是大学英语四级考试常考的一种题型。
本文简要分析了大学英语四级考试听力部分的常考题型,并提出了具体有效的应试技巧,旨在让考生了解题型并灵活地将这些技巧应用于实践中。
一、对话部分1.语义推断题。
这一题型的形式一般是:“What can we learn/infer/conclude from the man’s reply?”“What does the man/woman mean?”等。
主要考查考生对谈话双方或一方所讲内容的理解,说话人往往不是直接说明所要表达的意思,考生要结合上下文进行理解才能得出正确答案。
2.行为打算题。
问题形式一般为:“What’s he possibly going to do?”“What does the woman plan to do?”等。
这类题的选项往往是具有相同主语、不同动词或宾语的句子,或是现在分词、不定式,其中不定式居多,而能够用不定式回答的问题一般是“将要做什么”、“应该做什么”。
解答这类题的关键在于快速浏览选项、预测问题。
3.请求建议题。
问题形式一般为:“What’s the man’s suggestion?”“What did the woman advise the man to do?”等。
此类题的关键是要注意第二个说话者的态度和反应往往是解题的关键。
说话者会拒绝、有条件地接受请求或建议。
因此对表示请求及建议的常用句型如“How/what about...?”“Will you...?”“Why not...?”等都应该熟悉。
4.场景推断题。
问题形式一般为:“Where did the conversation most probably take place?”“What is the probable relationship between the two speakers?”等。
此类题中,有些地点是对话中直接提到的,有些需要根据对话内容进行推断。
【2024版】大学英语四级听力考试套题练习及原文解析
可编辑修改精选全文完整版大学英语四级听力考试套题练习及原文解析大学英语四级听力考试套题练习及原文解析Rome wasn't built in a day.work harder and practice more.your hardworking will be rewarded by god one day.god is equal to everyone!以下是店铺为大家搜索整理的大学英语四级听力考试套题练习及原文解析，希望能给大家带来帮助!Part Ⅲ Listening Comprehension (35 minutes)Section ADirections: In this section, you will hear 8 short conversations and 2 long conversations. At the end of each conversation, one or more questions will be asked about what was said. Both the conversation and the questions will be spoken only once. After each question there will be a pause. During the pause, you must read the four choices marked A), B), C) and D), and decide which the best answer is. Then mark the corresponding letter on Answer sheet 2 with a single line through the centre.Questions 11 to 18 are based on the conversation you have just heard.11. A) Get some small change. B) Find a shopping center.C) Cash a check at a bank. D) Find a parking meter.12. A) Shopping with his son. B) Buying a gift for a child.C) Promoting a new product. D) Bargaining with a salesgirl.13. A) Taking photographs. B) Enhancing images.C) Mending cameras. D) Painting pictures.14. A) He moved to Baltimore when he was young.B) He can provide little useful information.C) He will show the woman around Baltimore.D) He will ask someone else to help the woman.15. A) He is rather disappointed. B) He is highly ambitious.C) He can’t face up to the situation D) He knows his own limitation.16. A) She must have paid a lot B) She is known to havea terrific figure.C) Her gym exercise has yielded good results.D) Her effort to keep fit is really praiseworthy.17. A) Female students are unfit for studying physics.B) He can serve as the woman’s tutor.C) Physics is an important course at school.D) The professor’s suggestion is constructive.18. A) Indifferent. B) Doubtful. C) Pleased. D) Surprised.Questions 19 to 22 are based on the conversation you have just heard.19. A) He prefers the smaller evening classes. B) He has signed up for a day course.C) He has to work during the day. D) He finds the evening course cheaper.20. A) Learn a computer language. B) Learn data processing.C) Buy some computer software. D) Buy a few coursebooks.21. A) Thursday evening, from 7:00 to 9:45. B) From September 1 to New Year’s eve.C) Every Monday, lasting for 12 weeks. D) Three hours a week,45 hours in total.22. A) What to bring for registration. B) Where to attend the class.C) How he can get to Frost Hall. D) Whether he can use a check.Questions 23 to 25 are based on the conversation you havejust heard.23. A) A training coach. B) A trading adviser.C) A professional manager. D) A financial trader.24. A) He can save on living expenses. B) He considers cooking creative.C) He can enjoy healthier food. D) He thinks take-away is tasteless.25. A) It is something inevitable.B) It is frustrating sometimes.C) It takes patience to manage. D) It can be a good thing.Section BDirections: In this section, you will hear 3 short passages. At the end of each passage, you will hear some questions. Both the passage and the questions will be spoken only once. After you hear a question, you must choose the best answer from the four choices marked A), B), C) and D). Then mark the corresponding letter on Answer Sheet 2 with a single line through the centre.Passage OneQuestions 26 to 28 are based on the passage you have just heard.26. A) There were no planets without moons. B) There was no air or water on Jupiter.C) Life was not possible in outer space. D) The mystery of life could not be resolved.27. A) It has a number of active volcanoes. B) It has an atmosphere like the earth’s.C) It has a large ocean under its surface. D) It has deep caves several miles long.28. A) Light is not an essential element to it. B) Life can form in very hot temperatures.C) Every form of life undergoes evolution. D) Oxygen is not needed for some life forms.Passage TwoQuestions 29 to 31 are based on the passage you have just heard.29. A) Whether they should take the child home.B) What Dr. Mayer’s instructions exactly were.C) Who should take care of the child at home.D) When the child would completely recover.30. A) She encourages them to ask questions when in doubt.B) She makes them write down all her instructions.C) She has them act out what they are to do at home.D) She asks them to repeat what they are supposed to do.31. A) It lacks the stability of the printed word. B) It contains many grammatical errors.C) It is heavily dependent on the context. D) It facilitates interpePassage ThreeQuestions 33 to 35 are based on the passage you have just heard.32. A) Job security. B) Good labour relations.C) Challenging work. D) Attractive wages and benefits.33. A) Many tedious jobs continue to be done manually.B) More and more unskilled workers will lose jobs.C) Computers will change the nature of many jobs.D) Boring jobs will gradually be made enjoyable.34. A) Offer them chances of promotion.B) Improve their working conditions.C) Encourage them to compete with each other.D) Give them responsibilities as part of a team.35. A) They will not bring real benefits to the staff.B) They concern a small number of people only.C) They are arbitrarily set by the administrators.D) They are beyond the control of ordinary workers.Section CDirections: In this section, you will hear a passage three times. When the passage is read for the first time, you should listen carefully for its general idea. When the passage is read for the second time, you are required to fill in the blanks numbered from 36 to 43 with the exact words you have just heard. For blanks numbered from 44 to 46 you are required to fill in the missing information. For these blanks, you can either use the exact words you have just heard or write down the main points in your own words. Finally, when the passage is read for the third time, you should check what you have written.注意：此部分试题在答题卡2上。
关于英语四级听力常见陷阱的分析
关于英语四级听力常见陷阱的分析在大学英语四级考试中，听力部分一直是众多考生面临的挑战之一。
不少同学在听力考试中容易陷入各种陷阱，导致丢分。
下面，我们就来详细分析一下英语四级听力中常见的陷阱。
一、同音词陷阱同音词是英语四级听力中常见的陷阱之一。
例如，“write”（写）和“right”（正确的），“hear”（听见）和“here”（这里）等。
在听力过程中，由于语速较快，考生很容易混淆这些同音词的意思，从而做出错误的选择。
比如，听力原文中提到：“I think it's right to do it this way” 而题目设置为：“What did the speaker say about writing?” 考生如果没有听清或者误将“right”听成了“write”，就很容易选错答案。
应对同音词陷阱的方法是，在平时的学习中要注意积累同音词，并通过大量的听力练习来提高对同音词的敏感度。
在考试时，要结合上下文和语境来判断听到的同音词的准确含义。
二、近音词陷阱与同音词类似，近音词也容易给考生带来困扰。
比如，“bed”（床）和“bad”（坏的），“ship”（船）和“sheep”（绵羊）等。
这些近音词在发音上非常相似，稍不注意就会听错。
例如，听力原文说：“The bed in that room is very comfortable” 而题目是：“How is the bad in the other room?” 考生若没有分辨清楚“bed”和“bad”的发音，就可能会答错。
要避免近音词陷阱，需要在学习中加强对近音词的区分和记忆，通过反复听读来熟悉它们的发音差异。
考试时，要集中注意力，仔细分辨听到的单词。
三、连读陷阱连读是英语口语中的常见现象，在英语四级听力中也经常出现。
当一个单词以辅音结尾，而下一个单词以元音开头时，就会发生连读。
例如，“an apple”连读时听起来像“a napple”。
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大学英语四级考试听力分析
基本要求
1999年《大学英语教学大纲》对四级听力的具体要求是：能听懂英语讲课，并能听懂题材熟悉、句子结构比较简单、基本上无生词、语速为每分钟130～150个单词的简短会话、谈话、报道或讲座，掌握其中心大意，抓住要点和有关细节，领会讲话者的观点和态度。
听力试题一遍可以听懂，理解的准确率应不低于70％。
考试特点
听力部分测试分为三部分
1．对话部分是日常生活中的一般对话，即衣、食、住、行、工作、学习等话题，可分为校园、公共场所、家庭等方面。
2．短篇听力材料是题材熟悉、情节不太复杂的故事、讲话、叙述、对话等，如动物介绍、地区及大学情况介绍等。
短文主要考查考生对文章大意、中心思想、重要细节的理解与领会，以及根据所获取的相关信息，对文中的某些细节作出联想、判断，也有就短文中的某一事实和人物进行提问的题目。
3．复合式听写是最近几年四级考试改革的一个重要内容，其目的是为了能够客观地检测学生的听力水平。
它包括对理解能力（即“听”）和一定的书面表达能力（即“写”）这两方面的测试。
复习方法
1．扎实的语言基本功
听力理解技巧是建立在听力理解水平基础上的，而听力理解水平是通过听力理解能力来体现的，它包括记忆和回想的能力、选择要点的能力、推断演绎的能力、判断和得出结论的能力以及运用背景知识的能力。
词汇主要涉及如何处理“生词”的问题，即利用上下文、同位语猜词的能力和一词多义的辨别能力。
语法主要包括那些最基本的语法现象，如时态、语态、虚拟语气、比较级、最高级、否定式和说话人的口气等。
语音、语调、词汇、语法是语言的基本要素，对它们的熟练掌握是打好语言基本功的关键。
2．预测、综合判断能力
总体来说听力技巧包括听前、听中和听后的准备，实施过程和相应的预测、记忆以及综合判断能力。
听前预测是指从所给的文字材料和答案选项等线索中发现一些背景信息，力求缩小谈话者的话题，它能帮助考生搞清所听内容的类型和结构甚至主题。
考生听的时候可避免过分注重每个单词从而影响对全篇中心思想的理解。
考生应抢时间阅读试卷上的选项，争
取主动，以便在听音时有针对性。
听前预测有一定的客观依据，即话题所使用的词语的范围，这种内容越具体范围就越窄。
不管什么人说话都有一定的逻辑性，这种逻辑性又具有共性，受过一定教育的人是可以把握的。
也就是说通过阅读选项我们可以推测听力材料可能涉及到什么题材和它的内容。
听的过程中要强化记忆，对所听的内容进行联想，并对所听到的内容进行适当的加工，对整体和细节不可偏废。
重视整体的题目是询问对话或短文的中心思想，因此千万要有整体概念，不要只记细节而忽视整体。
听完后必须对所听到的内容进行分析、综合、推理、判断，挑选和问题有关的信息，放弃无用的。
3．学会用英语思维
听的时候尽量避免将每个单词和句子翻译成汉语，这样做一是浪费时间，二是影响理解，因为两种语言的结构和思维不尽相同，不是所有的英语都有相对等的汉语。
在短暂的15秒钟内，既要听，又要理解、翻译，还要进行综合判断，这是不太可能的，弄不好会影响以后的听力理解。
最好的办法是逐渐培养用英语思维，不但可以节约时间还可以提高理解力。
4．有关学科及社会背景知识
语言是人们进行交际的手段，社会生活的变化、科技的普及发展、一国的文化历史传统、生活方式、地理气候环境以及人们的思维方式都要反映到语言之中。
具备一点背景知识对所听的对话和短文会有一种熟悉感，一个更深刻的理解，甚至能弥补语言上的一些不足。
我们都知道英语和汉语是两种截然不同的语言，考生若对西方的社会文化因素不了解，缺少足够的有关学科知识，只是用我们所熟悉的思维、逻辑去判断对话或短文，就很可能出错。