归纳段意的方法
怎样划分段落 归纳段意 概括文章主要内容
怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容怎样划分段落段落,也称意义段、结构段、逻辑段。
它是由几个意思密切相关的自然段组合适而成（有时一个自然段也是一个逻辑段）。
划分段落是理解文章的必经过程和重要手段。
分段，就是把叙述同一内容的各个自然段合并为一个逻辑段。
分段时，先要理清全文的顺序，找到分段的依据，然后进行分段。
分段的依据1、按时间先后顺序分段。
如《一夜的工作》，可按审稿前、审稿时、审稿后和作者回来的顺序，分为四段。
这类记叙文的段落，开头一段一般有交代时间的话，可作为按时间先后顺序分段的参考。
2、按事情的发展顺序分段。
任何一件事情，都有它的起因、经过和结果，而经过总有它的发展过程。
记事的文章，可以按照事情的发展顺序来划分段落。
3、按空间变换顺序分段。
游记、参观记一类的文章，都可以依据空间的变换分段。
分段时，表示空间的词语可作为划分段落的参考。
4、按内容性质的不同分段。
有些课文，既不能按"时间的先后"或"空间的变换"分段，又不是写一件完整的事情，因而也不能以"事情的发展"作为分段的依据。
它们是从几方面来说明事物的性质、特点或通过几件事来写人，这样的文章可依据内容的不同来分段。
对这类文章分段时，要注意总起句、总结句或中心句。
5、按总起分述的方法分段。
"总分"写法的文章，一般分两段。
分述部分，不管一个局部或几个局部都作一段。
局部中几个方面，应作为"分述"中的层次。
如《林海》。
"总分总"写法的，则分为三段，如《美丽的不兴安岭》。
怎样划分段落分段的方法多种多样，可以有一定的灵活性，但重在分清自然段与自然段之间的联系，常见的分段方法有：1、整体分割法。
读一篇写事的文章，要搞清它写的是什么事，事情的起因、经过和结果是怎样的。
依此可将文章分段；对写了几件事的文章，则要把事情一件一件分割开；说明事物的文章，同样要把所说明的几个方面分割开。
小学语文归纳层意的方法
小学语文归纳层意的方法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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概括段意的方法
概括段意的方法一· 摘句法抓住段的中心句归纳段意中心句在文章的开头叫总起句,在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句段中承上的前半句是上一段段意,启下的后半句是下一段的段意;有的中心句则在段落的中间,通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来;二·串连法串连层意、节意、关键词,抓住自然段的意思进行综合概括该种方法适用于逻辑段中无重点段,各叙述层次地位相当时概括段意使用,往往可抓住一段中的几个要点,把它们串连起来;1一个段落只有一个自然段组成,先看看有几句话并了解每句话的意思,接着找出每句话中的重点词或中心词语,然后把这些词语连起来,组成一句通顺的话;2一个段落有几个自然段组成,首先概括出各个自然段的意思,然后把这些自然段意思综合起来,最后用一句简洁的话归纳出段落大意;三·根据文章中心取主舍次法无论是一篇文章还是一段话,都有主要内容和次要内容;在一个有几个自然段组成的段落里,与段的中心联系密切的详写的自然段,就是重点自然段;归纳段意,就以重点自然段的意思为段意;选准角度,语言要明确、完整、简洁;为了做到这点,可指导学生用“去旁枝,抓主干”的方法进行归纳;四·综合法抓住文章的线索归纳段意有的段落既没有中心句,各自然段的意思也没有主次之分,但都围绕一个共同的内容来写的;遇到这种情况,便可指导学生采用综合概括法来概括段意;以事情发展顺序为线索来写的文章,一般都是按事情的发生、发展、结果的思路来写的;概括段落大意时,只要围着“事情是怎样发生的经过是怎样的结果是怎样的”等问题来分析,就能概括出段落大意;五·缩句法有些段落句子不多,但较长,可指导学生用缩句的方法来概括;分段方法1、按事情发展的顺序分段凡是记叙事情的文章,都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚;有时作者采用“顺叙”的方法,先写原因,接着写经过,最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法,先写结果,再写原因和经过;不管文章怎么记叙,我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来,把它们单独作为一段;2、按时间的变化分段有些文章是以时间的变化来叙述的;阅读时,我们先找出文章中表示时间的词语或句子,然后分析文段内容与时间的联系,再将同一时间的内容归为一段;注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段,而应以一个时间段的内容联系为主;3、按地点的变换分段一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法;我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来,然后把属于同一个地点的内容归为一段;地点变了,就另换一段;4、按事物的内容和性质分段一般状物、几事写人的文章,多可采用这种方法分段;我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的,那么,一个方面就可归为一段;5、按文章的结构分段有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段,有的两者都有即总分总、总分、分总结构;对于这样的文章,我们在分段时把总起段和总结段各为一段,把中间分述的内容合为一段;概括自然段段意学生读懂自然段,一般要经过如下几个步骤：首先要通读全段,对全段内容有一个总体的了解；其次要分清全段有几句话,每句话各讲了什么意思；第三是要分析句与句之间的关系,根据句与句之间的关系分清层次；第四是根据层与层的关系,分析全段中心所在,准确地概括段落大意;概括自然段段意可以从下面一些提示的句子看出来：１中心句;有不少自然段,作者用一句话直接表明了本段的主要内容,这就是中心句;中心句的位置既可在自然段的开头或结尾,也可在自然段的中间;２总起句;有的自然段,一开始就点明本段的中心意思;总起句一般在自然段的开头;３总结句;总结句通常出现在自然段的末尾,也起概括本段中心的作用;４过渡句;过渡句起着承上启下的作用,它通常要小结前文,启示下文要讲的内容,因此也可从过渡句入手去归纳自然段的段意;概括段意教学目标：1、通过练习,复习学生已经知道的归纳段意的方法,在此基础上,指导学生比较准确地用概括法概括段意;2、在课上练习时体现阅读的层次性,与平时的训练相结合;教学重点：学生了解并掌握间接归纳段意的方法;教学难点：学生掌握归纳段意的方法;教学具准备：课件、学生段落练习小卷子教学过程：一、谈话导入,明确主题：同学们,这节课我们做有关阅读短文的练习,请大家回忆：我们归纳的阅读短文四步法是什么阅读四步：1、初读短文,了解大意;2、细读短文,了解每段的意思,概括段意;3、带着问题三读短文,回答问题;4、检查;过渡：第二步了解每段的意思非常重要,为完成第三步做好准备,而概括段意又是大家感觉最困难的,今天我们就进行概括段意的练习课件,通过今天的练习相信每一位同学都会有很大收获,不过这可需要你开动脑筋,积极思考现在,就需要转动你的小脑筋了我们看第一篇短文;二、探究方法：1、摘首句：指名读短文,其他同学思考能用哪句话概括这一段的意思这场雪好美啊雪花满天飞舞,她给树木、房屋披上了晶亮的银装,她给庄稼盖上了一层厚厚的棉被;远远望去,真像是一个粉妆玉砌qì的童话世界——节选自冬预设：我用“这场雪好美啊”来概括;引导：为什么生：因为后面都在写这场雪怎么美师：这场雪好美啊,能概括这段的主要意思,我们说这句话就是这一段的段意; 师：观察老师写的和你们找的段意有什么不同啊生：标点符号师：当我们在概括段意的时候,就要注意一定是陈述句的形式板书：陈述句师：那这段段意还可以怎么说呢生：这场雪十分美;师：你积累的词汇真多刚才我们找到的段意是短文的第几句生：第一句师：这种方法就叫做摘首句;过渡：那你们猜猜有摘首句,还会有哪种方法呢生：摘尾句;师：你瞧,首对应的就是尾,你真是个爱动脑筋的孩子2、摘尾句：出示另一篇短文读短文,生思考如何概括段意爸爸一坐在电视机前,我就能闻到一股呛人的烟味;别提了,肯定又是抽上了;一次,他上厕所时,想到他的宝贝香烟没拿进去,就一手提着裤子冲出厕所,叼着一根烟又急急地回厕所去了;他真是个烟筒子啊——节选自我的爸爸预设：用摘尾句的方法;生：段意是：爸爸可真是个烟筒子啊师：用手指板书：陈述句怎么修改一下生：应该是陈述句的形式——爸爸是个烟筒子;3、首尾同摘：过渡：下面,我们自己做个小练习,怎么样爸爸是个乒乓球迷;每当他知道晚上有乒pīng乓pāng球比赛时,都会准时坐在电视机前,甚至忘了吃饭;这一坐在电视机前,我又能闻到一股呛人的烟味;别提了,肯定又是抽上了;一次,他上厕所时,想到他的宝贝香烟没拿进去,就一手提着裤子冲出厕所,叼着一根烟又急急地回厕所去了;他可真是个“烟筒子”啊师：默读短文,找出段意,看看有没有新的发现可要仔细读,和刚才的短文特别相似;预设1：我摘的是第一句。
概括段意的方法
•无论是一篇文章还是一段 话，都有主要内容和次要 内容。在一个由几个自然 段组成的段落里，与段的 中心联系密切的详写的自 然段，就是重点自然段。 归纳段意，就以重点自然 段的意思为段意。
晋察冀边区的北部有一条还乡 河，河里长着很多芦苇。河边 有个小村庄。芦花开的时候， 远远望去，黄绿的芦苇上好像 盖了一层厚厚的的白雪。风一 吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠 地飞起来，把这几十家小房屋 都罩在柔软的芦花里。因此， 这村就叫芦花村。12岁的雨来 就是这村的。
雨来最喜欢这条紧靠着 村边的还乡河。每到夏天， 雨来和铁头、三钻儿，还有 许多小朋友，好像一群鱼， 在河里钻上钻下，藏猫猫， 狗刨，立浮，仰浮。雨来仰 浮的本领最高，能够脸朝天 在水里躺着，不但不沉底， 还要把小肚皮露在水面上。
4、缩句法 • 用于段落句子不多，但较长，
可用缩句的方法来概括。写 事的把事情的起因经过结果 用简洁的语言概括出来。
松鼠是一种漂亮的小动物， 乖巧，驯良，很讨人喜欢。 它们虽然有时也捕捉鸟雀， 却不是肉食的，常吃的 是……橡栗。它们面容清秀， 眼睛闪闪发光，身体矫健， 四肢轻快，非常敏捷，非常 机警。玲珑的小面孔，衬上 一条帽缨形的美丽尾巴，显 得格外漂亮。……
如《伟大的友谊》中，“在生活上 恩格斯热忱地帮助马克思；更重要 的是在共产主义事业上，他们互相 关怀，互相帮助，亲密合作。”这 一过渡句，第一分句是上段段意， 第二分句可做下段段意。再如《赵 州桥》中的过渡句“这座桥不但坚 固，而且美观”，一句话承上启下， 概括了上下两段的大意。还有 《 威尼斯的小艇》的第二段有总 起句“船夫的驾驶技术特别好。” 可以作这段的段意。
猫的性格实在有些古怪。说它老实 吧，它的确有时候很乖。它会找个 暖和的地方，成天睡大觉，无忧无 虑，什么事也不过问。可是它决定 要出去玩玩，就会出走一天一夜， 任凭谁怎么呼唤，，它也不肯回来。 说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么 会一天一夜不回家呢？可是，它听 到老鼠的一点响动，又是多么尽职。 它屏息凝视，一边就是几个钟头， 非把老鼠等出来不可。
怎样划分段落-归纳段意-概括文章主要内容
怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容对记叙文的分析时，如何划分记叙文的段落,主要考虑的方法是：一、按时间发展变化的不同来划分。
以时间的先后为顺序的记叙文，宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。
例如，分析杨沫的《坚强的战士》，只要抓住时间词语的这条纵线便可以分出段落层次：“过一夜”（领起第一部分）----------“第二天上午”（领起第二部分）------------“夜晚”(领起第三部分)，抓住这三个起领段落的词语，也就划分出文章的三个段落。
二、按事情的发展阶段的来划分。
叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。
注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。
比如，鲁迅的《故乡》，全文有三个发展阶段，即：“回故乡”--------“在故乡”-------“离故乡”按照这个思路划分文章的段落，就有了明晰的依据。
三、按地点的转换来划分。
叙事文章，所描述的事情，常常不是发生在同一地点，而是发生在多处地点。
这类文章，可以从地点的转换入手来划分段落层次。
例如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。
②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。
③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。
④第四段，交待“离村后”的情况。
四、按内容变化点来划分有的文章，看上去，整个部分好象是难于找到可分点。
但是，只要我们仔细地辨读，还是可以按照记叙历程的变化划分层次结构。
比如，李健吾的《雨中登泰山》，游历的地方非常多，似乎很难找到一条线索，但如果我们考虑到“雨中”这条线索，就可以把它分成两个大的场景：“岱宗坊”和“黄岘岭”，即这两个地方虽然分别有许多个景点，但可以按照大的的描写对象，表现内容来划分。
五、按照表述角度的不同划分。
有的记叙文，描述的角度不是单一的，而是多方面的，这样就需要按照不同的角度去考虑化分段落层次。
自然段段意的概括
自然段段意的概括。
归纳自然段的段意，首先要弄清每句话的意思，然后把每句话的意思进行比较，看看哪些是主要的，哪些是次要的，最后围绕主要的用一两句话概括出来。
确定主次要依据句与句之间的关系，如果几个句子的意思无主次之分，一般把各层的内容整合在一起，成为一句概括性的话作为段意。
概括自然段段意的常用方法有以下几种：(1)中心句摘引法。
总分关系、先概括后具体关系构成的段落，往往围绕中心句展开。
在归纳段意时，只要找准中心句，就可以将段意概括出来。
例如《威尼斯的小艇》一文的第四自然段：船夫的驾驶技术特别好。
行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。
不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。
遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能作急转弯。
两边的建筑飞一般地往后倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。
这段的中心句是“船夫的驾驶技术特别好”，下面都是围绕这一句写的，那么该句就可作为这一自然段的段意。
(2)层意归并法。
对于并列关系和承接关系构成的段落，要把段落中每层的意思概括出来，然后把这些层意归并成段意。
值得注意的是归并时不能简单地将层意叠加在一起，而应做适当的融合与删减。
例如：《赵州桥》一问的第一自然段：河北省赵县的洨河上，有一座世界闻名的石拱桥，叫安济桥，又叫赵州桥。
它是隋唐的石匠李春设计和参加建造的，到现在已经有一千四百多年了。
这一段介绍了赵州桥的两个方面：在介绍地理位置时突出了赵州桥的闻名；在介绍设计者时突出了历史的悠久。
因此，在概括段意时，要把这两层的主要内容归纳在一起，即赵州桥是一座世界闻名、历史悠久的石拱桥。
(3)取主舍次法。
这种方法多用于承接方式构成的自然段。
概括时首先要对全段认真阅读，看看这段写了几层意思；然后进行分析比较，看看哪层意思是主要的，哪层意思是次要的；最后取准舍次概括段意。
例如：《玩出了名堂》一文的第3自然段：列文虎克的工作是看守大门的，并定时到钟楼去敲钟。
这份工作相当清闲，他待着没事，就一边看门，一边磨起了镜片。
怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容
1 / 7怎样划分段落归纳段意概括文章主要内容对记叙文的分析时，如何划分记叙文的段落,主要考虑的方法是：一、按时间发展变化的不同来划分。
以时间的先后为顺序的记叙文，宜抓住表示事件发展的关键性词语或者句子，分出不同的阶段，从而划分出段落层次来。
例如，分析杨沫的《坚强的战士》，只要抓住时间词语的这条纵线便可以分出段落层次：“过一夜”（领起第一部分）----------“第二天上午”（领起第二部分）------------“夜晚”(领起第三部分)，抓住这三个起领段落的词语，也就划分出文章的三个段落。
二、按事情的发展阶段的来划分。
叙事的文章，事情的发展的总会有较为明显的发展阶段性，这一特点，也总会在文章中体现出来。
注意仔细分辨事件的发展阶段，就能划分出这类文章的段落层次来。
比如，鲁迅的《故乡》，全文有三个发展阶段，即：“回故乡”--------“在故乡”-------“离故乡”按照这个思路划分文章的段落，就有了明晰的依据。
三、按地点的转换来划分。
叙事文章，所描述的事情，常常不是发生在同一地点，而是发生在多处地点。
这类文章，可以从地点的转换入手来划分段落层次。
例如，冰心的《小桔灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：①第一段，叙述在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事。
②第二段，叙述在“小姑娘家里”发生的事。
2 / 7③第三段，叙述在“我的朋友家”的谈话。
④第四段，交待“离村后”的情况。
四、按内容变化点来划分有的文章，看上去，整个部分好象是难于找到可分点。
但是，只要我们仔细地辨读，还是可以按照记叙历程的变化划分层次结构。
比如，李健吾的《雨中登泰山》，游历的地方非常多，似乎很难找到一条线索，但如果我们考虑到“雨中”这条线索，就可以把它分成两个大的场景：“岱宗坊”和“黄岘岭”，即这两个地方虽然分别有许多个景点，但可以按照大的的描写对象，表现内容来划分。
五、按照表述角度的不同划分。
有的记叙文，描述的角度不是单一的，而是多方面的，这样就需要按照不同的角度去考虑化分段落层次。
归纳段落大意之绝招
归纳段落大意之绝招第一篇：归纳段落大意之绝招如何归纳段落大意一.摘句归纳法。
1.在文章中，有一些句子高度概括了全段的主要内容，比如首句、尾句或中心句等，我们可以直接将其摘出，作为段意。
如《威尼斯的小艇》的第二段有总起句“船夫的驾驶技术特别好。
”可以作这段的段意。
2.摘过渡句过渡句有承接上文、引起下文的作用。
承上句是上段的段意，启下句为下一段的段意。
如《伟大的友谊》中，“在生活上恩格斯热忱地帮助马克思；更重要的是在共产主义事业上，他们互相关怀，互相帮助，亲密合作。
”这一过渡句，第一分句是上段段意，第二分句可做下段段意。
二.缩句归纳法。
有些段落句子不多但很长，通过修改，增删一些文字，就会成为该段的段意，此法称之为加减法。
三.合并归纳法。
有些自然段可划分为几层意思，而且层与层之间是并列关系，我们在概括段意时，就可以先概括每层的意思，然后把层意进行合并归纳整理，作为一整段的意思。
如《太阳》（说明文）第一段中三节分别写了太阳远、大、热三个特点，所以段意可串连为：太阳离我们很远，它很大、很热。
四.取舍归纳法。
有些段落层次意义较多时，可以先理清层次，然后采用取果舍因或取主舍次的方法来概括段意。
归纳段意，一定要抓住每段的主要意思，选准角度，语言要明确、完整、简洁。
为了做到这点，可指导学生用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。
五.概括归纳法有些文章内容结构比较复杂，不适宜运用以上方法，这就必须认真地把文章读透，然后看这一段写了几个意思，然后整理、精简为一个完整的句子，作为段意。
即文中没有明显句子可以用来概括段意时，可以这样来整理：“谁？干什么？”或“谁？怎么样？” 如《给颜黎明的信》第一段分三层来写：（1）不要只看一个人的信；（2）不要只看文学书；（3）可以看世界旅行记和有益的电影。
这三层都是围绕怎样读书写的，所以段意可归纳为：鲁迅谈怎样读书。
概括段意时，一定要在把握全段或全文中心的基础上进行，做到围绕中心，注意连贯。
怎样概括文章段意
怎样概括文章段意概括段意，就是用精炼的语句总结出每一段内容的重点。
即一句完整的句。
因此概括段意要明确、完整、简要。
常用一下的方法：一、摘句归纳法摘句归纳法就是从文章中摘取现成的句子作为段意。
这种句子必须能代表这一段的主要内容（这种句子又叫中心句）。
它可以在一段的开头、中间或结尾。
在承上启下过渡句一般是前后两段的段落大意，可摘前半句为前一段的段意，后半句为后段的段意。
摘录句段法。
有的文章中的总起、过渡句、重点段落概括了全文的大意。
阅读时可直接引用或稍加整理，便可抓住主要内容。
如《养花》一文，可根据结尾段来概括它的大意：课文主要写养花有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。
既须劳动，又长见识。
二、连句缩句法在段落里能说明段意的不止一句话，而有几句话，可把几句话串起来，加以压缩成段意，或者把能说明段意的长句压缩成为段意。
如 我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意 这句话说明段意太长了，可压缩成 同意把信发表 为段意。
三、归并串连法。
在一个短落中的几层意思是并列的，可把几句并列意思合并起来作为段意。
例如 《张天佑》第三段写了三层意思：勘测线路，开凿隧道、设计人字形线路。
这三层意思合并起来就是段意。
如《黄继光》一课，可分为四段，段意分别是：（）黄继光所在营接到新的战斗任务；（⒊）黄继光向指导员请战；（ ）黄继光顽强战斗，壮烈牺牲；（ ）黄继光所在营攻占了五九七 九高地。
根据段意归纳为：在抗美援朝战争时，中国人民志愿军战士黄继光在上甘岭战役中，顽强战斗，壮烈牺牲。
四、取主舍次法在个段落里说了基层意思，其中一些层次是主要的，另一些层次是次要的，抓住主要层次的内容来概括，舍去次要内容，这种方法叫取主舍次法。
例如：《我的战友邱少云》第三段有三个层次，一层写敌人放燃烧弹烧着茅草，火烧到邱少云身上，二层写 我 的紧张心情，三层写邱少云伏火烧身，壮烈牺牲。
这三层中前两层是为第三层作铺垫，第三层是重点。
因此可把第三层作为这段的段意。
段意主要内容归纳答题技巧
段意主要内容归纳答题技巧
一、摘句归纳法
一般可以从总分结构的段落、有明显中心句的段落和段内有过渡句的段落中选出。
二、合并归纳法
一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。
三、取主舍次
文章有若干个自然段组成，去次要内容，取主要中心内容进行概括。
四、提问整理
采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题。
五、列小标题
一是摘录法，就是从一段文章中摘录现成的词语或句子；二是浓缩法，即把段落大意浓缩成小标题。
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阅读之分段、归纳段意、概括小标题方法
一、分段方法
1、按事情发展的顺序分段凡是记叙事情的文章，都要把事情发生的原因、经过、结果写清楚。
有时作者采用“顺叙”的方法，先写原因，接着写经过，最后写结果；有时作者采用“倒叙”的方法，先写结果，再写原因和经过。
不管文章怎么记叙，我们阅读时只要把事情发生的“原因”“经过”“结果”找出来，把它们单独作为一段。
2、按时间的变化分段有些文章是以时间的变化来叙述的。
阅读时，我们先找出文章中表示时间的词语或句子，然后分析文段内容与时间的联系，再将同一时间的内容归为一段。
（注意：不能每见到一个表示时间的词句就把文段合为一段，而应以一个时间段的内容联系为主。
）
3、按地点的变换分段一般游记、参观、访问类的文章多采用此种方法。
我们阅读时只要把文章中标明地点的词语或句子找出来，然后把属于同一个地点的内容归为一段。
地点变了，就另换一段。
4、按事物的内容和性质分段
一般状物、几事写人的文章，多可采用这种方法分段。
我们在阅读时只要了解了作者从几个方面来描述人或物的，那么，一个方面就可归为一段。
5、按文章的结构分段有些文章的开头有个总起段或接尾有个总结段，有的两者都有（即总分总、总分、分总结构）。
对于这样的文章，我们在分段时把总起段和总结段各为一段，把中间分述的内容合为一段。
二、概括段落大意
1、串连法（抓住自然段的意思进行综合概括）一个段落只有一个自然段组成，先看看有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。
一个段落有几个自然段组成，首先概括出各个自然段的意思，然后把这些自然段意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。
2、取主法（抓住重点自然段归纳段意）无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
3、摘句法（抓住段的中心句归纳段意）中心句在文章的开头叫总起句，在结尾叫总结句；有承上启下作用的过渡句（段）中承上的前半句是上一段段意，启下的后半句是下一段的段意。
有的中心句则在段落的中间，通过人物的对话或作者的议论、抒情等方式表达出来。
4、抓住文章的线索归纳段意以事情发展顺序为线索来写的文章，一般都是按事情的发生、发展、结果的思路来写的。
概括段落大意时，只要围着“事情是怎样发生的？经过是怎样的？结果是怎样的？”等问题来分析，就能概括出段落大意。
三、概括小标题的方法
1、根据各段的主要意思提炼小标题。
2、选用各段的中心词句提炼小标题。
3、根据各段的中心思想提炼小标题。
分段归纳段意概括中心
学会给文章分段，归纳段落大意和概括中心思想，是学好语文的重要环节。
掌握了这方面的本领，可以更好地理解文章的思想内容，体会作者的思想感情，理清文章的篇章结构，从而提高阅读能力和写作能力。
有些同学缺乏这方面的能力，在分段、归纳段意和概括中心思想方面尚有一定的困难。
为了帮助同学们解决学习中遇到的问题，我们编写了这本书。
全书共分怎样分段、怎样归纳段落大意必怎样概括中心思想三个部分。
每一部分除了简要地介绍要求和方法外，还提供了一定数量的练习，便于复习巩固。
所附的答案仅供参考。
有不少练习可能有几种答案，我们只选用其中的一种。
怎样分段
一、分段的步骤
二、分段的方法
（一）按时间的变化分段
练习
（二）按地点的变化分段
练习
（三）按事情的发展顺序分段
练习
（四）按事物的几个方面分段
练习
（五）按文章的总分结构分段
练习
（六）抓住文章的主要事例分段
练习
三、综合练习怎样归纳段落大意
一、归纳段落大意的要求
二、归纳段落大意的方法
（一）摘句归纳法练习
（二）联词归纳法
练习
（三）节意归纳法
练习
（四）分层归纳法
练习
三、综合练习
（一）给下面文章中划分好的段落归纳段意
（二）先给下面文章分段后归纳段意
怎样概括中心思想
一、概括中心思想的要求
二、概括中心思想的方法
（一）审题概括法
练习
（二）摘句概括法
练习
（三）重点段概括法
练习
（四）主要内容概括法
练习
三、综合练习
（一）阅读下面文章，选择中心思想，在正确答案后的（）里面“/ （二）阅读下面文章，概括中心思想
（三）阅读下面文章，分段、归纳段落大意和概括中心思想。