小学语文二年级上册第一单元课程纲要
最新部编版二年级语文上册第单元教材分析及单元备课
最新部编版二年级语文上册第单元教材分析及单元备课最新部编版二年级语文上册第一单元教材分析及单元备课一、教材分析最新部编版二年级语文上册第一单元主要内容是学习拼音字母“a、o、e、i、u、ü”，并以“小猴子弹吉他”为主题进行教学。
通过这一单元的学习，旨在培养学生对拼音字母的认知能力和读音发音能力，同时锻炼学生的听说能力，增加课堂的趣味性。
二、教学目标1. 知识目标：a. 掌握拼音字母“a、o、e、i、u、ü”的读音和书写；b. 能够正确拼读和书写单词和词组。
2. 能力目标：a. 提高学生的听、说、读、写能力，培养学生正确发音的能力；b. 培养学生使用所学词汇进行语言表达的能力。
3. 情感目标：a. 培养学生对语文学习的兴趣，激发学生学习语文的主动性；b. 培养学生的合作意识和团队合作精神。
三、教学重难点1. 教学重点：a. 掌握拼音字母的读音和书写；b. 正确发音和拼读单词和词组。
2. 教学难点：a. 学生对拼音字母的辨识和书写能力；b. 学生对生字词的正确拼读和书写能力。
四、教学准备1. 教具准备：a. 课本《最新部编版二年级语文上册》第一单元相关课文、习题；b. 幻灯片或黑板、粉笔；c. 单词和词组卡片。
2. 教学环境准备：教室环境整洁，课桌椅摆放整齐，保证学生集中注意力。
五、教学过程1. 创设情境：通过播放一段小猴子弹吉他的视频，引入本节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 导入新课：呈现拼音字母“a、o、e、i、u、ü”，帮助学生认识并正确读音。
可以通过教师读音示范、学生模仿、竞赛等方式进行。
3. 学习课文：a. 根据教材中的篇章，逐段分析每个拼音字母的读音和书写规则，并帮助学生进行模仿练习；b. 边教边练，通过教师示范、学生模仿、小组操练等方式，提高学生的听说能力。
4. 拓展应用：a. 教师出示相关的单词和词组卡片，提醒学生根据所学拼音字母进行拼读；b. 学生进行小组活动，互相交流、表演和创作，运用课文和所学词汇进行对话。
二年级第一单元课程纲要
语文课程纲要课程类型：义务教育必修课程科目名称：二年级上册语文第一单元（山东教育出版社）开发教师：二年级语文团队学习课时：13-15课时学习对象：二年级学生制定时间：2013.8.28一、课程目标：1．能认字59个，会写46个，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，养成良好的书写习惯。
2、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；学习默读。
3、结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，认识课文中出现的常用标点符号，并体会其表达的不同语气。
4、留心周围事物，能用普通话简要讲述自己感兴趣的见闻，敢于发表自己的意见；写自己想说的话，写想象中的事物。
尝试运用阅读和生活中学到的词语，学习使用标点符号。
二、课程内容与实施：采取训练组为单位的学习方式组织学习活动。
三、课程评价课程评价是依据《小学语文课程标准》及《文登市小学生综合素质评价工作指导意见》，评价内容分为三个方面：1．学生学习过程评价 (权重：40%)（1）预习情况（10分）：学习内容的预习、课本准备、用具准备。
（2）课堂表现（20分）：课堂纪律及听讲、参与互动、回答问题、小组讨论、同伴合作等情况（3）综合实践（10分）：课外读书情况、实践活动情况完成效果如何，是否积极主动。
2．学生学习成绩评价（权重：60%）（1）课时教学验收情况评价（30分）（2）单元教学验收情况评价（30分）；3．综合等级认定。
过程评价与学习成绩评价综合得分即为单元评价结果，实行等级操作，据此划分这门课程的等级为：90-100分及以上为A等，75-89为B等，60-74为C等，60分以下为D等。
部编版小学语文二年级上册课程纲要
部编版小学语文二年级上册教材总析一、教学内容教科书集中编排了 1 个识字单元，渗透汉字文化，体现汉字规律，着力于激发识字兴趣，指导识字方法，培养识字能力。
教科书安排了7 个单元的课文，共选编24 篇课文进行学习。
第一单元有课文《小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》《口语交际：有趣的小动物》《语文园地一》。
第二单元是识字单元《场景歌》《树之歌》《拍手歌》《田家四季歌》《语文园地二》。
第三单元课文围绕“故事”这个主题，课文《曹冲称象》《玲玲的画》《一封信》《妈妈睡了》《口语交际：做手工》《语文园地三》。
第四单元，围绕“自然”这个主题，《古诗二首》《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》《黄山奇石》《日月潭》《葡萄沟》《语文园地四》。
第五单元《坐井观天》《寒号鸟》《我要的是葫芦》《口语交际：商量》《语文园地五》。
第六单元《大禹治水》《朱德的扁担》《难忘的泼水节》《口语交际：看图讲故事》《语文园地六》。
第七单元围绕“观察”这个主题，《古诗二首》《夜宿山寺》《敕勒歌》《雾在哪里》《雪孩子》《语文园地七》。
第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》《语文园地八》。
二、教学总目标1.继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2. 认识450 个字，会写250 个字。
要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望，在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4. 喜欢阅读，对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5.能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案
人教版小学二年级语文上册第一单元教学目标及教案第一组课文教学目标1、认识61个生字。
会写42个生字。
引导学生发现识字规律。
2、正确、流利、有感情的朗读课文。
部分课文会背诵。
3、了解秋天景物的特点，知道秋天里事物的变化，喜欢观察秋天，喜欢秋天这个季节。
4、激发学生热爱大自然的情感。
识字112121212会认【教具准备】生字卡片、挂图。
【教学过程】一、揭题激趣。
1、过了炎热的夏天，我们走进了凉爽的秋天。
秋天的景色就象一幅幅多彩的图画，多美啊！你能把自己了解到的秋天的景色说一说吗？（稻子一片金黄，翻起了金色的波浪；枫叶红了，像披上了一件火红的外衣；苹果成熟了，高高地挂在枝头；棉花白了，像咧开了嘴的笑脸；高粱红了，像举起一个个火把……）2、今天我们就一起学习几组关于秋天的词语，一起来欣赏秋天的美景吧！）二、读中识字。
1、试着读一读课文。
2、分四人小组互相读词语，注意把字音读准。
3、指名读词语。
4、开火车读词语。
5、出示生字卡片：宜、层、尽、染、叠、翠、淡、爽、壮、谷、登、华学生认读生字。
（自己读，开火车读）6、自主识字，交流自己有什么好办法记住12个生字。
7、再读生字。
三、感悟词意。
1、学习第一组词语。
（1）、范读。
请学生边听边想象词语所描绘的画面。
（2）（3）。
2（1）（2）（3）3（1）（2）（3）4512345第二课时【教学目标】巩固生字，指导写字。
【教具准备】生字卡片、挂图。
【教学过程】一、复习导入。
1、出示生词卡片：指名读12个词语。
2、出示生字卡片：开火车读生字。
二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？2、全班汇报：你用什么方法记住了哪些字？宜：上下结构，上边是“”，下边是“且”。
层：半包围结构，外边是“尸”，里边是“云”。
尽：是“尺”下边两个点。
染：上下结构，上边是“”，下边是“木”。
叠：上中下结构，上边是三个“又”，中间是“”，下边是“且”。
翠：上下结构，上边是“羽”，下边是“卒”。
小学语文二年级上册第一单元课程纲要
小学二年级《语文（上册）第一单元课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育教育出版社2001年版适用年级：小学二年级教学课时：12课时设计者：背景本单元教材共安排了六篇课文即识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首和语文园地一。
本单元以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。
通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
目标1.识记62个生字。
2.引导学生自主识字，在识字阅读的过程中积累词汇。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的神奇与美丽。
4.激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。
5.通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
内容实施（一）课程资源1.义务教育课程标准实验教科书.二年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多媒体。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、语文同步练习。
（二）教／学活动1.识字词和写字方面：在语境中进行识字，不能让学生孤立地认字，而应让他们在体会、感受秋天美好的同时用自己的方法认读生字。
同时，教师应注意范写，养成学生良好的书写习惯。
⒉阅读方面：让学生运用自己的方法识字，并用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
通过学生找秋天、画秋天、说秋天、写秋天，用心和秋天交流，融于秋天，激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
⒊口语交际方面：注意对学生进行日常口语交际的指导，把找秋天、秋游与口语交际结合起来，说与评紧密结合。
⒋实践活动：努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。
⒌创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
⒍面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
二语上二上第一单元课程纲要
第一单元课程纲要●课程类型：基础型课程●教学材料：义务教育教科书●适用年级：二年级●设计时间：2017年8月●授课时间：13课时一、学习目标1.能借助汉语拼音认读汉字，认识55个字，能按笔顺规则，在田字格中正确、端正地书写30个字，并通过观察、比较，寻找其中的规律，注意间架结构，初步感受汉字的形体美。
在老师的示范引领下，掌握正确的写字姿势，逐步养成认真书写的良好习惯。
（识字写字目标）2.学习在朗读中借助读物中的图画和生活进行阅读并学习在阅读中积累字词。
学习用普通话正确地朗读课文。
能借助读物中的图画，或在教师、家长、学习伙伴的帮助下学习阅读浅显的童话故事，初步感受阅读的乐趣，逐步养成阅读的习惯。
（阅读目标）3.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
能用普通话与人交谈，态度自然大方，有礼貌；能认真听别人讲话，努力了解讲话的内容，有表达的自信心。
在学习语文过程中，通过读通课文内容，联系生活等方式，对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题。
（口语交际目标）三、内容安排具体内容课时课程纲要分享 1小蝌蚪找妈妈 2我是什么 2植物妈妈有办法 2口语交际《有趣的动物》 1语文园地一 3复习巩固 2四、实施建议（一）课程资源的开发1．课堂教学资源和课外学习资源。
教师可根据学生学习的条件，如利用教科书、报刊、电视、各种标牌广告、工具书、多媒体辅助教学等进行语文学习，从而拓宽语文学习的途径和领域。
2．挖掘自然、生活等多种课程资源进行语文学习。
（二）教学实施1．识字写字本单元要求识字55个，会写30个。
借助课内课外以及生活识字。
在识字过程中重视汉字本身的规律，看图识字。
指导学生掌握汉字笔顺，间架结构，打好写字基础。
写字教学做到“三当堂，一保证”。
当堂指导，当堂书写，当堂反馈。
一保证就是保证每节课有10分钟的书写指导和书写时间。
使每个学生不仅把字写对，而且能把字写好。
2.阅读课内阅读学习3篇课文，学习用普通话正确朗读课文，课堂上老师重视范读、领读，让学生在听读，跟读中感受读书方法。
部编版语文二年级上册总体及各单元教学目标
部编版语文二年级上册总体及各单元教学目标一、总体教学目标1.1 知识与技能- 学生会认会写本册书要求掌握的200个生字，800个词语。
- 学生能够正确流利，有感情地朗读课文。
- 学生理解课文内容，体会文章的思想感情。
1.2 过程与方法- 学生能够掌握基本的阅读技巧，如预测、检索、质疑、反思等。
- 学生能够运用想象、联想、比较等方法，深入理解课文内容。
- 学生能够通过朗读、复述、表演等形式，表达自己对课文的理解。
1.3 情感态度与价值观- 学生能够喜欢阅读，养成阅读的惯。
- 学生能够尊重作者，爱护书籍。
- 学生能够从课文中接受良好的思想品德教育，培养良好的道德观念。
二、各单元教学目标2.1 第一单元- 学生能够认识35个生字，学会本课的生字。
- 学生能够理解课文内容，了解秋天的特点。
- 学生能够通过朗读、复述等形式，表达自己对课文的理解。
2.2 第二单元- 学生能够认识45个生字，学会本课的生字。
- 学生能够理解课文内容，了解动物的特点。
- 学生能够通过朗读、表演等形式，表达自己对课文的理解。
2.3 第三单元- 学生能够认识30个生字，学会本课的生字。
- 学生能够理解课文内容，了解自然和社会的知识。
- 学生能够通过朗读、复述等形式，表达自己对课文的理解。
2.4 第四单元- 学生能够认识40个生字，学会本课的生字。
- 学生能够理解课文内容，了解人们的生活。
- 学生能够通过朗读、表演等形式，表达自己对课文的理解。
2.5 第五单元- 学生能够认识35个生字，学会本课的生字。
- 学生能够理解课文内容，了解故事的情节。
- 学生能够通过朗读、复述等形式，表达自己对课文的理解。
2.6 第六单元- 学生能够认识40个生字，学会本课的生字。
- 学生能够理解课文内容，了解动物的特点。
- 学生能够通过朗读、表演等形式，表达自己对课文的理解。
以上是部编版语文二年级上册的总体及各单元教学目标，希望对大家有所帮助。
二年级语文上册统编版第一单元说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课为二年级语文上册统编版第一单元的教学内容。本单元以“美丽的秋天”为主题，旨在让学生通过学习，感受秋天的美好，培养观察大自然的能力。本节课在整个课程体系中起到开启新学期的序幕和奠定基础的作用。主要知识点包括：
1.词语：掌握与秋天相关的词语，如“金黄”、“丰收”、“落叶”等。
（一）板书设计
我的板书设计注重布局合理、内容精炼、风格清晰。板书布局分为三个区域：标题区、知识点区和总结区。标题区位于板书顶部，清晰地标注课题；知识点区按照教学内容顺序依次展开，包括关键词、重点句子和概念解释；总结区位于板书底部，用于归纳总结。板书内容主要包括课文标题、生字词、修辞手法、课文结构等。风格上，我采用简洁明了的字体，使用不同颜色区分不同内容，确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构。在教学过程中，板书起到梳理思路、强化记忆的作用。为确保板书质量，我会提前设计好板书草图，课堂上根据学生的反应适时调整，确保板书既美观又实用。
（三）互动方式
我计划通过以下方式设计师生互动和生生互动的环节：提问和回答、小组讨论、角色扮演和成果展示。在提问和回答环节，我会鼓励学生积极思考并表达自己的观点，以促进师生之间的交流。小组讨论将学生分成小组，让他们在小组内分享想法，合作解决问题，这样可以促进生生之间的互动。角色扮演让学生在模拟情境中扮演不同的角色，增强他们的体验感和参与度。成果展示环节则让学生展示自己的学习成果，如朗读、绘画或写作，这有助于增强学生的自信心和成就感。通过这些互动方式，学生将更加积极地参与到学习过程中，提高学习的有效性。
3.情感态度与价值观：
（1）培养学生热爱大自然、关爱环境的情感，增强环保意识。
（2）通过学习课文，培养学生积极向上的生活态度，学会珍惜时光。
二年级语文上册第一单元课程纲要
、
有
效
性
评
价
1、注重对学生数学学习过程的评价
教学本单元要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观
单
元
目
标
1、会认55个生字，会写42个生字。
2、正确、流利朗读课文。读出对秋天的喜爱、赞美之情。
3、背诵课文，积累关于秋天的优美词句
单
元
内
容
实施内容
课时安排
识字一、1课
4课时
2课、3课
4课时
4课、园地一
5课时
单
元
实
施
1、识字课教学的重点是识字写字，在教学环节设计和时间安排上，要突出这个重点。在引导学生识字的过程中，应倡导自主识字，注意在生活中识字。比如，让学生自制生字卡片，在制作过程中自主识字；自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字；自己去收集关于秋天的词语并记下来，用学到的词语去描述秋天的大自然。要注意引导学生找出要求写的字的规律，根据规律分析字形，记住字形在学生记住了要求写的十个字后，再指导学生写字。应重视培养学生良好的写字习惯，重视教师范写的作用。注意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。
课程名称
义务教育课程标准实验教材二年级上册语文
课程类型
必修课程
适用年级
二年级
单元
名称
部编版二年级上册语文课程纲要
《二年级语文上册》课程纲要◆课程名称：语文◆课程类型：必修◆教学材料：人民教育出版社《二年级上册语文》◆授课时间：104课时左右◆授课教师：◆授课对象：成都新世纪外国语二年级学生【背景】本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系。
倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
教科书设计了八个专题。
每个专题的涵盖面都比较宽泛避免了局限性。
教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
识字的形式多样，有词语、成语、谚语、对联、儿歌等。
全册课文共24篇，识字课4篇。
内容丰富、体裁多样、语言生动，对学生有较强的吸引力。
本册课文全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音，并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。
“语文园地”包括六个栏目：识字加油站──培养学生自主识字的能力；字词句运用──复习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；写话──在写话训练中培养学生的写作表达能力；我的发现──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及构字规律，掌握识字的方法；日积月累──引导学生积累好词佳句，优秀段篇；我爱阅读──培养学生的阅读兴趣，感受阅读的乐趣。
【目标】（一）汉语拼音继续复习巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音、阅读。
（二）识字写字。
（1）喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
（2）认识常用汉字450个，会写汉字250个。
（3）注意汉字的间架结构，初步感受汉字的形体美。
（4）养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（5）学习独立识字。
学习使用部首查字法查字典。
（三）阅读。
（1）喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
养成爱护图书的习惯。
（2）用普通话正确、流利地朗读课文。
学习默读。
（3）结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
（4）对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
（5）诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
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小学二年级《语文（上册）第一单元课程纲要》
课程名称：语文课程类型：必修
教材来源：人民教育教育出版社2001年版适用年级：小学二年级
教学课时：12课时
设计者：
背景
本单元教材共安排了六篇课文即识字1、秋天的图画、黄山奇石、植物妈妈有办法、古诗两首和语文园地一。
本单元以秋天为线索，又不局限于秋天的景色。
通过有感情地朗读，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的美丽与神奇。
目标
1.识记62个生字。
2.引导学生自主识字，在识字阅读的过程中积累词汇。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，感受秋天的美好，体会美好的生活是勤劳的人们创造的，领略大自然的神奇与美丽。
4.激发学生收集词语、观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘、喜欢背诵古诗的兴趣。
5.通过学习使学生喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
内容
实施
（一）课程资源
1.义务教育课程标准实验教科书.二年级语文上册，人民教育出版社。
2.课内资源：文中插图、多媒体。
3.课外资源：工具书、生字生词卡片（教师用、学生用）、语文同步练习。
（二）教／学活动
1.识字词和写字方面：在语境中进行识字，不能让学生孤立地认字，而应让他们在体会、感受秋天美好的同时用自己的方法认读生字。
同时，教师应注意范写，养成学生良好的书写习惯。
⒉阅读方面：让学生运用自己的方法识字，并用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
通过学生找秋天、画秋天、说秋天、写秋天，用心和秋天交流，融于秋天，激发学生对大自然的热爱，对生活的热爱。
⒊口语交际方面：注意对学生进行日常口语交际的指导，把找秋天、秋游与口语交际结合起来，说与评紧密结合。
⒋实践活动：努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶等制作书签、贺卡。
⒌创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
⒍面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
评价
（一）评价方式
(一)评价指标
评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。
（二）评价方式及结果处理：
评价方式：
（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。
1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。
2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。
评定等级：优、良、中、差。
（2）测试成绩评价
形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）90分以上为优秀；（2）80—90为良好；（3）60—79为及格（4）60分以下为不及格；
结果处理：
以上内容优秀、良好、合格、待合格计算，所有成绩最后将转化为对应等级，合计后放入成长记录袋，教师给予针对性评价和建议。