运动康复专业建设的探讨——以包头医学院为例
高职体育专业中的运动康复研究
高职体育专业中的运动康复研究运动康复是指通过科学的运动训练和康复理疗手段，帮助运动员或患者恢复健康、减轻病痛，并提高身体机能和运动能力的一项综合性疗法。
高职体育专业中的运动康复研究旨在探索运动康复的理论和实践问题，提供科学有效的康复方案，以促进人们的身体健康和运动能力。
运动康复研究的内容主要包括以下几个方面：一、运动康复理论研究。
通过对运动康复的定义、原理、特点等方面的研究，探讨运动康复在康复医学中的地位和作用，以及对运动康复的相关理论进行深入分析和解读。
二、运动康复评估方法研究。
通过对运动康复评估的内容和方法进行研究，开发和改进相关的评估工具和设备，提高评估的准确性和科学性，为制定个性化的康复方案提供科学依据。
三、运动康复训练方案研究。
研究运动康复训练的内容、方法、步骤等方面的问题，探索不同运动康复项目的训练机制和效果，以及康复训练在运动损伤和慢性病康复中的应用。
四、运动康复技术研究。
研究和改进运动康复的相关技术手段和设备，包括康复器械、康复辅助装置等，提高康复效果和康复过程的安全性和舒适性。
五、运动康复实践研究。
通过对运动康复实施过程中的实践操作进行研究，总结和提炼运动康复实施中的经验和教训，为康复实践提供参考和指导。
高职体育专业中的运动康复研究需要开展理论研究和实践探索相结合的工作，注重理论和实践的结合，推动运动康复理念的创新和康复技术的提升。
通过运动康复研究的不断深入，可以为体育专业学生的教育和培养提供更加全面的知识和技能，同时也能为运动员和患者的康复提供科学有效的支持和指导，推动我国康复医学的发展。
高校体育康复保健课程开设的问题与对策
高校体育康复保健课程开设的问题与对策
随着社会的发展和人们健康意识的提高，体育康复保健课程在高校教育中越来越受到重视。
目前高校体育康复保健课程开设存在一些问题，需要采取对策加以解决。
本文将围绕这一问题展开讨论，并提出一些对策建议。
一、问题分析
1. 教学内容单一
目前高校体育康复保健课程教学内容单一，主要关注体育受伤的康复和保健知识的传授。
忽视了体育康复保健的全面性和多样性，无法满足学生对不同康复保健需求的需求。
2. 缺乏实践环节
传统的教学模式下，学生学习体育康复保健知识主要通过课堂教学，缺乏实践环节。
导致学生难以将理论知识转化为实际操作能力，影响教学效果。
3. 师资力量不足
高校体育康复保健课程开设较晚，师资力量相对匮乏。
目前许多高校缺少专业的体育康复保健师资力量，无法提供丰富的教学资源和丰富的实践指导。
4. 学生接受程度不高
由于体育康复保健课程的专业性较强，学生接受程度不高，普遍存在学习动力不足的问题。
二、对策建议
在教学中加强实践环节的设置，如组织学生参与康复保健实践操作、实地考察康复保健机构等，提高学生对理论知识的理解和应用能力。
4. 提高学生学习动力
可以通过丰富多彩的教学方式和丰富的实践活动，激发学生学习体育康复保健的积极性和学习动力，提高学习效果。
三、结语
高校体育康复保健课程的开设对于学生的健康意识和专业素养的培养具有重要意义。
需要我们在开设这门课程时，要考虑到学生的实际需求，采用多种教学手段，提高教学质
量，激发学生的学习兴趣。
通过对上述问题的对策建议，相信高校体育康复保健课程将得到更好的发展。
运动康复专业大类
运动康复专业大类1. 引言运动康复是一门专注于帮助人们恢复运动功能和提高身体健康的综合学科。
它结合了运动科学、康复医学和运动训练等多个领域的知识与技术，通过系统的康复方案和个性化的训练计划，帮助人们克服运动损伤、改善身体功能，并提高其生活质量。
本文将详细介绍运动康复专业的大类内容，包括相关学科背景、专业课程设置、就业前景等方面。
2. 学科背景运动康复专业大类是基于医学、生物学和运动科学等相关领域发展起来的一门学科。
它涉及到人体解剖学、生理学、病理学、运动生物力学以及心理学等多个领域的知识，并结合实践技巧来进行康复治疗。
在中国，该专业通常属于体育教育类或医学类相关专业，如体育康复与健康、物理治疗与康复医学等。
这些专业在高校中设有相应的本科、硕士和博士等学位课程，培养具备运动康复理论和实践能力的专业人才。
3. 专业课程设置运动康复专业的课程设置主要包括以下几个方面：3.1 运动科学基础这一部分主要介绍运动科学的基本理论和方法，包括人体结构与功能、运动生理学、运动生物力学等内容。
学生将通过学习了解人体在运动中的各种反应和适应机制，为后续的康复治疗提供科学依据。
3.2 运动损伤与康复该课程主要介绍各类常见运动损伤的原因、病理机制以及相应的康复治疗方法。
学生将学习如何评估和处理不同类型的损伤，制定个性化的康复方案，并掌握相应的康复技术和操作技巧。
3.3 应用解剖学与生物力学这门课程旨在帮助学生深入了解人体解剖结构与功能，并将其应用于康复治疗中。
通过掌握人体骨骼、肌肉、关节等结构的解剖学知识，学生能够更好地理解运动损伤和康复过程中的生物力学原理，并进行相应的功能评估和康复训练。
3.4 运动康复评估与计划这门课程将教授学生如何进行全面的运动康复评估，并根据评估结果制定个性化的康复计划。
学生将学习使用各种评估工具和技术，包括功能评定、疼痛评估、运动分析等，以便能够准确地了解患者的康复需求，并为其设计恰当的训练方案。
高职体育专业中的运动康复研究
高职体育专业中的运动康复研究1. 引言1.1 运动康复研究的背景意义在现代社会，随着人们生活水平的不断提高，体育运动成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。
由于运动过程中可能会出现的各种意外或受伤情况，运动康复研究显得尤为重要。
运动康复研究旨在通过科学的方法和专业的技术，帮助运动员或运动爱好者尽快恢复健康，减少运动损伤的发生，提高运动表现，促进运动员的身心健康。
1. 运动康复研究有利于减少运动事故的发生，提高运动员的安全性和健康性。
通过研究康复运动的方法和技术，可以有效预防和解决运动中可能出现的损伤和意外，降低运动事故发生的概率。
2. 运动康复研究对提高运动员的竞技水平和运动表现有重要意义。
在运动损伤发生后，及时有效的康复训练能够帮助运动员尽快康复，恢复到最佳状态，从而保持较高的竞技水平，提高比赛成绩。
3. 运动康复研究还有助于促进运动员的身心健康发展。
康复运动不仅可以帮助运动员恢复身体健康，还能够提升运动员的心理素质，增强抗挫折能力，保持积极的心态和情绪。
运动康复研究在现代社会具有非常重要的意义和价值，对于提高运动员的安全性、竞技水平和身心健康水平具有积极的促进作用。
【总字数：316】1.2 研究目的和意义高职体育专业中的运动康复研究是为了更好地理解康复运动在运动康复中的作用，提高运动康复的效果和质量。
其研究目的主要包括以下几点：通过深入研究康复运动的概念和特点，可以帮助我们更好地理解康复运动在运动康复中的作用及其机理，为康复运动的应用提供理论依据。
了解高职体育专业中康复运动研究的现状，可以帮助我们了解目前的研究状况和存在的问题，为开展进一步研究提供参考。
探讨康复运动对运动康复的影响，可以帮助我们评估康复运动在运动康复中的作用和价值，促进康复运动在实践中的应用。
总结高职体育专业中康复运动研究的方法和经验，为今后的研究提供方法论指导和借鉴，推动运动康复领域的发展和进步。
通过这些研究，可以促进高职体育专业中康复运动研究的不断深入，为运动康复事业的发展做出更大的贡献。
体医融合背景下体育院校运动 康复专业人才培养模式研究
体医融合背景下体育院校运动康复专业人才培养模式研究近年来，随着人们对健康的重视和医疗技术的发展，健康产业逐渐兴起。
在这个背景下，体育院校开设运动康复专业，旨在培养运动康复领域的人才，为维护人们的健康做出贡献。
然而，传统的教学模式已经无法满足这一需求，因此需要探索体医融合背景下体育院校运动康复专业人才培养模式。
一、体医融合背景下运动康复专业的重要性体医融合是指将运动科学、医学、康复学等学科融合，形成一种新的综合性学科，旨在应对人类运动损伤和慢性病等疾病的防治。
在这个背景下，运动康复领域的人才培养变得越来越重要。
运动康复师需要具备医学知识和专业技能，针对不同的运动损伤和慢性病，制定合理的康复方案，帮助病患者恢复健康。
因此，体医融合背景下，培养运动康复人才，对于促进健康产业的发展，具有重要的意义。
二、传统的运动康复专业人才培养模式存在的问题传统的运动康复专业人才培养模式，主要注重理论知识的传授和实践技能的培养。
但是，传统的教学模式存在以下问题：1. 理论与实践脱节传统的课堂教学重视理论知识的传授，忽略了实践技能的培养。
学生在实习阶段才能接触到真正的康复工作，因此实践技能的掌握程度不足，影响了学生的就业竞争力。
2. 学科交叉薄弱运动康复涉及多个学科的知识，如解剖学、生理学、康复学等，而传统的课程设置和教材编写机构分散，学生难以形成全面的观念，对运动康复学科的整体性认知不足。
3. 师资力量不足传统的运动康复师资力量相对匮乏，师资队伍结构不合理。
学校缺乏高水平、有丰富实践经验的运动康复师。
同时，一线康复人才也缺乏教学经验，难以胜任教学任务。
三、体医融合背景下运动康复专业人才培养模式的构建1. 课程改革针对运动康复专业的薄弱环节，需要对课程进行改革。
课程设置应更加注重学科交叉，形成完整的学习体系。
同时，课程内容也应更加贴近实践，如增加康复实践课程、临床实习等，强化学生的实践技能。
2. 实践教学实践教学是培养运动康复人才的重要环节。
医学院校运动康复专业核心课程设置研究
医学院校运动康复专业核心课程设置研究作者：曾霞来源：《体育风尚》2017年第10期摘要：随着我国医学以及运动健康事业的不断发展，我国的现代康复医学也得到了突破性的发展，尤其是医学院校的发展也越来越受到了国家的重视。
本文采用文献资料法等，对医学院校运动康复专业核心课程设置展开探究。
研究认为：通过有针对性地对医学院校实施运动康复专业核心课程的设置，不仅能够有效突出医学院校的特点，还能有效提高医学院校学生的运动康复专业方面的专业知识，以便他们以后能为患者的健康康复提供更加优质的服务。
建议：应制定运动康复专业核心课程的教学计划，制定运动康复专业核心课程的培养目标，加强运动康复专业核心课程的教材建设，加强建设运动康复专业的师资队伍。
关键词：医学院校；运动康复专业；核心课程设置随着我国的现代康复医学事业的快速发展，越来越多的康复手段和受到人们的关注，其中运动康复学受到了广泛的关注，运动康复学中通过土语运动项目进行锻炼来促进身体健康或者促进病情的好转，越来越多的人们关注体育锻炼。
因此，为了满足社会发展需求并且满足人们实际生活中的需要，我国的医学院校和体育院校都开展了运动康复专业核心课程，培养学生运动康复专业的知识。
这些院校面向全国的学生招生，通过开设运动康复专业核心课程，来培养能在各类康复医疗机构中从事工作的全能型人才。
一、运动康复专业的发展前景随着我国医学和体育事业的快速发展，运动康复专业是当前最前沿的医学康复手段。
但是就目前来看，我国当前从事康复治疗事业的人员较少，尤其是康复治疗师急需增多，尤其是随着我国人口日益增多，残疾人口的数量也在不断增加，这一情况不容乐观。
我国再与世界发达国家相比之下，我国的康复治疗师和发达国家相差甚远，健康治疗师的人口比例明显较低。
因此，我国的相关管理人员，也提出培养运动康复的方法，以满足社会对康复治疗师的需求。
运动康复专业的提出，为我国的康复事业带来了一片光明，运动康复专业在未来将会拥有良好的发展前景。
高职体育专业中的运动康复研究
高职体育专业中的运动康复研究【摘要】运动康复是运动损伤后的一种治疗方式，对于高职体育专业学生的身体健康和职业发展至关重要。
本文探讨了高职体育专业中的运动康复研究，包括其定义与原则、课程设置、实践案例、发展趋势以及对学生的影响。
运动康复研究对提高学生的运动康复能力和促进其职业发展具有积极作用。
展望未来，高职体育专业中的运动康复研究仍需进一步深入，为学生提供更好的学习和发展环境。
总结指出，通过开展运动康复研究，可以促进高职体育专业学生的全面发展，帮助他们更好地适应体育行业的发展需求。
未来的研究方向应该更加注重实践案例的深入探讨，为高职体育专业的教学与实践提供更有力的支持和保障。
【关键词】高职体育专业、运动康复、研究、课程设置、实践案例、发展趋势、影响、展望、总结与启示、未来研究方向1. 引言1.1 研究背景随着社会经济的不断发展，人们对健康和体育运动的重视程度逐渐增加。
高职体育专业在培养专业运动人才方面发挥着重要作用，为学生提供了广阔的发展空间。
运动中不可避免地会出现受伤现象，这就需要运动康复专业人才的介入。
本研究旨在对高职体育专业中的运动康复进行深入研究，探索如何更好地将运动康复理论与实践相结合，为高职体育专业学生提供更好的康复服务。
通过对运动康复研究的展望和总结，为未来相关研究方向提供借鉴和指导。
1.2 研究意义高职体育专业中的运动康复研究具有重要的意义。
运动康复是通过科学训练和专业指导，帮助运动员在受伤或手术后恢复最佳状态的过程。
在高职体育专业中，学生接受的是专业化的训练，往往需要长时间进行高强度的运动训练，容易受伤或出现运动损伤。
加强对运动康复的研究可以为学生提供更好的康复服务，保障他们的健康和运动能力。
研究高职体育专业中的运动康复可以为教育教学提供借鉴。
通过开设相关课程和实践案例，可以提升学生对运动康复的认识和实践能力，培养学生的专业素养和实践能力。
这对于培养高质量的体育专业人才具有积极的意义，有助于推动高职体育教育的发展。
高职康复治疗技术专业建设探讨——以武汉大学医学职业技术学院为例
高职康复治疗技术专业建设探讨——以武汉大学医学职业技术学院为例作者：马婉霞来源：《现代职业教育.高职本科》 2018年第7期［摘要］随着中国养老发展和人民健康意识的提高，对康复的需求越来越大，康复治疗技术专业教育在我国蓬勃发展，人才培养及专业建设的探讨十分必要。
［关键词］高职院校；康复治疗技术；人才培养；专业建设［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）19-0107-01一、康复治疗专业化的发展和人才培养目标的实现（一）康复治疗专业化发展凭借岗位知识、专业技能、素质要求分析的依据，通过对康复治疗职业岗位的调查和研究，我们对“校院一体、校企合作、工学相结合、教学与实践一体化”人才培养模式进行了创新，组建一支具备理论教学素质和实践教学素质的“双师型”师资队伍，全面推进课程体系改革，制定人才培养方案，加强优质课程建设、优质教材建设以及校内实训室和校外实训基地等软件、硬件设施建设，将抗法治疗技术在全国范围内推广，培养出优秀的康复理疗专业人才。
（二）康复治疗人才培养目标的实现康复治疗人才的培养目标，促进高职学生的德智体美综合发展，具有良好的综合职业能力、职业道德操守和创新精神。
想要培养专业化的康复治疗高精尖人才就需要高职学生掌握系统的理论知识和专业化技能，能在省市县等各级康复医学科，各类康复中心及国家福利机构等单位从事康复治疗的高端技能型优秀人才。
二、康复治疗技术专业建设的内容校院一体、校企合作、工学相结合、教学与实践一体化等人才培养模式的创新极大地推动了高精尖技能型人才培养目标的实现，逐步建立了多样化的合作形式、全方位的合作内容和高水平合作层次的合作机制，使校院合作的融合更加深入，发展更加稳定，探索更加有效且长远的校院合作途径，不断更新校院一体、校企合作、工学相结合、教学与实践一体化的人才培养模式。
组建具有理论教学素质、实践教学素质和理论教学能力和实践教学能力的“双师型”师资团队，拥有专职与兼职相结合的师资力量，校内培养专业能力一流的优秀教师，校外聘请医院临床的一线专家和骨干医生担任兼职教师，使高职学生无论是在校内还是校外都有专业化的优秀教师做理论和实践指导，使教师的专业性与康复治疗师的素质、能力相互渗透、融合，实现高素质“双师型”师资团队的建设。
高校体育康复保健课程开设的问题与对策
高校体育康复保健课程开设的问题与对策随着社会的发展和人们对健康的重视，体育康复保健课程在高校中的重要性日益凸显。
在实际的开设过程中，也存在着一些问题和挑战。
本文将就高校体育康复保健课程开设中的问题与对策进行探讨。
问题一：课程设置不够全面和系统目前高校体育康复保健课程的设置往往比较单一，课程内容和教学方法也相对滞后。
这导致学生在学习过程中无法系统地了解体育康复保健知识，影响了他们的学习效果和实践能力。
对策一：丰富和完善课程内容为了解决这一问题，高校可以在课程设置上进行丰富和完善，将体育康复、运动损伤防护、康复理论和实践技能等内容纳入课程体系之中，以确保学生能够全面系统地学习相关知识。
问题二：师资力量不足由于体育康复保健领域的专业性较强，一些高校在师资力量方面存在短板，导致教学水平和学术研究水平无法得到有效提升，影响了学生的学习效果和专业素质的培养。
对策二：加强师资队伍建设在解决师资力量不足问题上，高校应该加强体育康复保健领域的师资队伍建设，引进具有良好学术背景和教学经验的专业人才，提高教学水平，增强师资队伍的整体实力。
问题三：实践环节不足对策三：加强实践教学环节为了提高学生的实践能力，高校可以加强实践教学环节，提供更多的实践机会，例如通过临床实习、康复中心实训、专业实验室实践等方式，让学生能够在专业实践中不断提高自己的操作技能和实际应用能力。
问题四：专业设备和实验室条件有限体育康复保健课程对实验室和专业设备的需求较高，但目前一些高校的实验室条件和专业设备相对有限，无法满足学生的实践需求。
高校可以通过引进新的设备设施或者与相关研究机构合作，改善实验室条件和专业设备，提升学生的实践能力和教学质量。
问题五：学生对课程的认知不足由于体育康复保健课程的专业性较强，一些学生在入学时对该课程的认知不足，导致学生选择该专业的主动性不高，影响了专业素质的培养。
对策五：加强专业宣传和辅导高校应该加强对体育康复保健课程的专业宣传和辅导，提高学生对该专业的认知和兴趣，引导学生积极选择体育康复保健专业，从而增加专业的人才储备。
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运动康复专业建设的探讨———以包头医学院为例秦金东,石颖,李向东(包头医学院运动康复系,内蒙古包头014060)摘要:运动康复专业是体育与医学、康复医学和理疗学交叉而成的前沿学科,通过对包头医学院运动康复专业现状与前景、培养目标的制定、人才培养模式等进行总结,可为其他院校运动康复专业的人才培养、专业建设等提供参考。
明确的培养定位既使学生有良好的就业前景,也为地方康复事业的发展注入了新的力量。
关键词:运动康复;包头医学院;专业建设中图分类号:G642.0文献标识码:A 文章编号:1007-5348(2018)02-0075-03[收稿日期]2017-11-20[基金项目]包头医学院校级教改项目“学分制下体育课程改革探索”(bj201503-xg )[作者简介]秦金东(1983-),男,江苏连云港人,包头医学院运动康复系讲师,硕士;研究方向:运动康复。
韶关学院学报·教育科学Journal of Shaoguan University ·Education Science2018年2月Feb.2018Vol.39No.2运动康复专业是体育与医学、康复医学与理疗学交叉而成的前沿学科。
目前,社会对运动健康指导、运动营养与保健、运动损伤预防、运动康复治疗等技术型、服务型人才需求已迫在眉睫。
运动康复专业拥有着广阔的发展空间:我国老龄化人口日益增多,到2020年达2.43亿之多,可每年全国高校培养的康复治疗师仅6000多人,缺口较大。
作为新兴专业,运动康复在人才培养目标、师资力量、课程设置、社会对毕业生的认可度等方面,面临着诸多问题。
本文从包头医学院运动康复专业现状与前景出发,介绍其培养目标的制定、人才培养模式的改革、运动康复专业建设、学生创新实践能力的培养等,为其他院校提供参考。
一、运动康复专业的现状与前景从2005年起,国家教育部批准在全国高等院校开设运动康复专业。
目前全国已有25所院校成立了康复医学系,进行康复治疗专业本科及研究生教育,104所高等院校开设了康复治疗专业[1]。
开设的院校主要有体育院校、医学院校、师范学院三类。
包头医学院于2008年秋季开始招生,现已招收6届本科学生(共470人),是西部地区高校中唯一培养运动损伤康复以及体能恢复人才的专业,也是国内建立运动康复专业较早的同类专业院校之一。
包头医学院为医学院校,在康复方面有自己的独特特点:医学院校的基础好,实习基地较多,能够满足教学需求,同时还是中国康复医学会康复医学教育委员会运动学组成员单位,是运动康复专业标准制定单位之一。
近年来,随着我国竞技体育水平的提高及全民健身运动的深入开展,社会对运动康复专业人才的需求供不应求,诸多业内人士均对该运动康复专业的发展前景看好。
二、培养目标的制定依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》,同时结合内蒙古自治区运动康复专业的发展需要,75制定了明确的的培养目标,即培养德、智、体等全面发展,系统掌握康复医学和体育学基本理论知识,具备现代康复诊疗和运动伤害防护技能,具有一定的自主学习与创新能力,能够在各级医院、康复机构、疗养院、社区,从事肌肉骨骼损伤(尤其是运动损伤)、慢性代谢性疾病、神经病损的康复治疗;能在体育评价机构、运动训练基地从事运动伤害防护、健康指导的应用型技术技能型人才。
三、人才培养模式的改革积极探索新的人才培养模式,包头医学院自2008级运动康复专业首届招生时就采用“2.5+1.5”人才培养模式。
“2.5”即利用前两年半时间(5个学期)在校学习公共基础课、专业基础课及专业课,“1.5”即一年半时间(3个学期)在医院和实训基地学习实践。
另外还修订了2017版人才培养方案,突出对职业岗位的针对性和适应性,与部门、行业共同完成人才培养过程,依托部门行业对学生进行各种类型的职业技能训练,培养学生全面的职业能力和综合素质。
四、专业建设(一)课程建设与改革不断推动本专业课程教学改革,精选教学内容,探索多种教学方法。
以重点学科建设为依托,以精品课程建设为核心,有目标、有计划地推进课程建设。
开设“康复评定学”“肌肉骨骼康复学”“神经康复学”等一批“体医”知识交叉与渗透的特色课程,突出在运动创伤的防治、运动损伤的诊断、运动性疲劳、运动技能评定等方面的特色。
结合行业发展趋势,重构课程体系,以社会需求和就业为导向,推动创新创业教育改革,加大实践教学比例。
依据相关的职业资格标准进行课程体系改革,编写对学生动手能力和就业有实际指导意义的教材。
(二)实验室建设目前包头医学院运动康复专业的实训室仍处于初步发展阶段,存在着诸如基础设施不完善、实训设备过少、新设备不成系统等一系列问题。
这些因素直接影响实训课的质量和数量,制约本专业的快速发展[2]。
2016年,包头医学院运动康复专业被自治区列为普通本科高校向应用技术型高校转型发展试点专业。
借此契机,包头医学院加强对实验室设施设备的投入并完善相应管理体制,对学生全面开放实验室,让学生有更多的动手机会,促进学生知识、能力和素质全面协调发展,同时也提高了实验设备的利用率。
完善的实验室基础设施和设备,才能使专业理论知识教学以及专业学科的建设得以发展,更好地为学生提供良好的实验条件,保证学生能够做到理论和实践相结合,提高他们的实践动手能力。
(三)运动康复中心和实习基地建设目前,包头医学院成立了运动康复中心,内设理疗室、作业疗法室、传统疗法室、运动疗法室,新增运动防护室、康复工程室和康复评定室。
全面对接社会,实现共建共享,形成社会效益,提高服务地方经济发展能力水平。
包头医学院运动康复专业将进一步加强引导现有实习基地的建设,包括3个全程式临床教学基地,分别是内蒙古包钢医院康复科、包头市中心医院神经内科、乌兰察布市中心医院,还建立了内蒙古射击射箭马术管理中心和内蒙古体育职业学院两个实习基地。
同时与北京体育大学和天津体育学院等院校保持紧密合作。
但相比学校其他院系,学生的实习、见习基地仍相对较少,今后应逐步扩大校内实训基地的规模,以满足实践性教学的需要。
进一步扩大教学基地规模,与儿童社会福利机构、康复机构、疗养院、健身会所、社区、特殊学校深度联合、广泛合作,探索“工学交替”的人才培养模式。
五、学生创新实践能力培养通过派送学生到国内外应用型大学交流学习,到行业企业参加实习实训和毕业设计,参与行业企76业的创新研发,扩展学生知识视野,引导他们积极主动和富有探索性地学习,进一步培养学生的创新实践能力。
通过组织学生参加技能大赛、开展学科竞赛,激发他们的创新和竞争意识,发扬学生的团队合作精神。
包头医学院学生已连续2届在全国高校运动康复技能大赛中获得一等奖的好成绩。
运动康康复专业毕业生现分布于全国各级医院康复科、教学科研机构、各级社会福利院、内蒙古各运动管理中心、公安局体能训练中心等机构及不同层次的康复教育机构,为地方康复事业的发展注入新生的力量。
近三年来运动康复专业毕业生就业率分别为100%、97%、100%。
综上所述,运动康复专业既培养能够为专业运动员提供康复医疗保障的专业康复师,也能培养出为疾病患者、亚健康人群和其他特殊要求人群进行康复治疗和训练的康复治疗师。
今后将不断探索与完善优化,通过加强专业建设、课程建设、更新教学观念、强化专业实践教学等多途径提升运动康复专业建设成效,培养出更多优秀的应用技术型人才。
参考文献院[1]陈艳,潘翠环,罗爱华.康复治疗专业实验教学与学生操作能力的培养[J].中国康复理论与实践,2008(1):99-100.[2]石颖.包头医学院运动康复专业的现状及面临的挑战[J].亚太教育,2015(6):98.Discussion on Professional Construction of Sports Rehabilitation———Take Baotou Medical College for ExampleQIN Jin-dong,SHI Ying,LI Xiang-dong(Sports Rehabilitation Department,Baotou Medical College,Baotou014060,Inner Mongolia,China)Abstract:Sports rehabilitation is a frontier of the combination of sports and medicine and rehabilitation medicine and physiotherapy.This article introduces the current situation and prospects of sports rehabilitation specialty in Baotou Medical College,the formulation of training objectives,the reform of personnel training mode and so on,and provides reference for the training and professional construction of sports rehabilitation professionals in other colleges.The clear training orientation gives students a good job prospect and infuses new power into the development of local rehabilitation.Key words:sports rehabilitation;Baotou Medical College;professional construction(责任编辑:闫文龙)77。