【八年级】八年级地理上册33水资源教案新版新人教版

【关键字】八年级

第三节水资源

教学目标：

（一）知识与技能

1．使学生了解水资源是有限的，以及我国水资源的现状。

2．培养学生的分析能力，使学生通过阅读我国水资源分布图，初步学会分析我国水资源的分布同气候的关系。

（二）过程与方法

1．引导学生读图，识记我国水资源的分布，联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响；在此基础上出示有关资料，了解我国解决水资源问题的对策。

2．从生活、生产实例出发，使学生了解节约用水、保护水资源的重要性。树立水资源危机的意识。

（三）情感态度与价值观

教育学生树立十分珍惜、合理利用、倡导节约的资源观，培养资源保护意识。使学生能够从我做起，以实际行动，保护和节约有限的水资源。

教学重点：

1.我国的水资源分布。

2.我国水资源的问题。

3.解决水资源问题的有效途径。

4.生活中如何节约和保护水资源。

教学难点：

1.工农业生产中如何节约保护水资源，知道家乡的太湖蓝藻爆发的原因。

2.帮助学生树立对淡水资源危机的意识，培养学生在生活中做节水、护水的模范。教学准备：

1.收集有关水资源的图片、视频等资料；

2.制作多媒体课件。

教学方法：读图分析法、总结归纳法。

课时安排：2课时

教学过程：

一、导入新课

播放视频：“水是生命之源”。

提问：看了这段录像，你有什么感受？（答：水是生命之源）

小结：对，水是生命的源泉，孕育和维持着地球上的一切生命。但是，地球上可以供人类利用的的水资源是有限的。今天我们一起来学习第三节水资源。

课件展示：水资源-----保护和节约水资源环保专题课

二、讲授新课

板书：（一）水是宝贵的资源

教师提问：地球上的水储存在哪里？我们目前大量利用的水体主要是哪些水体？

学生读“图3.16水资源是有限的”回答思考讨论上面提问，并计算可直接利用的淡水资源占全球水的百分比。

板书：1.水资源是有限的

师生互动，共同归纳总结：广义的水资源是指地球上所有水体的总称，狭义的水资源是地球上的淡水资源。而目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊水和浅层地下水占，仅占全球淡水资源的0.3％，占全球水量的不足万分之一。可见地球上可以供人类利用的水资源是有限的，是我们每个人都应该珍惜的宝贵资源。

教师利用多媒体展示资料

淡水资源缺乏不是个别国家所独有的问题，而是全球发展中面临的问题。1972年联合国人类环境会议、1977年联合国水事会议都提出了水危机不久将成为继石油危机之后另一项严重的社会危机。世界银行1995年的调查报告指出：占世界人口40％的80个国家正面临这水危机，发展中国家约有10亿人喝不到清洁的水，17亿人没有良好的卫生设施，每年约有2500万人死于饮用不清洁的水。

教师提问：这段文字说明什么问题？

学生回答：（略）

板书：2.全球水资源短缺

课件展示：出示漫画“全球水危机”

结合课本P76活动题2谈谈你对水资源危机的看法。

学生回答后，教师总结：近几十年来，随着全球人口的增长、社会经济的发展，以及人们生活水平的提高，导致人类对淡水资源的需求量与日俱增，不少国家和地区出现了水资源不足和用水紧

张的问题。有专家预言，水资源短缺将成为人类21世纪面临的最为严重的资源问题。我国的水资源就面临一系列问题。

板书：3.我国的水资源问题

展示水资源短缺资料

我国水资源总量和人均水资源状况按水资源总量大小排队，前几名依次是：巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国。和世界淡水资源总量的大国相比，中国人均水资源是巴西的1/16，俄罗斯的1/10，加拿大的1/50，美国的1/5，印度尼西亚的1/7。

提问：上图反映我国水资源什么问题？（生答：我国水资源人均量不足）

追问：造成我国水资源短缺，除了我国水资源人均量不足外，还有哪些原因？

课件展示：漫画“洗车”

提问：这幅漫画反映什么问题？在我们身边有类似现象发生吗？（答：略）

活动：请结合我们身边出现的浪费水资源的现象也画一幅漫画。（学生画完后，展示学生作品）

课件展示：漫画“就地取材”

提问：这幅漫画反映什么问题？（生答：水资源污染严重）

播放视频：“太湖蓝藻爆发水资源污染”。

提问：结合漫画和录像，请你说出造成水资源污染的原因有哪些？（答：略）

小结：水资源短缺，是我国水资源问题之一。造成我国水资源短缺的原因，一方面是我国水资源人均量不足；另一方面是工农业生产和生活用水浪费惊人和污染严重。（重点跟学生补充太湖蓝藻爆发的原因：主要是太湖附近的工业发达，大量污水没有经过处理就排到太湖，导致太湖水体富营养化，藻类大量繁殖，湖中缺氧导致大量水生生物死亡，水质变差。甚至影响到太湖沿岸人们的饮水问题，所以曾出现过无锡市区的人到我们江阴地区来“抢水”的局面。）

承转过渡：我国水资源利用中存在上述问题外，我国的水资源时空分布也存在一些问题。

课件展示：“我国水资源的分布”图

提问：从水资源分布图中你知道我国的水资源分布有什么特点？

学生回答后教师总结板书；

板书：（二）.水资源时空分布不均

1.我国水资源时空分布特点：

提问：针对我国水资源存在问题，我们应该如何解决？

板书：2.解决水资源时空分布矛盾的途径

a.解决我国水资源季节分配不均的主要途径

提问：你认为解决我国水资源季节分配不均的主要途径是什么？（生答）兴修水库。

追问：水库如何解决水资源时间分布不均的问题？（生答）

提问：你知道我国有哪些著名的水利枢纽？（生答）

b. 解决我国水地区分布不均的主要途径

你认为解决我国水地区分布不均的主要途径是什么？（生答）跨流域调水。

提问：你知道哪些跨流域调水工程？（如引黄入晋、引滦入津、引黄济青，南水北调等。）

课件展示：出示南水北调示意图

提问：南水北调指的是南方哪条河流的水往北调？（生答）

提问：为什么选择长江？（生答）

提问：你知道南水北调有哪些路线？（生答，教师并简单介绍调水路线。）

提问：解决我国水资源问题还有哪些途径？

（生答）寻找新的水源。哪里可以寻找到更多的淡水水源？

（生答）控制人口数量。（生答）节约、保护水资源。

小结：刚才大家找到了很多解决我国水资源问题的措施。有些措施是专门针对某一个问题的，而有些措施却是对所有问题都通用的。我们来做一个连线题。

措施所解决的水资源问题

A.跨流域调水 1.人均水资源不足

B.寻找淡水，控制人口 2.空间分布不均

C.节约、保护水资源 3.时间分布不均

D.兴修水库 4.浪费、污染现象严重

承转过渡：跨流域调水、兴修水库有没有增加我国水资源总量？能不能提高我国人均水资源占有量？如果一边兴修水利一边污染浪费，工程措施还有意义吗？在实施工程措施的过程中，也应该注意什么？（生答）所以从某中意义上说，节水、保水比调水、找水、蓄水更重要。

板书：（三）节约用水保护水资源

课件展示：出示我国节水标志

说一说：我国节水标志有什么含义？（生答）

活动：就节约和保护水资源而言，我们能做到的是什么？

（一）加强宣传，提高节约和保护水资源的意识

（二）用具体行动来节约和保护水资源

播放视频：“保护水资源”