幼儿教师个人职业发展规划

幼儿教师个人职业发展规划

我国著名的教育家吕型伟同志说：“教育是事业，事业的意义在于献身；教育是科学，科学的价值在于求真；教育是艺术，艺术的生命在于创新”。他的这番话道出了教师职业的终身发展过程。

一、现状分析。

本人：XX，19XX.9.19出生，天津人，中共党员，从教10年，大学英语六级，本科学历。

1、优势：

A 成为一名教师使我从小的愿望，热爱幼教事业，喜欢与孩子们在一起。

B 喜欢思考，善于学习，善于积累与总结。

C 工作认真、踏实、肯付出，善于与人交往，有团队精神。

D具有较好的英语水平，发音准确、清晰，语调自然流畅，日常英文教学活动中语言丰富、简单，便于幼儿理解和模仿。

E 具备良好的计算机运用能力，擅长制作课件辅助教学。

2、不足：

A 对于社会领域教学方面有欠缺。

B 工作创新方面有欠缺。

3、机遇：

A 曾经跟随园所赴美国、新加坡进行学访活动，了解了国外的幼儿教育。

B 今年参加华东师大的远程“国培计划”培训，通过网络进行幼儿教育方面的系统学习。

C 今天参加了天津市第四期骨干教师培训班。

4、挑战：

A 成为园所教学助理，分管园所教育教学工作。

5、分析内部条件：

2002年至今，多年的英文教学实践，积累了丰富的英文教学经验。熟悉宝宝、小、中、大各年龄段幼儿英文学习的特点和规律，能灵活组织幼儿英文活动，注重幼儿语言表达，且效果好。2008年参与集团英文园本课程《娃娃英语》的写作和编辑工作。多年来，我注重日常的教育教学研究，多篇论文获得市区级奖项。2006年以来参与全国教育科学“十一五”教育部规划课题“学前双语教育师资培训与研究”课题的研究。多年来，获得集团星级英文教师、首席英文教师、首批集团名师称号。在英文教学方面形成了自己的教学风格与特色。

6、分析外部因素：

此次园所推荐我参加天津市第四期骨干教师培训和华东师大“国培计划”远程教师培训，使我获得了更多的学习机会，促使我更好的完成自己的工作，使自己向着智慧型骨干教师迈进。

二、职业理想。

我想成为一名智慧型的骨干教师、专家型的教师，在园所内带领着老师们共同进步、共同提高，让更多的孩子享受高质量的幼儿教育。