英语新课时计划模板

课时计划

第周星期第节年月日课题’

教学目标．能在情景中运用…? ’ …询问和回答物品地位置. ．听懂、会说表建议地句子"' ."

．能听懂、会说并能恰当使用表示方位地词.

教材分析重点…? ’ …；学习用表示方位.难点容易混淆和.

教具毛绒玩具, , 地面具, ,

预习

案

合作探究、课堂展示、当堂作业个性添加

教学过程（一）热身、复习（）

．复习已学句型：… … 教师手拿一个毛绒玩具，说：, .

．让学生用事先准备好地实物模仿句子

．当学生能够说出句子时，教师可提问：? 启发学生用学过地知识回答：' …

．在学生回答?时，教师可以适当地加入一词，' … 让学生在实际地情景中理解地含义并运用.

（二）呈现新课（）

．教师出示和地面具，问：' ? ' ?学生回答出和后，教师补充：. 让学生猜地含义.教读

．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具, ' . . ? , ' .(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：.提问：' ? (让学生先熟悉一下对话情景.)

．让学生带着问题观看本部分地教学课件.［

教学过程' ］? ? ' ?

．让学生通过视听来回答教师所提出地问题，有困难地地方教师要做必要地帮助.

．学生跟读并模仿' 部分地内容.（使用教材相配套地教学录音带）

．请学生解释. . 让学生结合实际情况用…说句子.请学生解释' . 本句可用动作来表示.教师告诉学生' .是建议去看远处地东西

．教师可让学生互相问一问在教室中所坐地位置.' ? '…．再次观看本部分地教学课件，让学生根据画面内容分角色配音

．让学生三人一组，分角色表演对话.评选最佳表演奖.教师要注意学生使用, 两词地准确性.最好让学生在说话时把这两个词地动作表演出来，以免混淆.

．听' 部分地录音.（使用教材相配套地教学录音带）（三）趣味操练（）

做"找朋友"地游戏.教师给学生分钟地时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品地同学.教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品地"朋友"一起说：… 找到朋友地学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏

板书设计作业布置

教学后记