第三节-物质的密度
《第四章 第3节 物质的密度》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级上册
《物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 掌握密度概念，理解密度与物质的质量和体积的关系。
2. 能够运用密度公式进行简单的计算。
3. 培养实验操作能力，观察能力及分析问题解决问题的能力。
二、作业内容1. 基础知识检测：完成《物质的密度》作业附页1，包括填空、选择和简答题三个部分。
要求认真阅读教材，确保答题的准确率。
2. 实验操作：选择两种不同（可以是日常生活中常见的，如铁块和铝块、水和油等）的物质，测量它们的密度。
按照实验步骤，记录并填写实验报告表格，并注意实验的安全性。
3. 应用能力培养：完成《物质的密度》作业附页2中的案例分析，根据所学的密度知识解决实际问题，提高应用能力。
4. 拓展思考：你认为密度的大小和什么因素有关？请提出你的猜想，并设计一个实验方案进行验证。
三、作业要求1. 独立完成作业，禁止抄袭。
2. 按照要求认真填写实验报告，拍照上传至学习平台。
3. 书写答案要工整清晰，按照题目要求格式答题。
四、作业评价1. 老师将根据作业完成情况给出相应的分数，并进行批注。
2. 鼓励学生们互相评价、互相学习，共同提高学习效果。
3. 对于作业中存在的问题，老师会及时进行指导，帮助学生纠正错误，加深理解。
五、作业反馈1. 学生应根据自己的学习情况，对作业中存在的问题进行总结，并在课堂上向老师提问。
2. 学生可以将作业中的疑惑、心得或收获与同学们进行交流，共同提高学习效果。
3. 老师也会根据作业情况，对学生的学习情况进行反馈，包括优点和不足，以帮助学生们更好地改进学习策略，提高学习效果。
通过这次作业的设计，我们希望帮助学生更好地理解和掌握物质的密度这一重要概念，同时也希望通过实验操作和案例分析，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
对于实验操作和案例分析这类作业，我们鼓励学生们积极参与，认真填写实验报告并拍照上传至学习平台。
同时，我们也希望学生们能够提出自己的问题和疑惑，与老师和同学们进行交流和讨论。
《第四章 物质的特性 第3节 物质的密度》作业设计方案-初中科学浙教版七年级上册
《物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 学生对密度概念有深入理解，能够区分不同物质在质量和体积相同时，其密度如何变化。
2. 学生能够掌握测量物质密度的方法，并能够根据实验数据进行分析和总结。
3. 学生通过实践操作，增强动手能力和问题解决能力。
二、作业内容1. 实验操作：要求学生自行选择三种不同物质（如水、铝、铁），利用天平、量筒等工具进行密度测量实验。
根据实验数据，分析比较三种物质的密度大小，并讨论物质密度的变化规律。
2. 报告撰写：要求学生对实验过程和结果进行总结，分析实验中可能出现的误差及原因，提出进一步优化实验的措施。
3. 小组讨论：学生以小组形式进行讨论，就如何更有效地学习密度这一知识点提出自己的想法和建议，并在课堂上分享。
三、作业要求1. 实验操作作业：要求学生认真按照实验步骤进行操作，记录准确的数据，并及时分析实验结果。
2. 报告撰写：作业需保证报告内容清晰、准确，分析问题深入，总结有建设性。
3. 小组讨论：小组讨论要求成员积极参与，积极发表自己的观点，并尊重他人的意见。
4. 提交时间：请在课后一周内提交所有作业。
四、作业评价1. 实验操作作业：评价学生的实验操作是否规范，数据分析是否准确。
2. 报告撰写：评价报告内容是否完整、逻辑是否清晰、分析是否深入。
3. 小组讨论：评价小组讨论中成员的参与度、观点是否具有创新性，以及是否能够尊重并吸收其他成员的观点。
五、作业反馈为了更好地了解学生对密度知识的掌握情况，我们将对学生的作业进行抽查，并与学生进行反馈交流。
对于完成质量高的作业，我们将给予表扬；对于完成质量较低或存在问题的作业，我们将给予针对性的指导，帮助学生更好地理解和掌握密度知识。
请同学们认真对待本次作业，我们期待看到你们的精彩表现！作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 巩固学生对密度概念的理解和应用；2. 培养学生的实验操作能力和数据分析能力；3. 增强学生运用密度知识解决实际问题的能力。
浙教版七年级科学上册《物质的密度》PPT精品课件
m
V
密度ρ与质量m、体积V有什么关系？
密度是物质的一种特性，和质量、体积没有直接关系。
二、密度的应用 1.计算密度、鉴别物质
例1、小明学过密度知识后，想了解一把汤勺是用什么材料做成的。他用天平测 出汤勺的质量为31.6克，当他将汤勺浸没在量筒的水中时，量筒的读数从25毫 升增大为29毫升。试根据这些数据判断这把汤勺可能用什么材料做成的。
7.9
103
kg
/
m3
7.9
103
kg m3
7.9
103
1000g 106 c m3
7.9g / cm3
2.7
c
g m3
2.7
10-3 kg 10-6 m3
2.7 103kg / m3
学习目标
1.知道密度是物质的一种特性 2.根据特性认识密度的概念 3.知道密度的定义、公式及单位换算
例题讲解
学习目标
1.理解密度是物质的一种特性及含义 2.能应用密度公式进行相关计算 3.能用密度公式解释相关现象
一个空瓶的质量是0.2千克，装满水后总质量是1千克，这个瓶子最多能装下 多少千克酒精？（ρ酒=0.8×103kg/m3）
若这个瓶装满某种液体后的总质量为1.4千克，则该液体的密度为多少？
解：m水
解：汤勺的质量m=31.6g，体积V=29cm3-25cm3=4cm3
根据密度公式可得，汤勺的密度为：
m V
31.6g 4c m3
7.9g
/
c m3
7.9
10 3 kg
/
m3
查密度表可知，汤勺的密度与铁的密度相同。
答：这把汤勺可能是用铁制成的。
2.根据密度公式计算物体的质量或体积
2022年初中科学同步讲义(浙教版) 七年级上册 第4章 第3节 物质的密度(学生版)
第3节 物质的密度课程标准课标解读1.理解密度的定义，知道不同的物质一般具有不同的密度， 密度是物质的一种特性。
2.能写出密度的定义式，并能用来解决简单的问题。
能说出密度的两个单位，能对两个单位进行换算。
3.会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。
解读1:概述物质密度的含义和密度所反映的物质属性，常见题型为选择题，难度较小。
解读2:应用密度公式进行简单的计算，使用天平、量筒、刻度尺等常用工具测定固体或液体的密度。
常见题型为填空题、实验探究题、解答题，难度适中。
知识点01 密度(一)实验探究:物质的质量与体积的关系提出问题:相同体积的铁块和铝块，铁块的质量大。
当铁块的体积增大后，其质量会发生怎样的变化呢，物质的质量与体积之间有什么关系吗? 猜想与假设:成正比、成反比或不成比例。
实验设计:①取体积不同的铁块和铝块若干，分别用天平测出它们的质量，并记人表中；②分别求出质量与体积的比值；③比较比值，得出结论，验证猜想。
进行实验:①取体积不同的铁块和铝块若干，分别用天平测出它们的质量，并记人表中；②用排水法分别测出铁块和铝块的体积；③分别求出质量与体积的比值，并记人表中。
数据记录与处理:物质 实验序号体积/厘米3质量/克 单位体积物质的质量:质量/体积(克/厘米3)铁块 1 10 79 7.9 铁块 2 20 158 7.9 铁块 3 30 237 7.9 铝块 4 10 27 2.7 铝块 5 20 54 2.7 铝块630812.7目标导航知识精讲结论:同种物质的质量与体积的比值是恒定的，不同物质的质量与体积的比值一般是不同的，这个比值反映了物质的一种特性。
为了描述这特性，科学中引人了“密度"这概念。
(二)密度的概念，叫做这种物质的密度，用字母ρ表示。
密度是物质的一种特性。
(三)密度的公式ρ=m/V公式中的m表示质量，V表示体积，ρ表示密度,公式表示的意义是某种物质的密度等于该物质单位体积的质量，此式是物质密度大小的计算式。
5.3 密度 课件 2024-2025学年沪科版物理八年级上册
技巧点拨 密度单位的换算步骤： (1)把比值单位变为分数形式； (2)把分子和分母分别进行单位换算； (3)计算换算后的比值。
知2－讲
知2－练
例 1 如图3 是某汽车维修站给车胎充气时的情境。为了保 证行车安全，当车胎鼓起后(体积保持不变)，还需要 继续给它充气至符合计量表显示的读数要求为止。 该过程中车胎内气体的质量、密度的变化是( ) A. 质量增大，密度增大 B. 质量增大，密度不变 C. 质量不变，密度增大 D. 质量不变，密度不变
3. 设计实验与制订方案
知1－讲
(1)为了比较不同物质的“轻重”程度，我们需要选取体积
相同的不同物体，比较它们的质量；
(2)铁块和铜块，比较难切割，真正选取体积相同的部分进
行比较，难度很大；
(3)为此，我们取质量与体积的比值，通过数学运算，得到
了单位体积的质量，获得了相同体积的物体。
方法点拨
知1－讲
(2)看图像(图像法)：分别以两个物理量为横坐标、纵 坐标作图，如果得到的图像是一条过原点的倾斜直线，则
两个物理量成正比。
知1－讲
(5)实验结论：结合实验记录数据和图像分析可得： ①同种物质，质量与体积的比值是一个定值。 ②不同物质，质量与体积的比值一般不同。 ③质量与体积的比值，反映了物质的“轻重”程度，
②铜块质量与体积的比值
知1－讲
铁块1 铁块2 铁块3 铁块4 铁块5 铁块6
质量m/g
8.9 17.8 35.6 53.4 71.2 89
体积V/cm3
1
2
4
6
8 10
质量m 体积V /(g·cm−3) 8.9 8.9 8.9 8.9 8.9 8.9
《第五章第三节科学探究_物质的密度》作业设计方案-初中沪科版八年级全一册
《科学探究_物质的密度》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业旨在帮助学生通过实际操作和理论学习，理解物质的密度概念，掌握密度的计算方法，并能够通过实验观察不同物质的密度差异，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真阅读《科学探究：物质的密度》的教材内容，掌握密度的定义、单位及计算公式，理解密度与质量、体积的关系。
2. 实验准备：学生需准备实验器材，包括不同种类的物质样本（如水、油、金属等）、天平、量筒等。
3. 实验操作：学生需按照实验指导书的要求，正确使用天平、量筒等工具，测量不同物质的体积和质量，并计算其密度。
4. 观察记录：学生需仔细观察实验过程，记录不同物质的密度值，分析其差异原因，并撰写实验报告。
三、作业要求1. 理论学习要求：学生需认真阅读教材，理解并掌握密度的基本概念和计算方法。
2. 实验操作要求：学生需按照实验指导书的要求，正确使用实验器材，确保实验数据的准确性。
在实验过程中，要注意安全，遵守实验室规定。
3. 观察记录要求：学生需仔细观察实验过程，详细记录实验数据，分析不同物质的密度差异，并撰写实验报告。
实验报告应包括实验目的、步骤、数据记录、分析结果和结论等内容。
4. 提交要求：学生需在规定时间内提交作业，包括理论学习笔记、实验报告及实验数据记录表。
作业应字迹清晰，内容完整。
四、作业评价教师将对学生的作业进行全面评价，包括理论学习的掌握程度、实验操作的能力、观察记录的准确性和实验报告的完整性等方面。
评价标准将根据学生的作业表现进行综合评定，给出相应的成绩。
五、作业反馈教师将对学生的作业进行批改，指出存在的不足和错误，并给出改进意见。
同时，教师还将对学生的优秀作业进行展示和表扬，鼓励学生积极参与科学探究活动，提高科学素养。
通过以上作业设计，旨在通过理论学习和实验操作相结合的方式，帮助学生全面掌握物质的密度概念及计算方法，培养学生的科学探究能力和实验操作能力。
初中科学教科版科学七年级上册第四章第三节物质的密度
1、特性:密度是物质的一种_特__性__,不同物
质密度一般_不__同__,
与物质的 种类、状态、温度、气压等有关.
2、物质的密度值跟物质的质量 无关、体积 无关 、
形状、 无关 位置 无关
。
3、一般情况下，不同的物质密度不同。
4、密度相同的不一定是同种物质，如煤油和酒精，冰和蜡。
基础过关
1．根据密度公式ρ＝m/V，下列说法中正确的是（ D ）
第四节物质的比热
版权声明： 本课件仅供下载者个人使用，严 禁用于商业或者上A B
C
v= 250分米3=0.25米3
ρ= m V
6.75×102千克 =
0.25米3 = 2 .7×103千克/米3
答：该物质的密度为2 .7×103千克/米3；
查表得该物质可能为铝。
应用二.求质量 （ m = ρv ）
例：体积为2 ×103 dm3的罐子，盛满了煤油，求 所盛煤油的质量？(ρ煤油=0.8 ×103 kg/m3)
(2)2.7 g/cm3 = 2.7×103 ㎏/m3
铁块1 铁块2
质量g
79 158
体积cm3
10 20
质量/体积g/ cm3
7.9 7.9
铁块3 237
30
7.9
A．同种类的物质，它的体积(增大几倍 )，它的质量 ( 也增大几倍 )；且质量跟体积的比值是( 定值 )．
B．不同种类的物质，质量跟体积的比值一般是( 不相同)
甲
乙
丙
盐水
酒精
水
6.两块实心的正方体铁块，大的正方体边长是 小的正方体边长的2倍，则大小正方体铁块的密
度之比是_1__：___1,体积之比_8___：__1__ , 质量之 比是__8___：__1___。
人教版初中物理八年级上册 - 第3节 测量物质的密度(共计29张PPT)
量筒和量杯的壁上有刻度,刻有”ml”字样， 是体积的单位，叫 毫升.1ml=1cm 3 。使用 时，先弄清量筒的最大刻度是多少立方厘 米，每一小格代表多少立方厘米。测液体 的体积时，把液体倒入量筒里，观察量筒 里液面到达的刻度，就可知液体的体积。
量筒的使用方法
142
89.4 52.6
78
1.146
1. 蜡块不沉入水中，也能用天平 和量筒测出蜡块的密度吗？想想有 什么好办法？
2.如果是体积过大不 能放入量筒或量杯里 呢？
测固体和液体密度实验模拟
课堂练习
1、某同学从一均匀大岩石上砸下一小块岩石，用天平称得 质量是27g。放入装有80mL水的量筒中，水面升到90mL， 这块岩石的密度是_2_._7_×__1_0_3__kg/m3，这一小块岩石的密度 与那一大块岩石的密度___相__等__（选填“相等”或“不相 等”）。
求出水的体积，即是瓶的容积和牛奶的体积．
多种多样的密度计
实验室密度计
多种多样的密度计
气体密度计
数字式密度计
量筒的读数
量
量
筒
杯
刻
刻
度
度
均
上
匀
密
下
疏
读数时，视线 应与液面的凹 形底部相平。 若液面是凸形， 读数时，视线 应与液面的凸 形顶部相平。
体积的测量
用量筒可以 直接测出液 体的体积。
形状规则的 固体可用刻 度尺等测量
对于形状不规则的较 小固体，因用刻度尺 根本无法测出其体积。 这时只能用量筒利用 排水法进行测量。
2.测盐水 的密度
天平称出盐水的质量 （差值法）
量筒测出盐水的体积
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第三节-物质的密度
物质的密度
1、一支蜡烛燃过一半后，蜡烛的 ( )
A、质量减少，密度不变
B、质量减少，密度减小
C、体积减少，密度减小
D、体积、质量和密度都减小
2、通常说“铁比木头重”，下面理解错误的是 ( )
A、铁的密度比木材密度大
B、体积相同的铁块与木块相比，铁块质量大
C、质量相同的铁块与木块相比，铁块的体积小
D、铁块质量比木块大
3、因为=m／V，所以 ( )
A、对于不同的物质，m越大，越大
B、对于同一物质，与V成反比
C、同一种物质，与m成正比
D、以上说法都不正确
4、由于月球对物体的吸引力只有地球对同一物体吸引力的六分之一，当宇航员把月球上的一块石头带回地球后、石头的 ( )
A、质量变大，密度不变
B、密度变大，质量不变
C、重力变大，密度不变
D、重力不变，密度变大
5、有一个铅球，使用多年后磨损得很厉害、下列物理量中没有变化的是 ( )
A、质量
B、密度
C、球重
D、体积
6、两个铁球的质量相等，但体积不相等、由此可以判定 ( )
A、两个铁球一定都是实心球
B、两个铁球一定都是空心球
C、两个铁球中至少有一个是空心球
D、不存在这样两个球
7、现有容积为100毫升的小瓶，能否用它装下85克酒精或115克硫酸? ( )
A、都能装下
B、都装不下
C、能装下85克酒精，装不下115克硫酸
D、能装下115克硫酸，装不下85克酒精
8、在生产和生活中，人们常以密度作为所选材料的主要考虑因素，如：用密度较小的铝合金作为飞机外壳的主要材料等、下面属于主要从密度的角度考虑选材的是 ( )
A、用塑料做电源插座的外壳
B、用塑料泡沫做成表演场景中滚落的“石头”
C、用水作为汽车发动机的冷却液
D、用橡胶做汽车轮胎
9、有甲、乙、丙、丁四个物体，它们的质量相同，其密度的比甲：乙：丙：丁=2：1：3：5，则其体积最小的物体是 ( )
A、甲
B、乙
C、丙
D、丁
10、关于密度公式的理解，下列说法正确的是 ( )
A、某种物质的密度与质量成正比
B、某种物质的密度与体积成反比
C、单位体积某种物质的质量越大，密度越大
D、单位质量某种物质的体积越大，密度越大
11、甲、乙两种物质的质量和体积关系如图所示，由图像可知 ( )
A、甲＞乙
B、甲＜乙
C、若V甲=V乙，则m 甲＜m乙
D、若m甲=m乙，则V甲＞V乙
12、由不同物质组成的甲、乙两个体积相同的实心物体，质
量之比是2：3，这两种物质的密度之比是 ( )
A、2：3
B、3：2
C、1：1
D、以上答案都不对
13、小华同学在探究两种物质的质量跟体积的关系时，做出
了如图所示的图像、根据图像提供的信息，以下说法错误的是 ( )
A、物质的质量跟体积的比值与质量有关
B、物质的质量跟体积的比值与体积无关
C、同种物质的质量跟体积的比值相同
D、不同物质的质量跟体积的比值不同
14、关于物体的质量和物质密度，下列说法中正确的是 ( )
A、一块冰全部熔化成水后，质量变小，密度不变
B、把铜块碾成铜片，质量和密度均不变
C、把铁加热，质量变大，密度不变
D、宇航员在太空处于完全失重状态，故质量和密度均为零
15、为铸造金属铸件，事先用密度为1的实心木料制成木
模，木模的质量为
1、8kg、再用密度为2的合金烧铸30个这种铸件，这些合金
铸件的总质量为648kg，则木模与合金材料的密度之比1：2等于( )
A、1：30
B、1：360
C、1：12
D、以上答案都不对
16、李明同学阅读了下表后，得出了一些结论，其中正确的是 ( )一些物质的密度／(kgm－3)水
1、0103水银
13、6103冰0、9103干松木0、5103煤油0、8103铜
8、9103酒精0、8103铅
11、3103
A、不同的物质，密度一定不同
B、固体的密度都比液体的密度大
C、同种物质在不同状态下，其密度一般不同
D、质量相等的实心铜块和实心铅块，铜块的体积比铅块的体积小
17、以下各物体的密度，与水的密度最接近的是 ( )
A、人体的平均密度
B、制作暖水瓶塞所用的软木的密度
C、我们学习中常用的普通橡皮的密度
D、普通玻璃的密度
18、为了用天平和量筒测出不能沉入水中的蜡块密度，小明同学想出了以下的办法：先用天平测出了蜡块的质量是9g，在量
筒中盛水45cm3，再把蜡块和已知体积是5cm3的铁块捆在一起放入水中，当蜡块和铁块刚好浸没时，此时量筒中水面到达的刻度是60cm3，则此蜡块的密度是 ( )
A、0、2103kg／m3
B、0、15103kg／m3
C、0、9103kg／m3
D、1、8103kg／m3
19、如图所示为
A、
B、C三种物质的质量和体积的关系图线、由图可以知道，三种物质的密度
A、
B、乙和水的密度p水之间的关系是 ( )
A、A＞B＞C且A＞水
B、A＞B＞C且C＞水
C、A＜B＜C且A＞水
D、A＜B＜C且C＜水
20、由2 kg密度为的金属甲和4 kg密度为的金属乙做成的合金球，则合金球的密度为 ( )
A、
B、
C、
D、
21、如图所示的盒装纯牛奶的体积约为________m3，牛奶的质量是 ________g、(牛奶=
1、02g／cm3)
22、在“测量小石块密度”的实验中，小明把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到标尺的“0”刻度线处，发现指针偏向分度盘的右侧，此时应把平衡螺母向_______(填“左”或“右”)端调节；天平平衡后，小明将石块放入天平左盘，右盘中放了一个50g、一个20g的砝码，并调节游码位置如图所示，则该物体的质量为_______g；若小石块的体积为30cm3，则该石块的密度为
________g／cm
3、
23、质量为450g的水结成冰后，其体积变化了_______m
3、(冰的密度为0、9103 kg／m3)
24、一个质量为0、25kg的玻璃瓶，盛满水时称得质量是
1、5kg，则这个玻璃瓶的容积是_________m3，它最多能装________kg的酒精、(酒精的密度为 =0、8103 kg／m3)
25、人们常说“水比油重”，在学过密度以后应该怎样说才确切，为什么?
26、一节运油车装30立方米的石油，从车中取出30毫升石油，称得它的质量是
24、6克，求这节运油车所装石油重多少?
27、为防止燃气泄漏造成危险，可在家中安装报警器如图所示，当报警器接触到一定量的泄漏气体时，会发出响声，有位同学家中所使用的燃料是天然气，请判断报警器安装的位置如图中________(填“A”或“B”)所示、简述你判断的理由，是因为
_________________________________________________________、
28、回顾实验和探究：
叶子和小雨在探究“密度概念的建构”的实验时，得到如下数据：实验次数物体m／gV/cm31铝块154202、72铝块2108402、73松木110821
60、54松木210200、5(1)比较
1、2两次实验数据，可得出结论：同种物质的质量与体积的比值是___________的；比较
2、3两次实验数据，可得出结论：不同物质的质量与体积的比值一般是___________的、(2)由上述实验我们引入了密度的概念、可见，密度是物质本身的一种特性，与物体的质量和体积
___________(无关／有关)、(3)上述实验图像如图所示，图像中的图线___________反映了铝块实验情况、
29、要配制密度为
1、1103kg／m3的盐水用于选种，从已配制的盐水中取出
500mL的样品，测得其质量为0、6kg、试计算一下，这种盐水是否符合要求?若不符合要求是应加盐还是加水? 参考答案
1、A
2、D
3、D
4、C
5、B
6、C
7、D
8、B
9、D
10、C
11、A
12、A
13、A
14、B
15、C
16、C
17、A
18、C
19、A
20、B
21、2、510－4255
22、左
71、4
2、38
23、510－5
24、1、2510－31
25、应说同体积的水比油重、在相同的体积的条件下，水的密度比油的密度大，即我们常说的水比油重实际上指的是密度关系、
26、解：根据则：G总=Vg=o、82103kg／m330m310N／kg=
2、46105牛、
27、A 理由略
28、(1)相同不同 (2)无关 (3)a
29、解：500mL=500cm3=0、5dm3=510－4m3，所配盐水的密度为∴不符合要求，应该加水、。