幼儿学习舞蹈的好处
幼儿园小朋友学习舞蹈的好处
幼儿园小朋友学习舞蹈的好处幼儿园小朋友学习舞蹈的好处舞蹈是一种身体活动，对幼儿的全面发展具有重要的影响。
幼儿园阶段是儿童个性和身体发展的重要时期，通过舞蹈学习，幼儿能够获得许多好处。
以下是幼儿园小朋友学习舞蹈的一些重要好处：1. 促进身体发育：舞蹈运动可以提高幼儿的灵活性、协调性、平衡性和节奏感。
通过各种舞蹈动作的练习，幼儿的肌肉群得到锻炼，促进骨骼和肌肉的健康发育。
2. 培养良好的姿势：舞蹈要求幼儿保持正确的姿势和身体形态。
在长时间的练习中，幼儿会通过模仿和指导逐渐养成正确站立、行走和坐姿的习惯，不仅能够改善不良姿势，还有利于塑造美观的体态和形象。
3. 增强自信心和表达能力：舞蹈艺术是一种表达情感的方式，通过舞蹈表演，幼儿可以展示自己的个性和情感。
在表演中，幼儿能够经历被关注和赞扬的过程，增强自信心和自尊心。
此外，舞蹈也是一种非语言交流的形式，通过模仿和表达，幼儿能够提升自己的交流和表达能力。
4. 培养团队合作精神：舞蹈通常需要多人合作，并且要求各个成员保持统一的动作和节奏。
通过舞蹈团体训练，幼儿学会互相支持、协作和合作，培养团队精神和集体观念。
这对于幼儿今后的社交能力和人际关系的发展有着积极的影响。
5. 提升注意力和记忆力：舞蹈编排和学习需要幼儿保持专注和集中注意力。
在练习过程中，幼儿需要记住各种舞蹈动作的顺序和变化，培养记忆力和集中力。
这些技能的提升对幼儿的学习和日常生活中的任务完成有着积极的影响。
6. 培养审美能力：舞蹈是一门艺术，通过学习舞蹈，幼儿能够培养自己的审美能力和艺术涵养。
舞蹈可以扩宽幼儿的视野，增加对不同文化、民俗和传统的了解，培养幼儿对美的感知和欣赏能力。
7. 改善情绪和减轻压力：舞蹈是一种愉悦的身心活动，通过跳舞能够释放日常生活中的压力和负面情绪。
在舞蹈中，幼儿可以放松身心，愉快地表达自己。
这对于幼儿的情绪调节和心理健康非常有益。
综上所述，幼儿园小朋友学习舞蹈有着诸多的好处。
舞蹈对儿童有什么好处
舞蹈对儿童有什么好处
舞蹈对儿童有很多好处，包括但不限于以下几个方面：
1.启发创造力和自我表达：舞蹈为儿童提供了一种创造性的表达
方式，可以通过舞蹈动作和姿势来展示自己的感情和想法，有助于培养儿童的创造力和艺术表达能力。
2.培养自信心和自尊心：学习舞蹈可以帮助儿童建立自信心，因
为其通过舞蹈表演和表现向他人展示自己的才华和技能。
在一个支持和鼓励的环境中，儿童会感到自豪和自尊。
3.提高身体素质：舞蹈能够提高少儿的身体素质，包括力量、柔
韧性、控制性、协调性、灵活性和耐性等。
这使少儿神经系统的结构和机能发生适应性改善，促进视觉、听觉、肢体感觉等各感觉机能的提高，使大脑更灵活、健全，反应更迅速，动作更灵敏。
4.促进心理健康发展：舞蹈能够促进少年儿童的心理健康发展。
通过舞蹈训练，孩子在发挥想象自我表现的同时，能发展记忆力，增强自信心。
同时，学习舞蹈可以陶冶儿童情操，养成孩子良好的性格。
5.培养团队合作精神：舞蹈分为独舞、双人舞、三人舞、群舞，
有助于培养儿童的团队合作精神。
6.培养审美情感：舞蹈是通过音乐、动作、表情、姿态表现内心
世界，使孩子潜移默化地接受艺术的熏陶，热爱生活，并能欣赏美、体验美。
总的来说，儿童学习舞蹈可以获得多方面的益处，包括身体、心理、情感等方面的成长和发展。
幼儿舞蹈活动感想
幼儿舞蹈活动感想首先，我认为幼儿舞蹈活动是一种非常有效的身体锻炼方式。
幼儿舞蹈活动能够让幼儿不知不觉地动起来，通过跳跃、摆动和转动等动作，锻炼他们的肌肉和关节，促进他们的身体发育和健康成长。
在舞蹈活动中，幼儿们可以学会控制自己的身体，提高自己的身体协调能力，培养良好的体态和优美的姿势。
同时，舞蹈活动还能够增强幼儿的柔韧性和灵活性，促进他们的身体素质的全面提升。
其次，幼儿舞蹈活动对幼儿的心理发展也有着非常重要的作用。
舞蹈是一种富有表现力和情感的艺术形式，可以通过舞蹈活动来培养幼儿的情感表达能力，让他们学会用自己的舞姿和表情来传达自己的情感和思想。
舞蹈活动还可以让幼儿在跳舞的过程中，感受音乐的魅力，激发他们的音乐兴趣和审美情感，培养他们的音乐情感和审美能力。
此外，舞蹈活动还可以让幼儿感受到团队合作的重要性，培养他们的团队意识和集体荣誉感。
另外，我发现幼儿舞蹈活动还能够对幼儿的认知发展产生积极的影响。
在舞蹈活动中，幼儿们需要学习和记忆各种舞蹈动作和舞蹈步骤，培养他们的记忆力和想象力。
同时，舞蹈活动还能够促进幼儿的注意力集中和灵敏反应，让他们在跳舞的过程中提高自己的思维能力和学习能力。
除此之外，舞蹈活动还可以激发幼儿的创造力和想象力，让他们在跳舞的过程中获得快乐，享受创造美的乐趣。
最后，我认为幼儿舞蹈活动不仅是一种身心发展的活动，更是一种让幼儿快乐成长的活动。
在舞蹈活动中，幼儿们可以通过自己的舞姿和表情来尽情地展现自己，释放自己的情感，获得快乐和成就感。
在跳舞的过程中，他们可以获得老师和家长的认可和鼓励，增强他们的自信心和自尊心。
同时，舞蹈活动还可以促进幼儿与他人的交流和交往，增进他们之间的友谊和情感交流，让他们在快乐中成长，获得健康和幸福。
综上所述，我认为幼儿舞蹈活动是一种非常富有意义的活动，对幼儿的身心发展产生着积极而深远的影响。
在今后的工作中，我将继续通过开展丰富多彩的幼儿舞蹈活动，为幼儿们创造更多的身心发展和成长的机会，让他们在快乐的舞蹈中茁壮成长。
幼儿园手势舞教育：培养孩子的艺术细胞
幼儿园手势舞教育：培养孩子的艺术细胞在幼儿园教育中，手势舞作为一种创意舞蹈形式，已经被越来越多的教育者和家长认可，并被引入到幼儿的日常学习和生活中。
手势舞不仅仅是一种艺术表演形式，更是一种培养孩子艺术细胞和提升整体素质的教育方式。
本文将深入探讨幼儿园手势舞教育，从多个方面来探讨其对孩子的影响和意义。
一、培养孩子的身体协调能力手势舞是一种结合音乐、节奏和动作的舞蹈形式，通过手势和身体的协调配合来表达情感和意境。
在手势舞教育中，幼儿需要学习动作和节奏的配合，从而培养了他们的身体协调能力。
通过长时间的练习和表演，可以有效地提升幼儿的动作控制能力，使他们的身体更加灵活。
二、激发孩子的创造力和想象力在手势舞教育中，幼儿不仅仅是学习固定的舞蹈动作，更是在表演中加入自己的情感和想象。
他们可以根据音乐的旋律和节奏，自由地表达自己的情感和想法，这种自由表达的方式可以激发孩子的创造力和想象力。
通过手势舞的学习，孩子们可以学会用身体语言来传达自己的情感，培养他们的表达能力和自信心。
三、促进孩子的情感交流和团队合作能力手势舞通常是以小组形式进行学习和表演的，在这个过程中，幼儿需要和同伴们一起学习，排练和表演。
在学习手势舞的过程中，他们可以学会互相配合，学会倾听和尊重他人的意见，这有助于促进孩子的情感交流和团队合作能力。
通过和其他小伙伴一起合作，孩子们可以学会共享和接纳，提升他们的社交能力和人际关系能力。
四、引导孩子正确表达情绪和情感在幼儿园手势舞教育中，孩子们可以通过舞蹈来表达各种情感和情绪，从而得到情感宣泄和释放。
有时候，幼儿在面对情感困惑和挫折时，他们可能无法用语言来表达，而通过手势舞的方式能够得到情感的宣泄，有助于缓解他们的内心压力。
通过手势舞的学习，孩子们可以学会用身体语言来表达自己，从而培养他们的情感表达能力。
五、促进孩子的身心发展幼儿园手势舞教育可以促进孩子的身心发展。
在学习手势舞的过程中，孩子们需要不断地练习和表演，这有助于锻炼他们的耐心和毅力。
宝宝学跳舞,可以锻炼肢体协调能力
宝宝学跳舞，可以锻炼肢体协调能力争论表明，音乐体验能同时整合不同技能，从而进展多样的大脑连接，音乐能优化大脑发育，加强多种智能，并能增进宝宝和家人之间的亲情。
进展孩子的艺术潜能，关键在于培育孩子对审美要素的感受力。
父母要审慎对待宝宝的艺术潜能，对孩子艺术潜能的开发切莫盲目跟风，以免孩子的艺术幼芽在尚未出土之前就已经枯萎。
玩耍目的熬炼宝宝肢体协调力气。
乐观活动身体，学习按节拍进行活动，可以促进宝宝大运动力气综合进展以及反应力气的提高，提高其动作连续性和精确性。
音乐和舞蹈都是人们表达情感的形式，让宝宝从小感知音乐和舞蹈的美感，可以激发其潜在的制造力，使生命更富于活力。
妈妈预备：音乐磁带一盒。
玩耍步骤妈妈先做示范动作，然后放音乐，协作音乐和宝宝一起做动作。
附：儿歌《捉蝴蝶》蝴蝶蝴蝶飞飞，（两手在体侧平举，上下摇摆）宝宝宝宝追追。
（两手握拳在身体两侧，前后摇摆）青蛙青蛙跳跳，（曲臂两手掌朝前，上下跳动）宝宝宝宝笑笑。
（两手握拳食指朝脸蛋，头左右摇摆）爱心贴士1.给宝宝选择歌曲和舞蹈时确定要考虑其年龄特点，选择一些与宝宝生活接近的、适合他的曲目。
2.播放《小燕子》、《娃哈哈》、《种太阳》等歌曲，让宝宝自己依据歌曲做动作。
不要把宝宝的艺术潜能简洁定位。
即使宝宝能够扭扭唱唱或涂涂画画，也不能简洁地推断宝宝的艺术爱好点就在画画或唱歌上。
在宝宝早期进展中，爱好点有可能是多方面的。
由于“儿童的艺术是儿童把握世界的一种方式”，是儿童熟识世界、表达自我的一种形式。
因此，过早地、简洁地把宝宝的艺术表现定位在某个方面，往往会造成宝宝片面进展，对大多数孩子来说，猛烈的某方面的艺术倾向并不很明显。
父母要仔细观看宝宝的艺术爱好点，找出他的艺术敏感点，然后创设相应环境，为宝宝艺术进展的潜在可能向现实转化供应条件。
幼儿园学舞蹈有用吗的参考方案
幼儿园学舞蹈有用吗标题一：幼儿园学舞蹈的益处在幼儿园学习舞蹈，对孩子的身心健康有多方面的好处。
首先，舞蹈可以帮助孩子提高身体的协调性和灵活性，这对孩子的长期体魄和健康有着积极的影响。
其次，学习舞蹈可以锻炼孩子的动作和音乐感知能力，提高他们对音乐的理解和欣赏水平。
同时，舞蹈可以培养孩子的自信心，尤其是在表演时，孩子可以通过舞蹈表达自己，展示自己，进而加强自我肯定感。
因此，让幼儿园的孩子学习舞蹈，可以帮助他们在身体、情感、认知等多个方面全面发展。
标题二：幼儿园学舞蹈的教育价值孩子在学习舞蹈的过程中，不仅可以发展身体素质和技能，同时也可以获得一定的教育价值。
首先，学习舞蹈可以帮助孩子学会自我表达和沟通，通过动作和肢体语言来传递信息和情感，这是一种增强交际能力的有效方式。
其次，舞蹈教育可以培养孩子的团队协作精神，让他们在协同动作时感受到集体力量的魅力，进而培养他们的合作精神和集体意识。
此外，学习舞蹈可以帮助孩子锻炼毅力和自律性，需要细致耐心地规划动作和节拍，需要一遍又一遍地练习，这也是一种训练孩子意志力和毅力的好方法。
标题三：幼儿园舞蹈教学的策略与方法教师应该根据幼儿的身体发育和心理特点，制定适合的舞蹈教学策略和方法。
这包括课程设计、教学手段、教学内容等多个方面。
首先，课程设计应该紧密结合幼儿的发展阶段，采用多种方式来引导孩子感受音乐和跳舞。
其次，教学手段应该灵活多样，既可以采用教师演示、手把手教学的方式，也可以引导孩子自我探索和发现，在自由的舞蹈中寻找自我。
最后，教学内容应该具有针对性和实用性，既要满足幼儿舞蹈兴趣和需求，也要注重培养其舞蹈技能和表现能力。
标题四：评价幼儿园舞蹈教学质量的标准如何评价幼儿园舞蹈教学的好坏？这需要在多个方面进行标准化的评价。
首先，教学质量应该与孩子的身体健康密切相关，教学内容和节奏应该适当，避免对孩子的身体造成伤害。
其次，教学质量还与孩子的学习兴趣和动机密切相关，教师应该让孩子愉悦地学习舞蹈，以促进主动学习。
幼儿园小小舞者：舞蹈学习与表演教育方案
幼儿园小小舞者：舞蹈学习与表演教育方案标题：从幼儿园起步，培养小小舞者：舞蹈学习与表演教育方案探究一、引言幼儿园是孩子们良好性格和素质的塑造基地，也是承载着未来希望的土壤。
在幼儿园，适宜的舞蹈学习与表演教育方案能够为孩子们的成长奠定良好的基础。
本文将从幼儿园阶段出发，针对舞蹈学习与表演教育方案进行全面探究，帮助家长和教育者更深入地理解这一重要主题。
二、舞蹈学习的价值与意义在幼儿园阶段，舞蹈学习不仅可以培养孩子们的艺术细胞，还可以锻炼其自我表达能力、协调能力和团队合作能力。
从简单的扭动舞姿到具有一定技术难度的舞蹈动作，孩子们能够在舞蹈学习中获得快乐，并从中感受到自己的进步和成就感。
1. 培养孩子的审美情感在幼儿园舞蹈学习中，孩子们通过模仿、学习舞蹈动作，培养了对美的感知和感受，提高了审美情感。
2. 增强孩子的自信心在表演中，孩子们能够展示自己，得到家长和老师的鼓励与赞扬，增强了自信心，有助于培养孩子积极向上的性格特质。
三、舞蹈表演教育方案设计在幼儿园舞蹈学习与表演教育方案的设计中，需要考虑到孩子们的身心特点和芳龄特征，以及培养他们良好艺术修养和健康成长的需要。
1. 刘老师的独特教学法刘老师将舞蹈动作和姿势结合幼儿园中的游戏、故事和手工活动，设计了一套富有趣味性和互动性的舞蹈教育方案，激发了孩子们对舞蹈学习的兴趣。
2. 舞蹈表演的组织与培训在幼儿园中，通过组织孩子们参与小型舞蹈表演，着重培养孩子们的团队合作与表演意识，让孩子们在表演中收获快乐与成长。
四、总结与展望通过对幼儿园小小舞者舞蹈学习与表演教育方案的探究，我们可以看到，优质的舞蹈教育方案对孩子们的成长具有积极的促进作用。
在未来的教育中，我们需要重视舞蹈学习与表演教育方案的设计和实施，为孩子们提供更好的艺术教育资源，促进他们全面发展。
个人观点与理解在我看来，幼儿园小小舞者的舞蹈学习与表演教育方案是极其重要的。
通过舞蹈学习，孩子们能够培养出自信、优美的身姿和优秀的表演能力。
幼儿园的舞蹈课有必要学吗的参考方案
幼儿园的舞蹈课有必要学吗标题1：活动丰富多样，舞蹈课有必要学习在幼儿园的课程安排中，舞蹈课往往是被安排在体能训练、美育教育等活动之中。
从幼儿园的课程目标来看，舞蹈课的学习确实具有必要性。
首先，舞蹈可以增强幼儿的体能素质和协调能力。
其次，学习舞蹈可以培养幼儿的审美能力和创造力。
除此之外，舞蹈还可以帮助幼儿发展社交技能和合作能力。
因此，幼儿园的舞蹈课是多种教育目标的综合体现，对幼儿成长具有积极的促进作用。
标题2：舞蹈课能够激发幼儿的学习热情幼儿的学习需要保持趣味性和参与性，而不是一味的灌输。
在幼儿的认知发展阶段中，他们即将开始从游戏中转向类似的认知活动。
而对于舞蹈课，幼儿可以通过有趣的游戏和有挑战性的环节，更好地理解和参与其中。
舞蹈课上的众多活动可以激发幼儿的学习热情，鼓励他们积极参与到课堂之中。
同时，舞蹈课可以让幼儿展示自己的创造力和能力，增加他们的自信心和满足感。
标题3：舞蹈课能促进幼儿身心健康发展通过参与舞蹈课，幼儿可以得到很好的身体锻炼和训练。
恰当的运动和舞蹈动作可以改善幼儿的肌肉和心血管功能，增加他们的耐力和协调能力。
此外，在音乐和舞蹈的课堂之中，幼儿也可以得到很好的心理抒发和放松。
在学习舞蹈的过程中，幼儿可以更好地管理自己的情绪和情感，从而更加健康地发展身心素质。
标题4：舞蹈课能帮助幼儿发展语言能力在舞蹈课的教学中，教师不仅可以教授舞蹈技巧，还可以引导幼儿探索知识，提高幼儿的语言能力。
在音乐伴奏下，幼儿可以跟着教师的指示进行舞蹈动作，此时他们需要注意听教师的指令和理解其中含义。
同时，在舞蹈课的游戏和环节之中，幼儿也可以发挥自己的语言表达能力和创造力，加强口语表达和沟通技巧。
标题5：舞蹈课能培养幼儿的文化素养舞蹈艺术是文化传承的一种重要形式，从小就学习舞蹈可以让幼儿更好地感受和了解文化传承的内涵。
在舞蹈课的教学之中，教师还可以通过让幼儿学习各国风情舞蹈，让他们了解和认识不同的文化，增强跨文化交流的意识和能力。
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幼儿学习舞蹈的好处
幼儿学习舞蹈的好处幼儿舞蹈教学是学前教育中一个不可缺少的组成部分，它对幼儿身心的健康、情操的陶冶和智力的开发，都有着重要的作用。
舞蹈是以经过提炼、组织和艺术加工的人体动作为主要表现手段，表达人们的思想感情，反映社会生活的一种艺术形式。
它是通过形体运动，表达人的情感的一门视觉艺术(既是空间与时间紧密结合的一门动的视觉艺术)。
舞蹈起源于劳动，于文学、音乐相伴而生，是人类历史上最早产生的艺术形式之一。
作为意识形态，舞蹈总是鲜明地反映出人们不同的思想、信仰，生活理想和审美要求，它既是供人欣赏和娱乐的艺术形式，也具有宣传教育的社会作用。
作为教育手段，舞蹈活动不仅仅可以培养教育对象具有健美的身体姿态，动作的协调、灵活，富有节奏感、表现力，而且可以丰富、抒发、表达情感，起到良好的健身、健心作用。
舞蹈对人们(表演者、欣赏者)的心态、生理、情感、品德等多方面起潜移默化的作用，对精神文明建设和提高民族的文化素养所具有的深远的社会意义，被越来越多的人们所认识。
在形象、生动、优美的音乐启迪伴奏下，通过科学系统的舞步教学训练，将有助于幼儿音乐、动作、节奏感等多方面的发展。
它对幼儿走、跑、跳基本动作的协调、灵活和动作的美感起良好的促进作用。
它可以增强幼儿学习、感受音乐和舞蹈的兴趣，提高对音乐和舞蹈的想象和表现能力。
在学习过程中可以丰富幼儿的情绪体验、陶冶活泼、热情、开朗的性格。
动作是舞蹈的灵魂，因为音乐的本质，他的内涵都需要通过舞者的动作来表现。
动作的创编幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于繁琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力。
(1)从现实生活中提炼、加工、美化动作。
如:《一分钱》和《擦玻璃》中的动作全取之于孩子们的日常动作。
象你一下，我一下炫耀以及品尝到又酸又甜的滋味而发自内心的表情都是日常生活中经常见到的。
(2)从民族、
民间舞中提取动作。
中国是个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库中有取之不尽、用之不竭的财富。
舞蹈《财童献宝》《我爱泥娃娃》则选择综合了汉族——我们泉州具有民间特色的一些动作。
如“傀儡丑”“火鼎公婆” 观看VCD“财童献宝” (3)借鉴中国古典舞或其他与舞蹈艺术有共同之处门类的一些动作。
在舞蹈《中国娃》中，对于古代娃们，我借鉴了中国古老戏剧中的圆场步及一些手位、脚位及眼神来亮相;近代娃则以京剧中踱方步为基本动作; 现代娃主要运用了一些艺术体操动作，整个舞蹈以武术操来贯穿。
幼儿舞蹈动作的特点幼儿身心特点决定了幼儿舞蹈更具天真、单纯、活泼、形象、夸张和拟人化等特点，所以幼儿舞蹈的创编要了解幼儿生理和心理特点，注意观察幼儿的生活，反映幼儿的情趣，达到感染幼儿与教育幼儿的目的，这样创作出来的舞蹈才能更好地为孩子们所接受，要克服和避免幼儿舞蹈创作中的“成人化”，“专业化”的倾向，从而创作出使幼儿感到亲切，易学，好玩，愿意接受的大量优秀的幼儿舞蹈。
要做到: A、了解幼儿生理、心理特点。
所以为幼儿设计舞蹈动作时，一定要从幼儿生理发展的实际情况出发，充分考虑幼儿身体发展的自然素质，探索幼儿舞蹈动作的发展规律。
(循序渐进、与成人舞蹈相对而言相对简单富有童趣那么成人对成人的要求就相对提高，比如一些技能、技巧上的变化) B、注意观察生活提高自身素质，要认真观察、了解幼儿的喜、怒、哀、乐和他们的动作特点。
积累起来加以提炼，成为反映幼儿生活的舞蹈。
如今年在排练六一节目时，有一同学扑捉到了小朋友因裤带太松舞蹈课中裤子掉了的可爱表情，编排的舞蹈加入这一个动作，一下子小朋友就觉得哇、、、很好笑，这时他们的笑容也是发自内心的。
深受家长和小朋友的喜爱。
观看VCD“我爱泥娃娃” C、面向全体，寓教于乐。
幼儿舞蹈的表现内容要力求简练、单纯、主题思想明确。
比如: “快乐的小交警”“脸谱”等等 (男孩女孩的动作上要有区别。
在教学中，老师们通常会用学小鸟飞的样子来做小碎步的训练，用小花朵开花来训练手腕和手臂，
用学小白兔赛跑来训练小腿等等。
但男孩和女孩不同，他们不喜欢花儿、鸟儿、小猫、小白兔，他们认为那些动物都是女孩子玩的。
这时该怎样激发男孩子的热情呢,他们更喜欢小狗、大象、狮子、老虎。
所以我在上男孩班的时候就会用他们喜欢的形象去吸引他们，比如:我会用老鼠偷油的故事让他们学演老鼠。
我先用简单有趣的情节来吸引他们的注意，见他们有很高的热情，我就用小碎步教他们老鼠是怎样走路的。
) 服装与道具服装道具的选择对于整个舞蹈来说是非常关键包括，在一些舞蹈比赛中，服装的分数占了很大的比例。
包括(服饰、头饰、化妆、整体的协调性以及演员的面部表情、还有他在舞蹈中所贯穿的韵味、气息等等。
看图片看VCD“七彩娃” 在服装与道具上应有新颖的艺术处理，体现舞蹈的特点。
还如舞蹈《中国娃》，我是这样处理的:古代娃身着斜襟束腰束袖长袍，手持马鞭威风凛凛驰骋于疆场，当马鞭展开，却成了一面面写有“赵”、“钱”、“孙”、“李”等百家姓的古代战旗;近代娃则身穿马褂，头戴有长辫的瓜皮帽，手持写有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各学派名的纸扇踱步而出，儒雅书生气十足;现代娃着轻便练武短装，赤手空拳一跃而上，整个场面令人耳目一新。
还有一个问题:在舞蹈的编排上，怎样才能使它在视觉上给人一种生动活泼、造型新颖，看上去很舒服的感觉,
主要是作为舞蹈的编排者需要对要编排的舞蹈内容和形式有很深入的了解,所
有造型都需要建立在舞蹈内容的表现上. 要针对舞蹈的体裁和表现内容来的哦! 不过这些都要建立在自己对民族素材和美的感觉的了解上的了.自己要多加强美感的学习, 多观看美的作品来提高自己的审美能力@!这个美的作品不只是舞蹈作品了,绘画,雕塑等等的造型艺术以及文化内涵! 其实:幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索。
很多没有理论基础，文化水平不高的教师(特别是有些农村的幼儿教师)创编出非常优秀的幼儿舞蹈，就说明了这个问题。
不推陈则不会出新，在幼儿舞蹈这片沃土上，只要有“几度春秋勤耕
耘”的努力，才会有“月月岁岁绽新花”的收获和喜悦～最后，再谈一下舞蹈服饰、道具和化妆。
首先，舞蹈的服装、道具和化妆必须适合舞蹈自身的特点，舞蹈内容不同，所需的服装面料、款式、色彩特点有很大的区别。
化妆也是一样，不要今年这样化妆，明年还是这样化，形成固定的模式。
要根据舞蹈内容不同，化出不同风格的妆，或油彩妆，或粉彩妆，或浓或淡，形象或清丽脱俗，或夸张动人。
其次，舞蹈服装的面料、款式、色彩也要注意流行趋势，不要太保守，要敢于创新。
总结: 夸张与变形的舞蹈语言舞蹈艺术来源于生活的启迪，但它所提供的艺术图景却远比生活更突出，更鲜明、更感人。
美学家朱彤说: “只有通过虚构进行夸张，才能创造艺术美。
” 在生活基础上的虚构与夸张，正是少年儿童的心理特征之一，基于这一特征，儿童舞蹈的创作，应该比实际生活更高、更强烈、更集中，显现出更美好、更浪漫的艺术境界。
舞出孩子最早的人生起跑
线!!!。